中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)11、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止：樹(shù)想要靜下來(lái)，風(fēng)卻不停地刮著。原比喻事情不能如人的心愿?，F(xiàn)也比喻階級(jí)斗爭(zhēng)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。2、堂而皇之：形容公開(kāi)或不加掩飾，有時(shí)也用于形容體面或氣派大。3、醍醐灌頂：醍醐由牛乳精制而成，最益人體。故用以比喻灌給人智慧，使人頭腦清醒。舊時(shí)也比喻聽(tīng)了精辟的言論深受啟發(fā)4、天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁，不受拘束。也比喻浮躁不踏實(shí)。一般不用于指外部行動(dòng)。5、守株待兔：原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。6、雖死之日，猶生之年：指人雖死，精神不滅。也指心無(wú)牽掛、憾事，雖死猶同活著。7、順風(fēng)耳一一指能聽(tīng)到很遠(yuǎn)聲音的人，也比喻消息靈通的人。8、神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾：原是談詩(shī)的神韻，后比喻人的行蹤詭秘，剛一露面又不見(jiàn)了。也比喻言辭閃爍，使人捉摸不透。9、天經(jīng)地義：指不可改變的真理，也比喻理所當(dāng)然，毋庸置疑。10、同舟共濟(jì)：坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)2排列語(yǔ)序的近年廣州中考語(yǔ)文?？嫉膬?nèi)容之一。排列語(yǔ)序題型要求學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：.空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。.時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過(guò)去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫(xiě)上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。.人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺人深，或由表及里，或由此及彼…….事物本身的發(fā)展規(guī)律。.思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括……做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)的那道"線"，然后才能進(jìn)行合理的排序。排序類試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信，息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。常見(jiàn)考法：句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫(xiě)題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?用序號(hào)重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的.句子;在語(yǔ)段中選填句子順序正確的選項(xiàng);在一段文字的末尾填寫(xiě)與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。誤區(qū)提醒：例根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。每人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富，它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈;，，;挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨煉意志……擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。答案示例：親情是財(cái)富它能溫暖心靈也能撫平傷痛分析：這是一道填寫(xiě)題，要求考生以"財(cái)富"為中心詞，參照前后句式寫(xiě)三句話，并且要與前后句式一致，語(yǔ)意連貫。答題時(shí)，考生可能會(huì)在"財(cái)富"內(nèi)容的具體選擇上一時(shí)拿不定主意，或者是確定了具體對(duì)象卻無(wú)法用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而影響得分。【典型例題透視】例依次填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園：②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗：③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)；④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學(xué)為描寫(xiě)對(duì)象，以排比嵌套比喻的手法，從四個(gè)方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個(gè)角度對(duì)文學(xué)設(shè)喻）列于題后，打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題，可從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)四個(gè)方面入手，將每一個(gè)喻體與其后的描述聯(lián)系起來(lái)，看它們是否意蘊(yùn)連貫。修辭手法修辭手法考試題目很靈活，它大多出現(xiàn)在選擇題或是仿寫(xiě)題，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在選擇題、簡(jiǎn)答題、甚至是閱讀題中。因此這一知識(shí)點(diǎn)十分重要。下面為大家介紹修辭方法的類別以及考查方法。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。.比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。.擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。.夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。.對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。.反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。.設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。.反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。.引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。.借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。.反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。常見(jiàn)考法：修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫(xiě)題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語(yǔ)言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會(huì)修辭方法在特定語(yǔ)境中的積極作用和表達(dá)效果，避免比喻不貼切、比擬不當(dāng)、夸張失真和排比生硬等問(wèn)題。誤區(qū)提醒：例析：下面一句話屬于一般性的描寫(xiě)，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語(yǔ)或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著光，樹(shù)上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。盛夏的中午， 答案示例：盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩暈，)樹(shù)上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭(腦袋)，無(wú)精打采地立在路邊。分析：這是一道近似于擴(kuò)寫(xiě)句子的試題，要求考生把一個(gè)一般性描寫(xiě)炎夏的句子，用上夸張、擬人的手法，添加一些詞語(yǔ)和句子寫(xiě)出其"難耐"的炎熱程度來(lái)。解答這道題，考生必須在給定的句子基礎(chǔ)上做，要用上夸張、擬人兩種手法，要?jiǎng)佑米约旱闹R(shí)儲(chǔ)備添加詞和句，把炎熱難耐的盛夏中午寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。例析：根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說(shuō)。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來(lái)不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請(qǐng)到滄浪亭;你愛(ài)好清幽，就去拙政園;你喜歡疏朗，不妨到怡園;你傾向于深邃，這兒有獅子林。答案示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。分析：這是一道根據(jù)材料按排比要求寫(xiě)句的試題。考生失分之處在：離開(kāi)材料寫(xiě)排比句，所寫(xiě)的排比句不能概括蘇州的美。比如，有的考生誤將"優(yōu)雅""莊嚴(yán)""恬淡""古樸"等詞視為對(duì)蘇州美的概括，而導(dǎo)致錯(cuò)答失分。解題方略是，抓語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞或中心句。漢語(yǔ)知識(shí)爛熳(mdn)緋(fU)紅油光可鑒(jidn)蘆薈(hui)不遜(xM)匿(ni)名詰(ji。責(zé)抑揚(yáng)頓挫(cu。)深惡(wD)痛疾磨磨蹭蹭(m6c(ng)迢迢(tido)文縐磨(zhOu)寬恕(shD)庶(shT)黝黑(y怨)禁錮(gD)侏儒(zh&rS)尷尬(gGn'ga)熾熱(chi)粗制濫(1皿)造藏污納垢(g6u)正襟(jin)危坐頷(han)首低眉黯(an)然失色廣袤(mdo)無(wú)垠(yin)髭(zi)鬈(qudn)锃(z(ng)滯(zhi)留酒肆於1)搓捻(cuOnian)繁衍(ydn)遷徙(xi)覓食(mi)郁郁寡(gua)歡花團(tuán)錦簇(cT)小憩(qi)冥(ming)思遐想奩(lidn)朔(shu。)方胭脂(yGnzhi)褪(tui)盡粘(zhGn)連凜冽(linli()灼灼(zhu6)慷慨(kGngkai)佇立(zhT)睥睨(pini)污穢(hui)咆哮(pdoxido)中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)31、《天上的街市》郭沫若，四川樂(lè)山人，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。有詩(shī)集《女神》，話劇《屈原》等。《天上的街市》選自他的第二部詩(shī)集《星空》。我們讀過(guò)他的散文《白鷺》?！柚?lián)想和想象描寫(xiě)了天街美好的生活圖景，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的向往。2、《沁園春?雪》這是一首詞(舊體詩(shī))，作者毛澤東。―將寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合。上闕寫(xiě)景抒情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)；下闕評(píng)古論今，抒發(fā)偉大抱負(fù)。沁園春，詞牌名。雪，題目。3、《蘇州園林》葉圣陶，原名葉紹鈞。―由總到分多方面說(shuō)明了蘇州園林“圖畫(huà)美”的特點(diǎn)。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。4、《冰心詩(shī)三首》選自詩(shī)集《繁星春水》，冰心，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩。(1)《嫩綠的芽?jī)骸?，?shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。(2)《成功的花》勉勵(lì)人們?yōu)榱顺晒σ幌Ц冻鼍薮蟮拇鷥r(jià)，要努力奮斗，不怕?tīng)奚?3)《青年人》勸勉青年要珍惜青春的大好時(shí)光，抓緊努力。5、《紀(jì)念白求恩》毛澤東?！潛P(yáng)了白求恩的國(guó)際主義精神、毫不利己專門(mén)利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。―采用了夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式，舉例論證和正反對(duì)比論證。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)4.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ).四大類書(shū)：太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語(yǔ)文.戰(zhàn)國(guó)四君：齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅(jiān).元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄.楷書(shū)四大家：唐一顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)洵元一趙孟^.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯.英國(guó)莎士比亞的四大悲?。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《麥克佩斯》.四言詩(shī)是：我國(guó)漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。.四體不勤中的四體指：人的四肢.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素.管仲把禮義廉恥四道德看作治國(guó)的四個(gè)綱。.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋.第一位開(kāi)拓〃童話園地〃的作家是：葉圣陶.第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬）.新中國(guó)第一位獲得"人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》.第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人：屈原.第一位女詞人，亦稱"一代詞宗"：李清照.第一位田園詩(shī)人：東晉，陶淵明.__西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如.樂(lè)府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕.先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：儒墨.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)5中考復(fù)習(xí)：中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)方法？中考當(dāng)中，除了對(duì)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力進(jìn)行考查，還包括基礎(chǔ)知識(shí)的考查?；A(chǔ)知識(shí)作為中考語(yǔ)文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語(yǔ)俗語(yǔ)涵義，以及古詩(shī)詞與文言文的默寫(xiě)，此部分內(nèi)容滿分為30分，占中考總成績(jī)的四分之一。但是與閱讀和寫(xiě)作不同的是，此部分內(nèi)容有自身的一些特點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)中，需要講究一定的方法?；A(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌握780個(gè)詞語(yǔ)，200個(gè)成語(yǔ)，20個(gè)俗語(yǔ)，以及31篇古詩(shī)詞和24篇文言文；二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用；三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。那么這些大量的基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語(yǔ)俗語(yǔ)，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識(shí)集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。第三，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒(méi)有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯(cuò)誤理解的知識(shí)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語(yǔ)或者成語(yǔ)的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語(yǔ)可以一帶而過(guò)，理解上有問(wèn)題的就需要重點(diǎn)記憶。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，就能對(duì)數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識(shí)不失分，再去通過(guò)后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識(shí)的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時(shí)用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識(shí)，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)61、克敵（制）勝先發(fā)（制）人因地（制）宜和氣（致）祥負(fù)重（致）遠(yuǎn)2、（銷）聲匿跡撤（銷）處分形（銷）骨立一筆勾（銷）積毀（銷）骨冰（銷）瓦解氣沖（霄）漢九（霄）云外（霄）壤之別（逍）遙法外宵衣旰食（硝）煙彌漫（淆）亂乾坤（xido）煙（消）云散3、以逸（待）勞嚴(yán)陣以（待）責(zé)無(wú)旁（貸）嚴(yán)懲不（貸）披星（戴）月不共（戴）天一衣（帶）水（戴）罪立功4、（怡）然自得心曠神（怡）甘之如（飴）含（飴）弄孫（貽）笑大方（貽）害無(wú)窮（貽）人口實(shí)5、百戰(zhàn)不（殆）車(chē)（殆）馬煩懈（怠）春風(fēng)（駘）蕩6、莫（名）其妙不可（名）狀一文不（名）不（明）利害深（明）大義7、荊（榛）遍地漸（臻zhen）佳境（臻）于郅治百福并（臻）8、（嘻）皮笑臉=（嬉）皮笑臉孔（常用“嬉”）文恬武（嬉）（嬉）戲（嬉）鬧9、心浮氣（躁）（躁）動(dòng)干（燥）少安毋（躁）聲名大（噪）名（噪）一時(shí)10、進(jìn)退（維）谷咸與（維新）運(yùn)籌（帷）幄（唯我獨(dú)尊）=（惟）我獨(dú)尊步履（維）艱（惟）妙（惟）肖=（維）妙（維）肖任人（唯）親（唯）命是從=（惟）命是從人心（惟）?？谡b心（惟）11、（振）聾發(fā)聵（振）筆疾書(shū)（振）動(dòng)（震）耳欲聾（震）古鑠今（震）動(dòng)開(kāi)倉(cāng)（賑）饑12、判若（鴻）溝（鴻）篇巨制大展（宏）圖（洪）福齊天嗓音（洪）亮聲如（洪）鐘氣勢(shì)恢（弘）（弘）揚(yáng)光大寬（宏）大量13、老生（常）談冬夏（常青）（常）備不懈三綱五（常）（長(zhǎng)）此以往（長(zhǎng)）吁短嘆（長(zhǎng)）治久安（長(zhǎng)）年累月（長(zhǎng)）風(fēng)破浪揚(yáng)（長(zhǎng)）而去14、責(zé)有（攸）歸利害（攸）關(guān)（悠）然自得（優(yōu)）柔寡斷（優(yōu)）哉游哉（憂）心忡忡15、大相（徑）庭（徑）情直遂不（脛）而走（經(jīng)）天緯地（涇）渭分明不（經(jīng)）之談中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)7漢字是中華文化的瑰寶，因而也成為各地中考語(yǔ)文的重要考點(diǎn)之一。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)該如何復(fù)習(xí)“漢字”知識(shí)點(diǎn)？首先，讓我們一起來(lái)看看漢字的常見(jiàn)考查形式?！究碱}回放】例1：隸書(shū)蠶頭雁尾，楷書(shū)方直端莊，行書(shū)流水行云。請(qǐng)選擇“翰墨”的其中一種字體，臨摹在方格里。例2：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。近年來(lái)，一場(chǎng)曹操墓“爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”在yiwangwuyin（）的中原大地激烈展開(kāi)。與之形成鮮明對(duì)比的是，cdihudhengyi（）的曹植，卻靜靜地長(zhǎng)眠于東阿魚(yú)山腳下，少人問(wèn)津。例3：盡管我國(guó)的法定文字早已變成了簡(jiǎn)體漢字，但在書(shū)法欣賞、典籍閱讀和對(duì)外交流中，仍會(huì)經(jīng)常碰到需要認(rèn)讀繁體字的情況。因此，適當(dāng)?shù)亓私庖恍┓斌w字常識(shí)，有利于提高我們的文化素養(yǎng)。請(qǐng)將下列繁體字與簡(jiǎn)體字對(duì)號(hào)入座。①寶（）②鳳（）③觀（）④筆（）例4：.漢字起源一一“采”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有以下義項(xiàng)：①摘；②開(kāi)采；③搜集；④選??；⑤精神，神色。結(jié)合字形和義項(xiàng)，你認(rèn)"采”的本義是，理由是 .漢字風(fēng)采一一請(qǐng)任選一句，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句中的“采”包含著怎樣的情味。①參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之?！弧对?shī)經(jīng)?關(guān)雎》②采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。一一陶淵明《飲酒（其五）》我選句，“采”包含的情味是【解題指導(dǎo)】例1考查漢字書(shū)寫(xiě)，要書(shū)寫(xiě)正確、美觀，間架結(jié)構(gòu)大小適宜，所選字體臨摹相似即可。例2要求根據(jù)拼音、語(yǔ)境書(shū)寫(xiě)漢字，其中對(duì)形似字的書(shū)寫(xiě)，更要注意規(guī)范到位，如“一望無(wú)垠”中的“垠”，“才華橫溢”中的“溢”。例3要求依據(jù)語(yǔ)境認(rèn)讀繁體字，“對(duì)號(hào)入座”降低了難度，同學(xué)們答題時(shí)可根據(jù)其字形來(lái)判斷。例4第1題考查字義理解和語(yǔ)言表述能力。從所給五個(gè)義項(xiàng)中找出“采”的本義并不難，說(shuō)明理由卻有一定難度?？忌鐚?duì)漢字“六書(shū)”有一定了解，答起來(lái)就容易多了，因?yàn)椤安伞笔菚?huì)意字，上邊“爪”，下邊“木”，意為“用手從樹(shù)上采摘葉子或果實(shí)”。第2題考查的是賞析和品味漢字的能力，從兩句詩(shī)中任選一句，給了考生選擇的自由，降低了難度；結(jié)合兩詩(shī)意境，不難品出“采”字的情味。答案：（1）自由愉悅；天真美好；輕松悠閑。（2）悠閑自在；回歸自然；向往自由。（寫(xiě)出其中一點(diǎn)即可）【失分解析】漢字音、形、義的考查，是語(yǔ)文中考試卷中最常見(jiàn)的題型，這類題看似簡(jiǎn)單，但得分并不理想。書(shū)寫(xiě)題，看似送分題，考生或因粗心，寫(xiě)錯(cuò)、漏掉筆畫(huà)；或因書(shū)寫(xiě)不美，有的比重失調(diào)，有的大小不宜，有的筆畫(huà)潦草，進(jìn)而導(dǎo)致失分。而根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，盡管提供了語(yǔ)境，不少考生卻因?qū)Χ嘁糇?、形似字掌握不好，錯(cuò)字別字頻頻，讓閱卷老師無(wú)語(yǔ)。字義考查的得分率更低。不少考生眼高手低，漠視字義的記憶與積累，是失分的主要原因?！緜淇疾呗浴恳?、尋找規(guī)律，讀準(zhǔn)字音。多音字的識(shí)記是漢字考查的重點(diǎn)與難點(diǎn)，多音字涉及面廣，如何準(zhǔn)確識(shí)記呢？同學(xué)們要注意：.準(zhǔn)確記“少”，以“精”取勝。“少”是指某一讀音的少量詞語(yǔ)，“精”指精確無(wú)誤。如，“悄”的讀音有兩個(gè)，涉及詞語(yǔ)很多，在“悄悄”“悄悄話”等表示沒(méi)聲音或聲音很低的詞語(yǔ)中讀qiGo,在其他詞語(yǔ)中則讀qido.識(shí)記這類多音字時(shí)，要“抓少放多”，重點(diǎn)關(guān)注含有少量詞語(yǔ)的讀音，確保記憶精準(zhǔn)，剩余讀音可適當(dāng)放寬，粗略記憶即可，這樣積累起來(lái)事半功倍，考試時(shí)就不會(huì)在多音字上吃虧了。.發(fā)散思維，以義定音。多音字可以通過(guò)歸納法，依據(jù)字義記字音。如，“臭”意為一般氣味時(shí)讀xiu，如“乳臭未干”；意為特別難聞的氣味時(shí)讀“chu”，如“臭味相投”。又如，“量”讀liang時(shí)，有“估計(jì)、衡量”意，常見(jiàn)詞有“量體裁衣”“量入為出”“量才錄用”“度德量力”等。二、立足課本，養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)，要立足平時(shí)，立足課本，規(guī)范訓(xùn)練。.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。不少考生平時(shí)字跡潦草，有一點(diǎn)沒(méi)一點(diǎn)，三橫還是兩橫，出頭還是不出頭，寫(xiě)得模棱兩可。還有考生因筆畫(huà)不清而失分，都十分可惜。只有平時(shí)嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)，考試時(shí)才能把字寫(xiě)端正、規(guī)范。.立足課本，注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考考查的字形重點(diǎn)是常用字和常用詞，主要于課本。平時(shí)要重視課文中的字詞積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好字詞關(guān)；仔細(xì)辨析經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字，并分類記錄，強(qiáng)化記憶。.溝通課內(nèi)課外，強(qiáng)化吸納新詞的意識(shí)。依據(jù)課標(biāo)提出的“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”，“密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程”，關(guān)注社會(huì)生活中的語(yǔ)文，從有時(shí)代氣息的時(shí)文、美文中汲取和積累新詞，是同學(xué)們必須養(yǎng)成的習(xí)慣與能力，對(duì)過(guò)好大家的漢字備考關(guān)不無(wú)裨益。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)81、語(yǔ)音能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)注音；二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用；三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫(xiě)、正確運(yùn)用；四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解—中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說(shuō)明—中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。3、漢字識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字；二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫(xiě)規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。4、詞語(yǔ)掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ)；二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用；三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞；四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。5、語(yǔ)法了解詞的分類，能在語(yǔ)境中辨析詞類。了解短語(yǔ)的分類，能辨析短語(yǔ)的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類（名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞）；二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型（并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等），熟悉幾種成分的使用；三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力；四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助理解—的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，把話說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。6、修辭能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭知識(shí)，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法；二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式；三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說(shuō)得簡(jiǎn)明、通順、正確；學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說(shuō)得好。希望這篇中考語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，可以幫助更好的迎接新學(xué)期的到來(lái)！中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)91、雨果（1802--1885）是19世紀(jì)前期積極浪溫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。課文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。2、伏爾秦(1694--1778)法國(guó)啟蒙思想家。曾兩次被捕入獄，主張開(kāi)明的君主政治，強(qiáng)調(diào)自由和平。代表作品有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)》。3、莫泊桑(1850--1893)，法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有《羊脂球》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》；中短篇小說(shuō)《菲菲小姐》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》。他與美國(guó)作家歐。享利(代表作《含著淚水的微笑》)、俄國(guó)作家契訶夫、美國(guó)作家馬克。吐溫統(tǒng)稱為短篇小說(shuō)巨匠。課文《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)《羊脂球》。4、《萬(wàn)卡》是俄國(guó)作家契柯夫的作品。5、《心聲》的作者是黃蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時(shí)候》，以時(shí)間為序，圍繞朗讀課文這一中心事件，把小說(shuō)《萬(wàn)卡》的故事內(nèi)容與京京的生活經(jīng)歷和思想情感交織在一起，展開(kāi)故事情節(jié)。6、作者與作品、出處、主人公的搭配魯訊一《故鄉(xiāng)》一《吶喊》一閏土曹文軒一《孤獨(dú)之旅》一《草房子》一杜小康莫泊桑一《我的叔叔于勒》一《羊脂球》一菲利普夫婦黃蓓佳一《心聲》一《兒童時(shí)代》一李京京魯訊一《雪》一《野草》郭沫若一《雷電頌》一《屈原》巴金一《短文兩篇》一《巴金選集》高爾基《海燕》一《高爾基全集》紀(jì)伯倫一《組歌》一《淚與笑》7、于肇中，1936年生于美國(guó)，1962年獲物理學(xué)博士學(xué)位，1976年與里克特同獲諾貝物理學(xué)獎(jiǎng)。8、弗朗西斯。培根(1561--1626)英國(guó)哲學(xué)家、作家。主要作品哲學(xué)方面有《新工具》和文學(xué)方面的《隨筆》。9、施耐庵，生平事跡不祥，但也有說(shuō)生于1296年，死于1370年，《水滸》作者。10、羅貫中(約1330約1400)，名本，號(hào)湖海散人。山西太原人，元未明初小說(shuō)家。主要代表作《三國(guó)演義》。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)10(1)敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。(2)斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。(3)不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。(4)強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。(5)彌留之際：病重快要死了的時(shí)候。(6)媚上欺下：討好巴結(jié)上級(jí)，欺負(fù)下級(jí)。(7)登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。(8)恪盡職守：嚴(yán)格遵守，盡職盡責(zé)。(9)荒涼、冷落的意思。蕭索(10)身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索(11)心里好像失去了什么的樣子。惘然(12)彼此思想感情不相通。隔膜(13)看不起。鄙夷(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。(15)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。(16)不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。(17)一事無(wú)成，連一樣事情也沒(méi)做成，什么事都做不成。(18)鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。(19)持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。(20)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲(21)創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。創(chuàng)意(22)某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模式(23)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料。素材(24)格物致知；窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理性的知識(shí)。(25)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。(26)不知所措：不知道怎么辦才好。(27)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。(28)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。(29)尋章摘句：搜尋、摘取—的片斷詞句。指讀書(shū)局限于文字的推求。(30)味同嚼蠟：形容寫(xiě)—或說(shuō)話枯燥無(wú)味。(31)吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。(32)狂妄自大：極端的自高自大。(33)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解(24)一下子弄通了某個(gè)道理?；砣回炌?35)讀書(shū)總有好處。開(kāi)卷有益(36)形容過(guò)分地斟酌字句。咬文嚼字(37)為了小的利益，造成大的損失。因小失大(38)要取六月十五日生辰?。哼@里有“趕”的意思。(39)這干系須是俺的干系：責(zé)任。(40)且睡了，卻理會(huì)卻：且。(41)白日里兀自出來(lái)劫人兀自：尚且，還。(42)你好不知疼癢！只顧逞辯！逞辯：賣(mài)弄口舌。(43)也合依我勸一勸：合：應(yīng)該。(44)早是我不賣(mài)與你吃早是：“幸虧”的意思。(45)賣(mài)一桶與你不爭(zhēng)。不爭(zhēng)：這里是不要緊的意思。(46)連累我們也吃你說(shuō)了幾聲吃：被。(47)那計(jì)較都是吳用主張計(jì)較：計(jì)策。(48)適庖官進(jìn)雞湯適：適逢，正趕上。(49)修以雞肋之意對(duì)對(duì)：回答。(50)竟取匙與眾分食訖訖：完畢。(51)修知其事，徑來(lái)告操?gòu)剑褐苯印?52)操令人于丕府門(mén)伺察之伺：守候。(53)操因疑修譖害曹丕譖：誣陷，中傷。(54)魏延詐敗而走詐：假裝。(55)操方麾軍回戰(zhàn)馬超麾：指揮。(56)范進(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是。”見(jiàn)教：指教。(57)我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里。把與：拿給。(58)老太太沒(méi)奈何，只得央及一個(gè)鄰居去尋他兒子。央及：懇請(qǐng)，請(qǐng)托。(59)范進(jìn)道是哄他。道是：以為是。(60)這自然，何消吩咐。何消：不必，不用。(61)你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？相與：結(jié)交。(62)起承轉(zhuǎn)合：舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開(kāi)端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語(yǔ)。(63)不以詞害意：這是說(shuō)作詩(shī)要以“意”(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過(guò)分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。(64)自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。(65)地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。(66)挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。(67)輟耕之壟上之：去，往。(68)茍富貴茍：如果。(69)等死，死國(guó)可乎等：同樣。(70)楚人憐之憐：愛(ài)戴。(71)乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”王：稱王。(72)忿恚尉恚：惱怒。(73)并殺兩尉并：一齊。(74)藉第令毋斬藉：即使，假若。(75)為壇而盟盟：盟誓。(76)比至陳比：等到。(77)大王加惠，以大易小加惠：給予恩惠。易：交換。(78)豈直五百哉直：只，僅僅。(79)以頭搶地耳搶：撞。(80)秦王色撓撓：屈服。(81)長(zhǎng)跪而謝之曰謝：道歉。(82)寡人諭矣諭：明白，懂得。(83)謂為信然謂：說(shuō)。(84)將軍宜枉駕顧之顧：拜訪。(85)由是先主遂詣亮詣：拜訪。(86)度德量力度：估計(jì)。(87)君謂計(jì)將安出出：產(chǎn)生。(88)挾天子而令諸侯挾：挾持、控制。(89)將軍既帝室之胄胄：后代。(90)將軍豈有意乎？豈：是否。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)11中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)12第一部分.二種常見(jiàn)敘事線索：物線、情線。.二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。.二種論證方式：立論、駁論。.二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。.二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。.二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)一烘托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)一交代時(shí)代背景。.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。.三種感情色彩：褒義、貶義、中性。3.小說(shuō)三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節(jié)（開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）人物：主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)：主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。開(kāi)端：交代背景，鋪墊下文。發(fā)展：刻畫(huà)人物，反映性格。高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。結(jié)局：深化主題，留下思考。環(huán)境：主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境：描寫(xiě)自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境：描寫(xiě)社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。.議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。.三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。.語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。.記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。第三部分.四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。.句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。.小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。第四部分.五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。.五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。.引號(hào)的五種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義.破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)第五部分.六種邏輯順序:①一般-一個(gè)別②現(xiàn)象-一本質(zhì)③原因-一結(jié)果④概括一f具體⑤部分一f整體⑥主要一f次要.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。.六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。.六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞（介詞）.省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行第六部分.七種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。.七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。第七部分1.八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句⑧承接復(fù)句2.八種常用修辭方法：①比喻一使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②擬人一把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。③夸張一為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比一增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶一使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用一增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。⑦設(shè)問(wèn)一引起讀者注意、思考。⑧反問(wèn)一起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。3.十種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。象征：通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)精神”。襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。借物喻人：描寫(xiě)事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)13在中考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，要想全面提高語(yǔ)文成績(jī)，那是不可能的，但我們可以在答題技巧與策略上下功夫：基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分?！扑]的是中考語(yǔ)文答題技巧（基礎(chǔ)題）。一、字音辨析題答題技巧.對(duì)多音字的把握，掌握“音隨義轉(zhuǎn)”的原則。在吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問(wèn)題。常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音”正確的可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”正確的可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫(xiě)，不考查漢語(yǔ)拼音方案。.善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)?？傊?，用排除法是一種比較好的方法，當(dāng)然也需要一定的知識(shí)積累。二、字形辨析題答題技巧.音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。.形辨法。如果懷疑某個(gè)字是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較或?qū)懗鰩讉€(gè)形似字來(lái)比較。.義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。.結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字，還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的;如果題干是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的;如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊?，可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮，看詞語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。三、詞語(yǔ)運(yùn)用題答題技巧主要是近義實(shí)、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進(jìn)行辨別，這里要特別注意具體的語(yǔ)境，析同辨異，把握細(xì)微區(qū)別。要做好它，平時(shí)就要有語(yǔ)言準(zhǔn)備，但是在考場(chǎng)上如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：.實(shí)詞辨析題答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減少選項(xiàng)。.虛詞辨析題答題技巧：虛詞在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書(shū)面語(yǔ)中使用頻繁。在中考中做虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握;也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義;如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析;再將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致?？傊?，注意采用排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。四、成語(yǔ)辨析題答題技巧第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;第三，注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。總之，要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。五、病句辨析題答題技巧病句類型一般有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。答題技巧：認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多，必須用記號(hào)來(lái)提示自己。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分一推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配一心里默讀，是否有不同的句式混用一綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：.介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。2.類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。3.動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。4.用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否適當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。5.前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。6.反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。六、語(yǔ)言連貫題答題技巧先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻，再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。一般是每句有兩種選擇，所以每題做對(duì)的概率至少為50%?？傊?，語(yǔ)段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致一話題是否一致一前后句式是否一致一情境是否吻合一音節(jié)是否和諧等。中考語(yǔ)文答題技巧（基礎(chǔ)題），希望大家能夠熟練掌握，在考試中靈活運(yùn)用。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)14中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)技巧的內(nèi)容。中考當(dāng)中，基礎(chǔ)知識(shí)作為中考語(yǔ)文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語(yǔ)俗語(yǔ)涵義，以及古詩(shī)詞與文言文的默寫(xiě)，此部分內(nèi)容滿分為30分，占中考總成績(jī)的四分之一。基礎(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌握780個(gè)詞語(yǔ)，200個(gè)成語(yǔ)，20個(gè)俗語(yǔ)，以及31篇古詩(shī)詞和24篇文言文；二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用；三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。那么這些大量的基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣去進(jìn)