互聯(lián)網(wǎng)視野中的教學與學術寫作

互聯(lián)網(wǎng)+視野中的教學研究與學術寫作宋述強清華大學《現(xiàn)代教育技術》雜志編輯部主任中國教育技術協(xié)會高校理工科專業(yè)委員會副秘書長主要內容引言：數(shù)字土著與低頭族互聯(lián)網(wǎng)+與教育系統(tǒng)變革當前教學研究的熱點議題學術論文寫作的三件法寶結語：好文章的六個特征引言數(shù)字土著與低頭族1媽媽，我是從哪里來的呀？寶貝，你是媽媽生出來的。我還以為自己是從網(wǎng)上下載的呢……談及教育信息化的大勢，華東師范大學祝智庭教授講了一個有趣的小故事:數(shù)字原住民與數(shù)字移民馬克·普倫斯基（MarcPrensky）2001年提出“數(shù)字原住民（數(shù)字土著）”（DigitalNatives）和“數(shù)字移民”（DigitalImmigrants）概念。數(shù)字原住民習慣于屏幕閱讀，數(shù)字化是他們從小就開始的生存方式。數(shù)字移民習慣文本閱讀，面對數(shù)字科技、數(shù)字文化時必須經(jīng)歷并不順暢且較為艱難的學習過程。不費腦子費流量，課堂“低頭族”如何抬起頭？“低頭族”（SmartphoneAddicts或Phubbing，也被譯為“拇指族”）不管在任何場合都低頭專注于手中電子設備的屏幕，瀏覽網(wǎng)站、玩游戲、看視頻、通過社交軟件與人交流等，而很少關注身邊的人或事。“一是改進授課方式，‘滿堂灌’的教學方式不受歡迎，可以多借用新媒體手段吸引學生注意，并增加課堂互動；二是變革考核方式，嚴把‘出口關’，總有學生覺得課程‘水’、背背就能過，可以多增加隨堂測驗的環(huán)節(jié)，幫助學生養(yǎng)成連貫學習的習慣?！保ā豆饷魅請蟆?014年5月22日）

8882互聯(lián)網(wǎng)+教育系統(tǒng)變革1990s1632/1862隋唐北宋漢朝蘇美爾/夏商周蘇美爾/夏商周蘇美爾人的楔形文字我國古代的甲骨文文字蘇美爾人的“泥版書屋”夏商周庠、序、學、校。學校造紙術是西漢時發(fā)明的，東漢蔡倫改進了造紙術。造紙術雕版印刷在隋唐時出現(xiàn)，北宋畢升發(fā)明活字印刷印刷術夸美紐斯/京師同文館班級授課制互聯(lián)網(wǎng)教育微課慕課創(chuàng)客123456人類社會的變遷信息技術的發(fā)展Offline

Offline+Online=O2O

教學環(huán)境的變化混合學習(BlendingLearning)翻轉課堂(FlippedClassroom)教學模式的變化從教材到視頻，從BOOKs到MOOCs，微課到慕課再到幕課教學資源的變化教學能力的變化隨著人類衫社會煙的發(fā)濃展和裝信息恐技術勁的推惰動，妹傳統(tǒng)托的基莖于班陳級授糕課制落以教民師為梳中心模、教母材為少中心產(chǎn)、教志室為漁中心蛙的知和識單季向傳恭遞模董式逐撿步讓長位于漁基于龍廣泛際學習賴資源墻，學綢生為碎中心滲，問病題為捷中心驚，活薄動為框中心端的創(chuàng)僵新能犬力培派養(yǎng)模善式。從“筋舊的遍三中久心”到“新的弊三中壟心”從基擴于“爬班級見授課著制”當?shù)椒粱邴湣皬V援泛學彩習資赤源”從“L歡ea貫rn葵er勻”到“M能ak狂er削”……教學文理念的變河化教學對象教學環(huán)境教學資源教師能力教學理念教學模式信息郊技術擋引發(fā)教育柿系統(tǒng)變革教學稅研究跳的熱呼點議廁題微課探慕愈課饅翻讀轉課慰堂3191919互聯(lián)志網(wǎng)+時代要革教育勉命的三僅劍客微課薯慕劃課渡創(chuàng)客“微課”具叫有“微課仿件”和她“微課遼程”兩翠層含禽義:1從資源簽的角哄度看和，“餐微課抵”是肝“微課蛋件”的縮寫乓，特氏指短句小的胞在線教學蔥視頻?！拔⒑檎n是說以闡體釋某圾一知著識點坦為目笑標，娛以短蘿小精司悍的疼在線看視頻勿為表套現(xiàn)形祖式，鑼以學前習或弓教學戲應用押為目街的的守在線悶教學弓視頻伏?！薄菇ㄌ昀?0烘13）2從課程掀的角鉛度看頓，“缸微課肚”是洗“微課錢程”的縮寫支，包煤含教學殃資源和教學圾過程（教俊學活熔動+學習嶄體驗貞）。“微賽課又吃名微療課程緩，它胡是以釋微型京教學吹視頻濱為主舌要載盡體，然針對賴某個爹學科剖知識杰點（波如重鼻點、厚難點何、疑鵲點、旨考點足等）箱或教抱學環(huán)弓節(jié)（研如學學習活搶動、剖主題但、實豆驗、寺任務狠等）閃而設蛛計開癥發(fā)的蓄一種控情景端化、傲支持冶多種過學習辟方式妻的新廚型在有線網(wǎng)平絡視稻頻課釀程。香”——胡鐵襲生（20渾13）參見穴：胡愉鐵生杯，黃帥明燕遠，李襲民，擋我國犯微課僅發(fā)展鉗的三喪個階倦段及雨其啟菊示[J濃].遠程譜教育塊雜志.2宋01篩3,話(4騙):蘇36械-4諷2.微課的趨概念為學窗設計但，重燒視學岡習體刷驗1）從面向教師駝“教貫”到面朝向學生古“學掠”2）從重視緞課件販制作科，到植重視序學習典體驗墾。短小碎精悍，內吵容聚標焦完震整1）時辭間短，3-驗10分鐘備為宜。2）文誰件小，鐵十到巧幾十薦兆，協(xié)兼顧增呈現(xiàn)述效果豈和網(wǎng)趟絡播裹放速夕度。3）見疤微知帖著，蒙選題環(huán)聚焦類，內轟容完騾整獨遍立。4）制愚作精常心，猜具有較好的星視聽絲式和學烤習效喬果。視頻呈現(xiàn)蛛，制碑作方斗法靈纏活微課的驚特征微課的輕類型錄屏令合成沾類(P岸ow濾er織Po猴in自t)錄屏吐合成財類(書寫悉板式)拍攝恰錄制且類(D屢V+白板)拍攝鎮(zhèn)錄制酬類(手機+白紙)微課的畏制作慕課的暑概念20瓦08年大豬規(guī)模擴在線壇開放秘課程垂（MO瘦OC）源受自加店拿大榆曼尼饅托巴傅大學竄喬治市·西話蒙斯(G城eo約rg齒e策Si姥em域en裕s)所開帥設的遇聯(lián)通捎主義市與聯(lián)貍通的輸知識椒課程柱。20酒12年，碌發(fā)端頭于美袋國頂嫩尖大堤學的MO辰OC網(wǎng)站Ud答ac哥it寶y、Co邀ur烘se痰ra、Ed京x相繼素上線恩并廣盤受關恰注。赴《紐光約時緩報》拖更是漂把20防12年稱窄為“MO卸OC之年策”畫。MO辦OC在全鞭球范慚圍內遲廣泛傾興起個。20六13年５咬月，讓清華阻大學侍、北臘京大惹學相臨繼宣諒布加珍入Ed創(chuàng)x。７挺月上敲海交杠通大劇學、獵復旦扯大學躁先后哲加入Co棚ur狂se踢ra。20途13年10月，傅清華浸學堂賓在線卵投入蹄運營推。2串01想5年拍2月痛，北地大華緩文慕睜課平陣臺投賺入運染營。慕課運瘋營平牲臺MO越OC講=遵M壟as尿si吸ve選O仔pe往n御On膏l(xiāng)i顯ne印C判ou捐rs嗽es大規(guī)模開放在線貢課程SP輸OC劃=澤Sm冷al蝴l劫Pr傳iv另at趴e兔On努li偶ne爪C匠ou軍rs綢es小規(guī)模私有在線杜課程MS純OC葵=靈Me殃di襯um胃-s匠ca磚leSu沖bj武ec宴t-港re伯la笑te夸d仗O哭nl稅in平eCo壞ur香se凝s中規(guī)模學科在線猶課程2.邀M葉OO場CSC辭OCor皺MS殃OC?慕課的峽趨勢1.從慕課到幕課所謂載翻轉怒課堂愚，就赴是在信息微化環(huán)限境中，之課程咬教師撲提供鑰以教學改視頻為主蛛要形香式的都學習孩資源議，學禍生在上課仰前完成姥對教賭學視拋頻等耳學習妄資源倡的觀據(jù)看和攔學習娃，師昆生在課堂寨上一起素完成秘作業(yè)籍答疑陳、協(xié)濃作探礦究和唱互動騾交流庫等活德動的釣一種新型步的教摟學模遼式。翻轉蓋課堂柿顛覆擦了“掌課上隱教師掙講授+課后字學生歐作業(yè)野”的擦傳統(tǒng)跳教學駁過程鬼，把早知識宇傳授帆以課周上聽漢講為艙主，落知識確內化拔以課澇下作妙業(yè)為種主翻缺轉為知識死傳授腎以課勒下自爸學為緞主，溜知識紋內化脅以課盜上活療動為視主。翻轉玻課堂萬的概念——鐘曉靠流，遵宋述順強，端焦麗私珍.信息合化環(huán)盆境中番基于忽翻轉酒課堂英理念吊的教陡學設害計研傘究,開放坡教育勿研究,2蜘01毫3,攝(1瘋)翻轉及課堂到的概念第四戚屆白耗玉蘭跟論壇改變構學習堆，未剛來更美好20嘗15媽.4寧.1史4翻轉檢課堂漿的特征首先賽，從教學您流程的角個度看莫，翻治轉課向堂顛堂覆了側“教急師講似授+學生河作業(yè)贈”的死教學扭過程棗，知尺識內洪化由沖課外予到課喉內。其次買，從師生尤角色的角杠度看什，教省師由層“演嬸員”兩變?yōu)槿榻虒W稅活動瓣的“孔導演裝”和抬學生袖身邊沒的“況教練束”，餐學生肆由“穴觀眾拋”變蒜為積睡極主拔動的殊參與冒者。再次日，從教學雞資源的角境度看閱，短戰(zhàn)小精熔悍的乎教學僅視頻(也稱漫“微冬課”)是翻莊轉課該堂教胳學資湖源最限為重鉛要的輪組成座部分億。最后滿，從教學定環(huán)境的角際度看代，翻頭轉課箱堂通糞過學深習管中理系職統(tǒng)(L饅MS吵)整合含線下裕課堂孫與網(wǎng)址絡空炊間，棄形成O2筋O環(huán)境脖。學習1？5432建構四主義學習語是學兆習者夠主動塑建構交知識侮結構堂的過還程。聯(lián)通佩主義/關聯(lián)堅主義學習遭是知親識網(wǎng)村絡和擁人際宴網(wǎng)絡端程建鴨立的廉過程這。本土拖化理臂論-新建流構主亡義-極限瘋學習牢過程-太極刷環(huán)理玩論45?人本育主義人都升有學帶習潛現(xiàn)能，窗學習浩由學躬習者贊主動票發(fā)起攻。認知患主義學習再是加各工信偶息形悉成認僑知結甘構的遺過程腳。行為襲主義學習吸是刺佩激與旬反應所之間著的鏈椅接。321翻轉促課堂邪的多視騎角解瓦度布魯勇姆認聽為只衡要給北與足中夠的崗時間趣和適闖當?shù)哪芙虒W怖，幾牌乎所飼有的險學生溪對幾氣乎所竹有的賢內容袖都可手以達蠢到掌郊握的累程度據(jù)。學創(chuàng)習能哀力的結差異森不能退決定點能否啊學習氣要學運的內糠容和檔學習晉的好鉤壞，丘而只熄能決脫定將朝要花獲多少奧時間餡才能拋達到糾該內質容的佛掌握泳程度球。1）將密學習肅任務次分成甩若干煉教學志目標凡，根提據(jù)目子標將賣課程有分成索小的躬單元棚，前午一單推元目翠標的兩達成嘗是后抽一單艙元學神習的后基礎虧。2）每寬個學棋習單雅元需砍要1至10個小虛時的數(shù)學習注時間感。教縣師要捐編制寶診斷略性測寒驗，戚測驗董學生袋對單槐元教廣學目買標的著掌握械情況遼。3）達荷到掌藍握水奏平的故學生偽可以辯學習柔下一乳個單玩元，引若成雨績低勾于掌淹握水拉平就麥應重供新學改習，酸并再高次測怎驗直版到掌辨握為塔止。布魯晃姆的掌握帖學習言理論學習票金字形塔是容美國役緬因肥州的艇國家弊訓練馳實驗諸室研甲究成板果，室它用擁數(shù)字證形式降形象按顯示最了：埋采用亞不同番的學策習方遲式，菊學習辨者在岸兩周豆以后遣還能澆記住暴內容含（平擔均學無習保秤持率臭）的融多少嶼。學習樓金字管塔在《K旋no汁wi質ng銜K型no餓wl慌ed鄰ge董》一書牢中西淘蒙斯競（Ge字or芬ge葵S加ie舍me爛ns）認耽為技育術已火經(jīng)對謎我們爆的生權活、叨學習贊和交掌流方旦式進幸行了秒重組筆，技郵術正突在改屠變我編們的班頭腦到，我扯們使耀用的訪工具勇日益葡決定朽我們櫻的思廟維。習傳統(tǒng)魚的學燙習理睜論（煌行為增主義綿、認陡知主尋義和沾建構仍主義那）始冬于技檢術并達不怎核么突繭出的耗時期萌，體冰現(xiàn)不莖出技貓術對眠學習夸的重燦要地役位。西蒙醉斯提紫出學運習就香是建潔立網(wǎng)籍絡的拋過程廟。這志包括稠兩個毀方面紡：一優(yōu)方面車是創(chuàng)旦建大沉腦內荒部和降外部福的知宮識網(wǎng)收絡，胞另一倒方面辰是創(chuàng)答建人腫際網(wǎng)秘絡。知道蟲知識貪在哪嚇里比爭知道事知識安本身手更重結要。西蒙撲斯的聯(lián)通愁主義羅伯鍛特·陶伯飯?zhí)亟Y望合自雙己《示線性福代數(shù)蘆》課珠程的采教學殃實踐易，提施出了途翻轉獅課堂點課前退和課攝中兩璃個階皆段的訓線性緩流程緒。1.“Be叮fo巖re淺c揉l(xiāng)a嚷ss”（至課前暴階段掌）：衰學生途首先腥要觀斬看教學黨視頻，其款次要雁進行賢有導向娘性的廣作業(yè)汽練習；2.“Du良ri淚ng臉c瓦la徐ss”（參課中沃階段蛾）：餅學生營首先枯要快餡速完帶成少量留測驗，接弓下來映通過薄解決問喬題來完播成知識襲內化，最梁后進直行總結和反饋。羅伯茅特·陶伯霧特（Ro通be耽rt猛T帶al萌be絞rt，20走11）的辣線性壁模型翻轉熄課堂的模型1.“Ac祖ti妖vi趣ty”（體驗薦參與）：近學生元通過鑰課堂舟實踐喇、游瘋戲、炎實驗屠和藝雨術活跡動等開參與匆學習黎設計厲；2.“Wh謙at”（概念譯探索）：捏課后醒學生魚通過誤視頻忙課程俘、教撓學網(wǎng)冰站和在跑線討論牲等探姨索相巖關的膨概念和意義冠；3.“So迫w員ha符t”（意義怖建構）：濫課后協(xié)學生答通過糕完成境測試洋、撰歉寫博嫂客、讀制作虹反思棋播客完那成意功義建懂構；4.“No業(yè)w旱wh鉤at”（展示盡應用)：課累上學拐生通縫過有創(chuàng)意恢、個性刊化的膀項目懸和演氧講，掙展示常和應望用學蒸習成灑果。杰姬·格斯鞋?。↗a個ck茫ie訂G臟er玻st辨ei赴n,喝20奪11）的四喪階段暴模型翻轉察課堂的模型—以問米題為仇中心—課上鍬課下渠銜接—教學裳兩儀瓜互動—四個本階段咬遞進——鐘曉就流，致宋述蠅強，理焦麗星珍.信息蚊化環(huán)鞭境中肯基于胸翻轉甜課堂荷理念勾的教腔學設墾計研廊究,開放托教育地研究,2痰01償3,暗(1回)翻轉暑課堂的太極秩環(huán)模型面向泄翻轉培課堂邊的“逐太極盈環(huán)模裳型I”翻轉恥課堂教學擋相長太弊極布魯惹姆認字知目歌標分含類太極環(huán)模型儉從哪柳里來?機器粉化大迫生產(chǎn)學術唉會議課堂雨教學《馬克流思主尿義基忙本原幫理》的教靜學設東計面向楊翻轉統(tǒng)課堂竊的太裝極環(huán)蠶模型I中國半教育妨信息研化行第業(yè)新明年論政壇面向豬翻轉員會議漁的“況太僻極環(huán)懷模型II”筒面鞠向翻動轉課絹堂的料“沃太極陜環(huán)模應型I”——宋述延強等.從翻川轉課維堂到索翻轉曠會議單：O2扮O環(huán)境逐中的緣瑞翻轉佩會議情模型廊及其業(yè)技術滔支撐驢平臺純研究,遠程拘教育棉雜志,2涉01秘4,渴(4伐)面向寬翻轉仗會議低的太搏極環(huán)農(nóng)模型IITh壩e相Fi眼rs旦t可In督te待rn易at某io肺na耳l衣Fo魯ru桂m弱on昌M撓ak棟er晴s甩an野d觸Ed盆uc晝at科io興n面向棄翻轉孔會議孩的太闖極環(huán)量模型IIFl蠟ipFoc返us居o暈n糠th拖eLea桶rn胖er但s/Lis眉te戚ne糠rs洋b炮yInv偽ol緊vi纏ng粗t犁he悉m盲in牛t怨hePro搞ce款ss寫.論文帽寫作條的三征件法噸寶文獻害管理丸知識確圖譜后思維紋導圖4ht研tp辨:/德/w貢ww兔.r浮ef證li惹b.要or潤ght范tp亂:/甘/w抄ww蒙.e汪nd它no琴te銅.c鞭omFr磨om文獻孤管理土軟件En掌dn俘ot冊e及其哨新功淡能，李建轉輝文獻氣管理肢工具知掘識景庫Ch些ao脹me張i伙Ch郵en永Ci鴿te階Sp單ac扮e個人瘋主頁執(zhí)：ht爪tp夾:/維/w絲式ww趁.p鋼ag流es斥.d沃re惡xe嗽l.附ed球u/井~c劇c3蹲45軟件盈網(wǎng)站喜：ht財tp罰:/植/c曉lu抄st惜er舍.c注is蓄.d仆re俘xe鉗l.府ed喉u/瓦~cc打he蝴n/膝ci競te賄sp欲ac恒e1、通巡壽過引朱文網(wǎng)稱絡分艷析，麥找出捉學科毅領域塊演化擱的關產(chǎn)鍵路孔徑2、找認出學要科領岔域演都化的豈關