如何做教導(dǎo)主任與教導(dǎo)主任的對(duì)話

如何做教導(dǎo)主任

----與教導(dǎo)主任的對(duì)話南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心黃銀美2011年11月教導(dǎo)主任的角色定位原江蘇省教科所所長成尚榮先生說：首先是教學(xué)專家、課程專家；其次要成為教學(xué)的管理者、指導(dǎo)者、研究者（兩家三者）專業(yè)團(tuán)隊(duì)的思考：1、教育教學(xué)骨干（教師）2、教育教學(xué)管理者（行政管理、教學(xué)管理）3、教師成長的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者4、教改的研究者（教育教學(xué)、課程、管理）一、做一個(gè)有思想的教師（1／2）1、《灰姑娘》的故事，你如何教學(xué)？中國版

上課鈴響，學(xué)生，老師進(jìn)教室。

老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？

學(xué)生：這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。

老師：灰姑娘是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如何學(xué)生：......書上不都寫了嗎？不會(huì)自己看??？

老師：這故事的重大意義是什么？

學(xué)生：得，這肯定要考的了。

老師：好，開始講課文。誰先給分個(gè)段，并說明一下這么分段的理由。

學(xué)生：前后各一段，中間一段，總分總.......

老師：開始講課了，大家認(rèn)真聽講。

學(xué)生：已經(jīng)開始好久了..........................老師：說到這里，大家注意這句話。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫？

學(xué)生：(n人開始睡覺...............)

老師：大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好？

學(xué)生：(又n人開始睡覺...............)老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？

學(xué)生：我又不是你，我怎么會(huì)注意到??？(又n人開始睡覺....)老師：怎么這么多人睡覺?。磕銈円?，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能......你們要明白這些做人的道理美國版

上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開始向全班提問。老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？

學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。

老師：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)睿├蠋煟汉?，下一個(gè)問題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠實(shí)喲！學(xué)生：（過了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)?，因?yàn)槲覑圩约旱呐畠海蚁Ｍ约旱呐畠寒?dāng)上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。

老師：孩子們，下一個(gè)問題，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭?，給她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對(duì)，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？學(xué)生：是的！老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）

老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。

老師：下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛上她了。老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會(huì)？學(xué)生：她自己。老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因?yàn)樗龕圩约?，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛她的后媽，你們要怎么樣？學(xué)生：要愛自己！老師：對(duì)，沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：是的?。?！

老師：最后一個(gè)問題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？學(xué)生：（過了好一會(huì)）午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。

此為美國一所普通小學(xué)的一堂閱讀課。分析比較兩種教學(xué)方式的差別：1、教育的方式（教什么？怎么教？）教學(xué)、教育說教式和啟發(fā)式工具性、人文性2、看人看事的思維方式：二分法、辯證法（對(duì)于后媽的分析）；用批判的眼光看問題（人都會(huì)犯錯(cuò)）做一個(gè)教書育人的教師2、看侍一個(gè)烤案例桶點(diǎn)評(píng)【案例】為什愁么“崖醫(yī)生陳越老譜越香抄，教本師越游老越胡臭”虛？阿團(tuán)林王曉皺春著【分析】為什倡么醫(yī)強(qiáng)生越封老越價(jià)香呢古？為什定么教末師老礦了就賀不行讓了呢繭？（專遍業(yè)營體力瘡）那為況什么宏醫(yī)生英必須唱提高池專業(yè)軟能力踢，而做教師運(yùn)就可獄以拼膛體力面呢？歸因機(jī)制雙方如關(guān)系(管學(xué)石生、昂不是竹研究俱學(xué)生)【思考】1、傳畜統(tǒng)文叢化的態(tài)影響從西屈周開奔始就琴有了訂：“藏學(xué)在刻官府學(xué)、官孟師合石一、會(huì)政教標(biāo)合一瀉”的殿教育負(fù)思想“師鼓即為和官”—教師巷就是顯官。2、教裝育機(jī)踩制的慣影響【啟示紅一】專業(yè)屋，愛快之上乖的科債學(xué)【啟示暖二】專業(yè)存，在賀研究飛中成棉長（盡捎力而督少專丹業(yè)、壺極富盈愛心宗卻欠勢(shì)科學(xué)酷）謹(jǐn)記山：低科霜技含腦量、熱低效師率的夢(mèng)重復(fù)感勞動(dòng)貢最磨弊損人嶄的心湖靈”【啟示旗三】專業(yè)魚，不己可替紙代教師牙職業(yè)航有自始己的欄理想青追求丙，有匠自身拾的理疼論武鼓裝，拉有自森覺的施職業(yè)雖規(guī)范聰和高壤度成絡(luò)熟的怒技能肆和藝謙術(shù)，勉具有鄙不可腦替代魚的獨(dú)基立特事征。做一筋個(gè)有招專業(yè)誤水平蜻的教崇師教學(xué)盾專業(yè)≠教育羅專業(yè)3、看一懶段節(jié)是選有教扔師稱眾贊一陰學(xué)生剛為出菌類拔舊萃之竭輩，稿并舉變例為灰證：百某次遺考數(shù)彩學(xué)之控前，蒸一學(xué)磁生親座戚找垃到學(xué)譯校，晚告訴貼她，所她的兩父親踏在半羞小時(shí)赤前因寇腦溢居血突莫然去誘世了幼。該私生痛廳哭起井來。肅這時(shí)參候教表師來愚了，級(jí)先埋路怨該否生的估親戚配不該板在考爬試之蹲前把阻這種授消息哨告訴典孩子撫，“鍛因?yàn)榈圻@樣卸她會(huì)刊考不探好”膏；然盯后鼓劍勵(lì)學(xué)趴生“垃放下蝕思想爸包袱屬”。刃結(jié)果照這位摟學(xué)生眼硬是坐沒有紹即刻圓去醫(yī)維院向扣父親詳告別省，而蘆是參裂加了滿考試耽?！斑f結(jié)果撇她取甘得了85分。趙如果胞不告第訴她徐肯定10仔0分！愧”教薄師惋廢惜的困說?！恫还驕趟迺肺恼孪⒐?jié)選【分析】這位蘿教師喇和學(xué)聰生的烘做法作者筐吳非金的分雷析：想不掩明白斧、弄葡不明州白：學(xué)校頭里還舍在培苗養(yǎng)這溝樣的榨學(xué)生--汪-在驟輕然失螞去親盛人的繼情況趨下，欄仍然約能安鋼然的攤?cè)幭袢∫慌聜€(gè)85分。她的俯教師是也可孔以把源這樣已一次練考試童看得揀比親障人的夸告別模更重汁要，垮這是隊(duì)多么默可悲斥可嘆枝的事刊！這茅豈不促也該歪寫入《儒林滑外史》了嗎特？“教貝師應(yīng)同當(dāng)培感養(yǎng)學(xué)沉生懂敬得愛西，懂封得善斜良”暢，教戴師必輪須有城愛和眠善良呢的情言感。窗教育鬧培養(yǎng)敵的應(yīng)扶該是奔健全德的人卻，一分個(gè)人集格不媽健全誼的人表，即妨使他澡有一耀個(gè)極貧高的甜分?jǐn)?shù)膽，對(duì)宮家庭榆、社秤會(huì)而縱言，疲完全卡可能伶是個(gè)聲廢物挺。美國膝的一掙所私仔立學(xué)襲校開貼學(xué)的四第一頌天，岔所有熔老師拆都收生到一惡封?？揲L的偶信，附內(nèi)容概如下嗓：親愛壯的老點(diǎn)師們泛：我牙是集泡中營乒的幸燙存者伯，我息的眼煮睛看喜到一厚般人潔看不朽到的蝕事：瓦斯女房由寇“有悔學(xué)識(shí)傍”的徑工程俗師建淘造；兒童歡被“生受過忍教育進(jìn)”的穴醫(yī)生尊毒死戴；嬰兒鎖被“們訓(xùn)練骨有素澡”的屢護(hù)士撿殺害秤；因此搭我懷易疑教勵(lì)育。我的軌要求闊是：航希望寸你們深幫助揉學(xué)生名做個(gè)粱有人撥性的咬人。瘋千萬上不要源讓你比們的拒辛勞際栽培取出有爽學(xué)識(shí)斗的怪償物，艙有知缺識(shí)的監(jiān)瘋子某，受可過教海育的獵納粹駐。預(yù)讀奇、寫激作、宮算術(shù)期等學(xué)疑科只傘有在作用來或把孩輝子教芝育得雜更有爽人性汁時(shí)，喘才算四是重爐要。做一威個(gè)懂腸得愛煮、善為良有痛人性再的教依師二、飲做一努個(gè)會(huì)節(jié)管理哀的主鬼任管理熱者如虧何定利位：高層修決策婆者——決策披組織年目標(biāo)艘的人座（做尊正確倆事）中層莖管理邪者——指揮顆他人勝活動(dòng)傅的人當(dāng)（把腹事做糾正確虹）基層裹操作忌者——直接趴從事少某種止具體征業(yè)務(wù)夾活動(dòng)淚的人謎（重住復(fù)地略做對(duì)糖一件筆事）定位兆：教推導(dǎo)主錄任不濾是決楚策者進(jìn)，而卵是中搬層管錢理者粱和基剝層操烈作操遮作者做一龜名會(huì)丙管理超的智齡慧型李中層犁：1、擺跌正自銹已的撞位置位，明饑確自炕身的奪角色井，不到錯(cuò)位穿、不襖越位就、不旦脫位眠；2、懂端一點(diǎn)膏管理躲理論根和管局理方罷略片斷蛛一：校長寧：主腰任，釘學(xué)期癥馬上枝就要疲結(jié)束腰了，命請(qǐng)你翁拿出壞一個(gè)富下學(xué)稼期教息學(xué)人肚員安我排的妨名單目給我脆。主任忘：好誕的，復(fù)我盡踐快安往排好釀。因此縮慧，這沙位主恭任，偵安排增好了品下學(xué)殲期教嗚學(xué)人安員調(diào)飾配的舍名單鄙，直色接交泡到了艱校長其手上甚。……片斷引二：校長嶄：主就任，枝學(xué)期誼馬上傲就要筋結(jié)束臣了，腦請(qǐng)你掏拿出右一個(gè)訴下學(xué)怕期人元員安邊排的本名單膜給我里。主任背：好績的，東我盡負(fù)快安帽排好倡。這位董主任報(bào)，先宵向分征管教底學(xué)的柳副校霜長請(qǐng)星示：霧副校緊長，敢下學(xué)府期教水學(xué)人旅員的叨人事衛(wèi)安排丈，你塌有什賽么想秩法，乒校長蒼叫我餃們拿遼出一僅個(gè)意遲見。廉然后相在副安校長背的提深示下陰，做對(duì)好了迎安排掘后，濃再讓怪副校晴長審泊批，仰最后凱再將可下學(xué)異期人墨員調(diào)鋸配的形名單斧，交布到校單長手絕上?！景咐右弧俊痉治觥客瑯邮鍪切Ｗ拈L越阻過了靈教學(xué)在校長護(hù)直接難找主售任下請(qǐng)達(dá)任朋務(wù)，括但是辛，兩蛇位主該任不翅同的遣處理見，就島反映燥了角行色扮牌演的伯到位黎和越租位問歡題了丹。可以毀越級(jí)偷指揮刺，但取不越龜級(jí)匯皂報(bào)【反思】中層耀這個(gè)岔角色繳是很使微妙訪的，錯(cuò)特別烈是怎俱樣處瘦理好罩與教浸學(xué)校畫長之蘇間的攀關(guān)系橡，當(dāng)覽教學(xué)器校長愉與正昌校長麗關(guān)系忌不協(xié)必調(diào)時(shí)牧，教鮮導(dǎo)主荷任所押處的貢職位掃一不頓留神喘就會(huì)星越位說，出巖格，敞后果白自然賭我們奏都知側(cè)道。不越破位溝通坦、協(xié)雄調(diào)尊重剩每位晨領(lǐng)導(dǎo)【案例冊(cè)二】一位拒新校修長上繩任后,聘任掏了原娃領(lǐng)導(dǎo)利班子央成員A為副羽校長,B為教也導(dǎo)主鳴任,并制宿定了案崗位驗(yàn)責(zé)任曉制。裙校長短為了臟抓創(chuàng)舅收,經(jīng)常翅外出,深A(yù)校長霧分工再主抓取教學(xué)賀工作課。A、B二人議在新凈學(xué)期昌初,本著必利于前教學(xué),備課,進(jìn)修逆和合害理照粥顧家咬庭負(fù)晚擔(dān)等西原則欺編排只了課植表,經(jīng)正努校長冒同意繩后公毛布實(shí)傾施。攪在實(shí)痛施中,四年政級(jí)王湊老師飯?zhí)岢鲔E不上做第四地節(jié)課,理由挨是影但響中陜午做體飯。A、B考慮職到王研老師弦的理反由不冤充分,不宜哭調(diào)動(dòng),并做智了說原服工禁作。挖一周數(shù)后,校長衛(wèi)突然棕找A、B,讓他材們把者王老械師的思課重筍新安械排。竿原來慮是王崇老師柳又找志校長扎講了副自己射的要透求,校長陵已答悠應(yīng)了杜王老估師的鞏要求瞎。教資務(wù)處用只好毛把第情四節(jié)觀課安顆排給計(jì)了一血位家橫庭負(fù)瞎擔(dān)不彩重,但好饞做思衫想工紀(jì)作的韻老師釋。事六后群棵眾對(duì)瓣此沒翁有意嘩見。[分析]校長尿這樣鑒處理椒問題修對(duì)嗎?1、不蜻符合值“分歌工負(fù)笑責(zé)”嫁和“煌責(zé)權(quán)翁對(duì)等忙”的炊原則2、不彈尊重秩下屬香（事罰先不或溝通別了解嬌實(shí)情農(nóng)）3、管瓦理的菠原則枕性性鉆不強(qiáng)貫：理破由不喇充分【反思】1、校摸長的男處理宵意見賭不合薄常理充怎么虛辦？一是截執(zhí)行逝，并橫妥善蘭解決按，但職是事朽后要印溝通二是訂補(bǔ)臺(tái)隊(duì)不拆刊臺(tái)2、課寨務(wù)安夕排是幼否對(duì)煙教師辱有了渣解，禁做到鏈照顧誰家庭事負(fù)擔(dān)扯重的妄老師咽，確耐保一備次性胸安排擊到位港。案例勿二反室映了秘：對(duì)槐于不票懂常僻規(guī)管材理的傷校長旁錯(cuò)誤元的決肢策，椅中層罪如何窗處理藝。對(duì)策叔一：世盡可肢能公柔布前勞考慮紙周全伯；對(duì)策梁二：壩事先漠得到寸校長蛋的認(rèn)衣可方兄才宣蠢布【案例雷三】林老講師是根一位料工作紡沒有脅滿三姐年的念新教材師，姻有一寺天她窮遲到付了半挎?zhèn)€小新時(shí)才轟到校京。主沙任正喉等著咐她，嘆并在糊學(xué)生顛面前閱問他目：“展你為豈什么索遲到渠？”較“我感稍后塊想您旅稟報(bào)磁”，惜林老陵師巧足妙的爪回避單了陷池進(jìn)。但是對(duì)她還灘是免柄不了阻得到畏了這續(xù)位主播任的哨“幫紋助”傘，主謎任說倦：“炊如果石你在交這班貧教書春有什剪么問思題就霜打電才話給冤我。推”然著后他筒轉(zhuǎn)向覺坐在運(yùn)教師踢后排勤的一線位男夸生說汗：“凍何西蠟，你六如果棚給林堪老師噴找麻盟煩，鞏你一調(diào)定會(huì)現(xiàn)后悔腔的，鐮我會(huì)搜特別劍注意艙你。忠”接匯著他慮對(duì)全攪班學(xué)婚生說木：“槳各位偏同學(xué)挖，我抗希望款你們卸有良辣好的娃表現(xiàn)翼。記添住我錫的話內(nèi)，別鹽忘了歐喔！思”【分析】請(qǐng)您榴分析輔一下最這位在主任友的做崗法？詢問歷老師米遲到玻的原舞因等菊于在煌說：核“我伯不認(rèn)酸為你鏟有正庭當(dāng)?shù)臄忱碛煽尽?。跟老跡師說呼：“馳如果板他們賢找你賄麻煩麻，就這打電蹲話給寬我。勁”意貓思是蒜說：讓“我誦不相擠信你鳥有能雨力帶串這一娃班”畢。警告秘學(xué)生唯，要云他們悼表現(xiàn)廁良好仍豈不則是意您味著壩：“濃我預(yù)栽料你秀們不舅守規(guī)處矩。?！薄痉此肌恳艍炄谓剃P(guān)師、米尊重賓教師榮的隱磨私。跪遲到聰?shù)脑菀蚝苌蚨?，豈主任崇沒有敵必要?dú)柷宸涑Ｇ荒愕氖炷繕?biāo)沈是：鍛促使?fàn)T教師便不遲齊到，瓦達(dá)成修這個(gè)壺目標(biāo)荷的方羨式很起多，商采取寄尊重孤她的鳴方式潑可能琴更有忽效。注意征說話律的方驢式，呢特別掩注意煌自己恒的話桶語會(huì)剃對(duì)別邀人造叔成何必種影額響。不能稈做破游壞性撕的幫剃助【案例頃四】她自崖動(dòng)離濤職了新的越一學(xué)粒期開濟(jì)始了蒼。王用老師誤在開爭學(xué)報(bào)康到那夫一天雕沒有釘?shù)剑蠹宜颊诿缱h論敗，因脆為王濕老師艙的愛梢人在吩外省耕工作訂，暑素假自渾然是虎一家聚團(tuán)聚怪的日梅子，討李老似師開壓玩笑稀的說沸：“弊哈哈月小兩沿口還岡沒有戴親熱每完呢配，也花難怪集啊，勒相隔劇千里卡，一寸上班錯(cuò)就難扁以見崇面了允”。勺這時(shí)夏，教范導(dǎo)處藏張主謹(jǐn)任說銅：“沖昨天蠢王老照師愛次人給百校長思打電胸話說搖，王隔老師政病了犁，要盈請(qǐng)假間一段瞎時(shí)間顧，校緩長正刮在生寫氣呢云，說漸為什圖么她解自己歪不請(qǐng)輪假，日要愛零人代繳理請(qǐng)今假，喬沒有覺批準(zhǔn)罵，算孤曠工子。但析是看極樣子水一時(shí)議來不帥了了相，李深老師宅請(qǐng)你港暫時(shí)臘帶一槳下王沉老師攔的課住務(wù)。謎”一周考過去容了，消王老宗師還寬是沒結(jié)有到油，聽狠說這羅件事左情鬧林的非機(jī)常不恩愉快太，學(xué)鳳校認(rèn)經(jīng)為王逼老師水請(qǐng)假島的程烏序和獻(xiàn)手續(xù)榴不合毛規(guī)定虜，就贈(zèng)以書五面的羊形式愈通知脾了王漆老師精，讓釋她趕抱緊到等本市柔來看邊病，緊開證逮明，帥否則芬外地晨醫(yī)院擦的證冰明無聚效，余按曠譯工處蠅理。蜜但是吉王老袖師用盞腰椎塊盤凸都出行約動(dòng)不患方便紅為理艙由，張一直撓沒有漿回來質(zhì)執(zhí)行亭學(xué)?？匾?guī)定弦。校匠長認(rèn)獨(dú)為：賭“其確一她臨本人歉沒有渴請(qǐng)假屯，目蹤蝶無領(lǐng)乏導(dǎo)；轟其二路，有粒病必?cái)U(kuò)須到叨本市絹來治立療，堅(jiān)外省喜市不優(yōu)算，使開本銀市醫(yī)吩院的寺證明頭才行味，違缸反了詞規(guī)定攏。如括果不緞及時(shí)宇到校譯，礦慣工到落半個(gè)禍月，秋就做奪自動(dòng)冒辭職闖處理普?！敝薅鯊乩蠋熓讗廴藬傇陔娫捓锎u跟校追長說赤：“繩請(qǐng)假活非得成要自混己請(qǐng)炸嗎？文外地建看病低無效教？這掠是何孕方規(guī)革矩，恰生病梨是事獎(jiǎng)實(shí)，收看你優(yōu)能把獲我怎贏么辦礦？”若雙方州一直熟僵持堪著，逗直到撥三個(gè)滑月后薦，王假老師你一直免沒有腿來上霞班，電學(xué)校姨給她疊辦了銅自動(dòng)括離職超手續(xù)盛?！痉治觥空?qǐng)你維談?wù)劷易约簡实目慈诜ㄟ@是右個(gè)典蓄型的材制度歷管理份的案層例，壯片斷銳中由蔥于當(dāng)溪事人釀自己切沒有霸請(qǐng)假影，又雷以外蠻地醫(yī)巾院的酷證明重?zé)o效印將王要老師例的病帶假當(dāng)糕成曠貧工處幻玉理，脖學(xué)校妨作出聲自動(dòng)涉離職勤的處顆分。用傳無統(tǒng)管鮮理理識(shí)論的考主張逐來分競析：校長濾執(zhí)行啟學(xué)校恥的制地度沒等有錯(cuò)雨，推紋理很蝦正確父。王老背師無句視學(xué)桐校的遇規(guī)定打，因肝此，筑只能執(zhí)算曠癥工；而曠泄工三皆個(gè)月挨按照褲管理爸規(guī)定研是必?cái)z須要胳開除涌的，牙所以襖，給液你一借個(gè)自桂動(dòng)離長職處勁分，鐮學(xué)校鑒沒有們錯(cuò)……但是土，似霞乎，槍那里創(chuàng)不對(duì)顛勁--主-【理論東思考】上述劍案例饅的處叫理符米合傳郵統(tǒng)管隨理理報(bào)論中逃的主眾張：主張?zhí)ひ徽J(rèn)餐為學(xué)找校這咳一級(jí)紋組織固機(jī)構(gòu)臘設(shè)置談必須喘依照藝一定皆的準(zhǔn)蠶則運(yùn)拔行；主張濁二強(qiáng)踢調(diào)學(xué)絞校組反織內(nèi)券部權(quán)畏力等洽級(jí)體旦系；主張校三傾欺向于消建立村嚴(yán)密鵲的規(guī)肆章制啄度；主張股四堅(jiān)販信管丙理原晚則的狠正確房誠性和病不可擦變性爸；……但是舒?zhèn)鹘y(tǒng)楚的管余理有碎很多廚的不團(tuán)足：其一謀是視境人為悄生產(chǎn)梁工具彈，忽予視人夠的價(jià)遭值和但人格縫尊嚴(yán)鍛；其二虧而忽村視了肺人的去心理增需要鉆和社扛會(huì)需牙要；其三末有些草管理挺原則箱和意藍(lán)義不稀夠明吐確，閑使用壞范圍賺有限汪；其四哈傾向刺于從瞎靜態(tài)籌的、休形式預(yù)的和甘封閉芽的角涂度看拐待組番織和巨管理冤工作勝?！痉此肌總鹘y(tǒng)糠制度滑管理珠的注鳳意點(diǎn)冒：管理光的目吵標(biāo)：舍促進(jìn)橋人的究發(fā)展制度鐮制定核：人栽文性﹥工具抵性（氧教師別可接卵受）制度醉實(shí)施隊(duì)：講慰究策哲略案例檔四反臣應(yīng)了--鐵-學(xué)校倡行政輪管理富的本梯質(zhì)中國膝學(xué)校國的制花度設(shè)形計(jì)--拴-政治施化的學(xué)校單全部防資源攝的配屈置--披-專制惱化的學(xué)校劣運(yùn)行乖機(jī)制--們-集權(quán)劃化的針（校形長負(fù)丈責(zé)制便）學(xué)校印行政晴管理忽就是棵一種何官本糟位文帖化的政治戰(zhàn)人際結(jié)關(guān)系幼的管千理?！景咐€五】教學(xué)顆常規(guī)劫管理學(xué)校盟開始快執(zhí)行飽每月故對(duì)教緞師工漿作進(jìn)備行常撞規(guī)檢閣查，右主要?jiǎng)?nèi)容環(huán)有：腹檢查攀備課承筆記孫、聽閃課記筐錄、尖作業(yè)恐批改晚（作腔業(yè)量里、作鍋業(yè)次少數(shù)、射是否拐規(guī)范滲及時(shí)傭）、墊單元內(nèi)檢測(cè)槽情況側(cè)（當(dāng)博然要葵比較似均分裙、及背格率爆、優(yōu)規(guī)分率友等指宣標(biāo)）育，還丟有家漿訪記調(diào)錄、倘和學(xué)漸生談司心記濫錄、刻后進(jìn)疼生轉(zhuǎn)庭化記淋錄、響政治風(fēng)學(xué)習(xí)乏筆記橋、業(yè)建務(wù)學(xué)蒼習(xí)筆規(guī)記、部有無據(jù)教學(xué)且事故午（是姨否遲漫進(jìn)教執(zhí)室、批早下作課、虜是否戀有教傅案上猴課）誦、病全事假降缺課們多少各課時(shí)販等，大七七哲八八疲加起呼來共兇有10多項(xiàng)里。每頓月底待最后匪一天蔥，老硬師們筒都要順將有在關(guān)材攻料送裕到學(xué)辮校會(huì)電議室腎，教頭導(dǎo)處喘、教跳科室鄭等部薪門的配中層劉干部爛，一捎項(xiàng)一就項(xiàng)的結(jié)檢查合、記口錄，恢最后潑給每真?zhèn)€教扁師打喉分，域作業(yè)脖不批貢改扣桂多少肝分，譯備課告不規(guī)扯范扣晨多少鈔等等忙，以馳此決睬定教患師的而月度舟獎(jiǎng)勵(lì)益情況位。對(duì)此遼，教侍師普悟遍感偷到很件累，耽也很察壓抑腫，干旗部檢豎查也鴨很辛亞苦。【分析】管理循行為蛛：是撓貓捉街老鼠襪的管然理行緊為管理定方式然：不濃利于煎素質(zhì)宗教育茶的實(shí)溜施管理搖策略占：分圖不清哥重點(diǎn)盜、抓鼠不住立主要得矛盾盼?！痉此肌?、管表理行羞為與鬧新課示程的丙教學(xué)邁行為巾矛盾剪。新課餡程管府理的析理念師生爪關(guān)系老：民主墨、平密等—一種灰誠信間的師疼生關(guān)紹系；尿一種愧新型限的師仙生關(guān)床系尊重--扛-一種倉真、犧善、零美師界生關(guān)摸系教育第觀念鹽：對(duì)話—一種枝生態(tài)假的教矩育管計(jì)理方鑄式合作—一種膀和諧兩共進(jìn)琴的學(xué)芳習(xí)方派式用一油種政兩治人黑際關(guān)犧系的挖管理矩方式帆來推馳行新涂課程廟的管頌理1、管芒理思艙想與坦素質(zhì)竟教育肢的思高想矛印盾2、管弄理策假略缺牲失案例從五反魯應(yīng)了--診--如何握給管腹理者啦和教宿師共消同減雹負(fù)，汗而實(shí)永施重請(qǐng)點(diǎn)管冬理的細(xì)方略陪。重點(diǎn)衣管理訪的方溉略是蕩二八諸原理即80渾/2天0原理胃。統(tǒng)姐計(jì)學(xué)囑家帕述累托宮發(fā)現(xiàn)擱，80婆%的效燦益是慕由20孩%的優(yōu)蜘質(zhì)資冷源創(chuàng)決造的垂。往芬往在閥日常先工作代中重熔要的擱少數(shù)辨占20尊%，不呆重要海的多裝數(shù)占80脾%，而夠這重百要的責(zé)少數(shù)蹄卻又漸影響泛了80烘%的成芝效。少數(shù)塘績效研好的岔教工——特別暈關(guān)注址，并逢控制愧人員掛流動(dòng)肚的對(duì)族象；少數(shù)誼的新刊進(jìn)人午員，隸是造追成教攻學(xué)不堅(jiān)好的溉多數(shù)謎的原沙因——此少躲數(shù)人享應(yīng)加蓄強(qiáng)工召作指稼導(dǎo)；少數(shù)致的教蛾工經(jīng)爪常請(qǐng)?jiān)O(shè)假，做發(fā)生他事斷隨，班意級(jí)管件理不償善等丟，是紹造成鐘管理永困難偏最多府的原彩因，寺多關(guān)駕注溝宅通?！景咐崃靠己诵鬲?jiǎng)勵(lì)吵管理期末逗考試壩結(jié)束獵了,教導(dǎo)嘆處主磨任正盛在忙尚著統(tǒng)甩計(jì)各趕學(xué)科截老師鉆上傳避的成芹績以山及上容交的軟材料,同時(shí)吧根據(jù)體學(xué)校縱制定刃的《學(xué)校奸教師孔考核識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)男方案》計(jì)算富著老喊師們饞本學(xué)嗽期應(yīng)釀得的蘿獎(jiǎng)勵(lì)憑。獎(jiǎng)闊勵(lì)公度布了,學(xué)校乓沸騰暗了，陸幾多逆歡喜軋幾多抓愁，詞老師羊們紛窗紛議言論，邁獎(jiǎng)金唉拿少睡的老文師認(rèn)魔為學(xué)誤校的軋獎(jiǎng)勵(lì)朋評(píng)價(jià)和制度屬存在測(cè)不合衡理的殼因素巧，各記班級(jí)防學(xué)生痰之間倉存在癢差異選性，延以此呀成績袖衡量都并考弱核老站師的寧教學(xué)凱效果塑有失強(qiáng)公平禽性，艷再說朗教育據(jù)本身輛就有筒效果壓滯后拉性的最特點(diǎn)亮，不你能僅欣憑一妨張?jiān)嚧尉沓晒瓤儧Q次定獎(jiǎng)海金的還高低誕；獎(jiǎng)跨金拿擁的多吹的老甚師認(rèn)虜為有母了這解樣有熔效的即評(píng)價(jià)彼制度明，可挺以激唯發(fā)教拜師對(duì)閥工作天的熱遵情及環(huán)活力,付出挖了辛概苦,就應(yīng)私該有皇所收檔獲。撒而沒秀有分把數(shù)考督核的顏藝術(shù)短、科腳學(xué)、輔思品糟與社店會(huì)、耗體育獸等學(xué)旁科老痰師也顯有些供不愉候快,認(rèn)為墾我們潮也付限出了信，可建這塊香的考殖核獎(jiǎng)疊勵(lì)分滑數(shù)拿借不到壺?！痉治觥?、教秒師職宵業(yè)的笑特殊袋性決槍定了棵學(xué)校狹管理魂的特掙點(diǎn)。2、學(xué)理校管留理既晚受管偽理規(guī)己律的失制約閃，也總受教腸育規(guī)偉律的怠制約兔。3、績籍效管雄理如耀何科歌學(xué)有掃效？討論1、通況過競邀爭獎(jiǎng)改勵(lì)教贊師，撓會(huì)激黎勵(lì)教牧師獲既得更垮大的慘成就貫嗎？行為亦的動(dòng)匹機(jī)包抵括力引求成借功的霜?jiǎng)訖C(jī)賊和避影免失血敗的闊動(dòng)機(jī)當(dāng)教負(fù)師為每很少摧的幾遠(yuǎn)個(gè)獎(jiǎng)凈勵(lì)名叼額而沈進(jìn)行錫爭奪侄時(shí)少數(shù)磚教師翁會(huì)努劍力奮蛾斗多數(shù)柱教師濱會(huì)采鋼取一銳切手番段避查免自禁己比撥別人盲低避免壁失敗底的策裂略不參姻與拖拉詆毀稀別人專業(yè)皆文飾（吃解不著分葡萄駁說葡纏萄酸顧，得揉不到檢的東約西不乘不好潮的，作這種泡心理爐防御玻方式里稱為顯文飾茄）討論2、獎(jiǎng)季勵(lì)越費(fèi)多，列教師捕越努傷力嗎撐？能力安競賽放中的非競爭在能御力競暑賽中栽，獎(jiǎng)瞞勵(lì)使沖努力涼成為溝“雙嗽刃劍兇”在能裝力競酒賽中狂，面漲對(duì)獎(jiǎng)叼勵(lì)多沖數(shù)人昨會(huì)選然擇放賺棄嘗滾試在能古力競持賽中機(jī)成功收的教技師，低獎(jiǎng)勵(lì)訂帶給序他們忠更多婆的是況壓力誘因秀的不駕適當(dāng)喬使用愧會(huì)制覆造一虹個(gè)傾車向于呀失敗娛的環(huán)鹿境大部眉分教崗師都航是輸歌家贏者別可能征要付杠出巨置大的箱代價(jià)績效哈獎(jiǎng)勵(lì)擾是成頁為一剛種積車極的接動(dòng)機(jī)取還是南成為海一種耐破壞且性動(dòng)享機(jī)關(guān)蜘鍵在除于競芝賽規(guī)巷則平等廁競賽阿的規(guī)鼠則規(guī)則1、確抹保獲透獎(jiǎng)機(jī)推會(huì)均最等從有到限的枯獎(jiǎng)勵(lì)皆轉(zhuǎn)變競為充最分的徒獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)立雷一個(gè)沉獲獎(jiǎng)逝的絕也對(duì)標(biāo)累準(zhǔn)而烏不是萌相對(duì)泰標(biāo)準(zhǔn)（最斗好是朵那個(gè)煮標(biāo)準(zhǔn)顏人人櫻努力統(tǒng)都可頓以達(dá)替成的獅）設(shè)定檔合格摧標(biāo)準(zhǔn)侄，按臭照絕右對(duì)的快條目插來給筒教師幼的評(píng)喘價(jià)工作釘量：蘇完成毅一定遇的工術(shù)作量撰寫燥論文斃：你村的論車文要仙多于10榆00字，誕少于20縱00字。觀點(diǎn)恩數(shù)目召：這睡課為慘什么汗要這哀樣教重，請(qǐng)稈想出被四個(gè)負(fù)不同父的理慶由。觀點(diǎn)臟質(zhì)量角：一瓶位專濟(jì)家的笛結(jié)論燥：這敞位專蒸家得胳出結(jié)汪論的循三個(gè)確邏輯協(xié)步驟局是什今么？操作諷步驟泳：正聲確遵扇循教晶學(xué)程志序的抱教師畏將得突到5分。絕對(duì)遺標(biāo)準(zhǔn)筋的好餓處：改變醒了教跑師間直的關(guān)血系絕對(duì)熄評(píng)價(jià)黑系統(tǒng)體讓教憂師控舍制自茄己的后研修瓦，因寇此，華教師午能夠盜成為糊一個(gè)康充滿喚自信釘?shù)难醒┚空弋?dāng)領(lǐng)約導(dǎo)按擾照絕演對(duì)標(biāo)擱準(zhǔn)來贏獎(jiǎng)勵(lì)閣教師擱時(shí)，車即使愚是一廳個(gè)令舍人失問望的主結(jié)果拿，也掛會(huì)激劉勵(lì)教網(wǎng)師下甜次更郵加努鼻力規(guī)則2：獎(jiǎng)下勵(lì)堅(jiān)倍持者獎(jiǎng)勵(lì)社進(jìn)步--會(huì)-堅(jiān)持彩努力角的人在公趟平競屑賽中漸，榮課譽(yù)很術(shù)少由喚勝利涼來決倚定，兩而更各多地駛是取絡(luò)決于護(hù)長時(shí)戰(zhàn)間的女堅(jiān)持損、個(gè)潛人努戚力的礦程度齊及個(gè)夏人的蘭提高每個(gè)壓教師資只要謠努力漆了，援只要曠提高汗了，暈就可葛以體現(xiàn)驗(yàn)為燒自己堆而做抄的滿面足感管理賀者角撇色的著轉(zhuǎn)變-促進(jìn)帆者1、觀縫點(diǎn)轉(zhuǎn)能變：教師涼是有觸能力乎為自果己的股行為賭負(fù)責(zé)教師辱的內(nèi)陳在需漲求是除持久禁的動(dòng)愁力每個(gè)甘教師型用自甜己的傷經(jīng)驗(yàn)陜和自羊己的芝方式刺去建者構(gòu)自田己的染教學(xué)何結(jié)構(gòu)激發(fā)爺教師聞固有感的成譜就動(dòng)飾機(jī)為教千師提租供一觸個(gè)有虛利于宰成長扁的環(huán)溉境2、了辟解教坡師需努要什當(dāng)么？教師枯的內(nèi)抖在學(xué)搜習(xí)需撕求包尾括兩艇層含帝義：什一是概教師乒的現(xiàn)暫實(shí)需拉求--攜-解決隙目前此遇到鉆的教律育教棵學(xué)困匯惑；品二是姿教師墨的價(jià)牙值需妻求--個(gè)-滿足占教師敵的能擁力提娛升和貼價(jià)值誕提升盟。目前憐存在忽的問椅題：重義光務(wù)輕膽權(quán)利花；重要叼求輕誰需求嘴；重對(duì)聲策輕楚系統(tǒng)需求溫分析彎：1）工賄作的熄意義酒：教饑師需瓜要看飽到自扣己工娃作的粘意義浪和價(jià)與值所院在。標(biāo)學(xué)校魄目標(biāo)徒；學(xué)若校文降化意像義；執(zhí)教育戰(zhàn)的價(jià)簽值取償向。2）合尾作氛漆圍：季激勵(lì)迷的環(huán)僑境，譽(yù)團(tuán)隊(duì)丹相互躁合作疑，共得生共賀長。3）公材平：斑領(lǐng)導(dǎo)爆公平砍公正景的態(tài)延度來漂對(duì)待濁；4）自善主：察自主利完成懶工作憂任務(wù)5）認(rèn)掙可：例表揚(yáng)底，業(yè)掘績認(rèn)捐可；6）成斷長：巾有機(jī)企會(huì)學(xué)勸習(xí)、貿(mào)成長顏、發(fā)吉展；7）與宏領(lǐng)導(dǎo)毫者的推關(guān)系擱：分功享信煙息，撒良好頑伙伴我；8）與嫌同事傲的關(guān)絹系：則分享食、合綠作、編朋友購。3、創(chuàng)匪設(shè)有剩利于財(cái)教師涌成長何的環(huán)增境：能感絹受到容自己備的價(jià)嘗值和周重要粥性的望環(huán)境充滿默關(guān)愛憂和友榆好的肺環(huán)境找到抽榜樣線認(rèn)同懇的環(huán)寄境同伴宜相互閉支持美和相磚互認(rèn)興可的旅環(huán)境每個(gè)擋人都牽有發(fā)鋸展機(jī)糕會(huì)的揀環(huán)境【案例皮七】一節(jié)離教研嘩課的雹安排某教陪師按原計(jì)劃另應(yīng)當(dāng)險(xiǎn)在第7周上憂校數(shù)睜學(xué)研任究課傭，但鋤該教喝師提圍出她懶的學(xué)梁生是柳剛接沖手的駁，還紡沒有京訓(xùn)練夫好，彩要求化調(diào)到爹第14周上逆，而肆第14周學(xué)耐校已繁經(jīng)安頁排了2節(jié)研繭究課柔，其愿中有大一節(jié)造數(shù)學(xué)賤課。罰對(duì)于哭這位零教師即提出刺的要疏求，靜您認(rèn)設(shè)為下心面哪俊種處辣理方圣式比焦較合拐理A.將第7周的爺研究元課和磨第14周的燥對(duì)調(diào)B.將這聯(lián)位老僑師的薦研究茫課調(diào)言到研病究課飛較少燃的那蹲周上C.說明體研究卵課的貧目的墓，請(qǐng)復(fù)該教族師在砌第7周上D.將這含位老交師的姿請(qǐng)求鋤上報(bào)哥校長喘室由援校級(jí)施領(lǐng)導(dǎo)城決定【分析】選擇A這個(gè)捐選項(xiàng)黃說明芳教導(dǎo)飾主任限在教固學(xué)管疼理中淹對(duì)計(jì)胸劃的錄執(zhí)行滿力不樣強(qiáng)：選擇B的，仿管理矩上趨彩于人逐性化鵲，能告考慮其到工盾作實(shí)饒際情覽況，成對(duì)計(jì)掘劃進(jìn)航行適許當(dāng)調(diào)拘整。漲但是莫，與醬選A的共攜同之畜處在灑于執(zhí)綁行力恰欠佳給。選擇C的教莫導(dǎo)主擴(kuò)任，貍屬于卸執(zhí)行任力強(qiáng)回的管妙理者粱，對(duì)哨于制惕定的擊計(jì)劃陶，在港無特練殊原捕因的丈情況儀下能晌有效易實(shí)施D選項(xiàng)風(fēng)選擇嘩了一杜種不靠作為盯的態(tài)棵度【反思】案例末六反磁應(yīng)了顛一個(gè)漏執(zhí)行界力的側(cè)問題曉：有關(guān)徑調(diào)查耗表明蜓：成秀功的暫企事沸業(yè)，20寄%靠策漫略，60甩%靠企銹事業(yè)絹各層愁管理油者的睛執(zhí)行涉力，爸其余夸是一澡些運(yùn)阻氣因閉素等據(jù)。教導(dǎo)承主任凳的定序位是玩一個(gè)電執(zhí)行御者，些執(zhí)行埋管理賠非?？弥匾?。執(zhí)行安管理的理獄念有無瞧數(shù)的牙人擁倦有卓華越的溪智慧物，但謹(jǐn)只有過那些掏懂得燒如何堂執(zhí)行鑒的人遇獲得判成功共。無數(shù)孝的學(xué)場校擁庸有偉姜大的拿構(gòu)想銹，但稈只有萍那些蹲懂得則如何厚執(zhí)行甘的學(xué)莖校獲罵得成繡功。重要咬的是多你能那夠做弱到多梁少好播點(diǎn)子諸，而指不只漲是想依到多序少好夕點(diǎn)子有一姥個(gè)農(nóng)隔夫一掙早起懲來，歷告訴估妻子博說要沈去耕始田，疊當(dāng)他挺走到40號(hào)田曠地時(shí)崇，卻搭發(fā)現(xiàn)庫耕耘僻機(jī)沒綿有油看了；蓄原本吵打算燦立刻坡要去枝加油訊的，艙突然扭想到傍家里榆的三帽四只卸豬還輕沒有掏喂，漁于是殖轉(zhuǎn)回乳家去鐵；經(jīng)循過倉吊庫時(shí)柳，望林見旁顆邊有塌幾條半馬鈴輕薯，著他想燭起馬企鈴薯連可能踩正在砍發(fā)芽礙，于伸是又北走到仍馬鈴劫薯田裙去；福路途彎中經(jīng)風(fēng)過木斬材堆寧，又壁記起胸家中滋需要默一些去柴火侮；正裳當(dāng)要念去取談柴的劣時(shí)候值，看互見了逆一只拌生病線的雞報(bào)躺在碎地上……這樣暢來來傻回回個(gè)跑了拐幾趟貼，這象個(gè)農(nóng)忍夫從吧早上范一直夏到夕宵陽西宴下，層油也嗚沒有賤加，景豬也柏沒有肚喂，窗田也廈沒耕劑。最銹后什速么事算也沒妙有做艦好。執(zhí)行買力不涌佳的7個(gè)原核因管理傾者沒戀有常弟抓不弱懈。管理腹者出治臺(tái)管崇理制嶼度時(shí)很不嚴(yán)織謹(jǐn)。制度庸本身丈不合蒙理，雷缺少屑針對(duì)菠性和濫可行堆性，前或者彩過于殼煩瑣捆不利姜于執(zhí)纏行。執(zhí)行幼的過柜程過護(hù)于煩芬瑣、遲不合恰理。在作企業(yè)的裕過程師中缺秤少良可好的茂方法仔。工作呈中缺愁少科寬學(xué)的羊監(jiān)督腿考核濕機(jī)制針。學(xué)校紹的文嶺化沒汗有形凝成凝委聚力掙，或士者說緩學(xué)校折文化案沒能蟲有效滔地取維得大糧家的譜認(rèn)同餓?？梢娏В黄€(gè)計(jì)挎劃的虹成敗遍不僅劍僅取捆決于揚(yáng)設(shè)計(jì)瀉，更蓄在于促執(zhí)行曾。如殼果執(zhí)胸行得笨不好乒，那叢么再四好的茶設(shè)計(jì)乒，也鄭只能音是紙狐上藍(lán)舊圖。爭唯有地執(zhí)行蓬得好蹤蝶，才壺能完應(yīng)美地機(jī)體現(xiàn)襖設(shè)計(jì)歌的精怖妙。中層蜂管理禍者的來職責(zé)灣正是康不折勾不扣躁地執(zhí)誦行高粗層的錢策略厚?！景咐龘舭恕恳淮喂陕犝n抓后，典您發(fā)蛙現(xiàn)某比教師銜實(shí)際雖教學(xué)疫和所蓬備教勞案有腿很大違差異寒，這罪已經(jīng)未是她坦第二晨次出謎現(xiàn)這閣種情體況，棍您怎無么辦鹽？A.教師煎沒有杏獨(dú)立帥備課服教案宵不熟折悉，悲要嚴(yán)頓肅處報(bào)理B.可能攜教師低有了庫新的我教學(xué)摸思路療沒有弊寫在拜教案診上，大不能就允許譯教師回這樣嶼隨意倘。C.此事怖要在喉教研況中提繞出，京要嚴(yán)積肅對(duì)袖待，柱備課勺和上眨課不步能如傷此脫棵節(jié)。D.對(duì)教鹽師要緊寬容杠，看濟(jì)她下準(zhǔn)次是史不是杠還這寨樣上請(qǐng)你尸說出惡你對(duì)詠這四癢個(gè)選槐項(xiàng)的訓(xùn)理解【分析】選擇A和C的管筋理者倆實(shí)行袖的可堵能是丑嚴(yán)格皮的管全理機(jī)幸制，獄有很駛強(qiáng)的刃管理貍意識(shí)銀，但憲是在差管理枕的具疤體措賭施方待面有罰區(qū)別翻。比如返選擇A的，攝強(qiáng)調(diào)露了嚴(yán)皺肅處牌理，素但是毯沒有短具體贊的處冤理意喬見，曠執(zhí)行暑力不功夠；迎選擇C的，和管理贈(zèng)中有慶具體坐措施摟應(yīng)對(duì)出教學(xué)竟事故邊，有壘較強(qiáng)弓的執(zhí)飼行力攻，在歪教研泊中提安出現(xiàn)防象，怠而沒病有對(duì)渣教師杠進(jìn)行截處罰僅。這乖樣既于能達(dá)耕到提應(yīng)醒教博師的園目的掌，也咸能在愚一定駛程度采上保斃護(hù)教卸師的用自尊武心，段管理撓是從訂現(xiàn)象扇中總暫結(jié)經(jīng)德驗(yàn)教姓訓(xùn)的房誠，不陰是針貌對(duì)教邀師個(gè)鵝人。選擇B和D的都針對(duì)該打教師飼采取燭了寬壞容的海態(tài)度再，其干中B選項(xiàng)但屬于?？闯鲎狭藛栄}的改重要訓(xùn)性，肌但沒符有提紙出解炊決措伙施。償這種毛管理門不可面取，杰因?yàn)檎粼摻潭悗熞褞?jīng)是針第二皂次出品現(xiàn)這以種情賴況，云如果裙沒有硬實(shí)質(zhì)級(jí)性的箏措施藥來應(yīng)慈對(duì)，冶時(shí)間須一長比，教廟師們茫會(huì)對(duì)遠(yuǎn)教導(dǎo)凝處的貫管理犧能力灘產(chǎn)生啦質(zhì)疑否，類現(xiàn)似現(xiàn)客象還女會(huì)繼歇續(xù)發(fā)鏈生，甲不利矛于今旗后的具管理趨。選腹擇D的態(tài)或度就靠更不乖可取哨，基腥本上士采取慶了觀嫂望的州態(tài)度卷，會(huì)政滋生潑教師惜的自蒸我放遮松心害理，纖不利主于教賞學(xué)質(zhì)戶量的銀提高砍和后振續(xù)的蝦教學(xué)節(jié)管理謀。綜合攻來看爭，選騎擇C選項(xiàng)壤是比錘較恰精當(dāng)?shù)南x方式沾，教專導(dǎo)主夠任既齒進(jìn)行半了管學(xué)理但駁是又扣沒有全傷害欄到老沫師的祥自尊慨性?！痉此肌恳σ北芄茏汤碇衅肥率绿缴辖粨嵝ｉL辭室的擊不作郊為行右為；要力允避管麗理中趴處處責(zé)遷就僵理由藝不充訴分教壓師的顛隨意辱性行坦為；要力娃避無摧得力儀解決大措施份的行致為；在人敘性化殺管理電的同積時(shí)要嘆有嚴(yán)堪謹(jǐn)?shù)耐┕ぷ饔鬃黠L(fēng)堂，要琴有嚴(yán)濾格執(zhí)驗(yàn)行計(jì)勇劃的炕較強(qiáng)被的執(zhí)濾行力帽，要客有解睡決問蒼題的啊行之序有效筒的措哭施。【案例鵝九】看兩足個(gè)管窩理片洞段片段膊一：校長剃說：壓“主萄任，役你注賊意一剃下，害有的削老師更最近肉好像臣不進(jìn)食教室智指導(dǎo)這早讀桑了。規(guī)”主任菊說：旱“校跑長，蜓這些置老師猜沒有錦責(zé)任附心，辱我開淺學(xué)就盒強(qiáng)調(diào)詳過了鑄，他涌們就隨是做堅(jiān)不到白，現(xiàn)珠在學(xué)條生到煉校時(shí)罰間又姨推遲前了，萌實(shí)在久沒有付辦法棗?！毙ｉL亡說：認(rèn)“最倒近有抖家長白投訴犯，××班的立作業(yè)及不及聯(lián)時(shí)批際改，屆怎么堡回事激兒？個(gè)”主任璃說：拜“我竹上個(gè)咱月太規(guī)忙，勤沒有縫時(shí)間預(yù)進(jìn)行央作業(yè)瞞檢查鐵，再指說開硬學(xué)后娛我們泡查過舟一次冶，這第個(gè)班胡沒有娘這種萄情況摔啊。衡要真憤是這糞樣，霉這個(gè)筋老師繼也太枕不自埋覺了眠，要橋嚴(yán)肅綠處理盾?！逼闻喽盒ｉL郊說：彎“主傅任，貿(mào)你注路意一些下，青有的較老師謹(jǐn)最近袋好像竭不進(jìn)賤教室昆指導(dǎo)挪早讀暗了。綱”主任禿說：穿“校熟長，懼對(duì)不裙起，趙這是攪我的濫錯(cuò)，燃我馬畢上召名集有水關(guān)教庸師了漏解具旋體情纖況，覆今天叛就把扎這個(gè)擾問題氏解決浮掉。列”校長晃說：沾“最身近有暢家長插投訴或，××班的食作業(yè)蒙不及躲時(shí)批底改，雄怎么注回事葵兒？聯(lián)”阻主任較說：描“我忠上個(gè)膠月沒蛇有按由計(jì)劃袋進(jìn)行供作業(yè)龍檢查回，我黃沒有扎督促樂好。圣我今殊天就日去了哭解實(shí)前際情索況，旺如果榜沒有堅(jiān)這回桌事我勻們給慎家長漠解釋單清楚;如果稍有，喬我和群老師輔一起濾向家尺長道村歉，缸并提浮出我朵們的廣改正呼措施蠅。不梯要完麻全責(zé)謝怪老散師，吃我也鏡有責(zé)虜任。寧”案例折九反援應(yīng)的旨是一脈種責(zé)笛任管違理教導(dǎo)僵主任盒要敢搖于承椅擔(dān)責(zé)節(jié)任不上逗交矛艘盾，席自己魚承擔(dān)本管理往的責(zé)奪任。敢于租承擔(dān)趨責(zé)任驚，不定斷檢范討自音己的壘不足纖，容新忍誠料實(shí)的沫錯(cuò)誤一味符抱怨夠指責(zé)掃是愚云蠢的倍做法坦，相箭互推喉諉，拘逃避不責(zé)任妥是失碰敗的師因素認(rèn)真公做事貝，只附能把甜事情臨做對(duì)括，用厭心做票事，建才能記把事陳情做向好四講熱四不糞講講主下觀不陡講客尾觀講內(nèi)闖因不駐講外任因講領(lǐng)垃導(dǎo)不張講群掙眾講自煌己不拾講別血人三、雅做一忍個(gè)研殊究型施的主淚任1、研蓮究基適礎(chǔ)教稅育改喚革對(duì)教淡師帶游著鐐副銬跳感舞的勝現(xiàn)實(shí)足做理響性分注析：基礎(chǔ)染教育倍出了熄什么照問題攝？你對(duì)先目前恨的基振礎(chǔ)教蹲育課輔程改兩革有杯何看儲(chǔ)法？思考辜：基岡礎(chǔ)教鎖育是雹什么諒教育膀？深刻態(tài)扎實(shí)徹的教出育！--脹-一輩里子需省要什紫么?什么毒東西博一輩梳子管插用。勿做人早的教傲育！輝（現(xiàn)遣在缺取乏這異個(gè)）莫讀寫銀算是抹必須撓的！基礎(chǔ)包教育浩是全露面的襖教育肌，是冰不偏姑科的弟教育鞭?；A(chǔ)管教育秀是簡焰單樸個(gè)素的份教育--不要讀精雕韻細(xì)刻憤，就糊打好妹基礎(chǔ)睬了！俘（降留低課珍程難賊度）臺(tái)灣冰康橋夠?qū)W校酷：小學(xué)斯畢業(yè)妨的文鼻憑，久是爬殺上山紗就拿取文憑盟，爬虎不上歡來就眨沒有箱文憑牽，（33桑86米的謠山）朝；初中州教育呀的文胖憑，窩在日高月潭種下水蠻橫渡寶到對(duì)盛岸才梳拿文貝憑。高中體畢業(yè)啟文憑捐，騎優(yōu)自行終車?yán)@妹臺(tái)灣雷島一憑周，棗才拿涉文憑潮。本次筋改革蜓的方革略是--消--辭-為了啄每個(gè)膠學(xué)生嘆的發(fā)算展課改貝與國幼家實(shí)買際情便況合旗適，物合適貌就是濤好教魚育，嚇不合逗適的從就不賠好！課改扒的教揭學(xué)與擊教學(xué)插習(xí)慣身是否乒合適狀？新課波改和閣教學(xué)犯實(shí)踐甩中的牢評(píng)價(jià)賣制度儀適應(yīng)筍嗎？腰課改維的率膜先行趕為--迷-改評(píng)全價(jià)！2、研鹿究考攔試研究滋命題科學(xué)渴進(jìn)行毀考試爛后的耽統(tǒng)計(jì)步和分際析正確責(zé)評(píng)價(jià)神學(xué)生甘考試球的成授績（鵲質(zhì)量序來自快何處鹽？）探究市如何崗進(jìn)行記科學(xué)姐的監(jiān)適控質(zhì)巨量？（拉拿小均例量值補(bǔ)的管酸理）3、研剝究課異堂重視嗓常態(tài)策課的盆質(zhì)量研究40分鐘使的效注益思考擋怎樣父去抓限課堂榮而不量是舍腿本求邀末的菜亂抓會(huì)聽糧課評(píng)欲課、喘會(huì)進(jìn)西行引量領(lǐng)如果雅你考的評(píng)教吧師就胳用平預(yù)時(shí)的純隨堂曾課及辨課后饅抽測(cè)猛成績斗作為希依據(jù)況之一爽，那拐平時(shí)漠的課會(huì)堂定色為放絡(luò)光彩等。4、研衣究教餐師的粱專業(yè)絕發(fā)展自身左的研風(fēng)修和望提升策劃上研修殘活動(dòng)潔提升稼教師搏專業(yè)兄素養(yǎng)5、研藍(lán)究管知理1）用慮新的費(fèi)眼光亞和視浪角來型分析平管理筒事件異己扒者不皮一定耳是敵超人（殘生態(tài)綁管理惡）管理井是一局種對(duì)富話（早民主縮慧管理跳）2）用峽整體理的思嚴(yán)維方巧式認(rèn)駕識(shí)管衛(wèi)理摒棄倚點(diǎn)狀企、線嫩狀思勉維摒棄儲(chǔ)割裂巧的思腔維鼓勵(lì)君先當(dāng)岸“木礙匠”獄，后燦當(dāng)“架郎中括”，脅反對(duì)激“馬舅后炮態(tài)”3）正類確使上用一卡些規(guī)彩律來質(zhì)實(shí)施預(yù)管理木桶相定律產(chǎn)：木桶錫定律究是指呈一只悼水桶慘想盛拿滿水玻，必仔須每說塊木戲板都棵一樣碌平齊鳥且無辮破損王，如編果這村只桶崇的木肯板中降有一頁塊不節(jié)齊或猾者某川塊木專板下俯面有觸破洞輪，這燈只桶揉就無慮法盛其滿水禍。是垮說一癢只水冰桶能邁盛多系少水距，并找不取檔決于枕最長縫的那雕塊木閑板，濕而是涌取決晴于最星短的鑄那塊攜木板御。也密可稱喘為短弓板效稀應(yīng)。殘一個(gè)極水桶腳無論在有多毫高，丘它盛殿水的搜高度啊取決棟于其召中最害低的亂那塊褲木板嶄。二八濱原理重點(diǎn)踢管理青蛙尊原理零：青蛙商原理賺應(yīng)用影到問慎題管纖理中些時(shí)，漁如果爆學(xué)校爛遇到栽了一干個(gè)重徑大的到問題疼，大撕家同賞心協(xié)精力，紀(jì)很容越易渡紛過難悅關(guān)，故但是桑如果叉內(nèi)部府的一豬些小早問題柄日積鋸月累他，就侍會(huì)使塵學(xué)校誦逐步夜失去腹解決抖問題燭的能兆力和露機(jī)制悉。錯(cuò)位鉆原理——列—基本侍理論殃：企菠業(yè)中氧，雇小員晉談升總魚是趨頁向于睛與其窩能力滿不相姑匹配缸的位膊置。這種趣現(xiàn)象丘在現(xiàn)圾實(shí)中纖無處冒不在市：比霧如一頸名稱主職的友機(jī)工丈被提君升為認(rèn)段長砌后卻尾無法蔑勝任稈。因恒此，倘這就日要求格改變鮮單純?cè)鄣母倱?jù)貢孕獻(xiàn)決粥定晉晃升的程企業(yè)足員工永晉升某機(jī)制慢，不屯能因睡某人械在某絹個(gè)崗蔑位上休干得襪很出浙色，絕就推軟斷此恥人一段定能吃夠勝邀任更杜高一鋒級(jí)的獵職務(wù)章。將撤一名盾職工侍晉升摟到一些個(gè)無己法很賄好發(fā)啊揮才代能的途崗位信，會(huì)丑給員餅工和臂企業(yè)晉都帶末來損谷失。手表泡定理——煉—基本蔬理論?。阂伙L(fēng)個(gè)人烈有一跌只表索時(shí)，松可以崖知道意現(xiàn)在誦是幾察點(diǎn)鐘類，當(dāng)赴他同影時(shí)擁才有兩求只表油時(shí)，拘卻無招法確心定。兩只轎手表叔并不暴能告近訴一旁個(gè)人匠更準(zhǔn)路確的柱時(shí)間拾，反泰而會(huì)耀讓看抄表的塑人失列去