憧憬美好集體+課件 部編版道德與法治七年級下冊

8.1憧憬美好集體教學(xué)目標(biāo)責(zé)任意識：體會集體的力量來自團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體觀念。道德修養(yǎng)：掌握與他人合作的技巧，正確對待競爭。健全人格：了解集體愿景的內(nèi)涵和作用；知道美好集體的作用；掌握美好集體的特征。共同的愿景

同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？運(yùn)用你的經(jīng)驗和諧、友愛、積極樂觀等擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。1、什么是美好集體的愿景？（美好集體愿景的含義）愿：心愿景：景象大到世界組織小到一個班集體，都有共同愿景阿里巴巴：阿里巴巴可是要成為102年的偉大公司世界銀行：為消除貧困提供援助；為共享繁榮提供融資世界衛(wèi)生組織：使全世界人民獲得盡可能高水平的健康聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署：促進(jìn)全球資源的合理利用并推動全球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展一帶一路：共商、共建、共享中國夢：到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國筆記區(qū)：2、集體共同愿景有什么作用？①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；

②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。

我特別喜歡德育校本課。每次上課老師都讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既培養(yǎng)了能力，有開闊了視野，還學(xué)會了很多認(rèn)識和解決問題的方法。

我獨(dú)自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練時，要求“一個也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅持，我也堅持跑完了全程。你有過類似的集體生活經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？探究與分享

1美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。

2每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。筆記3：美好集體的作用？小趙和小錢是一個班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，而小錢是班上的后進(jìn)生。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。在集體規(guī)則的面前，有沒有特權(quán)和例外？①對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，且都應(yīng)得到尊重和重視；②每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外；③每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。4、美好集體的特征（集體良好的氛圍的表現(xiàn)）？二、良好的氛圍（1）美好集體是民主的、公正的。

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。場景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學(xué)的做法？猜一猜，那封信里寫了些什么？班委們的行為啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；③不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。既是合作關(guān)系，也是競爭關(guān)系。如何看待他們的關(guān)系？這啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？

馬龍與樊振東都是中國乒乓球球隊的主力隊員，馬龍是中國乒乓球球隊的隊長。樊振東是國家一級乒乓球隊員，兩人是隊友關(guān)系、是朋友關(guān)系。在平時的訓(xùn)練中，馬龍和樊振東都非常努力，他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。在國際比賽中，兩人常常會組成雙打搭檔，互相鼓勵，互相支持，共同為中國隊爭取勝利。同時，他們也是競爭關(guān)系，場上是對手。馬龍是國乒的傳奇，是雙圈大滿貫得主，男單歷史第一人級別的成就。去年冬奧會上，馬龍戰(zhàn)勝樊振東奪得金牌，今年3月20日，新加坡大滿貫?zāi)袉螞Q賽上，樊振東4-1橫掃馬龍奪得男單金牌！的來說，馬龍和樊振東之間的關(guān)系是非常微妙的。他們既是競爭對手，又是合作伙伴，他們需要在競爭和合作中找到平衡點，才能夠取得更好的成績。馬龍與樊振東是什么樣的關(guān)系？在美好集體中合作，可以分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。（3）美好集體是善于合作的。①集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；②每個人發(fā)揮自己最大的作用，同時避免個人英雄主義；③每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。（4）美好集體是充滿活力的。①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)；②競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的；③集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄等。如何看待這種競爭？在集體生活中，應(yīng)該如何處理競爭關(guān)系的？考試作弊服用興奮劑拉票賄選

（1）美好集體是民主的、公正的。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。（3）美好集體是善于合作的。（4）美好集體是充滿活力的。4.美好的集體有什么特點？美好集體對個人的影響愿景的含義和作用美好集體是善于合作的美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的美好集體是充滿活力的共同的愿景良好的氛圍憧憬美好集體本課小結(jié)1.九年級籃球賽，因?qū)κ峙浜夏??！肮嗷@高手”小付未能發(fā)揮出核心隊員的作用。雖球隊輸了比賽，但隊員球技得以提升，這說明（）①有競爭就難以合作②競爭可以促使我們提高水平③個人力量有限合作力量巨大④競爭會使我們心情過分緊張A．①②B．②③C．①④D．③④B2.七年級（2）班同學(xué)小花、小梅和小斌組成黑板報編輯小組，他們一起設(shè)計方案、撰寫文稿、完成板報。最終該班在學(xué)校黑板報評比中獲得第一名。這一事例啟示我們（）A．個人利益必須服從集體利益B．集體是個人成長的搖籃和沃土C．只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機(jī)D．發(fā)揮集體的力量，需要成員之間的團(tuán)結(jié)與合作D3.歌德說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！边@句話告訴我們，美好集體應(yīng)該是（）A.民主、公正的集體B.充滿關(guān)懷和友愛的集體C.善于合作的集體D.充滿活力的集體C4．據(jù)悉，日前株洲市很多中小學(xué)校嘗試將班級分成若干個模塊小組，通過組與組之間的競爭與