川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)教案

單位：

班級(jí)：八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科歷

史

課題：第一學(xué)主題：

第1課

中國(guó)人民站起來(lái)了

執(zhí)教：

課

時(shí)一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

知道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)，會(huì)議選舉的中心，會(huì)議的主要決議。記住成立的時(shí)間，了解開(kāi)國(guó)大典的盛況；概括分析中國(guó)新民主主義革命成功的緣由，評(píng)述成立的宏大意義。知道西藏和平解放的時(shí)間、西藏和平解放的根本史實(shí)。

二、力量與方法

通過(guò)搜集成立的史料，培育同學(xué)搜集和處理歷史信息的力量。

通過(guò)組織同學(xué)爭(zhēng)論西藏為什么能夠和平解放，培育同學(xué)分析歷史問(wèn)題和概括歷史問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．了解成立的歷史意義，使同學(xué)熟識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭(zhēng)中形成和確立的，從而進(jìn)一步得出“沒(méi)有共產(chǎn)就沒(méi)有〞的歷史結(jié)論。

2．通過(guò)西藏和平解放的詳細(xì)過(guò)程的敘述，使同學(xué)更加深刻地熟識(shí)到西藏是祖國(guó)領(lǐng)土不行分割的一局部，維護(hù)祖國(guó)的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一也是我們青年同學(xué)義不容辭的責(zé)任。

3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們宏大的祖國(guó)有進(jìn)一步的了解，以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為國(guó)家的富強(qiáng)興盛而努力學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn):成立的歷史意義

二、難點(diǎn):成立的歷史意義和中國(guó)革命成功的緣由

教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)學(xué)獻(xiàn)詞

二、導(dǎo)入：人民解放戰(zhàn)斗在全國(guó)范圍內(nèi)取得成功，為的成立制造了條件。成立經(jīng)受了哪些事情呢？開(kāi)國(guó)大典盛況如何呢？這節(jié)課我們將和建立者們一起去享受這份歡樂(lè)！

三、講授：

〔一〕中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)

1、會(huì)議盛況

2、會(huì)議決議

〔二〕開(kāi)國(guó)大典

1、中心人民政府會(huì)第一次會(huì)議

2、開(kāi)國(guó)大典

3、成立的歷史意義

〔三〕西藏和平解放

四、總結(jié)：本課講了的成立。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為創(chuàng)立做出了重大奉獻(xiàn)。的誕生，是百余年來(lái)人民革命斗爭(zhēng)、特殊是中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下的人民革命斗爭(zhēng)的光芒成果。宏大的從今矗立在世界的東方，中國(guó)的歷史從今跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)期。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第一學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第一學(xué)習(xí)主題第2課

板書(shū)設(shè)計(jì)第一學(xué)習(xí)主題：

第1課

中國(guó)人民站起來(lái)了

中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議1、地點(diǎn)：北京

2、會(huì)議性質(zhì)：代表全國(guó)人民

3、主要內(nèi)容：?共同綱領(lǐng)?①國(guó)家性質(zhì)②國(guó)家政策——臨時(shí)憲法作用

開(kāi)國(guó)大典〔成立〕

1、時(shí)間：1949年10月1日——國(guó)慶紀(jì)念日〔國(guó)慶節(jié)來(lái)歷〕

2、歷史意義：①國(guó)內(nèi)意義②國(guó)際意義——中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)結(jié)束

西藏和平解放

1、時(shí)間：1951年4月——達(dá)成協(xié)議雙方：①中心人民政府②西藏地方政府

2、意義：西藏和平解放使祖國(guó)大陸實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

3、標(biāo)志：全國(guó)領(lǐng)土根本解放。

教學(xué)后記：課題：第一學(xué)習(xí)主題：第2課

政權(quán)的穩(wěn)固

執(zhí)教：

課

時(shí)一課時(shí)

課標(biāo)要求

一、識(shí)記與理解

了解侵略朝鮮、中國(guó)人民志愿入朝作戰(zhàn)等史實(shí)和黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。了解土地前中國(guó)的封建土地制度，分析土地的必要性和重要性。知道?土地法?，理解廢除封建土地制度的意義。了解鎮(zhèn)壓運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)及結(jié)果。

二、力量與方法

通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)分析抗美援朝的緣由、作用，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)觀看、分析問(wèn)題的方法。

在老師指導(dǎo)下分析、爭(zhēng)論土改的緣由、作用，培育同學(xué)綜合、歸納、分析歷史大事的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解“最可愛(ài)的人〞的英雄事跡，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。熟識(shí)抗美援朝戰(zhàn)斗的成功，不僅支援了朝鮮人民保衛(wèi)的斗爭(zhēng)，也保衛(wèi)了我國(guó)的平安；熟識(shí)到土地的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度。穩(wěn)固了人民政權(quán)，為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)預(yù)備了條件；熟識(shí)到鎮(zhèn)壓運(yùn)動(dòng)的成功，進(jìn)一步穩(wěn)固了人民民主專政的政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和開(kāi)展制造了條件。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

抗美援朝戰(zhàn)斗、

?土地法?的公布。

二、難點(diǎn)

中國(guó)政府派志愿出兵朝鮮的緣由、土地的歷史意義

教學(xué)過(guò)程

一、檢查提問(wèn)：的國(guó)慶日是幾月幾日？我國(guó)領(lǐng)土何時(shí)統(tǒng)一？標(biāo)志是什么？

二、導(dǎo)入：成立時(shí)，國(guó)民留下的是滿目瘡痍的國(guó)土，年輕的又面臨的顛覆和國(guó)內(nèi)勢(shì)力的破壞。共產(chǎn)怎么辦？年輕的怎么辦？

三、講授：

〔一〕抗美援朝戰(zhàn)斗

1、開(kāi)頭

2、結(jié)束及意義

3、英雄人物

〔二〕土地運(yùn)動(dòng)

1、開(kāi)頭及文件

2、結(jié)束及意義

〔三〕鎮(zhèn)壓運(yùn)動(dòng)

四、總結(jié)：1949年至1956年，這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。為了穩(wěn)固新生的人民民主政權(quán)，中國(guó)共產(chǎn)從1950年到1953年相繼發(fā)動(dòng)了抗美援朝、鎮(zhèn)壓和土地三大革命，三大革命的成功進(jìn)一步穩(wěn)固了人民民主政權(quán)，為革命和建設(shè)制造了條件。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第一學(xué)習(xí)主題第2課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)其次學(xué)習(xí)主題第1課

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一學(xué)習(xí)主題：第2課

政權(quán)的穩(wěn)固

抗美援朝戰(zhàn)斗

1、參戰(zhàn)時(shí)間〔開(kāi)頭〕：1950年10月

2、隊(duì)名：中國(guó)人民志愿

3、司令員：彭德懷

4、結(jié)束時(shí)間：1957年7月

5、簽訂條約：?朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定?

6、抗美援朝戰(zhàn)斗成功的意義7、英雄：黃繼光〔堵機(jī)槍〕、邱少云〔守紀(jì)律〕

土地運(yùn)動(dòng)

1、開(kāi)頭時(shí)間：1950年6月

2、文件：?土地法?

3、結(jié)束時(shí)間：1952年冬

4、意義〔標(biāo)志〕：毀滅了封建剝削制度〔地主〕

鎮(zhèn)壓運(yùn)動(dòng)

1、開(kāi)頭時(shí)間：1950年10月

2、結(jié)束時(shí)間：1952年底

注：列舉穩(wěn)固人民民主政權(quán)的措施①②③

教學(xué)后記：課題：其次學(xué)習(xí)主題：第1課制度的建立

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)課標(biāo)要求

一、識(shí)記與理解

記住過(guò)渡時(shí)期總路線和總?cè)蝿?wù)；第一個(gè)五年方案實(shí)施時(shí)向、任務(wù)及其主要成果；?憲法?通過(guò)的時(shí)間、性質(zhì)；三大改造內(nèi)容；我國(guó)進(jìn)入初級(jí)階段的時(shí)間、標(biāo)志。

理解第一個(gè)五年方案的完成，奠定了我國(guó)工業(yè)化的初步根底；第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定的?憲法?真正反映了人民的意志，是我國(guó)第一部性質(zhì)的憲法。

二、力量與方法

1．讓同學(xué)了解“一五〞方案期間取得的重大成就，培育其對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間辯證關(guān)系的理解力量。

2．讓同學(xué)了解?憲法?誕生過(guò)程，培育其透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)敘述“一五〞方案期間取得的重大成就，培育同學(xué)對(duì)的喜愛(ài)。

2．“一五〞方案取得的重大成就，離不開(kāi)蘇聯(lián)的關(guān)心，但打算性的因素在于中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)精神。培育同學(xué)的民族自信念、驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

過(guò)渡時(shí)期總路線、三大改造的完成。

二、難點(diǎn)

“一五〞方案以開(kāi)展重工業(yè)為主的緣由、憲法的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查提問(wèn)：抗美援朝在什么時(shí)間？穩(wěn)固人民民主政權(quán)的措施有哪些？

二、導(dǎo)入：成立后，雖然經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)超過(guò)歷史最高水平，但是，我國(guó)工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于興旺國(guó)家，同時(shí)也落后于很多開(kāi)展中國(guó)家。當(dāng)時(shí)的中國(guó)仍舊是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢?

三、講授：

〔一〕、第一個(gè)五年方案

1．在過(guò)渡時(shí)期的總路線

2．第一個(gè)五年方案的主要任務(wù)

3．第一個(gè)五年方案的超額完成及其影響

〔二〕、憲法

1．第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)

2．第一部性質(zhì)憲法的制定

〔三〕、三大改造

1．三大改造的內(nèi)容

2．三大改造的完成及其意義

四、總結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)公布過(guò)渡時(shí)期的總路線，1957年第一個(gè)五年方案超額完成，建立了我國(guó)工業(yè)化的根底；建立了對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)改造的初步根底；建立了對(duì)農(nóng)業(yè)和對(duì)私營(yíng)工商業(yè)的改造的根底。各項(xiàng)事業(yè)都有了進(jìn)一步開(kāi)展。1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定并通過(guò)了?憲法?，把已經(jīng)取得的成就用法律的形式固定下來(lái)。?憲法?的公布標(biāo)志著我國(guó)政治體制的根本形成。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練其次學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)其次學(xué)習(xí)主題第3課

板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：其次學(xué)習(xí)主題：第1課制度的建立

過(guò)渡時(shí)期總路線

1、公布時(shí)間：1953年；

2、內(nèi)容：一化三改造

第一個(gè)五年方案

1、時(shí)間：1953~1957年；

2、任務(wù)：以蘇聯(lián)關(guān)心建設(shè)的工程為中心，開(kāi)展重工業(yè)〔重點(diǎn)〕

3、結(jié)果：我國(guó)初步建立起的工業(yè)體系

?憲法?

1、時(shí)間：1954年9月

2、會(huì)議：第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)

3、性質(zhì)：我國(guó)第一部性質(zhì)的國(guó)家根本大法

三大改造

1、開(kāi)頭時(shí)間：1953年

2、范圍：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)

3、形式：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)——合作社；

資本主義工商業(yè)——公私合營(yíng)

4、意義：標(biāo)志制度在我國(guó)初步建立，我國(guó)進(jìn)入了初級(jí)階段。

教學(xué)后記：課題：其次學(xué)習(xí)主題：第2課

“大躍進(jìn)〞和人民公社化運(yùn)動(dòng)

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

記住建設(shè)總路線的內(nèi)容。知道“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及造成的嚴(yán)峻惡果。了解國(guó)民經(jīng)濟(jì)消失嚴(yán)峻困難的緣由及全面調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)的詳細(xì)方法。評(píng)析農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、后果。

二、力量與方法

在老師的指導(dǎo)下通過(guò)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)有著充分的了解和熟識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)思索：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)為什么使建設(shè)遭到挫折?作為將來(lái)的接班人，我們應(yīng)當(dāng)吸取怎樣的閱歷教訓(xùn)?從而培育同學(xué)初步的分析歷史問(wèn)題、總結(jié)歷史閱歷的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)在探究建設(shè)道路上無(wú)視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的嚴(yán)峻失誤，使同學(xué)正確熟識(shí)這段教訓(xùn)慘痛的歷史。仔細(xì)總結(jié)歷史閱歷。永久牢記“實(shí)事求是〞這一真理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、我國(guó)完成國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)

二、難點(diǎn)

“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史教訓(xùn)

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：我國(guó)三大改造的范圍是什么？結(jié)束時(shí)間和意義各是什么？

二、導(dǎo)入：改造根本完成以后到1966年，是我國(guó)開(kāi)頭全面建設(shè)是10年。這個(gè)時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)由于缺乏閱歷，遭到過(guò)嚴(yán)峻挫折，但也取得了很大成就。

三、講授：

〔一〕“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)

1、建設(shè)總路線

2、“大躍進(jìn)〞狀況

〔二〕人民公社化運(yùn)動(dòng)

1、開(kāi)展

2、評(píng)價(jià)

〔三〕國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面恢復(fù)與開(kāi)展

四、總結(jié)：隨著制度在我國(guó)確實(shí)立，我國(guó)歷史進(jìn)入了全面建設(shè)的新階段。在這個(gè)時(shí)期，探究一條適合中國(guó)國(guó)情的道路，已經(jīng)擺在全全國(guó)人民的面前。1956年中共提出了

建設(shè)總路線，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)了“快〞，造成了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的失誤，錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)〞和人民公社化運(yùn)動(dòng)，在建設(shè)路上受到挫折，為此，中共中心實(shí)行了恢復(fù)和調(diào)整的措施，使錯(cuò)誤造成的損失降到最低。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練其次學(xué)習(xí)主題第2課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)其次學(xué)習(xí)主題第3課

板書(shū)設(shè)計(jì)其次學(xué)習(xí)主題：第2課

“大躍進(jìn)〞和人民公社化運(yùn)動(dòng)

“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)

1、建設(shè)總路線：①時(shí)間

②內(nèi)容——中心環(huán)節(jié)——片面強(qiáng)調(diào)

2、消失“大躍進(jìn)〞的根本緣由：無(wú)視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，片面強(qiáng)調(diào)高指標(biāo)、高速度。

3、“大躍進(jìn)〞運(yùn)動(dòng)的主要表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)——浮夸風(fēng)；

工業(yè)——全民大辦鋼鐵

4、經(jīng)受時(shí)間：3年——成果——

5、評(píng)價(jià)：打亂了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的正常秩序，人民生活受到極大影響。

人民公社化運(yùn)動(dòng)

1、形成緣由

2、時(shí)間

3、錯(cuò)誤

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面恢復(fù)與開(kāi)展

調(diào)整的實(shí)質(zhì)：訂正經(jīng)濟(jì)工作中的“左〞的錯(cuò)誤教學(xué)后記：課題：其次學(xué)習(xí)主題：第3課

艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

知道各行業(yè)模范代表人物的名字。理解當(dāng)時(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)的困難背景。理解“民族脊梁〞的含義。

二、力量與方法

1．通過(guò)對(duì)時(shí)代背景的探究和對(duì)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿工作環(huán)境和言行的共同點(diǎn)比擬，培育同學(xué)歸納和分析歷史現(xiàn)象的力量。

2．依據(jù)教材內(nèi)容和收集當(dāng)時(shí)先進(jìn)人物的圖片、文字資料，通過(guò)分組敘述故事、辦歷史小報(bào)、墻報(bào)等方法，培育同學(xué)相互合作、溝通和表達(dá)力量。

3．說(shuō)出王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿的榮譽(yù)和影響，進(jìn)一步評(píng)價(jià)其中某個(gè)人，培育同學(xué)對(duì)歷史人物的正確評(píng)價(jià)的力量。

4．讓同學(xué)結(jié)合自己生活和學(xué)習(xí)面臨的一些困難，談?wù)勛约旱慕鉀Q方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解二十世紀(jì)五六十年月艱苦創(chuàng)業(yè)的背景和先進(jìn)人物的特殊經(jīng)受，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育，并學(xué)習(xí)和繼承他們勇于艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和為了祖國(guó)人民的利益不惜犧牲個(gè)人生命的崇高品行。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

二十世紀(jì)五六十年月艱苦創(chuàng)業(yè)的背景；先進(jìn)人物的奉獻(xiàn)

二、難點(diǎn)

二十世紀(jì)五六十年月艱苦創(chuàng)業(yè)的條件與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：建設(shè)總路線是什么？“大躍進(jìn)〞和人民公社化運(yùn)動(dòng)各自何時(shí)開(kāi)展？正確嗎？

二、導(dǎo)入：面對(duì)國(guó)家的困難局面，全全國(guó)人民同心同德，艱苦奮斗，共渡難關(guān)。在這一時(shí)期消失了哪些先進(jìn)人物呢？

三、講授：

〔一〕“鐵人〞王進(jìn)喜

〔二〕“兩彈元?jiǎng)专曕嚰谙?/p>

〔三〕的好焦裕祿

四、總結(jié)：“鐵人〞王進(jìn)喜帶著石油工人在大慶油田會(huì)戰(zhàn)，帶動(dòng)了我國(guó)石油工業(yè)的開(kāi)展，使我國(guó)結(jié)束了靠“洋油〞過(guò)日子的歷史?！皟蓮椩?jiǎng)专曕嚰谙葞е萍既藛T取得了舉世驚人的成就——原子彈、氫彈的研制成功，震撼了世界。的好焦裕祿勤政為民，甘當(dāng)公仆，給大家樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。不會(huì)遺忘他們，人民不會(huì)遺忘他們！

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練其次學(xué)習(xí)主題第3課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)其次學(xué)習(xí)主題第4課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)其次學(xué)習(xí)主題：第3課

艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

“鐵人〞——王進(jìn)喜

“兩彈元?jiǎng)专暋嚰谙?/p>

的好——焦裕祿

教學(xué)后記：課題：第一學(xué)習(xí)主題:第4課十年“文化大革命〞的內(nèi)亂

執(zhí)教：課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

記住“文化大革命〞開(kāi)頭和結(jié)束的時(shí)問(wèn)。理解“文化大革命〞發(fā)生的緣由和危害。知道兩個(gè)集團(tuán)。了解四五運(yùn)動(dòng)的緣由、經(jīng)過(guò)。

二、力量與方法

通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“文化大革命〞十年內(nèi)亂緣由和危害的思索。培育同學(xué)綜合分析歷史問(wèn)題的力量。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)初步運(yùn)用辯證唯物主義歷史觀評(píng)價(jià)歷史人物的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)敘述“文化大革命〞的全面發(fā)動(dòng)，使同學(xué)熟識(shí)到，它的發(fā)生不是偶然的，是內(nèi)“左〞傾錯(cuò)誤嚴(yán)峻開(kāi)展的結(jié)果。

2．通過(guò)敘述“文化大革命〞的緣由和危害，讓同學(xué)熟識(shí)到加強(qiáng)民主與法制建設(shè)的重要性。

3．了解“二月抗?fàn)帹?、鄧小平的全面、四五運(yùn)動(dòng)和粉碎“四人幫〞的史實(shí)，學(xué)習(xí)革命前輩的革命精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

“文化大革命〞發(fā)生的緣由和危害、四五運(yùn)動(dòng)

二、難點(diǎn)

“文化大革命〞發(fā)生的緣由和閱歷、教訓(xùn)

教學(xué)過(guò)程檢查提問(wèn)：“鐵人〞、“兩彈元?jiǎng)专?、的好各是指誰(shuí)？

二、導(dǎo)入：由于在全面建設(shè)開(kāi)頭時(shí)期中心在政治、思想方面的左傾錯(cuò)誤的不斷開(kāi)展，最終導(dǎo)致了“文化大革命〞的全面發(fā)動(dòng)。畢竟這場(chǎng)怎么樣呢？

三、講授：

〔一〕“文化大革命〞的發(fā)動(dòng)

1、錯(cuò)誤的發(fā)動(dòng)

2、史上最大一起冤案

〔二〕集團(tuán)與“四人幫〞的覆滅

1、“九一三〞大事

2、“四五〞運(yùn)動(dòng)

3、粉碎“四人幫〞

〔三〕“文化大革命〞時(shí)期的國(guó)民經(jīng)濟(jì)

四、總結(jié)：1966年至1976年，是“文化大革命〞十年，在這十年中，我生了很多駭人聽(tīng)聞的大事：國(guó)家主席劉少奇被迫害致死，陰謀發(fā)動(dòng)，“四人幫〞妄圖篡奪權(quán)。十年“文化大革命〞，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)損失約5000億元。這是“左〞傾錯(cuò)誤開(kāi)展到以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的惡果，是中國(guó)共產(chǎn)歷史上“左〞傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位最長(zhǎng)，危害最大的時(shí)期，但是，中國(guó)共產(chǎn)是宏大的，它有力量粉碎、“四人幫〞兩個(gè)集團(tuán)的陰謀，也有力量訂正自身存在的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。中國(guó)人民是宏大的人民，他們對(duì)、“四人幫〞兩個(gè)集團(tuán)的活動(dòng)，自覺(jué)地進(jìn)行了勇敢斗爭(zhēng)。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練其次學(xué)習(xí)主題第4課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第三學(xué)習(xí)主題第1課

板書(shū)設(shè)計(jì)第一學(xué)習(xí)主題:第4課

十年“文化大革命〞的內(nèi)亂

“文化大革命〞的發(fā)動(dòng)

1、開(kāi)頭時(shí)間：1966年5月

2、發(fā)動(dòng)緣由

3、起推波助瀾作用的文章：的?炮打司令部?——矛頭

4、歷史上最大的一起冤案：①時(shí)間

②大事

集團(tuán)與“四人幫〞的覆滅

1、文革時(shí)期是兩大集團(tuán)

2、“九一三〞大事：①時(shí)間

②標(biāo)志

3、“四人幫〞團(tuán)伙成員

4、“四五〞運(yùn)動(dòng)：①時(shí)間

②內(nèi)容

③性質(zhì)——意義

5、逝世

6、粉碎“四人幫〞：①時(shí)間②標(biāo)志③為粉碎“四人幫〞作出奉獻(xiàn)的人物

“文化大革命〞時(shí)期的國(guó)民經(jīng)濟(jì)

經(jīng)濟(jì)損失：5000億元

教學(xué)后記：?jiǎn)挝?

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史課題：第三學(xué)習(xí)主題：第1課

宏大的歷史轉(zhuǎn)折

執(zhí)教：課

時(shí)

一課時(shí)課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

1．記住中共十一屆三中召開(kāi)的時(shí)間，理解的十一屆三中的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)的十一屆三中的深遠(yuǎn)歷史意義。

2．理解鄧小平再次復(fù)出對(duì)和國(guó)家產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，了解針對(duì)“兩個(gè)但凡〞。在思想理論界開(kāi)展真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題爭(zhēng)論的現(xiàn)實(shí)意義，知道四項(xiàng)根本原那么的根本內(nèi)容。

二、力量與方法

1．通過(guò)對(duì)十一屆三中歷史意義的評(píng)述，培育同學(xué)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)、實(shí)事求是觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。以及從宏觀上把握歷史進(jìn)程的力量。

2．通過(guò)同學(xué)查閱資料，撰寫(xiě)歷史小論文或調(diào)查報(bào)告，使同學(xué)養(yǎng)成思索和藹于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)探究歷史問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)十一屆三中召開(kāi)的宏大歷史意義的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)對(duì)開(kāi)放方針政策的正確熟識(shí)。從而堅(jiān)決建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的信念。

2．引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)鄧小平崇高的品行、堅(jiān)決的信念、堅(jiān)韌的意志、不屈不撓的奮斗精神，努力為我國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)力氣。

3．引導(dǎo)同學(xué)深刻理解開(kāi)放的各項(xiàng)方針政策，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的人生觀和價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

十一屆三中的召開(kāi)及其宏大歷史意義

二、難點(diǎn)

十一屆三中召開(kāi)的背景。

“兩個(gè)但凡〞方針的實(shí)質(zhì)與危害。關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題爭(zhēng)論的重要意義

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：“文化大革命〞開(kāi)頭和結(jié)束的標(biāo)志各是什么？

二、導(dǎo)入：1978年的十一屆三中標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。這是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，大約要到21世紀(jì)中葉。我們現(xiàn)在正處在這一時(shí)期的關(guān)鍵時(shí)刻，狀況怎么樣呢？今日我們學(xué)習(xí)這一課。

三、講授：

〔一〕人民再次選擇了鄧小平

〔二〕真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的爭(zhēng)論

1、發(fā)起人

2、發(fā)起報(bào)刊和文章

3、意義

〔三〕中共十一屆三中

1、十一屆三中召開(kāi)

2、十一屆三中內(nèi)容

3、十一屆三中意義

4、“四項(xiàng)根本原那么〞

四、總結(jié)：中國(guó)的開(kāi)放是在堅(jiān)持制度的前提下進(jìn)行的。其根本目的是為了開(kāi)展社會(huì)生產(chǎn)力、進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。開(kāi)放是我國(guó)的根本國(guó)策，是強(qiáng)國(guó)之路。十一屆三中是宏大的歷史轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著我國(guó)建設(shè)新時(shí)期的開(kāi)端。從今，全國(guó)人民在以鄧小平為核心的中心領(lǐng)導(dǎo)下，走上了現(xiàn)代化建設(shè)的道路。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第三學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第三學(xué)習(xí)主題第2課

板書(shū)設(shè)計(jì)第三學(xué)習(xí)主題：第1課

宏大的歷史轉(zhuǎn)折

人民再次選擇了鄧小平

十屆三中最重要和最具深遠(yuǎn)影響的成果：鄧小平的再次復(fù)出

真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的爭(zhēng)論

1、發(fā)起人：鄧小平

2、發(fā)起爭(zhēng)論：①時(shí)間

②報(bào)紙

③文章

中共十一屆三中

1、會(huì)議召開(kāi)時(shí)間：1978年12月

2、內(nèi)容：①②③

3、意義：①②③

4、“四項(xiàng)根本原那么〞：①提出時(shí)間

②提出人

③內(nèi)容

④意義

⑤實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的根本前提

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第三學(xué)習(xí)主題：第2課農(nóng)村和城市的

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

1．記住農(nóng)村開(kāi)頭的時(shí)間和全國(guó)農(nóng)村領(lǐng)先搞“包產(chǎn)到戶〞的典型；記住家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；記住宅有制的方針和城市經(jīng)濟(jì)體制的重點(diǎn)；記住企業(yè)成果的代表——上海寶山鋼鐵公司。

2．理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的意義和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深遠(yuǎn)影響；理解國(guó)企在城市經(jīng)濟(jì)體制中的地位；理解農(nóng)村和城市的關(guān)系。

二、力量與方法

1．通過(guò)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和城市經(jīng)濟(jì)體制的緣由及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)歸納概括、綜合分析的力量。

2．通過(guò)重點(diǎn)剖析小崗村、寶鋼的狀況，讓同學(xué)逐步熟識(shí)歷史學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論中的個(gè)案分析法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)對(duì)農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制的緣由和結(jié)果的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)到經(jīng)濟(jì)體制不適應(yīng)生產(chǎn)力開(kāi)展，是阻礙經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素。

2．通過(guò)農(nóng)村和城市取得的成就的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)到是否有利于生產(chǎn)力開(kāi)展是評(píng)判歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象的第一標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

家庭聯(lián)產(chǎn)承包制、國(guó)有企業(yè)

二、難點(diǎn)

農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制的必要性；我國(guó)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制確立的必要性；國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體、多種全部制結(jié)構(gòu)并存

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：十一屆三中有哪些重大決策?

二、導(dǎo)入：十一屆三中堅(jiān)決地停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱〞的錯(cuò)誤口號(hào)，把和國(guó)家工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，從而揭開(kāi)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的序幕。農(nóng)村領(lǐng)先開(kāi)頭，其中影響最為深遠(yuǎn)的是普遍實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

三、講授：

〔一〕家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、農(nóng)村雛形

2、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制全面鋪開(kāi)

3、意義與效果

4、深化

〔二〕城市經(jīng)濟(jì)體制

1、城市經(jīng)濟(jì)體制方針及開(kāi)展

2、重點(diǎn)與內(nèi)容

3、成果

四、總結(jié)：農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有利于我國(guó)農(nóng)業(yè)向商品化、社會(huì)化、現(xiàn)代化方向開(kāi)展，有利于提高農(nóng)夫的生活水平和生活質(zhì)量，有利于農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，同時(shí)對(duì)加快我國(guó)的城市化進(jìn)程也具有重大意義。城市經(jīng)濟(jì)體制突破了我國(guó)原有的城市僵化的經(jīng)濟(jì)體制，開(kāi)頭向布滿活力的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)化，極大地增加了國(guó)有企業(yè)的活力，使大多數(shù)企業(yè)擺脫了逆境，一批經(jīng)營(yíng)管理水平高、科技創(chuàng)新力量強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)在中崛起，成為國(guó)有經(jīng)濟(jì)的中流砥柱。

五、布置作業(yè):學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第四學(xué)習(xí)主題第2課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第四學(xué)習(xí)主題第3課

板書(shū)設(shè)計(jì)第三學(xué)習(xí)主題：第2課農(nóng)村和城市的

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、農(nóng)村開(kāi)頭時(shí)間

2、領(lǐng)先“包產(chǎn)到戶〞的典型

3、農(nóng)村政策名稱和內(nèi)容

4、意義

5、農(nóng)村人民公社制度實(shí)際不存在時(shí)間

6、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及作用

城市經(jīng)濟(jì)體制

1、城市全部制方針

2、重點(diǎn)

3、國(guó)有企業(yè)主要內(nèi)容

4、企業(yè)成果代表

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第三學(xué)習(xí)主題:第3課開(kāi)放的中國(guó)走向世界

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課

標(biāo)

要

求一、識(shí)記與理解

1．記住第一次提出辦特區(qū)主見(jiàn)的人物和時(shí)間、五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱、所屬省份和設(shè)立時(shí)間；記住中國(guó)面積最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，20世紀(jì)80年月對(duì)外開(kāi)放的窗口城市,20世紀(jì)90年月擴(kuò)大開(kāi)放的窗口城市。知道我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的幾種主要模式。

2．理解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代背景,經(jīng)濟(jì)特區(qū)的特點(diǎn)、成就及其影響。理解20世紀(jì)80年月對(duì)外開(kāi)放地區(qū)的地理分布特點(diǎn),20世紀(jì)90年月新開(kāi)放地區(qū)的分布特點(diǎn),我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局。

二、力量和方法

1．通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀看與比照5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、14個(gè)沿海開(kāi)放城市、7個(gè)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的地理分布特點(diǎn)．進(jìn)一步培育同學(xué)的識(shí)圖力量和歷史空間感。

2．通過(guò)比照經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)外開(kāi)放前后的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平，分析對(duì)外開(kāi)放的成果。提高同學(xué)運(yùn)用比擬方法熟識(shí)歷史問(wèn)題的力量。

3．通過(guò)爭(zhēng)論“深圳為什么會(huì)有這樣的變化〞。培育同學(xué)的發(fā)散思維力量和創(chuàng)新思維力量。

4．通過(guò)重點(diǎn)剖析深圳、浦東兩大窗口城市，讓同學(xué)逐步熟識(shí)歷史學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論中的個(gè)案分析法。

5．通過(guò)歸納“我國(guó)全方位對(duì)外開(kāi)放格局是怎樣形成的〞，培育同學(xué)的歷史時(shí)空觀念，提高同學(xué)的概括力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)“殺出一條血路〞的壯舉。激發(fā)同學(xué)的開(kāi)拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2．通過(guò)了解對(duì)開(kāi)放以來(lái)取得的輝煌成就使同學(xué)明白：對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)事業(yè)富強(qiáng)興盛的強(qiáng)國(guó)之路。

3．通過(guò)本課學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)得出鄧小平理論是對(duì)外開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想的結(jié)論。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)置、開(kāi)放上海浦東、全方位對(duì)外開(kāi)放格局的形成。

二、難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)特區(qū)之“特〞、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用。

教

學(xué)

過(guò)

程一、檢查提問(wèn)：領(lǐng)先“包產(chǎn)到戶〞的典型是哪一個(gè)？我國(guó)農(nóng)村政策名稱是什么？

二、導(dǎo)入：回憶我國(guó)對(duì)外政策的演化，漢唐宋元明(前期)的開(kāi)放促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的溝通，明朝中后期以來(lái)的閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致了落后挨打。建國(guó)后。由于國(guó)際形勢(shì)嚴(yán)峻，以及“左〞的錯(cuò)誤影響，我國(guó)長(zhǎng)期處于封閉孤立的狀態(tài)。鄧小平深刻總結(jié)了建國(guó)30年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的閱歷教訓(xùn)。明確提出“不開(kāi)放不行〞。

三、講授：

〔一〕經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)置

1、提出辦特區(qū)的主見(jiàn)

2、首先開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)特區(qū)及實(shí)行政策和效果

〔二〕對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大

1、對(duì)外開(kāi)放擴(kuò)大的分布

2、長(zhǎng)江流域的龍頭及作用

3、深化開(kāi)放

四、總結(jié)：我國(guó)于2001年末參加世界貿(mào)易組織，這標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。我國(guó)將由以前地域的全方位開(kāi)放。轉(zhuǎn)變?yōu)榈赜蚝彤a(chǎn)業(yè)的全方位的開(kāi)放；由以試點(diǎn)為特征的政策主導(dǎo)下的開(kāi)放，轉(zhuǎn)變?yōu)榉煽蚣芟驴深A(yù)見(jiàn)的開(kāi)放：由單方面為主的自我開(kāi)放，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世貿(mào)組織成員之間的相互開(kāi)放。開(kāi)放是現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的一項(xiàng)根本國(guó)策。是我國(guó)事業(yè)富強(qiáng)興盛的強(qiáng)國(guó)之路。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第四學(xué)習(xí)主題第3課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第四學(xué)習(xí)主題第5課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第三學(xué)習(xí)主題:第3課開(kāi)放的中國(guó)走向世界

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)置

1、對(duì)外開(kāi)放的目的

2、對(duì)外開(kāi)放開(kāi)頭時(shí)間

3、第一次提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的人

4、辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)開(kāi)頭時(shí)間

5、五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)：①首先開(kāi)放的四個(gè)

②最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)

③經(jīng)濟(jì)特區(qū)特點(diǎn)

6、中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口

對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大

1、對(duì)外開(kāi)放擴(kuò)大的分布特點(diǎn)

2、擴(kuò)大開(kāi)放的窗口：①名稱②建立時(shí)間③作用

3、開(kāi)放的深化

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第三學(xué)習(xí)主題：第5課民主和法制建設(shè)

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

記住我國(guó)民主制度開(kāi)展的表現(xiàn)；記住?憲法?修訂的時(shí)間和會(huì)議名稱；記住我國(guó)法律體系框架包括的主要內(nèi)容；理解我國(guó)實(shí)行民主的保證和作用；理解我國(guó)法律體系框架根本形成后的作用。

二、力量與方法

通過(guò)對(duì)我國(guó)民主與法制建設(shè)

特點(diǎn)的概括，培育同學(xué)的概括力量。通過(guò)對(duì)民主與法制內(nèi)在聯(lián)系的分析，使同學(xué)初步把握歷史聯(lián)系和比擬的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)我國(guó)民主與法制建設(shè)的學(xué)習(xí)，熟識(shí)民主法制建設(shè)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的推動(dòng)作用，進(jìn)一步培育同學(xué)的民辦法識(shí)和法制觀念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

1．我國(guó)民主開(kāi)展的表現(xiàn)

2．我國(guó)法制建設(shè)加強(qiáng)的表現(xiàn)

二、難點(diǎn)

1．我國(guó)民主與法制建設(shè)的關(guān)系

2．我國(guó)民主開(kāi)展與法制建設(shè)加強(qiáng)的作用

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：中國(guó)第一次提出辦特區(qū)的人是誰(shuí)？中國(guó)的五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪幾個(gè)？

二、導(dǎo)入：面對(duì)全面的開(kāi)放，各項(xiàng)法律法規(guī)不夠完善，民主得不到完全發(fā)揮。怎么辦？中國(guó)共產(chǎn)怎樣做的呢？

三、講授：

〔一〕民主的開(kāi)展

1、民主的開(kāi)展的表現(xiàn)

2、民主的開(kāi)展的意義

〔二〕法制的加強(qiáng)

1、修訂?憲法?

2、形成法律體系框架

3、依法治國(guó)

四、總結(jié)：我國(guó)法制建設(shè)的加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以憲法為核心的法律體系框架根本形成、各級(jí)部門(mén)堅(jiān)持“執(zhí)法必嚴(yán)〞“違法必究〞和法律面前人人公平的原那么、關(guān)心困難群眾法律訴訟等方面。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第四學(xué)習(xí)主題第5課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第四學(xué)習(xí)主題第6課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第三學(xué)習(xí)主題：第5課民主和法制建設(shè)

民主的開(kāi)展

民主的開(kāi)展的表現(xiàn)：①②③

法制的加強(qiáng)

1、修訂?憲法?：①開(kāi)頭時(shí)間

②開(kāi)頭會(huì)議

2、形成法律體系框架：①核心

②范圍〔詳細(xì)表現(xiàn)〕

3、依法治國(guó)堅(jiān)持的根本原那么

4、依法治國(guó)懲治腐敗的范例

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第三學(xué)習(xí)主題：第6課沿著中國(guó)特色道路前進(jìn)

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

記住誰(shuí)在中共十二大上第一次提出了建設(shè)有中國(guó)特色的理論。了解中共十三大制定在初級(jí)階段的根本路線的依據(jù)和根本路線的內(nèi)容。記住誰(shuí)在中共十四大上對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的理論進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的概括，并將其作為中國(guó)開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)方針。記住中共十五大召開(kāi)的時(shí)間和大會(huì)的主題。記住中共十六大提出的新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)，理解十六大召開(kāi)的歷史意義。了解鄧小平南方談話和他對(duì)我國(guó)開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的開(kāi)展所作出的奉獻(xiàn)。了解“〞重要思想及其重要地位。

二、力量與方法

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)初步了解“建設(shè)有中國(guó)特色的理論〞，即鄧小平理論形成的過(guò)程，培育同學(xué)的閱讀、

理解和歸納學(xué)問(wèn)的力量。

通過(guò)課外收集、整理有關(guān)鄧小平為建設(shè)有中國(guó)特色的所作出的奉獻(xiàn)，培育同學(xué)通過(guò)多種途徑獵取并處理歷史信息的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)有中國(guó)特色的理論，使同學(xué)明白：中國(guó)開(kāi)放的宏大實(shí)踐需要理論的指引和理論的創(chuàng)新。

充分熟識(shí)鄧小平為創(chuàng)立建設(shè)有中國(guó)特色的理論所作出的歷史性的奉獻(xiàn)，使同學(xué)對(duì)鄧小平是“我國(guó)開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師〞產(chǎn)生認(rèn)同感，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地緬懷鄧小平的豐功偉績(jī)。

通過(guò)學(xué)習(xí)的十六大提出的奮斗目標(biāo)，使同學(xué)了解將來(lái)生活的美妙藍(lán)圖，明確中國(guó)將來(lái)的奮斗方向，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)這一美妙前景發(fā)奮努力的目標(biāo)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

在初級(jí)階段的根本路線。高舉鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的理論宏大旗幟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面。

二、難點(diǎn)1．鄧小平視察南方的談話2．本課所涉及的和國(guó)家的重大決策

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：民主的開(kāi)展的表現(xiàn)是什么？我國(guó)的法律體系框架的核心和范圍〔詳細(xì)表現(xiàn)〕又是什么？

二、導(dǎo)入：播放歌曲((春天的故事?，同學(xué)對(duì)這首歌曲都非常熟識(shí)。歌曲播放后，可提問(wèn)同學(xué)：這首歌曲歌頌的是哪位老人?他在中國(guó)的歷史舞臺(tái)上充當(dāng)過(guò)怎樣的角色?

三、講授：

〔一〕初級(jí)階段的理論和的根本路線的提出

1、中共十二大

2、中共十三大

〔二〕鄧小平南方談話

1、南方談話內(nèi)容

2、南方談話作用

〔三〕高舉鄧小平理論的宏大旗幟

1、中共十四大

2、鄧小平逝世

3、中共十五大

〔四〕開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色事業(yè)新局面的歷史性盛會(huì)——中共十六大

四、總結(jié)：中共十二大鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的理論；中共十三大第一次系統(tǒng)地提出了初級(jí)階段的理論和在初級(jí)階段的根本路線，鄧小平理論根本形成；中共十四大對(duì)鄧小平理論進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的概括，并將其作為中國(guó)開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想；中共十五大指出建設(shè)有中國(guó)特色的理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者是鄧小平，并將其稱為鄧小平理論，還寫(xiě)進(jìn)章，鄧小平理論正式形成。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第四學(xué)習(xí)主題第6課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第五學(xué)習(xí)主題第1課

板書(shū)設(shè)計(jì)第三學(xué)習(xí)主題：第6課沿著中國(guó)特色道路前進(jìn)

初級(jí)階段的理論和的根本路線的提出

1、第一次提出建設(shè)有中國(guó)特色的目標(biāo)：①提出時(shí)間

②提出人——理論

③提出會(huì)議

2、中共十三大內(nèi)容：①第一次提出初級(jí)階段的理論和根本路線——“一個(gè)中心，兩個(gè)根本點(diǎn)〞

②三步走

鄧小平南方談話

1、“開(kāi)展才是硬道理〞——鄧小平

2、建設(shè)道路姓“資〞姓“社〞的三條標(biāo)準(zhǔn)

高舉鄧小平理論的宏大旗幟

1、中共十四大：①時(shí)間

②內(nèi)容

2、鄧小平逝世

3、中共十五大：①時(shí)間②主題③確定理論

開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色事業(yè)新局面的歷史性盛會(huì)

中共十六大：1、時(shí)間

2、內(nèi)容

3、奮斗目標(biāo)

4、意義

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第四學(xué)習(xí)主題：第1課

五十六個(gè)民族是一家

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

記住什么是民族區(qū)域自治，我國(guó)已建立的五個(gè)民族自治區(qū)；知道我國(guó)建立的公平、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系；了解少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)消失的跨越式開(kāi)展：理解少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的緣由。

二、力量與方法

運(yùn)用“中國(guó)的五個(gè)民族自治區(qū)示意圖〞，分析我國(guó)少數(shù)民族的分布特點(diǎn)，培育同學(xué)讀圖、分析圖表的力量。

通過(guò)了解民族區(qū)域自治相關(guān)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用歷史的眼光觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量。

通過(guò)爭(zhēng)論“少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的緣由〞，培育同學(xué)的協(xié)調(diào)、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及口頭表達(dá)力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

公平、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系是穩(wěn)固國(guó)家安定團(tuán)結(jié)局面和進(jìn)行建設(shè)的根本保證。通過(guò)了解少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生的巨大變化，懂得的成立，民族區(qū)域自治制度的實(shí)行和新型民族關(guān)系的建立，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的開(kāi)展以及各族人民都對(duì)我國(guó)的建設(shè)作出了巨大的奉獻(xiàn)，樹(shù)立民族公平的思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

1．民族區(qū)域自治制度。

2．少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的緣由。

二、難點(diǎn)

怎樣理解國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：建設(shè)有中國(guó)特色目標(biāo)的提出人、提出會(huì)議和時(shí)間各是什么？

二、導(dǎo)入：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生這些根本變化的緣由是什么?各族人民對(duì)我國(guó)的建設(shè)作出了怎樣巨大的奉獻(xiàn)?

三、講授：

〔一〕民族區(qū)域自治制度的實(shí)行

1、少數(shù)民族簡(jiǎn)況

2、對(duì)少數(shù)民族的政策

〔二〕新型民族關(guān)系的建立

1、新型民族關(guān)系的內(nèi)容

2、新時(shí)期國(guó)家對(duì)少數(shù)民族實(shí)施的方針

〔三〕少數(shù)民族地區(qū)的開(kāi)展

四、總結(jié)：綜觀全課，在民族問(wèn)題上，教材主要抓住了三點(diǎn)：一是堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度；二是連續(xù)穩(wěn)固和開(kāi)展的民族關(guān)系；三是加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步。這與中心處理民族問(wèn)題的立場(chǎng)高度全都。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第四學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第四學(xué)習(xí)主題第2課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第四學(xué)習(xí)主題：第1課

五十六個(gè)民族是一家

民族區(qū)域自治制度的實(shí)行

1、56個(gè)民族為主的〔最多〕民族：漢族

2、少數(shù)民族分布區(qū)域

3、對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的政策：①民主內(nèi)容

②實(shí)行制度

4、我國(guó)的五個(gè)民族自治區(qū)——實(shí)行的意義

新型民族關(guān)系的建立

1、新型民族關(guān)系的內(nèi)容

2、開(kāi)放后對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的方針

少數(shù)民族地區(qū)的開(kāi)展

少數(shù)民族在經(jīng)濟(jì)、文化、生活上有天翻地覆的變化

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第四學(xué)習(xí)主題：第2課“一國(guó)兩制"與祖國(guó)統(tǒng)一

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)

一、識(shí)記與理解

理解“一國(guó)兩制〞的詳細(xì)內(nèi)涵、意義及運(yùn)用。記住香港、澳門(mén)回歸的時(shí)間。了解中國(guó)共產(chǎn)為結(jié)束海峽兩岸的人為隔絕局面而實(shí)行的一系列政策。了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益親密的史實(shí)。

二、力量與方法

通過(guò)讓同學(xué)了解香港、澳門(mén)回歸的過(guò)程，爭(zhēng)論香港、澳門(mén)順當(dāng)回歸的緣由，引導(dǎo)同學(xué)初步熟識(shí)港澳回歸是我國(guó)綜合國(guó)力增加、國(guó)際地位提高的結(jié)果，培育同學(xué)分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的思維力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使同學(xué)熟識(shí)“一國(guó)兩制〞是具有獨(dú)創(chuàng)性的宏大設(shè)想，它已成為我國(guó)政府的一項(xiàng)根本國(guó)策，為中國(guó)的統(tǒng)一開(kāi)拓了一條現(xiàn)實(shí)可行的道路，并為解決國(guó)際爭(zhēng)端供應(yīng)了新途徑。熟識(shí)香港、澳門(mén)的順當(dāng)回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而增加同學(xué)的民族驕傲感，以及建設(shè)祖國(guó)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感和使命感。

通過(guò)了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化溝通日益親密的史實(shí)，使同學(xué)熟識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史開(kāi)展的必定趨勢(shì)，并對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的前景布滿信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)1．“一國(guó)兩制〞的內(nèi)涵及意義2．香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)

二、難點(diǎn)

1．為什么要實(shí)行“一國(guó)兩制〞

2．香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義

3．臺(tái)灣問(wèn)題涉及諸多因素，既有歷史遺留問(wèn)題，又有現(xiàn)實(shí)難題，祖國(guó)統(tǒng)一具有簡(jiǎn)單性及艱難性。

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：我國(guó)對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的政策是什么？我國(guó)有哪五個(gè)民族自治區(qū)？開(kāi)放后我國(guó)對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的方針是什么？

二、導(dǎo)入：歌曲?七子之歌?大家都很熟識(shí)，因此，可實(shí)行播放或師生共同演唱?七子之歌?的方式，增加師生互動(dòng)，營(yíng)造課堂氣氛。緊接著提出問(wèn)題：七子是哪七子?[澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅(順)大(連)]歌曲中的“媽港〞指的是中國(guó)的哪個(gè)地方?

三、講授：

〔一〕“一國(guó)兩制〞的設(shè)想

1、考慮祖國(guó)的和平統(tǒng)一

2、提出設(shè)想及意義

〔二〕香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)

1、與英、澳達(dá)成協(xié)議

2、回歸

3、回歸意義

〔三〕祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)文化溝通

1、我國(guó)對(duì)臺(tái)灣的根本方針

2、兩岸經(jīng)濟(jì)、文化溝通

四、總結(jié)：“一國(guó)兩制〞的制造性設(shè)想是鄧小平對(duì)中國(guó)人民的宏大奉獻(xiàn)，為完成祖國(guó)和平統(tǒng)一鋪平了道路，香港、澳門(mén)的回歸，是“一國(guó)兩制〞的成功實(shí)踐，實(shí)踐證明，香港、澳門(mén)回歸后仍舊保持了它的富強(qiáng)，為早日解決臺(tái)灣問(wèn)題起著樂(lè)觀地推動(dòng)作用。隨著大陸與臺(tái)灣在經(jīng)濟(jì)、文化方面的廣泛溝通，我們有理由信任臺(tái)灣終有一天會(huì)和平統(tǒng)一的！

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第四學(xué)習(xí)主題第2課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第五學(xué)習(xí)主題第1課

板書(shū)設(shè)計(jì)第四學(xué)習(xí)主題：第2課“一國(guó)兩制"與祖國(guó)統(tǒng)一

“一國(guó)兩制〞的設(shè)想

1、提出時(shí)間

2、提出人

3、提出目的

4、“一國(guó)兩制〞設(shè)想的內(nèi)容

5、意義

香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)

1、香港回歸：①時(shí)間

②從何國(guó)收回

③首任特區(qū)行政長(zhǎng)官

2、澳門(mén)回歸：①時(shí)間

②從何國(guó)收回

③首任特區(qū)行政長(zhǎng)官

3、香港、澳門(mén)回歸的主要緣由

4、回歸的意義

5、回歸后對(duì)香港、澳門(mén)實(shí)施政策

6、回歸后的唯一變化：主權(quán)變化

祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)文化溝通

我國(guó)對(duì)臺(tái)灣的根本方針

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第五學(xué)習(xí)主題：第1課建設(shè)現(xiàn)代化的人民隊(duì)

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、了解人民海和人民空、導(dǎo)彈建立的史實(shí)；記住中國(guó)先后建立起東海艦隊(duì)、南海艦隊(duì)、北海艦隊(duì)三支重要的海以及導(dǎo)彈的別稱其次炮兵；了解中國(guó)人民空建立初期在抗美援朝戰(zhàn)斗中取得輝煌戰(zhàn)績(jī)的史實(shí)；知道重要的兵種和種；記住隊(duì)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；記住1998年，人民解放在抗洪搶險(xiǎn)中的英雄事跡。

二、力量與方法

通過(guò)同學(xué)分組查閱中外隊(duì)裝備狀況、比擬建立前后隊(duì)裝備狀況并進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)查閱、處理學(xué)問(wèn)信息的力量和合作學(xué)習(xí)的力量。敘述人民隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，提高同學(xué)分析比擬問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)人民隊(duì)建設(shè)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)愛(ài)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)的情感。在熟識(shí)科學(xué)技術(shù)與國(guó)防建設(shè)的親密關(guān)系的根底上，鼓舞同學(xué)為國(guó)家的強(qiáng)盛而刻苦鉆研、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

通過(guò)民共同抗震救災(zāi)、森林滅火、抗洪搶險(xiǎn)的史實(shí)，歌頌民魚(yú)水情意，歌頌解放一心為民的革命風(fēng)氣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

人民海、人民空和其次炮兵的建立和開(kāi)展?？萍紡?qiáng)與國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

二、難點(diǎn)

簡(jiǎn)明扼要地講清一些事術(shù)語(yǔ)、武器性能

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：“一國(guó)兩制〞的設(shè)想是誰(shuí)提出來(lái)的？香港、澳門(mén)何時(shí)回歸祖國(guó)？我國(guó)對(duì)臺(tái)灣的根本方針是什么？

二、導(dǎo)入：要成為世界強(qiáng)國(guó)，歷史閱歷告知我們沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，就不行能有強(qiáng)大的國(guó)家，建立后，我國(guó)是這樣加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的？

三、講授：

〔一〕人民海、人民空的建立和開(kāi)展

1、現(xiàn)代化隊(duì)組成

2、海建立

3、空建立

〔二〕科技強(qiáng)的實(shí)施

1、新時(shí)期強(qiáng)政策

2、建立現(xiàn)代化

〔三〕永葆人民隊(duì)本色

四、總結(jié)：我們從和平的愿望動(dòng)身，最大限度地謀求世界和平是我國(guó)加強(qiáng)國(guó)防的一貫宗旨；但又必需加強(qiáng)隊(duì)建設(shè)，使我國(guó)具有反對(duì)和制裁侵略的力量，只有這樣，才能真正保衛(wèi)和平。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第五學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第五學(xué)習(xí)主題第2課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第五學(xué)習(xí)主題：第1課建設(shè)現(xiàn)代化的人民隊(duì)

人民海、人民空的建立和開(kāi)展

1、成立后建總方針

2、現(xiàn)代的四種種

3、現(xiàn)代兵種

4、海的建立：①時(shí)間

②海名

③海艦隊(duì)名

5、空的建立：①時(shí)間

②空名

③空兵種

科技強(qiáng)的實(shí)施

新時(shí)期強(qiáng)政策

導(dǎo)彈建立：①時(shí)間

②地點(diǎn)

永葆人民隊(duì)本色

永葆人民隊(duì)本色——人民隊(duì)效勞人民——抗洪搶險(xiǎn)

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第五學(xué)習(xí)主題：第2課

伴侶遍天下

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

了解提出“和平共處五項(xiàng)原那么〞的史實(shí)，以及出席萬(wàn)隆會(huì)議并在萬(wàn)隆會(huì)議上進(jìn)行外交斗爭(zhēng)的狀況。記住和平共處五項(xiàng)原那么的詳細(xì)內(nèi)容和1971年中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位恢復(fù)的重大大事，熟識(shí)“和平共處五項(xiàng)原那么〞的提出在中國(guó)外交史上的重大作用。理解中美、中日建交以及20世紀(jì)90年月我國(guó)奉行的全方位的和平外交政策。

二、力量與方法

1．引導(dǎo)同學(xué)在把握中國(guó)重大外交政策的根底上，分析外交政策中的“開(kāi)展變化〞與“堅(jiān)持不變〞的外交原那么，從而培育同學(xué)分析觀看問(wèn)題的力量。

2．組織同學(xué)對(duì)中美關(guān)系由敵對(duì)到關(guān)系正?；氖穼?shí)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，培育同學(xué)用全面的、宏觀的、辯證的、開(kāi)展的觀點(diǎn)來(lái)分析看待歷史問(wèn)題的力量。

3．引導(dǎo)同學(xué)對(duì)成立前后外交政策和國(guó)際地位進(jìn)行比擬，培育同學(xué)的分析比擬力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)學(xué)習(xí)了解的重大外交活動(dòng)，使同學(xué)熟識(shí)外交工作的簡(jiǎn)單性和重要性，培育同學(xué)自覺(jué)關(guān)懷時(shí)政、關(guān)懷國(guó)家大事的意識(shí)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的和平共處五項(xiàng)原那么以及中國(guó)的、不結(jié)盟的、全方位的和平外交政策，增加同學(xué)對(duì)“和平與開(kāi)展是世界主流〞，也是中國(guó)外交宗旨的熟識(shí)。

3．通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)成立前后外交政策和國(guó)際地位的變化進(jìn)行比擬歸因。加強(qiáng)對(duì)本學(xué)習(xí)主題第1課的理解，進(jìn)一步熟識(shí)國(guó)防建設(shè)現(xiàn)代化和人民隊(duì)現(xiàn)代化的必要性。

4．引導(dǎo)同學(xué)分析成立后，促成外交成就的取得及國(guó)際地位提高的緣由，使同學(xué)熟識(shí)到外交成就的取得與我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、科技進(jìn)步、外交政策、的決策親密相關(guān)，也與國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等因素親密相關(guān)，以此激發(fā)同學(xué)為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

和平共處五項(xiàng)原那么，萬(wàn)隆會(huì)議，我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)，中美建交。

二、難點(diǎn)

中美關(guān)系的演化，中國(guó)的、不結(jié)盟的、全方位的和平外交政策

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：1840～1949年間，中國(guó)曾患病到哪些國(guó)家的侵略，中國(guó)被迫簽訂了哪些不公平條約。

二、導(dǎo)入：成立后，實(shí)行了什么樣的政策和策略來(lái)扭轉(zhuǎn)外交局面?

三、講授：

〔一〕和平共處五項(xiàng)原那么的提出與萬(wàn)隆會(huì)議

〔二〕我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)

〔三〕中美、中日建交

〔四〕全方位的外交政策

四、總結(jié)：和平共處五項(xiàng)原那么一求同存異一全方位和平外交的提出和運(yùn)用，使中國(guó)結(jié)束了“屈辱外交〞的歷史，以嶄新的外交形象活潑在世界舞臺(tái)上。這是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、國(guó)防等綜合國(guó)力提高的結(jié)果，是中國(guó)外交原那么和外交策略的成功

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第五學(xué)習(xí)主題第2課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第六學(xué)習(xí)主題第1課

板書(shū)設(shè)計(jì)第五學(xué)習(xí)主題：第2課

伴侶遍天下

和平共處五項(xiàng)原那么

1、提出時(shí)間：1953年

2、提出人：

3、內(nèi)容：

4、意義

萬(wàn)隆會(huì)議

1、召開(kāi)時(shí)間：1955年4月

3、破壞亞非會(huì)議大事名稱：4、“求同存異〞建議的提出

我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)

1、緣由

2、時(shí)間

3、會(huì)議

4、中國(guó)地位

中美、中日建交

1、1972年三件大事：①尼克松訪華②田中角榮訪華③中日建交

2、1979年中美建交

全方位的外交政策

1、新時(shí)期我國(guó)的外交政策：

2、成就：2001年12月11日我國(guó)正式參加WTO教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第六學(xué)習(xí)主題：第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

知道我國(guó)在核科學(xué)技術(shù)、航天技術(shù)以及農(nóng)業(yè)科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)方面在世界領(lǐng)先或處于世界先進(jìn)水平的成果。了解“863〞方案提出的背景、涉及的領(lǐng)域。理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給人類社會(huì)帶來(lái)的影響。

二、力量與方法

通過(guò)讓同學(xué)課前分組收集我國(guó)科技方面的成就，培育同學(xué)查找資料、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

通過(guò)讓同學(xué)爭(zhēng)論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響，以及如何標(biāo)準(zhǔn)自己的網(wǎng)絡(luò)行為，培育同學(xué)辯證地分析問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解建國(guó)以來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界領(lǐng)先或處于世界先進(jìn)水平的成果，增加同學(xué)的民族自尊心和民族驕傲感，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

1．我國(guó)核科學(xué)技術(shù)、航天技術(shù)以及農(nóng)業(yè)科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)方面的成就

2．“863〞方案

二、難點(diǎn)

1．科學(xué)技術(shù)成就中涉及的有關(guān)科技成果原理

2．航天事業(yè)的開(kāi)展對(duì)建設(shè)的意義

3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給社會(huì)帶來(lái)的影響

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：和平共處五項(xiàng)原那么提出是時(shí)間、人物、內(nèi)容和意義各是什么？

二、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征。今日的中國(guó)國(guó)際地位日益提高，很重要的緣由是我國(guó)在很多領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)建國(guó)以來(lái)，我國(guó)所取得的主要科學(xué)技術(shù)成果。

三、講授：

〔一〕兩彈的成功研制

〔二〕航天技術(shù)

〔三〕雜交水稻技術(shù)

〔四〕醫(yī)療技術(shù)

〔五〕“863〞方案和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

四、總結(jié)：

科技成就

時(shí)間

原子彈

1964年10月

氫彈

1967年6月

人造地球衛(wèi)星

1970年4月

神舟五號(hào)〞載人航天飛行

2003牟10月

“神舟六號(hào)〞載人航天飛行

2005年10月

雜交水稻

1973年10月

斷肢再植

1963年

大面積燒傷治療

1997年

“863”方案

1986年3月

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第六學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第六學(xué)習(xí)主題第2課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第六學(xué)習(xí)主題：第1課摘取科學(xué)技術(shù)的明珠

兩彈的成功研制

1、我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功時(shí)間

2、我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功時(shí)間

3、我國(guó)第一枚洲際導(dǎo)彈試驗(yàn)成功時(shí)間

4、我國(guó)研制核武器的目的

航天技術(shù)

1、第一顆人造地球衛(wèi)星放射成功：①時(shí)間②名稱③成就

2、首次載人飛船：①時(shí)間②人物③名稱④成就

雜交水稻技術(shù)：袁隆平——“雜交水稻之父〞

醫(yī)療技術(shù)——斷肢再植、大面積燒傷治療

“863〞方案和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

1、“863〞方案：①時(shí)間②提出人③涉及領(lǐng)域

2、網(wǎng)絡(luò)溝通方式

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第六學(xué)習(xí)主題：第2課教育和體育事業(yè)的蓬勃開(kāi)展

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

記住教育“三個(gè)面對(duì)〞的詳細(xì)內(nèi)容。知道重要的教育法規(guī)的名稱。記住我國(guó)“老師節(jié)〞的詳細(xì)時(shí)間。了解實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根底在教育。知道國(guó)家擴(kuò)大高等教育的規(guī)模、大幅度擴(kuò)大招生的緣由。記住我國(guó)體育工作的方針。

二、力量與方法

通過(guò)同學(xué)自主的探究活動(dòng)，查找中國(guó)成為亞洲體育強(qiáng)國(guó)和中國(guó)申奧成功的緣由，培育同學(xué)分析歷史問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)教育、體育事業(yè)所取得的巨大成就。激發(fā)同學(xué)的拼搏精神，增加同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義情感。

通過(guò)學(xué)習(xí)鄧小平提出的“三個(gè)面對(duì)〞，培育同學(xué)立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國(guó)、面對(duì)世界，為中華崛起而學(xué)習(xí)的精神。

教舉重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)教育、體育工作的巨大成就

二、難點(diǎn)

對(duì)教育、體育工作取得重大成就緣由的分析

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：我國(guó)第一顆原子彈、氫彈爆炸成功各在什么時(shí)間？

二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)思索并概述自己的爺爺、奶奶或爸爸、媽媽受教育的狀況，旨在從同學(xué)身邊的人和事人手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，由此導(dǎo)入新課。

三、講授：

(一)教育

(二)體育

四、總結(jié)：建立后我國(guó)教育事業(yè)有了長(zhǎng)足開(kāi)展，到21世紀(jì)初，我國(guó)如期實(shí)現(xiàn)了“兩基〞這一雄偉目標(biāo)，尤其是義務(wù)教育普及率在開(kāi)展中的人口大國(guó)中居于領(lǐng)先地位。這是一個(gè)了不起的歷史性成就，為提高國(guó)民素養(yǎng)作出了巨大奉獻(xiàn)。我國(guó)體育尤其在開(kāi)放以后日新月異，“奧運(yùn)精神〞通常被解釋為“更快、更高、更強(qiáng)〞，然而，支撐和造就“更快、更高、更強(qiáng)〞的是什么?那便是它的根底——自信、自強(qiáng)、自尊。奧運(yùn)會(huì)是短暫的，但奧運(yùn)會(huì)帶給我們的啟示是永恒的；賽場(chǎng)上的勝敗是臨時(shí)的，但自強(qiáng)不息的精神是永久的；為勝者奪金而歡呼沖動(dòng)是一時(shí)的，爭(zhēng)取自身學(xué)習(xí)上的“金牌〞才是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷追求的。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第六學(xué)習(xí)主題第2課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第六學(xué)習(xí)主題第3課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第六學(xué)習(xí)主題：第2課教育和體育事業(yè)的蓬勃開(kāi)展

教育

1、三個(gè)面對(duì)：①提出時(shí)間②提出人③內(nèi)容

2、深化教育重點(diǎn)

3、加強(qiáng)教育事業(yè)的措施：①公布?義務(wù)教育法?和?教育法?

②實(shí)施“盼望工程〞

③法定老師節(jié)——1985年——每年9月10日

體育

1、開(kāi)展體育的方針

2、成就：①1959年——容國(guó)團(tuán)——我國(guó)第一個(gè)世界冠

②中國(guó)女排——“五連冠〞

③我國(guó)成為體育強(qiáng)國(guó)

④2001年7月我國(guó)申奧成功

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第六學(xué)習(xí)主題：第3課百花爭(zhēng)艷的文藝園地

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

了解“文化大革命〞前和開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)消失的優(yōu)秀文藝作品；理解建立以來(lái)，我國(guó)文藝事業(yè)開(kāi)展的緣由，的十一屆三中以來(lái)文藝園地消失富強(qiáng)局面的緣由。

二、力量與方法

通過(guò)歸納建立以來(lái)文藝事業(yè)的開(kāi)展和成就，培育同學(xué)從文藝現(xiàn)象中領(lǐng)悟歷史的力量；通過(guò)理解建國(guó)以來(lái)文藝事業(yè)開(kāi)展的緣由、的十一屆三中以來(lái)文

藝園地消失富強(qiáng)局面的緣由，培育同學(xué)正確熟識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量；通過(guò)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的文化藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)我國(guó)時(shí)期文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解建國(guó)以來(lái)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)的蓬勃開(kāi)展，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義情感和傳統(tǒng)美德的熏陶，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作先后消失兩個(gè)頂峰的緣由與表現(xiàn)及其所反映的時(shí)代背景

二、難點(diǎn)對(duì)所涉及的文藝作品的了解與評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：“三個(gè)面對(duì)〞提出的時(shí)間、人物、內(nèi)容各是什么？

二、導(dǎo)入：選取我國(guó)“文化大革命〞前、“文化大革命〞中、開(kāi)放后這三個(gè)歷史階段，具有代表性、典型性的精彩文藝作品片段，用多媒體手段展現(xiàn)給同學(xué)，可以是一段音樂(lè)，或是一組圖片，或是一小節(jié)精彩的電影對(duì)白等等。讓同學(xué)搶答說(shuō)出課件中播放的文藝作品的名稱，由此導(dǎo)入新課。

三、講授：

〔一〕文藝事業(yè)的成就和災(zāi)難

〔二〕文藝園地百花爭(zhēng)艷局面的消失

四、總結(jié)：從建國(guó)到“文化大革命〞前的十七年中，我國(guó)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的文藝作品。的十一屆三中確立了“解放思想，實(shí)事求是〞的思想路線；文藝工作也在方針政策上作了相應(yīng)的調(diào)整和規(guī)定，明確“文藝為人民效勞，為效勞〞的“兩為〞方向和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴〞的“雙百〞方針，為新時(shí)期文藝富強(qiáng)局面的消失奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。開(kāi)放的時(shí)代大背景，也為文藝家們供應(yīng)了更寬松的創(chuàng)作舞臺(tái)。

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第六學(xué)習(xí)主題第3課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第七學(xué)習(xí)主題第1課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第六學(xué)習(xí)主題：第3課百花爭(zhēng)艷的文藝園地

建國(guó)后文藝事業(yè)的成就和災(zāi)難

1、開(kāi)展文藝事業(yè)的方針

2、成就

3、十年曲折：①“四人幫〞搞文化專制②“樣板戲〞壟斷

文藝園地百花爭(zhēng)艷局面的消失

1、新時(shí)期文藝方向

2、成就：小說(shuō)——周克芹的?許茂和他的女兒們?

古典四大名著搬上銀幕

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第七學(xué)習(xí)主題：第1課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變

執(zhí)教：課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

知道我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民年人均可支配收人在開(kāi)放前后的巨大變化。了解我國(guó)城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生的顯著變化，理解變化的緣由，知道什么是恩格爾系數(shù)，從中理解這是社會(huì)的進(jìn)步，是開(kāi)放的結(jié)果。

了解“五講四美三喜愛(ài)〞“講文明、樹(shù)新風(fēng)〞“手拉手〞“心連心〞和文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)〞等活動(dòng)的主要內(nèi)容。敘述孔繁森、蔣筑英、徐虎、李向群等優(yōu)秀人物的故事。

知道唐山、大連、張家港等文明城市，華西村等文明村鎮(zhèn)的精神文明建設(shè)的根本狀況。

二、力量與方法

指導(dǎo)同學(xué)分組、分內(nèi)容從自己身邊的親戚、伴侶、鄰居等渠道了解開(kāi)放前后人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變化，培育同學(xué)根本的搜集歷史信息、比擬和提取有效信息的力量；培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量與意識(shí)。

通過(guò)敘述開(kāi)放前后，人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的主要變化，敘述孔繁森、蔣筑英、徐虎、李向群等優(yōu)秀人物的故事，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

指導(dǎo)同學(xué)看圖片、識(shí)讀城鄉(xiāng)居民家庭收入統(tǒng)計(jì)表、城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)變化表等，讓同學(xué)把握讀圖、識(shí)圖的根本方法，培育同學(xué)從歷史圖片、歷史圖表中提取歷史信息的力量、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。

有條件的學(xué)?？梢岳秒娔X讓同學(xué)學(xué)會(huì)從因特網(wǎng)上查找和整理歷史資料、解決歷史問(wèn)題的力量。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)開(kāi)放后，人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面發(fā)生的前所未有的巨大變化的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)到開(kāi)放是人們?cè)谏鐣?huì)生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化的主要緣由，進(jìn)而熟識(shí)到開(kāi)放是社會(huì)開(kāi)展與社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，培育同學(xué)的歷史開(kāi)展觀、進(jìn)步觀，形成支持開(kāi)放、樂(lè)觀投身開(kāi)放的人生態(tài)度。

通過(guò)對(duì)民族精神風(fēng)貌的深刻變化的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟識(shí)到開(kāi)放后，在人民生活取得歷史性巨變的同時(shí)，我國(guó)的精神文明建設(shè)也取得了巨大成就，全民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)得以普遍提高，精神風(fēng)貌發(fā)生了可喜的變化，使同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

通過(guò)對(duì)孔繁森、蔣筑英、徐虎、李向群等優(yōu)秀人物先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神，努力學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會(huì)，形成正確的人生價(jià)值取向。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

理解開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人民生活的歷史性巨變的表現(xiàn)及其緣由。

二、難點(diǎn)

對(duì)人們的物質(zhì)生活水平提高后如何加強(qiáng)精神文明建設(shè)及二者的關(guān)系的把握。

教學(xué)過(guò)程一、檢查提問(wèn)：我國(guó)開(kāi)展文藝事業(yè)的方針是什么？新時(shí)期的文藝方向是什么？

二、導(dǎo)入：讓同學(xué)談自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的變化，并引導(dǎo)同學(xué)思索：自己家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化?和其他同學(xué)家庭生活的變化相比，有哪些共同的緣由?由此導(dǎo)入新課。

三、講授：

〔一〕人民生活的歷史性巨變

〔二〕民族精神風(fēng)貌的深刻變化

四、總結(jié)：推想隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的生活方式還會(huì)有哪些新的開(kāi)展變化?這些變化會(huì)對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生什么影響?〞“我國(guó)在精神文明建設(shè)上還存在哪些缺乏?還有哪些值得完善的地方?你能提出哪些建設(shè)性方案?〞“隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開(kāi)展，電腦應(yīng)用的日益普及，應(yīng)如何構(gòu)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)道德?〞等問(wèn)題，由此引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的深化。再如：“我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大開(kāi)展的主要緣由是開(kāi)放，開(kāi)放必定會(huì)帶來(lái)一些新的問(wèn)題，思索我國(guó)國(guó)有企業(yè)制度帶來(lái)了哪些問(wèn)題，和政府實(shí)行了哪些措施解決這些問(wèn)題?我們?cè)撊绾慰创@些問(wèn)題?

五、布置作業(yè)：學(xué)問(wèn)與力量訓(xùn)練第七學(xué)習(xí)主題第1課練習(xí)

六、布置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第七學(xué)習(xí)主題第2課

板書(shū)設(shè)計(jì)第七學(xué)習(xí)主題：第1課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變

人民生活的歷史性巨變

1、開(kāi)放前——人民生活水平——緩慢

開(kāi)放后——人民生活水平——巨變——制造毀滅貧困的世界奇跡

2、人民生活水平結(jié)構(gòu)變化表現(xiàn)：生存性食品支出占消費(fèi)支出的比重下降——恩格爾系數(shù)

民族精神風(fēng)貌的深刻變化

1、重視兩個(gè)文明——物質(zhì)、精神

2、模范人物：“當(dāng)代焦裕祿〞——孔繁森

學(xué)問(wèn)分子優(yōu)秀代表——蔣筑英

活雷鋒——徐虎

抗洪勇士——李向群

3、文明城市：唐山、大連、張家港

4、文明村鎮(zhèn)典型：江蘇華西村

教學(xué)后記：?jiǎn)挝唬?/p>

班級(jí):八班級(jí)〔下〕

學(xué)

科

歷

史

課題：第七學(xué)習(xí)主題：第2課就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立

執(zhí)教：

課

時(shí)

一課時(shí)

課標(biāo)要求一、識(shí)記與理解

知道我國(guó)實(shí)施的再就業(yè)工程和全國(guó)再就業(yè)工作會(huì)議確定的方針。記住國(guó)家在和完善社會(huì)保障體系中提出的“兩個(gè)確保〞。

了解開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)就業(yè)制度取得的成果和人們就業(yè)觀念發(fā)生了哪些變化。理解我國(guó)初步形成的社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容和社會(huì)保障制度在社會(huì)開(kāi)展中的重要作用。

二、力量與方法

通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀看典型歷史圖片，敘述典型事例等方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)閱讀和通過(guò)多種途徑獵取歷史信息的力量；實(shí)行分組開(kāi)展調(diào)查、搜集資料、分組合作學(xué)習(xí)等方法，培育同學(xué)合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量與意識(shí)。

通過(guò)對(duì)典型事例的分析評(píng)價(jià)，使同學(xué)客觀地評(píng)價(jià)我國(guó)的就業(yè)制度和社會(huì)保障制度，培育和提高同學(xué)分析和評(píng)價(jià)問(wèn)題的力量，提出解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法與根本方案的力量。

通過(guò)設(shè)計(jì)課后延長(zhǎng)內(nèi)容與問(wèn)題，讓同學(xué)樂(lè)觀參與各種社會(huì)調(diào)查、拓展學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培育對(duì)歷史的理解力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)就業(yè)制度的變化