初三期中考試成績-質(zhì)量分析

第初三期中考試成績質(zhì)量分析

初三期中考試成績質(zhì)量分析

初三期中考試成績質(zhì)量分析

一．選擇題：共16題，48分，錯題較多的有1、3、5、6、7、8、10、14、15等，分析其原因，主要有：1.看題不仔細，“對自己、對他人不負責任的做法”看成“負責任的做法”。2.不理解題意，如：名言警句等。平時看書少，對書上的原話、原題不清楚，所以選錯。3.缺少對時政新聞的了解，如“譴責‘臺獨’勢力分裂祖國的罪行，表明祖國統(tǒng)一大業(yè)即將完成”被選作正確。

4.“把節(jié)能減排當作國家的中心工作”當正確選項，仍然對經(jīng)濟建設是國家的中心工作認識不足。

5.我出題時錯把“初步”打成“吃不飽”了，造成許多學生的誤選，馬虎要不得啊，我今后一定要吸取教訓。

二．非選擇題：17題有關責任，答得較好。18題有關資源環(huán)境的，主要問題是：

1.反映了什么問題和分析地球落淚的原因分不清，把問題、原因混在一起，尤其是民語班的學生。

2.基礎知識掌握的不好，如：可持續(xù)發(fā)展的含義、要求，為什么中國仍處在社會主義初級階段？有相當一部分學生不會。那就是平時沒有背、記憶。

3.還有一部分學生對“基本國策”與“發(fā)展戰(zhàn)略”分不清，屬于上課沒聽懂。

4.還有些學生答題時，容易把問題寫反，如：要求寫出反映的問題，卻寫成“我們要保護資源，珍惜資源等等”，這不是問題啊。5.有漏題現(xiàn)象，如：18題的（1）、（4）問等等。

綜合以上，我們提出今后教學中應做到的措施：

1.加強對基礎知識的訓練，平時或每節(jié)課都要抽問、默寫，還要在課前多朗讀。

2.老師要多做題，講課時可以根據(jù)自己以往的經(jīng)驗，多假設、多設問，幫助學生理解。3.對學生而言，要求多看書，背概念，作業(yè)獨立完成，不懂的要問。

4.在答題技巧、方法上要多強調(diào)，分層次、按題目要求答題，否則后果很嚴重。5.定期檢測、講評，每一小結要認真總結，歸納知識等等。

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初三教師期中考試質(zhì)量分析會1

初三教師期中考試質(zhì)量分析會

11月15、16號，縣教研室對全縣初三學生進行了統(tǒng)一期中考試和閱卷，這可以說近幾年沒有的事情，體現(xiàn)了縣教體局領導對教學質(zhì)量的高度重視，體現(xiàn)了當前我們所面臨的嚴峻形勢，對返回的成績我和王校長及教導處領導從平均分、及格率、良好率、優(yōu)秀率幾個方面進行了認真統(tǒng)計分析，分析了年級在全縣位次，班級情況，教師個人情況，對分析結果已下發(fā)到了每一位任課教師手中，實現(xiàn)了學期初制定的聯(lián)考單位保二的目標，但個別科目仍沒有起色，為了更有效的開展好下半學期教育教學工作，迎接縣抽測和期末考試，遠一點說為了明年的中考，我們召開初三教師期中考試質(zhì)量分析會。下面有教導處劉主任從不同的角度分析本次期中考試成績。

剛才劉主任對期中考試成績進行了客觀分析和評價，指出了我們的優(yōu)勢和存在的問題，進一步明確了今后的努力方向和改進措施，我們要對照自己開展好今后的工作。

下面我針對上半學期的年級工作談一談我們下半學期的一些具體措施：一、要凝聚力量

1.每一位教師要有大局觀念，堅決服從學校、年級安排的各項工作任務（日常教育教學任務和臨時性任務），當個人利益與學校、年級利益發(fā)生矛盾時小家服從大家。

2.我們是一個整體，工作在一塊也是一個緣分，珍惜同事間的情誼，要相互理解、相互包容，不斤斤計較。

3.充分發(fā)揮備課組的集體備課功效，眾人拾柴火焰高，同備課組內(nèi)堅決杜絕單打獨斗，要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案，備課組長負責具體分工，采取先個人備再集體商討定稿原則。

4.任課教師和班主任之間要常交流，指出存在的問題，共同商議解決辦法，特別是班主任，要不定期的召開任課教師會，認真聽取任課教師的意見和建議。二、要用心經(jīng)營

1.做好培優(yōu)工作：對年級前十名的學生組成興趣小組，在知識的深度和廣度上提出更高要求，雙休期間，各備課組商討試題內(nèi)容（以本學期所學內(nèi)容專項中考壓軸試題為主，一周一單元）備課組所有教師輪流出題，附周清試題之后的選做題，4--6體為宜，同時可供其他有余力的學生研究。任課教師平時負責自己學生試卷的批改講評，教導處、年級組將定期檢查試卷批改及輔導情況。2.做好補差工作：結合本次考試成績，班主任和任課教師相結合，對前百名學生再次進行邊緣生和弱科生的確認，由任課教師課外活動時間定期進行輔導。具體辦法是：周一英語，周二數(shù)學（中午1:00--1:30），周三物理，周四化學，周五語文（中午1:00--1:30）填寫好輔導檔案。這是確保中考完成指標提高良好率的關鍵一環(huán)，年級將不定期檢查。

3.做好穩(wěn)后工作:對初三學生來說，兩頭的學生已十分明顯，下游學生已無任何潛力可挖，甚至有些學生已放棄學習，當務之急就是穩(wěn)定學生情緒，組織他們學一些愛學的東西，做到遵規(guī)守紀，確保班級紀律秩序穩(wěn)定，學風濃厚，具體由班主任負責。

4.做好周清工作;語文科實施專項試題，數(shù)學、英語、物理、化學按照中考試題類型設計試題，且包含本學期所學內(nèi)容，既讓學生熟悉試題類型，又讓學生不斷地復習鞏固已學知識，提倡全批全改，對教班多的教師抽改，最低不少于1/3，周五放學前將試卷交年級一份。

5.針對不斷變化的中考，加強課標和中考的動態(tài)研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

6.強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。召開各個層面的學生座談會，確保班級穩(wěn)定和良好的教學秩序。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學習風氣。

總之，我們畢