小學(xué)三年級語文下冊的各單元復(fù)習(xí)試卷習(xí)題解析總結(jié)計劃

小學(xué)三年級語文下冊的各單元復(fù)習(xí)試卷習(xí)題剖析總結(jié)計劃小學(xué)三年級語文下冊的各單元復(fù)習(xí)試卷習(xí)題剖析總結(jié)計劃/小學(xué)三年級語文下冊的各單元復(fù)習(xí)試卷習(xí)題剖析總結(jié)計劃第一單元測試題質(zhì)量剖析一、本次檢測，題量適中，重視觀察學(xué)生對第一單元基礎(chǔ)知識的掌握。依照學(xué)生的答題情況，作以下剖析：本次測試共有九題，能夠概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運(yùn)用。大體是從知識與技術(shù)，過程與方法，感神態(tài)度與價值觀全面進(jìn)行檢測，表現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大多數(shù)同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有很多學(xué)生看拼音寫詞語有錯誤。第二題：辨字組詞，這些都是學(xué)一世經(jīng)常有的字，大多數(shù)學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。第三題：漢字變形，這一題學(xué)生完成得不好。第四題：依舊子,寫詞語，看似簡單，可是有極個別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。第五題：寫句子。這題學(xué)生做得不算好。第六題：日異月新，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯。第七題：課內(nèi)節(jié)選閱讀，少許學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。第八題：閱讀理解。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯。第九題：習(xí)作。大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題意，能暢達(dá)的組織和正確的表達(dá)語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用也不當(dāng)，個別學(xué)生語句不暢達(dá)，還要注意格式。三、測試反思經(jīng)過此次質(zhì)量測試，不僅全面認(rèn)識學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的授課有所啟迪。1、針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，字詞授課應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生供應(yīng)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在授課中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。3、老師要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題，仔細(xì)答題，屢次檢查的好習(xí)慣。4、要多進(jìn)行作文練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下牢固的基礎(chǔ)。第二單元測試題質(zhì)量剖析第三單元試題主要觀察了學(xué)生知識的積累程度與靈便運(yùn)用的能力，觀察學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)和詳盡語境理解詞語、運(yùn)用詞語進(jìn)行閱讀的能力。一、試卷剖析從整體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，獨(dú)立閱讀能力沒有明顯的進(jìn)步，習(xí)作方面不能夠夠依照要求有條不紊地進(jìn)行表達(dá)。一、積累運(yùn)用部分。1、拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能依照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大多數(shù)學(xué)生差異詞語中多音字的讀音比較正確。2、字詞方面。觀察了學(xué)生對成語的掌握。學(xué)生對這道題掌握很好，可是從中優(yōu)選詞匯去填空時卻出現(xiàn)了很多問題。大多數(shù)學(xué)生其實(shí)不認(rèn)識題意，自己任意填詞。丟分很多。二、閱讀。（一）掌握課文重點(diǎn)方面：學(xué)生不能夠夠正確地掌握課文重點(diǎn)內(nèi)容，領(lǐng)悟出文章蘊(yùn)涵感情。（二）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂課文，掌握適用的文字信息?？墒莻€別學(xué)生在造句時候表達(dá)有些不暢達(dá)，部分學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重。（三）課外閱讀方面：學(xué)生不能夠夠獨(dú)立讀懂課文，并依照自己的感覺仔細(xì)積累知識。聯(lián)系上下文和實(shí)質(zhì)理解詞語能力稍顯單薄，能理解詞語的意思，但表達(dá)時語言不是很清楚、很正確。丟分比很多的是連句子，有很多的孩子不能夠理解句子的意思。這說明孩子們對文章的意思理解還不夠，不能夠夠獨(dú)立的剖析文章。四、習(xí)作表達(dá)。對于三年級學(xué)生來說不較難，特別對于農(nóng)村的孩子來說更難，農(nóng)村的孩子平時閱讀面狹窄，見得世面不夠廣闊，因此沒方法完成。五、測試反思1、第一要深入地研究教材，把教材研究透徹。2、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的閱讀量很大程度影響著學(xué)生的閱讀能力。因此，教師要積極想方法，為學(xué)生創(chuàng)立讀書的時間、搭建讀書交流的平臺，讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。第三單元測試題質(zhì)量剖析一、卷面剖析：本次試題從基礎(chǔ)知識、閱讀積累、習(xí)作三個方面觀察了學(xué)生。本次測試題對學(xué)生知識點(diǎn)的觀察比較全面。詳盡剖析以下：1、看拼音寫詞語此題觀察了本單元的生詞掌握情況。學(xué)生正確率較高，試卷中要觀察的字詞，都是第三單元課文中學(xué)生必定掌握的，應(yīng)該是很簡單的。出錯比較集中的是“窟窿”這個詞。教師在平時授課中應(yīng)該加強(qiáng)生詞的檢查。2、組詞中出現(xiàn)了一個學(xué)生不認(rèn)識的生字“刁”，需要教師講解。3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。其中有兩個詞，學(xué)生沒有見過，出錯了?！叭︷B(yǎng)”“圈地”是學(xué)生不理解，出錯的題目。4、補(bǔ)充詞語，都是本單元中出現(xiàn)的四字成語，出錯集中在“分道揚(yáng)鑣”上，學(xué)生不會寫“轅”，把右邊寫成“哀”。5、積累寓言故事中出現(xiàn)的成語，進(jìn)一半的學(xué)生寫出成語，但不是寓言故事，可見學(xué)一世常積累的少。6、閱讀中出錯一是審題不仔細(xì)，要求寫反義詞，有10人左右看作了“近義詞”。寫近義詞時，部分學(xué)生還是掌握不了方法，不會把詞語放在句子中，聯(lián)系語境講解。三、改進(jìn)措施：1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要仔細(xì)督促學(xué)生掌握，做到百分之百的正確。2、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎勵。3、激勵學(xué)生多讀書，積累好詞、好句。4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會找近義詞的方法。四、對今后授課的幾點(diǎn)看法1、重視字詞授課，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。2、提高聯(lián)系上下文講解詞語、寫反義詞的能力。試卷講評：用一節(jié)課時間依照錯題點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講評，夸耀成績優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生。重申做題注意事項。學(xué)生把錯題更正在錯題圓滿本上。第四單元測試題質(zhì)量剖析本次測試主要從語文基礎(chǔ)知識，積累與運(yùn)用，習(xí)作三個方面對第四單元的知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了觀察。先就詳盡情況剖析以下：第一題：看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大多數(shù)同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有很多學(xué)生看拼音寫詞語有錯誤。第二題：加偏旁組字組詞，這些都是學(xué)一世經(jīng)常有的字，大多數(shù)學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。第三題：補(bǔ)充詞語，這一題學(xué)生完成得很好。第四題：讀一讀，填一填。這題學(xué)生做得很好。第五題：寫反詞，看似簡單，可是有極個別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。第六題：按要求寫句子，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯。第七題：依照課文內(nèi)容填寫，少許學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。第八題：選關(guān)系詞語填空。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯。第九題：我會讀，我會做。內(nèi)容簡單，一部分學(xué)生粗心而丟分，一部分學(xué)生沒有仔細(xì)讀文章。第十題：作文。大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題意，能暢達(dá)的組織和正確的表達(dá)語言。但部分學(xué)生內(nèi)容不詳盡，錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用也不當(dāng)，個別學(xué)生語句不暢達(dá)，還要注意格式。三、考后反思今后改進(jìn)措施：1、字詞授課應(yīng)以積累為主。引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在授課中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。3、老師要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題，仔細(xì)答題，屢次檢查的好習(xí)慣。4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，練習(xí)更正習(xí)作，提高作文水平。第六單元測試題質(zhì)量剖析本次測試整體來說，題目其實(shí)不難，重點(diǎn)觀察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握自己做題可否認(rèn)真?，F(xiàn)在對試卷中的題目及學(xué)生的做題情況做簡單剖析。第1題為看拼音寫詞語，做的較好。出錯的詞語有的是由于拼讀錯誤，有的是書寫不規(guī)范，還有的是形近字、同音字混淆。其中出錯很多的有“降臨”的“臨”，很多學(xué)生將右下方寫成了“皿”；對于簡單寫錯的生字平時應(yīng)該多積累，多剖析，只有這樣，才能牢固掌握。第2題比一比再組詞。這個題目中有些學(xué)生組詞別扭，有些學(xué)生抄寫錯誤，還有的學(xué)生是真的區(qū)分不開。出錯很多的有“殖、值”一組，個別學(xué)生把“殖”看作了“植”；“撒、撤”一組，學(xué)生出錯的最主要原因是兩個字寫錯，誠然題目中有，但由于不仔細(xì)觀察以致筆畫寫錯。第3題補(bǔ)充詞語，這些詞語學(xué)生都熟悉，大多數(shù)能夠全對，出錯很多的是一些學(xué)生將“目不轉(zhuǎn)睛”的“睛”寫成了“晴”，同樣有學(xué)生在補(bǔ)充詩句一題中將“久雨大霧必晴”的“晴”寫成了“睛”。第4題觀察了兩個多音字“教、和”，此題觀察的方式是列出讀音，給詞語正確的音。個目學(xué)生疏比多。的多的有“教、和面、暖和、和”，本出的原因除了學(xué)生些掌握不牢固外有寫不范。第5考學(xué)生的“的”字短的掌握，大多數(shù)都是我文中的，按理不，但學(xué)生寫的五花八，比方有的學(xué)生寫“刺目的目光、美的聯(lián)想、奇怪的聯(lián)想、大大的水藻、大大的池??”通個我得學(xué)生我學(xué)的文掌握十分的不熟第6考學(xué)生關(guān)的使用，關(guān)要比學(xué)生自己去填簡單得多。有些關(guān)放在句子中間通，可是要合境就不用然合適。因此做的第一要看句子可否通，再看意思可否表達(dá)正確，要不關(guān)使用不當(dāng)會出笑來的。第7、8考學(xué)生的背與累。兩個出多，一方面是學(xué)生根本沒有背下來，另一方面字、字象重，寫完今后沒有再真一。第9是內(nèi)，考了《太陽》一的前三個自然段，出的學(xué)生其實(shí)不多，出多的是要求畫出第三自然段的中心句，個學(xué)生沒有找，有個學(xué)生畫多了；其余最后一“么，箭哪能射獲取呢？”種法的多。本次的外是一篇小型的科普文，第一小要求填上合適的，在文章中都能找到，可是有些學(xué)生非得把一個分成兩半。第二小考了學(xué)生字典的知，要的字“弱”，部首是“弓”，第三筆“橫折折”，用音序字法先“R”。第三小出多，主若是學(xué)生理解不正確。最后一更是有些學(xué)生沒懂目要求，通一，我得孩子的能力急需提高。本次的古文做得也不好，能全做的不到一半，個每次都考，能夠是提前告學(xué)生的，關(guān)是看學(xué)一世有沒有背。本次的習(xí)作是課本中的要修業(yè)生發(fā)揮想象力，寫一些我們未來的衣食住行會是什么樣子的。學(xué)生都能找到自己想要介紹的東西，可是有些學(xué)生抽象的去說，沒有任何的科學(xué)依照，還有的學(xué)生前后矛盾，前一種功能能把后一種功能推翻。這種想象作文還是需要學(xué)生有必定的科學(xué)依照作為基礎(chǔ)的，其余還要有必定的語言積累，建議學(xué)生能夠讀一些近似的習(xí)作找找自己的不足之處。第八單元測試題質(zhì)量剖析本單元測試共有三道大題，分別是積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作，本次試卷注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的觀察：讀拼音寫字，多音字組詞，形近字組詞、改寫句子、補(bǔ)充詩句等觀察了學(xué)一世常對知識的積累。閱讀含課內(nèi)閱讀和課外閱讀，分別為神話故事《夸父追日》《哪吒鬧?！酚^察學(xué)生對句子的理解句子。第一題書寫仔細(xì)、正確，有些學(xué)生“灌溉”有誤。第二題給多音字組詞大多數(shù)學(xué)生差異得比較正確。能依照拼音正確寫出詞語，大多數(shù)學(xué)生寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。第四題“依舊子寫一寫”在語文園地八學(xué)習(xí)過，平時習(xí)題經(jīng)常練習(xí)，整體來說，大多數(shù)學(xué)生正確率還是很高的。部分學(xué)生由于寫錯字而丟分。第六題：為句子練習(xí)，第1小題很簡單的題，少許學(xué)生理解的不好，不會靈便運(yùn)用。第2小題更正病句為文中的句子完成較好。第七題：按詩句內(nèi)容填空，失分原因和原來同樣，不是不會背就是會背不會寫，或是同音字亂用。錯別字集中在“渡”上。第八題：課內(nèi)閱讀題。選自《夸父追日》一課從試卷能夠看出，第生的概括能力不好。

2小題學(xué)