2023教師個人師德師風自查報告

2023教師個人師德師風自查報告師德，是老師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年同學道德修養(yǎng)的楷模之一。下面是我整理共享的老師師德自查報告，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心!

老師師德自查報告1

一、角色定位:保育員就是老師

很長一段時間里，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負責幼兒平安、管理幼兒衣物和本班設備，好像保育員只負責“保”，至于“育”則是老師的事，“保教合一”事實上難以實行。我國的幼兒訓練法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中，對保育員的要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往簡單被廣闊幼教工忽視的是:“保育員要在老師指導下，管理幼兒生活，并協(xié)作本班老師組織訓練活動?！边@一方面是國家對保育員作為幼兒保育和訓練的專業(yè)性的認可，另一方面也暗含著保育員作為訓練者的角色要求。上述1案例中的C老師，在帶班老師無暇兼顧全部幼兒的狀況下，沒有“我只是保育員，教學的事不歸我管”的工作態(tài)度，而是主動融入老師角色，通過讓兒童跟唱昨天學的歌曲，避開了活動秩序混亂的局面，既削減了過渡環(huán)節(jié)時間的隱性鋪張，又很好地協(xié)作了帶班老師的工作。其實，在這個大事當中，她已經(jīng)發(fā)揮了老師的作用，并以老師的角色來應對特定的訓練情境。假如沒有肯定的訓練意識和訓練機靈，是很難做到的。此外，從上述案例中，我們不難看出，C老師沒有像其他保育員那樣對班上教學活動不聞不問，而是對班上的教學活動和訓練內容非常熟識，否則她很難把昨天孩子學會的歌曲遷移到當前的情境之中。

二、角色轉換:實現(xiàn)保教一體

在2案例中，C老師在孩子們戶外活動完回到教室后，支配孩子們洗手、喝水，履行的是傳統(tǒng)訓練觀念中保育員的角色;但是就在A老師讓她“說說彤彤的表現(xiàn)”時，其實C老師的角色已經(jīng)超越了照看孩子飲食起居、班級衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期盼，而是依據(jù)情境需要，在彤彤要貼幾個小紅旗這個問題上，轉變?yōu)樵u價者。在這個案例中，三位老師很自如地轉換著彼此的角色:當B老師對兒童進行評價時，并沒有一言堂，而是將其他兩位老師也納入評價主體;A老師則將評價權力交給C老師，給了她走到臺前的機會。正是由于平日里帶班老師給了保育員許多機會，才能使得保育員在熬煉中逐步轉換身份、轉換角色。

三、角色期盼:保育員是課程的實施者、審議者

(一)保育員是課程實施者

1.保育員在幼兒健康訓練中發(fā)揮著至關重要的作用。《幼兒訓練指導綱要(試行)》明確要求:“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！弊阋娊】涤柧氃谟變哼M展中的基礎性作用。幼兒健康訓練的內容涉及幼兒生活的全部范疇。因此，幼兒健康訓練是生活訓練，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、熬煉、嬉戲等日常生活的每一個環(huán)節(jié)滲透健康訓練理念，實施健康訓練策略。而保育員可以說和幼兒一日生活聯(lián)系最為親密，假如保育員能夠在以上幾個生活環(huán)節(jié)中適時融入健康訓練的要素，滲透健康訓練的理念，其作用要比老師特地組織的健康課大得多。詳細而言，在盥洗、清潔時，保育員不僅起到督促、監(jiān)督、關心的作用，而且還應當培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣;在進餐時，假如保育員能夠超越以往為了盡快整理餐桌、餐具，只關注孩子是否定時定量吃完的狀況，更多地和老師一同關注幼兒的進餐自理力量、進餐量變化的緣由、進餐心情等等，保育工作的訓練價值就凸現(xiàn)出來了……可見，對于保育員來說，“到處是訓練，時時是訓練”。關鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機，從中發(fā)揮訓練作用，做到“以保促教”。可以說，保育員在促進幼兒身體的進展，滿意幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用，他們擔當著幼兒進展中最基礎性的任務。

2.保育員在課程詳細實施中起到幫助作用。在課程物質材料預備上，保育員的職責不應僅局限在分發(fā)教具、材料上，而應依據(jù)自己平日對兒童的了解和關注，就材料制作提出自己的意見，進而關心老師改進玩教具的制作和擺放。在詳細活動進程中，以往保育員只是簡潔協(xié)作老師維持秩序，在必要的時候參加并關心老師完成教學活動。其實，保育員還應當在活動中細心留意孩子們的狀況，尤其是個別力量較弱的孩子，并準時調整他們的狀態(tài)，引導和關心他們參加到老師的活動之中。在活動后，保育員除了負責整理物質材料之外，也應準時向老師反映在活動中發(fā)覺的問題，包括自己的困惑，這樣才能在不斷的總和反思中得到成長。事實上，在訓練活動的各個環(huán)節(jié)中，保育員都是必不行少的，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程，更是少不了保育員的參加，如此，才能更好地發(fā)揮保教人員的訓練協(xié)調作用。

(二)保育員是課程審議者

審議是指通過對特定對象、現(xiàn)象的深化考察、爭論及權衡以做出肯定選擇的活動。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發(fā)為目的的課程審議。而課程開發(fā)不是單憑個別教教

老師就可以完成的，而是要借助幼兒園團隊的力氣，團隊組織方式可以是多層次、多樣化的。班級作為幼兒園課程實施的重要基地，為以班級為核心的課程開發(fā)供應了可能，保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實施提出建議，從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫的工作感想:“以往在活動時，我主要負責整理整理各種材料。現(xiàn)在，我除了做好這些工作以外，還準時和老師溝通我在活動過程中發(fā)覺的問題，如個別兒童的特別愛好點和需要等等。主班老師發(fā)覺問題后，我們又一起想了很多方法來解決問題。沒想到，我也可以做得這么好!”事實上，這個保育員已經(jīng)參加了本班的課程審議，只不過這種審議相對于有組織的正規(guī)審議，在形式上更為自由。所以，在幼兒園，每個參加者都有權力對課程進行審議和開發(fā)，不同的是每個人的側重點和角度。因此，參加者可以對同一問題進行多角度的分析和探討，課程在教職工的共同努力下才能開發(fā)得更好。

在家園共育方面，幼兒園工作規(guī)程規(guī)定:“幼兒園應主動與幼兒家庭協(xié)作，關心家長創(chuàng)設良好的家庭訓練環(huán)境，向家長宣揚科學保育、訓練幼兒的學問，共同擔負訓練幼兒的任務。”“幼兒園可實行多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和訓練的內容、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和詢問?！辈浑y看出，規(guī)程中所指的共育，既包含訓練，也包括保育。而始終以來家長開放日變成了幼兒園訓練展現(xiàn)日，保育這一非常重要的因素經(jīng)常被忽視。其實，幼兒園完全可以在家長開放日給保育員一個展現(xiàn)自我的空間，讓他們合自己的保育閱歷和實踐，為家長供應一些行之有效的保育策略，這樣既調動了保育員的樂觀性，同時也達到家園共育的目的。

當然，“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為老師同樣也要轉變自身固有熟悉，放下架子，從小事做起，珍惜保育員的勞動成果，樂觀參加保育員的工作，關心保育員提高訓練水平，優(yōu)化班級氛圍，使得保、教兩方面相互促進、相得益彰。

老師師德自查報告2

時間荏苒，我在老師這個職位上已站了七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有歡樂，有成就也有不足，現(xiàn)就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。

一、師德師風方面存在問題：

1、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到喜愛訓練、喜愛學校，教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德，傳播有益同學身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是老師處理與訓練事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，間或有敷衍現(xiàn)象。

2、在關愛同學方面，我關懷愛惜同學，敬重其人格;急躁教育，愛護同學合法權益，促進同學全面進展。但在公平、公正對待同學，特殊是要求同學方面，還不夠嚴格。喜愛同學是老師處理與同學之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是訓練的萬金油，當訓練之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個訓練的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、教書育人方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究訓練教學規(guī)律缺乏長期性，訓練教學方法還缺敏捷性和改進力度，提高訓練、教學和科研水平還不夠。所以我必需不斷學習。團結協(xié)作是老師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是老師的職業(yè)特點所打算的。

4.在為人師表方面，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志，就是相互學習、相互關心還不夠抱負;我能夠維護其他老師在同學中的威信，也關懷集體，樂觀維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏才智上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共。

5在終身學習方面。我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究訓練教學規(guī)律缺乏長期性，訓練教學方法還缺敏捷性和改進力度，提高訓練、教學還任重道遠。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

1、現(xiàn)代訓練理論、政策法規(guī)學習不夠深化，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培育和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而消失敷衍塞責現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高訓練、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是訓練事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

對比中學校老師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀老師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持抱負，堅決教書育人、為人師表信念。

思想上糊涂、堅決;抱負信念不動搖;理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨訓練理論學習。約束自己，仔細整改;連續(xù)培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現(xiàn)代訓練觀。

2、完善學校訓練管理，增加制度的嚴厲?性。

留意加強學校訓練制度的宣揚工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對訓練不良現(xiàn)象做斗爭的士氣，樹立良好老師的自我形象。

3、轉變作風，樂觀工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好訓練工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為訓練、為人民服務。

4、加強語文業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。

我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習訓練教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

老師師德自查報告3

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對老師職業(yè)的特別性有了更進一步的熟悉。通過學習，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設的重要性?，F(xiàn)對比《洛陽訓練局關于加強老師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》，《洛陽市中學校老師師德十不準》，《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的訓練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、查自己在喜愛同學方面

愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的同學，更多地關愛“欠進展的同學”，公平地對待每一個同學。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求同學上把握好分寸。同學既是訓練的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特殊是遇到一些屢教不改的同學時，我心躁氣急，對此類同學有時難免惡語相擊，大聲訓斥，間或對同學小施懲戒，還認為是對同學的關愛，有卑視后進生的言行。使同學幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重同學人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應當具備的起碼要求。。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在訓練教學中，喜愛訓練、喜愛學校、盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，公平的態(tài)度對待同學，以人為本、嚴格要求、急躁引導，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想?！睒酚^實施素養(yǎng)訓練，不斷提高訓練教學質量，促進同學全面進展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于共性使然，有時較心情化，課堂教學往往受心情支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對同學做出表率。外出學校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名老師不能保持從同學的利益動身，關懷同學的生活，分擔同學的疾苦，服務于同學的意識不牢。而必定損害了同學的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿意于完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的同學，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓練教學的新理論，沒能結合同學實際狀況。對同學消失過高的甚至不切實際的要求，而在同學不能達到自己的要求時又言行過激，而對于同學提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了同學了。。

四、查自己在團結協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同爭論，探究教學規(guī)律。

不足之處：關懷集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向同學推銷教輔資料及其它商品，索要同學、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，確定錯不了。很多工作到推不掉時才倉促動手做。。

六、查自己在嚴謹治學方面

今日的時代已經(jīng)是學問經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。老師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應訓練新形勢的需要。因此，在工作中我仔細鉆研教材、研讀同學、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究訓練教學規(guī)律，改進教學訓練方法，提高自己的訓練、樂觀更新訓練觀念，提高自己的訓練、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，虛心謹慎，相互學習、相互關心、不恥下問。

不足之處：缺乏進取精神，對獵取新學問，鉆研業(yè)務，求上進等方面熟悉還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了學問更新，學習自覺性、主動性不強。

老師師德自查報告4

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對老師職業(yè)的特別性有了更進一步的熟悉。通過學習，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設的重要性。現(xiàn)對比《洛陽訓練局關于加強老師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》，《洛陽市中學校老師師德十不準》，《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的訓練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、查自己在喜愛同學方面

愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的同學，更多地關愛“欠進展的同學”，公平地對待每一個同學。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求同學上把握好分寸。同學既是訓練的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特殊是遇到一些屢教不改的同學時，我心躁氣急，對此類同學有時難免惡語相擊，大聲訓斥，間或對同學小施懲戒，還認為是對同學的關愛，有卑視后進生的言行。使同學幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重同學人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應當具備的起碼要求。。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在訓練教學中，喜愛訓練、喜愛學校、盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，公平的態(tài)度對待同學，以人為本、嚴格要求、急躁引導，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想?！睒酚^實施素養(yǎng)訓練，不斷提高訓練教學質量，促進同學全面進展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于共性使然，有時較心情化，課堂教學往往受心情支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對同學做出表率。外出學校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名老師不能保持從同學的利益動身，關懷同學的生活，分擔同學的疾苦，服務于同學的意識不牢。而必定損害了同學的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿意于完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的同學，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓練教學的新理論，沒能結合同學實際狀況。對同學消失過高的甚至不切實際的要求，而在同學不能達到自己的要求時又言行過激，而對于同學提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了同學了。。

四、查自己在團結協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同爭論，探究教學規(guī)律。

不足之處：關懷集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向同學推銷教輔資料及其它商品，索要同學、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，確定錯不了。很多工作到推不掉時才倉促動手做。。

六、查自己在嚴謹治學方面

今日的時代已經(jīng)是學問經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。老師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應訓練新形勢的需要。因此，在工作中我仔細鉆研教材、研讀同學、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究訓練教學規(guī)律，改進教學訓練方法，提高自己的訓練、樂觀更新訓練觀念，提高自己的訓練、教學和科研水平。努力做到了不斷