專插本 基礎(chǔ)寫作講義

基礎(chǔ)寫作課講義

2021/5/91緒論：一、寫作學(xué)的涵義

從形式上看，寫作是人們運(yùn)用語言文字記寫思維成果的一項(xiàng)行為活動(dòng)。它隨著文字的誕生而開始，隨著文字的演變而發(fā)展。從本質(zhì)上說，寫作不僅是個(gè)人情感的抒發(fā)和宣泄，而且也是交流思想、傳遞信息，進(jìn)行精神生產(chǎn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程。也可以說，寫作是人類社會(huì)客觀存在的一種社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象和生命現(xiàn)象。作為一種能力，它已成為對(duì)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)要求。2021/5/92

寫作學(xué)是以客觀存在的寫作現(xiàn)象、人們的寫作實(shí)踐和實(shí)踐的結(jié)果為研究對(duì)象，探討其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，和如何掌握、運(yùn)用其規(guī)律的一門學(xué)科。從現(xiàn)代寫作學(xué)的角度說，它是以主體(作者)和主體的“寫”為研究中心，橫向考察外物(客體)、作者(主體)、成品(載體)、讀者(受體)在寫作活動(dòng)中的作用和動(dòng)態(tài)組合過程，縱向探討“物→感→思→文”的轉(zhuǎn)化和生成規(guī)律、技法以及各類文體的特性的一門學(xué)科。2021/5/93二、寫作學(xué)理論發(fā)展敘略

1、古代理論的建立我國文化積淀深厚，又號(hào)稱文章大國，古時(shí)候的寫作理論探討也歷來受到文人的重視。從曹丕的《典論·論文》、陸機(jī)的《文賦》、劉勰的《文心雕龍》到李德裕的《文章論》、朱熹的《朱子語類·論文》、真德秀的《文章正宗綱目》、李耆卿的《文章精義》再到魏際瑞的《論文偶記》、劉熙載的《藝概·文概》、唐彪的《讀書作文譜》以及20世紀(jì)初出版的《涵芬樓文談》、《漢文典·文章典》等著述，不僅有著非常精辟的獨(dú)到的見解，而且有的有系統(tǒng)的闡述，是中國古代寫作理論的寶庫，對(duì)現(xiàn)代寫作學(xué)科建設(shè)有很大啟示，為寫作教學(xué)提供著豐富的資料。

2021/5/942、現(xiàn)代寫作理論的發(fā)展

從20世紀(jì)初葉至今，寫作教學(xué)從“文選”到“文選與寫作”，從“寫作知識(shí)”到“寫作原理”或“寫作學(xué)”，走過了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路。第一個(gè)時(shí)期在20世紀(jì)的20～40年代。辛亥革命前后，寫作研究和教學(xué)曾在提高和普及兩個(gè)層面展開。第二個(gè)時(shí)期在20世紀(jì)的50～60年代初。這時(shí)的“文選與寫作”或“寫作基礎(chǔ)知識(shí)”課已在高等師范院校普遍開設(shè)。2021/5/95第三個(gè)時(shí)期在20世紀(jì)70年代后期至20世紀(jì)末。1977年全國恢復(fù)高考，寫作課在高校普遍開設(shè)。1980年中國寫作會(huì)成立，《寫作》雜志創(chuàng)刊，隨之在寫作學(xué)界展開了有關(guān)文章學(xué)和寫作學(xué)的大討論。研究者在從研究對(duì)象的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)、客觀和微觀、人本和文本三個(gè)相結(jié)合的角度思考問題時(shí)，終于從靜態(tài)單一封閉的舊思路中掙脫出來，代之以動(dòng)態(tài)立體開放的新思路，并逐步走向動(dòng)靜結(jié)合；為反叛“以文為本”的片面傾向，“以人為本”的研究充分展開，并趨向二者的結(jié)合。2021/5/96三、寫作的特性與規(guī)律描述

1、寫作的特性(一)個(gè)體創(chuàng)造性(二)實(shí)踐操作性(三)動(dòng)態(tài)綜合性2、寫作過程的規(guī)律

我們認(rèn)為寫作過程的規(guī)律呈現(xiàn)“物→感→思→文”立體復(fù)合發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的三重轉(zhuǎn)化：由寫作內(nèi)化到寫作意化再到寫作外化。2021/5/97四、教學(xué)活動(dòng)安排

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課堂討論1、為什么說寫作學(xué)科的建設(shè)與寫作教學(xué)活動(dòng)相交錯(cuò)甚至重合？其發(fā)展情況如何？2、寫作的三大特性和寫作過程的規(guī)律是什么？認(rèn)識(shí)這些，對(duì)提高寫作能力有何好處？5、為什么說寫作能力是一個(gè)人的智力、專門能力和創(chuàng)造力的綜合體現(xiàn)？l

習(xí)作鑒評(píng)活動(dòng)先請(qǐng)同學(xué)們每人修改一篇自己以前最得意的習(xí)作，然后以小組為單位，個(gè)人宣讀，請(qǐng)大家鑒評(píng)。再每組推薦出一篇，到班上宣讀，請(qǐng)全班同學(xué)鑒評(píng)。2021/5/98第一章

寫作本源與作者

重點(diǎn)掌握內(nèi)容：外物，是寫作的本源和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它是在寫作主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中被感知、認(rèn)識(shí)和接納的。作者的主導(dǎo)作用和人格精神以及素質(zhì)、修養(yǎng)和能力，在左右著寫作的進(jìn)程，體現(xiàn)著人的本質(zhì)力量和主體地位。要增強(qiáng)寫作素質(zhì)，需要有積極的態(tài)度和自覺地進(jìn)行完善自己的練習(xí)。一、外物——寫作的本源外物，指客觀世界中存在的被人類認(rèn)識(shí)和沒有認(rèn)識(shí)的種類繁多、千姿百態(tài)的自然物。由眾多的自然物構(gòu)成了景象萬千令人迷醉促人感思的自然界。人和人的意識(shí)是自然界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，不斷發(fā)展變化的人類社會(huì)是統(tǒng)一的自然界的一個(gè)特殊部分。2021/5/99外物在寫作中的地位

外物是寫作的本源外物是寫作的依據(jù)外物激發(fā)寫作外物檢驗(yàn)寫作外物制約寫作2021/5/910外物與作者的關(guān)系外物哺育作者，作者反映外物

作者反映外物（反映生活）有兩條路可走：一是科學(xué)地真實(shí)地反映；一是藝術(shù)地真實(shí)地反映。外物制約作者，作者憑借外物三組矛盾

L遇和求

L積和識(shí)L入和出

2021/5/911二、作者——寫作的主體

1、作者的主體地位

寫作是一種特殊的勞動(dòng)，作者是實(shí)施這種勞動(dòng)的主體。寫作是種一心靈工程，作者是這種工程的建構(gòu)者。寫作，正是通過這種特殊的勞動(dòng)過程，體現(xiàn)人的精神、人的本質(zhì)力量的一種方式。2、作者的主導(dǎo)作用作者在其寫作行為活動(dòng)中的主導(dǎo)作用有三種情況：正常的導(dǎo)引、良好的導(dǎo)引和誤導(dǎo)。2021/5/9123、作者的人格精神

人格，說到底就是做人的資格。人格一詞，源于拉丁語，其本意是“面具”的意思。作者，從整體來看，也應(yīng)有既相同于和又不同于其他行業(yè)的人的“面具”；作者的人格，也即作者作為寫作主體的資格。包括道德品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等。其中，意志、道德、智慧，是人格三大力量的支柱。作者要塑造自己的人格精神，必須努力營造自己完善的心理環(huán)境和美好的人格意識(shí)，也即按照意志、道德、智慧以及真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)塑造自己的靈魂。

2021/5/9133.作者的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力

素質(zhì)，是一個(gè)人的精神品質(zhì)和素養(yǎng)，它是先天遺傳和后天培養(yǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物。(心理、思想和文化素質(zhì))修養(yǎng)，是指作者在理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想、道德、文化等方面經(jīng)過長(zhǎng)期鍛煉和培養(yǎng)提高所達(dá)到的綜合水平。（知識(shí)、理論和審美修養(yǎng)）能力是綜合性的素質(zhì)體現(xiàn)，它包括的內(nèi)容很廣泛。如觀察能力、閱讀能力、采集信息的能力、感知事物的能力、思維能力（分析綜合能力、想象聯(lián)想能力）、結(jié)構(gòu)文章的能力、行文能力（語感、語言文字表達(dá)能力）等等。

2021/5/914素質(zhì)鑒評(píng)與訓(xùn)練

閱讀并分析以下詩句，說明詩人主觀心理上主要受什么影響而寫成。（1）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（2）浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）（3）鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。（李頎《送魏萬之京》）（4）愁云薄暮起，興是清秋發(fā)。（孟浩然《秋登萬山寄張五》）（5）恙笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之煥《涼州詞》）2021/5/9151、打油詩：紛紛大雪添皮襖，且把米價(jià)再提高；趁此正好抓壯丁，老子一人給一刀。2、“蜜蜂”詩：不分平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？（[唐]羅隱《誅蜂》）竊粉笑蜂忙，只為微軀急聚糧。成無己份，何如花底剩余香?。ā额}畫詩選·題蜂》）3、“云”詩：片片飛來靜又閑，樓頭江上復(fù)山前；零盡日不歸去，貼破青光萬里天。（[唐]鄭準(zhǔn)《云》）千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗欲枯死，悠悠閑處作奇峰。（[唐]來鵠《云》）4、新詩：谷撒地，薯葉枯；青壯煉鐵去，收禾童與姑。來年生活怎么過？我為人民鼓與呼?。ㄅ淼聭选豆枢l(xiāng)行》）

2021/5/916第二章寫作過程與操作

一、寫作的過程1.寫作感知的過程寫作感知是一般感知的特殊形式。它以實(shí)踐為前提，是主體接納信息、觸發(fā)情感、引發(fā)運(yùn)思的心理活動(dòng)。感知的三種趨向：由模糊趨向清晰、由無序趨向有序、由殘缺趨向完形

感知的三級(jí)選擇：第一級(jí)“目標(biāo)選擇”、第二級(jí)“定性選擇”、第三級(jí)“抽提選擇”感知的三層遞進(jìn)：主體對(duì)事物外表層面的感知主體對(duì)事物膚淺層面的感知主體對(duì)事物內(nèi)里層面的感知

2021/5/917

2.寫作運(yùn)思的過程

運(yùn)思的基本方式：發(fā)散型運(yùn)思，就是寫作主體有目的地圍繞一點(diǎn)生發(fā)，或受外界信息（形象的或理念的）刺激，引起向四面八方擴(kuò)散。造成想象和聯(lián)想，使信息溝通和聯(lián)結(jié)起來，進(jìn)行形象的或理念的創(chuàng)造，產(chǎn)生新的形象性和觀念性信息。收斂型運(yùn)思，就是集中、回?cái)n運(yùn)思的對(duì)象性客體，經(jīng)過思維的篩選，摒棄和淘汰與運(yùn)思目的無關(guān)的信息，對(duì)有關(guān)的尤其是主要的信息進(jìn)行分析與綜合，歸納與概括。其進(jìn)程是：先從發(fā)散中收縮思維，尋找和確立一個(gè)中心，再圍繞這個(gè)中心收斂思維。突現(xiàn)型運(yùn)思是一種豁然頓悟的運(yùn)思。它的一般進(jìn)程是：苦思——擱置——斷續(xù)思考——潛意識(shí)思考——機(jī)遇——脫穎而出（即頓悟）。2021/5/918思路軌跡生活軌跡走向邏輯推理走向情感發(fā)展走向“意識(shí)流”走向（是指外物轉(zhuǎn)化為意識(shí)，活躍、流動(dòng)于腦際的過程。運(yùn)思時(shí)的意識(shí)流，是符號(hào)和“內(nèi)部言語”的相互作用形成的。它有時(shí)有條理、連貫，表現(xiàn)為清醒的意識(shí)；有時(shí)又不連貫、跳躍、條理不清，表現(xiàn)為朦朧的潛意識(shí)。）整體運(yùn)思

(1)認(rèn)識(shí)線——立意定(2)信息線——選材取事（3）布局線——構(gòu)架謀篇2021/5/9193、寫作行文的過程

(一)貫通氣韻，以意領(lǐng)文(二)搭配詞語，組合句段（三）相似式建構(gòu)1、循體行文2、句型相似式3、段落相似式4、篇章相似式

2021/5/920二、寫作的操作

1、心理操作心理操作中的語言活動(dòng)：即物象尋找語言，或語言尋找物象的活動(dòng)；心理操作中的表象活動(dòng)表象，指寫作過程中，作者頭腦里再現(xiàn)出來的客觀事物的形象。心理操作中的“信息”活動(dòng)一是外界信息相碰撞。二是信息在相撞而流動(dòng)中被改造加工。三是形成信息主流和信息次流。四是由信息流轉(zhuǎn)化為意態(tài)文。

2021/5/921二、行為操作行為操作：是作者為實(shí)現(xiàn)與寫作目標(biāo)實(shí)施的寫作手段和有針對(duì)性的一切行為活動(dòng)。早期的行為活動(dòng)有開放感官，觀察體驗(yàn)；走向社會(huì)，調(diào)查采訪，手腦并用，閱讀集錄；中期的行為活動(dòng)表現(xiàn)為運(yùn)思受阻時(shí)，主體由內(nèi)向外開放的采集；后期的行為活動(dòng)則是實(shí)實(shí)在在的行文了，行文不暢時(shí)，也要“用筆不靈看燕舞”，“行文無序賞花開”的。2021/5/922第三章

寫作思維與方法、技巧

第一節(jié)寫作思維

思維是從社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生，并為人類所特有的一種精神活動(dòng)。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程。寫作思維的品質(zhì)：敏捷、靈活、獨(dú)特、深刻寫作思維中的“模塊”現(xiàn)象所謂“模塊”，我們指的是貯存在記憶中的人或事物呈現(xiàn)組塊形態(tài)。仿模塊現(xiàn)象：以事物、事件、情感或“形式”、“句式”、“寫法”為模本寫作思維中的仿“模塊”有兩類，一是仿生活“模塊”，二是仿成品“模塊”。反“模塊”現(xiàn)象：包括形式上、內(nèi)容上和語言上的反“模塊”現(xiàn)象。

2021/5/923第二節(jié)寫作方法與技巧

一、寫作方法：（一）敘述法一種記人敘事并陳述其來龍去脈的方法。敘述有：順敘、倒敘、插敘，補(bǔ)敘、分?jǐn)?、環(huán)敘、交敘等

（二）描寫法描寫是一種“形神兼?zhèn)洹钡奈淖直憩F(xiàn)法。它要求用色彩鮮明、立體感強(qiáng)的文字把表述對(duì)象具體化、形象化，活脫脫地再現(xiàn)人、事、物的狀貌，給人以栩栩如生和身臨其境的真實(shí)感受。描寫法有兩種：細(xì)描和白描。2021/5/924抒情法抒情，是作者直接或間接抒發(fā)真情實(shí)感的表現(xiàn)法。或直抒胸臆，或借景抒情，或委婉或明快。議論法議論是評(píng)析、論理，直接闡明作者對(duì)事物的觀點(diǎn)和意見的表現(xiàn)法。它是議論文的主要行文法。要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證周嚴(yán)。

說明法說明是解說事物、言明事理的表現(xiàn)法。它用言簡(jiǎn)意明的文字，把事物特征、狀貌、功用，事物的內(nèi)容（概念、結(jié)構(gòu)、分類）和形式，以及與其他事物的關(guān)系等解說清楚，表述明白。2021/5/925二、寫作技巧

寫作的一切技巧，其實(shí)質(zhì)都是思維的技巧；所謂藝術(shù)的辯證技巧，只是辯證思維的體現(xiàn)；技巧的創(chuàng)新，也就是思維的創(chuàng)新。（一）技巧的文體適應(yīng)性1、抒情體如詩歌（1）跳躍與超常：“歌聲/像煞黑天上的星星/越聽越燦爛?！?/p>

（2）朦朧與象征：如：“你一會(huì)看我，/一會(huì)看云；/看我時(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，/看云時(shí)很近很近?！保?）想象與變形：如：“水田是鏡子/照映著藍(lán)天/照映著白云/照映著青山/照映著綠樹/農(nóng)夫在插秧/插在綠樹上/插在青山上/插在白云上/插在藍(lán)天上?！?/p>

2021/5/926（一）技巧的文體適應(yīng)性

2、敘事體如小說曲折，即彎曲回旋、復(fù)雜多變的情節(jié)安排技巧。意外，即對(duì)小說情節(jié)的結(jié)局進(jìn)行完全相反的突轉(zhuǎn)和出人意料的安排技巧。誤會(huì)，是一種故意將假當(dāng)真或?qū)⒄娈?dāng)假，引起誤解，造成矛盾沖突的情節(jié)安排技巧。巧合，是一種看似湊巧的相合實(shí)為精心設(shè)置的“偶然”情節(jié)的安排技巧。蒙太奇，法文音譯，原意為“裝配”、“構(gòu)成”。影視藝術(shù)中指鏡頭的剪輯、組合技巧。小說中則用這種技巧組接不同時(shí)空的材料和情節(jié)。意識(shí)流，作為寫法，它的內(nèi)涵指的是以意識(shí)的跳躍、閃回和不規(guī)則流動(dòng)，將過去、現(xiàn)在、未來的交織呈現(xiàn)來安排故事情節(jié)的方法和技巧。2021/5/9273、隨筆體如散文

取神，即立意取其神韻的技巧?？梢蛔至⒐?；也可跌宕延緩，不著一字，盡得風(fēng)流；還可鏡花水月，朦朧虛現(xiàn)。點(diǎn)題，即簡(jiǎn)言點(diǎn)明中心的技巧。常用的有中心句法、開門見山法、卒章顯志法等。類比，即尋找事物間相同或相似的屬性，并把兩種事物放在一起進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)的技巧。層遞，即由表及里，由淺入深，層層遞進(jìn)的思維方法和技巧。意象技巧，即寫實(shí)性與個(gè)性化結(jié)合呈現(xiàn)的技巧。2021/5/928視角技巧，即行文時(shí)敘述視角的具體化。全知全能的客觀外視角，人物個(gè)性化的主觀內(nèi)視角；“有限度無所不知”的客觀外視角和“部分所知”的主觀內(nèi)視角的結(jié)合互用。4、戲劇影視如劇本（1）懸念與吃驚先造成“山重水復(fù)疑無路”的疑惑，讓人猜測(cè)、推想，令人提心吊膽地等待；再給人“柳暗花明又一村”的驚喜，讓劇情出人意料地向前發(fā)展或呈現(xiàn)莫測(cè)的變化與結(jié)局。前為懸念后為吃驚，二者常結(jié)合運(yùn)用。（2）重復(fù)和渲染重復(fù)是“此話當(dāng)真？”“當(dāng)真”。“果然？”“果然?！钡囊环N技巧。渲染則是把重要環(huán)節(jié)的戲突出來寫，寫夠?qū)懽愕囊环N表現(xiàn)技巧。（3）鋪墊與對(duì)比鋪墊是一種鋪陳詳述為后來劇情發(fā)展張目的一種技巧；對(duì)比則是把兩種不同的線索、兩種不同的人物或事物、事件對(duì)比著來寫以使戲劇沖突更加鮮明的一種技巧。2021/5/929（二）技巧的辯證關(guān)系

寫作技巧在具體運(yùn)用時(shí)也常常表現(xiàn)為辯證的關(guān)系。如：縱橫、點(diǎn)面、正反、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、抑揚(yáng)、開合、因果、疏密、詳略、斷續(xù)、放收等?？v，是事物依時(shí)間的、歷史的、“生——長(zhǎng)——滅”進(jìn)程的發(fā)展；橫，是事物依空間的、環(huán)境位置的對(duì)照和對(duì)比。點(diǎn)，是個(gè)別的、局部的、特殊的；面，是一般的、整體的、普通的。正，是正面的、正向的、正常的；反，是反面的、反向的、反常的，正與反的技巧，是基于作者對(duì)事物截然相反的辯證識(shí)別?！胺参挠l(fā)揚(yáng)，先以數(shù)筆來抑，令其氣收斂，筆情屈曲，故謂之抑。抑后隨之?dāng)?shù)語振發(fā)，乃謂之揚(yáng)。”

事物的“虛”和“實(shí)”、“隱”和“顯”、“無”和“有”是相輔相成、辯證統(tǒng)一的?！坝小?，即宇宙間的實(shí)處，思維的依賴處，畫中的染墨處，詩詞散文中的字句處；“無”即宇宙間的虛處，思維的靈竅處，畫中的空白處，詩詞散文中的無字句處。2021/5/930遠(yuǎn)與近：是以某事物存在的空間位置和時(shí)間為基點(diǎn)，前后推拉，遠(yuǎn)看近瞧，顯示其狀貌和特色的寫作辯證技巧。如影視拍攝時(shí)的推拉取景：由近及遠(yuǎn)：大特寫——特寫，近景——中景——遠(yuǎn)景；由遠(yuǎn)及近：遠(yuǎn)景——中景——近景，特寫——大特寫。開與合：也就是“離合”，行文時(shí)的忽離忽合，忽遠(yuǎn)忽近，錯(cuò)綜交叉，不僅使文章內(nèi)容豐滿，呈動(dòng)態(tài)多變之勢(shì)，而且表現(xiàn)著作者思維的靈敏和嚴(yán)謹(jǐn)。因與果：因，是原因、因由；果，是結(jié)局、結(jié)果。二者相對(duì)統(tǒng)一。由于事物的發(fā)展常表現(xiàn)為某種因果關(guān)系，因與果的寫作辯證技法便被廣泛運(yùn)用。2021/5/931第四章寫作成品與讀者

第一節(jié)寫作的成品1、成品的構(gòu)成要素凡文章都由“材料”、“主題”、“結(jié)構(gòu)”、“語言”四要素構(gòu)成。材料是作者對(duì)客觀事物、社會(huì)生活進(jìn)行感知、采集以及寫入成品中用以表達(dá)思想或情感的一系列事實(shí)、憑據(jù)、情理或感受和體驗(yàn)。素材，是指凡進(jìn)入作者視野并被攝取但未經(jīng)提煉和加工的原始材料。題材，是指寫作取材的范圍和內(nèi)容。資料，是個(gè)有一定專指的特稱概念。如寫論文查閱文字性材料，常叫查資料；為了學(xué)習(xí)或科研而匯編的文字材料，也常叫學(xué)習(xí)資料或科研資料。2021/5/932主題：主題是作者在文章中通過具體材料所表達(dá)的中心思想或中心意思?；蛘哒f，主題就是所要表達(dá)的對(duì)問題的看法、見解和評(píng)價(jià)，是通過某一題材所表現(xiàn)的思想與觀念，是對(duì)課題的研究、探討所得出的結(jié)論.主題是衡量一篇文章質(zhì)量、價(jià)值與作用的主要尺度。一要發(fā)掘事物本質(zhì)，二要把握事物個(gè)性，三要體現(xiàn)時(shí)代精神。

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)是文章的形式要素。是部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系和構(gòu)成這種關(guān)系的方式,是作者思想認(rèn)識(shí)在形式和方法上的反映，是作者按照“言有序”法則展開思路的具體體現(xiàn)。語言：語言是文章的“細(xì)胞”，是傳遞實(shí)用或?qū)徝佬畔⒌妮d體。離開語言，就沒有寫作和文章。文章是語言運(yùn)用的藝術(shù)。

2021/5/933二、成品的分類

成品分類的依據(jù)一是依成品性質(zhì)劃分。按照審美和實(shí)用的不同屬性，可大致分為審美（非實(shí)用）類，即文學(xué)文體一類；實(shí)用（非審美）類，即實(shí)用文體一類。二是依寫作的基本表達(dá)方式劃分。任何文章形式的成品在寫作過程中都有一種基本的也是主要的表達(dá)方式，于是便有了記敘文類、議論文類、說明文類、抒情文類的分類法。三是依成品用途和適用的專業(yè)屬性劃分。除審美類外，實(shí)用類如依用途再分，可有新聞、科技、公文、學(xué)術(shù)、公關(guān)、禮儀、理論等類；依適用的專業(yè)屬性分，可有財(cái)經(jīng)、司法、軍事、政治等類。

2021/5/934成品的類別

按性質(zhì)和大類分，成品有實(shí)用類和文學(xué)類。。1、法規(guī)文類：包括公務(wù)文和司法文。行政公文，是國家機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。法律文，是指國家司法機(jī)關(guān)和訴訟當(dāng)事人為解決各類刑事、民事案件，按照一定程序制作或發(fā)布的具有法律效力或法律意義的文書。2、通用文類：通用文類，包括日用文類、著述文類和特殊文類（如教學(xué)文類、宣傳文類、外交文類、宗教文類等）。3、文學(xué)文類：文學(xué)，是用語言塑造形象以反映社會(huì)生活、表達(dá)作者思想和情感的語言藝術(shù)。2021/5/935三、成品的風(fēng)格

風(fēng)格的主觀性，既作者的個(gè)性通過文字、表現(xiàn)手法等形式以及體式在成品中的具體表現(xiàn)。1、風(fēng)格是一種個(gè)性化的氣質(zhì)2、風(fēng)格是一種個(gè)性化的語言方式3、風(fēng)格與作者在文體局限中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性密切相關(guān)

風(fēng)格的客觀性，是指客觀環(huán)境、時(shí)代、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和各種各樣的題材在成品中的具體體現(xiàn)。

2021/5/936第二節(jié)成品的讀者一、讀者的層次1、專業(yè)層和大眾層專業(yè)層，指從事某專業(yè)的人員則注重閱讀某專業(yè)領(lǐng)域的寫作成品。大眾層，是指不分專業(yè)的讀者層。2、初級(jí)層、中級(jí)層和高級(jí)層這是按讀者文化程度高低劃分的。文化層次不同，其閱讀興趣、閱讀偏愛、閱讀心理、閱讀要求也不同。3、少年層、中青年層、老年層少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。

2021/5/937二、讀者意識(shí)

作者的讀者意識(shí)，是指作者及時(shí)把握讀者對(duì)讀物的需求、接受心理和能力以及務(wù)實(shí)或?qū)徝磊呄虻炔⑵浼{入寫作活動(dòng)而形成的一種心態(tài)。1、對(duì)讀者對(duì)象的確認(rèn)2、與讀者交流并激發(fā)其共鳴的意識(shí)3、期望讀者反饋的意識(shí)讀者的參與意識(shí)讀者的參與意識(shí)是一種自覺地把自己放進(jìn)寫作過程中實(shí)現(xiàn)某種心理滿足或愿望的自我意識(shí)。1、讀者對(duì)寫作成品的有意選擇2、閱讀中的再創(chuàng)造3、閱讀后的反饋2021/5/938三、讀者心理

讀者心理主要有——求知心理是一種用知識(shí)豐富自己的欲望和內(nèi)在要求。實(shí)用心理是為獲得某種實(shí)用性信息，或掌握某種技能技巧的渴求心理。愉悅心理是一種精神上的滿足，心情與感覺上的快感和休養(yǎng)。

2021/5/939第五章應(yīng)用文體

第一節(jié)應(yīng)用體概述一、應(yīng)用體的涵義:所謂應(yīng)用體是指人們?cè)谌粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中為交流思想、溝通信息、聯(lián)系交際所使用的有一定格式的文體。

二、應(yīng)用體的作用交流思想、溝通信息、交際聯(lián)絡(luò)的作用憑證執(zhí)信的作用廣告宣傳的作用三、應(yīng)用體的特征內(nèi)容的務(wù)實(shí)性對(duì)象的特定性形式的格式化使用的時(shí)效性2021/5/940四、應(yīng)用體的分類

公文類:指以黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的，表達(dá)自己法定意愿、聯(lián)系與處理公務(wù)、記載與傳遞信息的文件類應(yīng)用文。如：命令、批復(fù)、指示、報(bào)告等。工作文書類:指企事業(yè)單位、政府部門、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人為工作、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的正常運(yùn)作而制作的一系列文書。如：計(jì)劃、總結(jié)、章程、制度等。法律文書類:指司法部門在執(zhí)法過程中依照法律程序所需而制作的各種文書。如：筆錄、立案報(bào)告、鑒定書，起訴書，調(diào)解書，判決書以及各種訴狀等。經(jīng)濟(jì)文書類:指金融、財(cái)稅、工商、審計(jì)以及商業(yè)團(tuán)體、公司和個(gè)人在市場(chǎng)運(yùn)作及業(yè)務(wù)交往中所使用的文書。如：財(cái)務(wù)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查、招投標(biāo)書、合同，以及財(cái)稅、工商、審計(jì)、地產(chǎn)等部門的各種業(yè)務(wù)文書等等。2021/5/941條據(jù)文書類這類文書是指人們?nèi)粘９ぷ?、生活中相互交往具有憑據(jù)作用的一些文書。如：請(qǐng)假條、留言條、借據(jù)、收條等。書信文書類此類文書是指人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦邢嗷ソ涣?、溝通、表達(dá)意愿而普遍使用的文書。如：一般書信和表揚(yáng)信、推薦信、慰問信、申請(qǐng)書、求職信等專用書信。禮儀文書類此類文書是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中，遵循長(zhǎng)期以來交往的禮儀形式和活動(dòng)方式而使用的文書。如：祝詞、賀信、悼詞、訃告、碑文、對(duì)聯(lián)等。2021/5/942第二節(jié)事務(wù)文計(jì)劃是指群體和個(gè)人對(duì)未來特定的時(shí)間范圍內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活作出安排、打算和策劃而形成的事務(wù)性文書。1、計(jì)劃的作用:計(jì)劃是做好工作的基礎(chǔ)，是完成任務(wù)的保證。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。指導(dǎo)和激勵(lì)監(jiān)督和調(diào)控2、計(jì)劃的種類:計(jì)劃的種類因分類的方法不同而顯得名目繁多，并且一個(gè)計(jì)劃往往涉及多個(gè)類別。按內(nèi)容分有工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、科研計(jì)劃等。按范圍分有個(gè)人計(jì)劃、單位計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃等。按時(shí)間分有年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃等。按性質(zhì)分有綜合計(jì)劃、專題計(jì)劃等。按表現(xiàn)形式分有條文式、表格式和文件式等。2021/5/9433、制定計(jì)劃的原則政策原則制定計(jì)劃應(yīng)有明確的指導(dǎo)思想，應(yīng)以黨和國家的政策法規(guī)為依據(jù)，做到有利國家、有利人民。群眾性原則計(jì)劃的制定和實(shí)施，需要廣大群眾的參預(yù)，故制定計(jì)劃要依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾，要充分調(diào)動(dòng)群眾的積極性和創(chuàng)造性，使計(jì)劃的完成具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？刹僮髟瓌t制定計(jì)劃要實(shí)事求是、量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)。計(jì)劃的任務(wù)要具體明確，措施和步驟要切實(shí)可行。2021/5/944總結(jié)

總結(jié)是群體（各種單位、部門、團(tuán)體等）或個(gè)人對(duì)過去一定時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)或思想等各種情況進(jìn)行分析、研究和評(píng)估，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并使之系統(tǒng)化、條理化，用以指導(dǎo)今后的工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)的事務(wù)性文書。1、總結(jié)的作用：促進(jìn)和推動(dòng)、啟示和借鑒、決策和指導(dǎo)作用。2、總結(jié)的種類：按內(nèi)容可分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)；按時(shí)間可分為年度、季度、月份總結(jié)；按范圍可分為地區(qū)、行業(yè)、系統(tǒng)、單位、個(gè)人總結(jié)等。綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩大類。3、寫作要求總結(jié)應(yīng)尋找規(guī)律性?？偨Y(jié)要實(shí)事求是。2021/5/945二、調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果寫出來反映客觀事物的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的種類：從形式上分——1、綜合調(diào)查報(bào)告：圍繞一個(gè)事物，進(jìn)行多方位的調(diào)查。其調(diào)查的涉及面廣，報(bào)告的內(nèi)容也較豐富。2、專題調(diào)查報(bào)告：針對(duì)某一問題，事物的某一方面或一件事、一個(gè)對(duì)象所進(jìn)行的調(diào)查。3、典型調(diào)查報(bào)告：專門針對(duì)生活中具有代表性的人和事進(jìn)行的專門調(diào)查。2021/5/946從內(nèi)容上可分為：1、介紹先進(jìn)事物的調(diào)查報(bào)告：反映的是社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力和社會(huì)關(guān)系的代表，報(bào)告中一般需闡明先進(jìn)事物對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和意義以及揭示它的發(fā)展趨勢(shì)，以促進(jìn)先進(jìn)事物的推廣和發(fā)展。2、反映基本情況的調(diào)查報(bào)告：主要反映調(diào)查事物的基本情況，通過分析情況的原因和發(fā)展趨勢(shì)，為決策者提供參考的依據(jù)。3、揭露問題的調(diào)查報(bào)告：通過揭露事實(shí)真相，分析其危害的嚴(yán)重性，查找問題產(chǎn)生的根源、指出解決的方法和途徑，就此引起社會(huì)關(guān)注，起到教育和警示作用。2021/5/947(二)寫作調(diào)查報(bào)告的要求

調(diào)查是基礎(chǔ)。寫調(diào)查報(bào)告，“調(diào)查”是“報(bào)告”的前提和基礎(chǔ)。要寫好調(diào)查報(bào)告，就必須大量地了解和掌握調(diào)查對(duì)象各方面的材料，只有這樣，才能據(jù)此進(jìn)行分析研究獲得最終的結(jié)果并實(shí)現(xiàn)調(diào)查的目的。分析是關(guān)鍵。獲得材料只是寫作調(diào)查報(bào)告的第一步，要想最終實(shí)現(xiàn)調(diào)查的目的，就須對(duì)材料進(jìn)行理性地分析和研究，從中尋找出事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)。邏輯要嚴(yán)密。材料和觀點(diǎn)要一致，就要運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維處理好要材料和觀點(diǎn)的聯(lián)系，使文章條理清楚、觀點(diǎn)明確。2021/5/948(三)調(diào)查報(bào)告的格式和寫法

調(diào)查報(bào)告的格式，分為標(biāo)題、正文和署名日期三部分。1、標(biāo)題;通常有兩種寫法：程式化標(biāo)題（單標(biāo)題）正副標(biāo)題（雙標(biāo)題）2、正文:分三個(gè)部分開頭:一般對(duì)調(diào)查對(duì)象的情況作簡(jiǎn)要的介紹。如調(diào)查的目的、對(duì)象、方式、范圍以及時(shí)間地點(diǎn)等。主體:一般寫調(diào)查的結(jié)果和分析的意見。基本的結(jié)構(gòu)方法有：縱式結(jié)構(gòu)，以事件的發(fā)生和發(fā)展變化來安排層次;橫式結(jié)構(gòu)，將調(diào)查的內(nèi)容分類組合，用序號(hào)或小標(biāo)題集中同類問題來組構(gòu);以調(diào)查的行蹤為序來組構(gòu)材料。結(jié)尾。有提出意見和建議的，有闡明獲得啟示的，也有提出話題引人思考的，根據(jù)正文內(nèi)容，靈活運(yùn)用。2021/5/949申請(qǐng)書申請(qǐng)書是單位或個(gè)人向領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)單位部門提出要求、表達(dá)意愿的一種文書。(一)申請(qǐng)書的類別從使用范圍劃分，申請(qǐng)書可分為如下幾類：社會(huì)組織方面：指加入黨派和社會(huì)團(tuán)體的專用書信。如入黨、入團(tuán)，加入民主黨派或一些社會(huì)團(tuán)體等。工作學(xué)習(xí)方面：指向單位提出工作、學(xué)習(xí)中的意愿的專用書信。如入學(xué)、退學(xué)、進(jìn)修、工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)等。日常生活方面：指向有關(guān)部門提出生活需求的專用書信。如結(jié)婚申請(qǐng)、困難補(bǔ)助申請(qǐng)、開業(yè)申請(qǐng)等。(二)申請(qǐng)書的格式及寫法申請(qǐng)書屬專用書信，故按書信的格式來行文。一般由標(biāo)題、稱謂、正文和署名日期構(gòu)成。2021/5/950申請(qǐng)書的格式與寫法1、標(biāo)題：申請(qǐng)書的標(biāo)題一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種兩部分構(gòu)成，寫在首頁第一行正中。2、稱謂：在標(biāo)題下空一至二行頂格寫出接受申請(qǐng)的單位、部門、組織的名稱或負(fù)責(zé)人的姓名，并在稱呼后加冒號(hào)。3、正文：正文是申請(qǐng)書的核心和主要內(nèi)容，一般分為兩部分。前一部分通常闡明申請(qǐng)的原因和理由。加入組織的申請(qǐng)則寫明個(gè)人情況、家庭成員及社會(huì)關(guān)系，還須表明對(duì)組織的認(rèn)識(shí)以及加入動(dòng)機(jī)。后一部分則表明申請(qǐng)的具體愿望和需求。結(jié)尾處一般寫上“此致—敬禮”之類表示敬意的話。4、署名和日期：在正文右下方署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。2021/5/951

求職信

求職信是希望獲取職業(yè)的人向用人單位申請(qǐng)職業(yè)的專用書信。求職信的種類——根據(jù)求職者身份的不同和求職對(duì)象的不同，求職信可分為：畢業(yè)生求職信。這類求職信主要指各類大、中專學(xué)生和職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生寫的求職信。無業(yè)、失業(yè)人員求職信。這類求職信主要指非專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的人員和失業(yè)（下崗）人員寫的求職信。從業(yè)人員求職信。這類求職信是指已有職業(yè)但對(duì)所從事職業(yè)不適、不滿，欲求新職業(yè)的人員寫的求職信。另外，根據(jù)求職時(shí)對(duì)象的確定已否，可分為有明確求職單位和無明確求職單位（或稱廣泛性）的求職信。2021/5/952求職信的格式和寫法1、標(biāo)題：求職信的標(biāo)題通常由文種單獨(dú)構(gòu)成，即在第一行中間寫上“求職信”。2、稱呼：頂格寫明求職單位的領(lǐng)導(dǎo)稱謂或姓名。廣泛性（無具體的求職單位）的求職信則可略去單位或姓名，直接寫“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”即可。3、正文：簡(jiǎn)明交待自己的基本情況，如身份、年齡、學(xué)歷等。給用人單位一個(gè)完整的印象。4、主體：針對(duì)用人單位的征招信息介紹自己。應(yīng)突出自己的專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)務(wù)技能、外文水平以及潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。供用人單位比較選擇。5、結(jié)尾：表明自己的愿望和決心，最后寫上感謝或致敬的慣用語。6、落款：在正文的右下方署上求職者的真實(shí)姓名和成文日期。2021/5/953求職信寫作的注意事項(xiàng)求職內(nèi)容應(yīng)客觀、求實(shí)。求職信是求職者的自薦書，內(nèi)容須實(shí)事求是。介紹自己的特長(zhǎng)、能力應(yīng)客觀公正，不可虛夸。求職態(tài)度要誠懇、謙虛。求職信的語氣應(yīng)誠懇、謙虛，以獲得用人單位的好感，言語切不可狂妄、自大。求職表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)潔、具體。求職信篇幅應(yīng)短小，語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、表達(dá)要具體。2021/5/954第六章

新聞體

新聞體概述一、新聞體的界定與作用新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。滿足受眾對(duì)信息的需求。新聞具有“意識(shí)形態(tài)”的特性。新聞媒介是黨和人民的“耳目”和“喉舌”新聞是新聞媒介的主體內(nèi)容。二、新聞體的特征：事實(shí)性、真實(shí)性、新鮮性三、新聞體的分類：消息、通訊、特寫、深度報(bào)道2021/5/955第二節(jié)消息消息：對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有新聞價(jià)值和社會(huì)意義的事實(shí)的迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要的報(bào)道，這樣一種新聞文體，即是消息。

文體特征：用事實(shí)說話、以敘述為主要表達(dá)方式、簡(jiǎn)明扼要消息的類型：動(dòng)態(tài)消息綜合消息經(jīng)驗(yàn)性消息述評(píng)性消息特寫性消息人物消息解釋性消息預(yù)測(cè)性消息2021/5/956消息的寫作方法

（一）采訪是消息寫作的基礎(chǔ)消息的結(jié)構(gòu)：通常指兩個(gè)方面的意思。一是指消息的構(gòu)成，即一篇消息稿內(nèi)容上的結(jié)構(gòu)成分，一般由標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾幾部分組成。二是指消息的結(jié)構(gòu)形式，即作者對(duì)已過濾的新聞材料進(jìn)行總體性安排或布局的方式。消息的結(jié)構(gòu)形式主要有以下幾種：1、倒金字塔式結(jié)構(gòu)倒金字塔式結(jié)構(gòu)是一種頭重腳輕，虎頭蛇尾式的結(jié)構(gòu)，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。要素導(dǎo)語，它包含了最重要的事實(shí)，又往往具有相對(duì)獨(dú)立性，可獨(dú)立成章，變成“簡(jiǎn)明新聞”或“一句話新聞”。2021/5/9572、時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)：按時(shí)間順序來安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。這種結(jié)構(gòu)敘事條理清晰，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，且很適合寫那些故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，尤適合寫現(xiàn)場(chǎng)目擊記。3、對(duì)比式結(jié)構(gòu)：通過對(duì)比，揭示差異，從而突出新聞主題。4、提要式結(jié)構(gòu)：把新聞中最重要的事實(shí)概括到導(dǎo)語中，然后將多項(xiàng)需并列出示的內(nèi)容以提要形式，用數(shù)字程序一一分列出來。5、問答式結(jié)構(gòu)：多用于記者招待會(huì)的報(bào)道。6、散文式結(jié)構(gòu)：就是吸收散文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)等方面的特點(diǎn)，材料和層次安排自由、靈活，語言表達(dá)不拘一格。7、積累興趣式結(jié)構(gòu)：通常在開始設(shè)置懸念，使受眾逐漸增加對(duì)事件的興趣，最后形成高潮。2021/5/958消息的標(biāo)題

消息的標(biāo)題有四個(gè)方面的作用:一是導(dǎo)受。即可吸引受眾注意，引導(dǎo)受眾獲取自己喜愛和需要的信息，使讀者在最短的時(shí)間里獲取所需的信息。二是導(dǎo)向。標(biāo)題往往要選擇事實(shí)，揭示和評(píng)價(jià)事實(shí)，自然寓有記者（或媒體）的態(tài)度和觀點(diǎn)。三是美化和序化。作為版面元素之一，消息標(biāo)題可使版面美化，亦可使版面內(nèi)容井然有序。1、消息標(biāo)題的類型消息的標(biāo)題有主體類、從屬類和整合類。主體類標(biāo)題。這是消息標(biāo)題最基本的類型。包括主題、引題和副題。整合類標(biāo)題，包括欄題和類題；還有從屬類標(biāo)題，包括提要題和分題.2021/5/959消息標(biāo)題的制作要求消息標(biāo)題寫作的要求做到準(zhǔn)確、鮮明、凝煉和生動(dòng)。準(zhǔn)確：一是準(zhǔn)確概括、反映新聞事實(shí)；二是要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)事實(shí)；三是運(yùn)用語言要準(zhǔn)確。鮮明：即指標(biāo)題通過對(duì)新聞事實(shí)的選擇、揭示和評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出來的對(duì)事實(shí)的態(tài)度立場(chǎng)要明確，不能模棱兩可，含含糊糊。凝煉：簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)出消息的內(nèi)涵。點(diǎn)晴之筆，剔浮詞，去空話，以最少的文字傳達(dá)最準(zhǔn)確的信息。生動(dòng)：力求以優(yōu)美的形式吸引讀者，故應(yīng)講求生動(dòng)性。2021/5/960消息的導(dǎo)語導(dǎo)語是以簡(jiǎn)煉而生動(dòng)的文字介紹新聞事件中最重要的內(nèi)容，揭示消息的主題，并能引起讀者閱讀興趣的開頭部分。六要素導(dǎo)語，就是消息六要素齊全的導(dǎo)語，也稱全型導(dǎo)語。部分要素導(dǎo)語即指導(dǎo)語中只包含“六要素”中的部分要素，也稱微型導(dǎo)語、從表達(dá)方式和表現(xiàn)手法上講，導(dǎo)語又有敘述式導(dǎo)語、描寫式導(dǎo)語、評(píng)論式導(dǎo)語、對(duì)比式導(dǎo)語、引語式導(dǎo)語、提問式導(dǎo)語等。直接性導(dǎo)語和延緩性導(dǎo)語2021/5/961主體與結(jié)尾主體部分的寫作要注意幾點(diǎn)：1、緊扣消息主題取材。2、敘事宜具體、內(nèi)容應(yīng)充實(shí)。3、敘述宜求生動(dòng)，行文善興波瀾。常見的結(jié)尾方式有小結(jié)式、展望式、補(bǔ)充式、含蓄蘊(yùn)藉式、卒章見義式等。消息的背景材料狹義的新聞背景，僅指寫作過程中涉及到的與新聞人物和事件發(fā)生、發(fā)展相關(guān)的歷史、原因和環(huán)境、條件等方面的材料。廣義的新聞背景，除此之外，還包括對(duì)導(dǎo)致新聞事件發(fā)生、發(fā)展的廣闊的時(shí)代背景的了解，也包含向記者提供消息、介紹情況的人的背景。2021/5/962第三節(jié)