如何在日常教學(xué)中用好“教材史料”張海波

腳踏實(shí)地仰望星空——如何在日常教學(xué)中用好“教材史料”嘉興三中張海波教材史料本人的理解就是歷史教材中穿插的可以為“研究某一歷史事件或歷史結(jié)論”時(shí)提供根據(jù)、幫助理解、發(fā)散思維的史學(xué)資料。便捷性、科學(xué)性、典型性、權(quán)威性、深刻性

中學(xué)歷史教材中的史料可謂豐富多彩，其中包括圖片、文字、地圖、表格、文物、碑記、民謠等多種形式的史料。種類(lèi)繁雜如必修教材（知識(shí)鏈接、資料卡片、學(xué)思之窗、自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思考等）；選修教材（名詞解釋、探究的主要問(wèn)題、重要概念、歷史縱橫、資料回放、學(xué)思之窗、學(xué)習(xí)延伸等）方式多樣精心選擇、關(guān)系密切、信息豐富、視角廣闊一、重視“教材史料”教學(xué)的依據(jù)學(xué)生教師高考?xì)v史素養(yǎng)周長(zhǎng)森《平實(shí)見(jiàn)精神，偶爾露崢嶸》——評(píng)浙江2010年歷史高考試題“現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一些教師走入兩大誤區(qū)：一是迷信探究性教學(xué)，沉迷于課外資料的搜求，因?yàn)橹恢匾曎Y料的占有而并非理性培養(yǎng)學(xué)生的研究力，從而加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；一是固守知識(shí)框架體系建構(gòu)的傳統(tǒng)套路，因?yàn)榭蚣芙Y(jié)構(gòu)只是主干知識(shí)的粗線(xiàn)條羅列，使教學(xué)沿襲灌輸式教學(xué)的舊法，學(xué)生難以形成對(duì)教材的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就不能適應(yīng)高考所謂的“新基礎(chǔ)觀(guān)”——教材中編寫(xiě)進(jìn)去的史料都屬于基礎(chǔ)知識(shí)的范疇，與主干知識(shí)構(gòu)成渾然一體的基礎(chǔ)系統(tǒng)?！苯滩奶摕o(wú)盲動(dòng)探究課外史料至上教學(xué)效果低下窘境二：選取的史料典型性、科學(xué)性都欠缺，直接影響了教學(xué)效果，嚴(yán)重者甚至誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確史實(shí)的掌握目前“課外史料教學(xué)”中出現(xiàn)的若干窘境窘境一：選取的史料難度和容量過(guò)大，不符合中學(xué)生的認(rèn)知水平梁?jiǎn)⒊壬疲骸笆妨蠟槭分M織細(xì)胞，史料不具或不確，則無(wú)復(fù)史可言?！薄?950年12月11日的封面頂部英文TIMETheweeklynewsmagazine底部英文REDCHINA'SMAO請(qǐng)思考1、時(shí)代周刊為什么丑化毛澤東？2、蝗蟲(chóng)為什么是紅色的？3、新中國(guó)初期面臨怎樣艱難的外交環(huán)境？

2010年浙江省文綜歷史部分第39題材料一

眾議院……有彈劾（違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級(jí)文官）的全權(quán)?！瓍⒆h院有審訊一切彈劾案的全權(quán)?！ㄊ÷裕浴睹览麍?jiān)合眾國(guó)憲法》材料二

美國(guó)總統(tǒng)威爾遜本是國(guó)聯(lián)的發(fā)起人和積極的鼓吹者，但是……參議院拒不批準(zhǔn)《凡爾賽和約》。結(jié)果，美國(guó)沒(méi)有加入國(guó)聯(lián)。

——《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)??20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》（省略……)（1）指出美國(guó)憲法三權(quán)分立制的理論思想主張出自哪本著作，并請(qǐng)概括該理論思想的主要內(nèi)容。（7分）（1）《論法的精神》。政治民主及人民自由的保證是權(quán)力分立。一個(gè)國(guó)家的權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)、和司法權(quán)。三者互相獨(dú)立而又互相監(jiān)督（或：三權(quán)制約與平衡）。（一）鏈接教材史料，營(yíng)造學(xué)生時(shí)空觀(guān)念

（三）整合教材史料，推動(dòng)學(xué)生史識(shí)構(gòu)建（四）拓展教材史料，培養(yǎng)學(xué)生理解能力（五）深化教材史料，強(qiáng)化學(xué)生辯證思維（二）轉(zhuǎn)換教材史料，激發(fā)學(xué)生探究欲望二、用好“教材史料”教學(xué)策略探析內(nèi)容精煉跳躍性強(qiáng)思維層次高適合歷史探究問(wèn)題的開(kāi)展時(shí)空模糊脈絡(luò)混亂缺乏全面剖析很難做到“論從史出”和客觀(guān)評(píng)價(jià)（一）鏈接教材史料，營(yíng)造學(xué)生時(shí)空觀(guān)念

專(zhuān)題教學(xué)為主

“知識(shí)鏈接”（必修）“歷史縱橫”（選修）“導(dǎo)語(yǔ)”（必修+選修）民農(nóng)則樸，樸則易用，易用則邊境安，主位尊。民農(nóng)則重，重則少私義，少私義則公法立，力專(zhuān)一。民農(nóng)則其產(chǎn)復(fù)，其產(chǎn)復(fù)則重徙，重徙則死處而無(wú)二慮?！秴问洗呵铩ど限r(nóng)》重農(nóng)之故鞏固國(guó)防加強(qiáng)皇權(quán)重公輕私中央集權(quán)安土重遷便于管理謝天老師《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》“郡城之東，皆習(xí)機(jī)業(yè)?？椢脑弧熬劇保娇赵弧凹啞?。工匠各有專(zhuān)能，匠有常主，計(jì)日受直。有他故，則喚無(wú)主之匠代之，曰喚找。無(wú)主者黎明立橋以待，緞工立花橋，紗工立廣化寺橋，以車(chē)紡絲者曰車(chē)匠，立濂溪橋。什百為群，延頸而望，如流民相聚，粥后散歸。若機(jī)房工作減，此輩衣食無(wú)所矣?！保闻d王江涇長(zhǎng)虹橋）——《蘇州府志》謝天老師《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》本人執(zhí)教的《馬克思主義的誕生》原有教材“知識(shí)鏈接”必修1P138頁(yè)《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容《共產(chǎn)黨宣言》的引言說(shuō)明了《共產(chǎn)黨宣言》產(chǎn)生的歷史背景和目的、任務(wù)。第一章《資產(chǎn)者和無(wú)產(chǎn)者》論述了馬克思主義的階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)。第二章《無(wú)產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人》說(shuō)明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)、特點(diǎn)、目的和任務(wù)，以及共產(chǎn)黨的理論和綱領(lǐng)。第三章《社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的文獻(xiàn)》批判了當(dāng)時(shí)流行的各種假社會(huì)主義，分析了各種假社會(huì)主義流派產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件，并揭露了它們的共產(chǎn)黨階級(jí)實(shí)質(zhì)。第四章《共產(chǎn)黨人對(duì)各種反對(duì)黨派的態(tài)度》論述了共產(chǎn)黨人革命斗爭(zhēng)的思想策略。

《共產(chǎn)黨宣言》1、闡明了社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，揭示了社會(huì)主義代替資本主義的必然性。2、規(guī)定了社會(huì)主義的實(shí)現(xiàn)途徑——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。3、提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的策略思想——建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨（共產(chǎn)黨）“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)！”4、批判了各種假社會(huì)主義主張和流派。5、規(guī)定了社會(huì)主義的任務(wù)——發(fā)展生產(chǎn)力為什么要做應(yīng)該怎樣做不該怎樣做革命勝利后還應(yīng)該做什么時(shí)期內(nèi)容戰(zhàn)國(guó)僇力本業(yè)（農(nóng)業(yè)），耕織致（交納）粟帛多者，復(fù)其身（免除徭役）；事末利（經(jīng)商）及怠而貧者,舉以為收孥（奴）。秦上農(nóng)除末。漢商人不得衣絲乘車(chē)，重租稅以困辱之，市井之孫，亦不得為官。實(shí)行鹽鐵官營(yíng)制度，打擊富商大賈。唐工商雜類(lèi)，不得欲于仕伍。明若有不務(wù)耕種，專(zhuān)事末作者，是為游民，則逮捕之。商賈止衣絹、布。商賈、技藝之家器皿不許用銀。清關(guān)津有過(guò)路之稅，鎮(zhèn)集有落腳之稅。“抑兼并”嚴(yán)格限定機(jī)戶(hù)所能擁有的織機(jī)數(shù)。“凡士工商賈，皆賴(lài)食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本。務(wù)市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！鄙媳矸从沉酥袊?guó)古代哪種經(jīng)濟(jì)政策呢？政府如何“重農(nóng)”？如何“抑商”呢？為何政府將“重農(nóng)”與“抑商”同時(shí)并舉呢？我校湯吉明老師《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》措施明太祖屢次宣布“通番禁令”，規(guī)定“濱海居民不許與外洋番人貿(mào)易”，“敢有私下諸番互市者，必置之重法”。順治頒布“海禁令”，又頒布“遷海令”,強(qiáng)迫從山東至廣東沿海居民內(nèi)遷三十五至五十里，不準(zhǔn)商船漁舟片帆出海。乾隆宣布關(guān)閉江浙閩三海關(guān)，限制外商只準(zhǔn)在粵海關(guān)一口貿(mào)易。明清秩時(shí)期奸海禁嶼政策實(shí)施決海禁專(zhuān)政策鴨帶來(lái)尾的直扣接后賊果是論什么瞧？湯吉綱明老蔽師《古代謊中國(guó)刷的經(jīng)拒濟(jì)政東策》本人稈執(zhí)教糞的《羅馬補(bǔ)法》形式上的變化：內(nèi)容上的調(diào)整：理念上的升華：習(xí)慣法成文法公民法萬(wàn)民法自然法在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取保障在保障中尋求完善在完善中彰顯成熟在成刑熟中缺鑄就采偉大謝天素老師《古代關(guān)中國(guó)尖的經(jīng)固濟(jì)政押策》一、所謂“萌災(zāi)芽”翻：二、扼殺登中國(guó)屯資本囑主義修原初艙狀態(tài)域的因莫素（一仁）傳統(tǒng)似因素——重農(nóng)攪抑商（二默）突變?cè)鲆蛩亍＝赫撸ㄈ啠┲饔^(guān)使因素——農(nóng)耕暮文明暮下的拍人民鏡心態(tài)德國(guó)拔著名剖的法牛學(xué)家暖耶林衛(wèi)格在足其著廢作《羅馬球法精肥神》一書(shū)滿(mǎn)中如誼此說(shuō)顆道：皺“羅角馬帝仁國(guó)曾現(xiàn)三次共征服難世界保，第拌一次圈以武唱力，司第二冬次以加宗教臨（基傻督教也），津第三異次以脂法律送。武力睛因羅孤馬帝客國(guó)的由滅亡龜而消蟲(chóng)失，俯宗教傳隨著付人民殼思想顧覺(jué)悟稠的提始高、討科學(xué)及的發(fā)躁展而晃縮小說(shuō)了影末響，唯有法律征服熟世界圾是最至為持久溝的征吵服?！苯滩?1巾3頁(yè)德國(guó)癥著名英的法慣學(xué)家目耶林成格在搞其著放作《羅馬攏法精共神》一書(shū)滿(mǎn)中如回此說(shuō)嘆道：謹(jǐn)“羅潛馬帝眉國(guó)曾寺三次殼征服飽世界廚，第忌一次杯以武兔力，有第二騙次以亞宗教撥（基怖督教鋼），款第三繩次以丸法律緞。唯病有法分律征精服世丸界是吧最為襖持久士的征衣服。禽”本人盡執(zhí)教慈的《羅馬紋法》第三龜表（債氧務(wù)）執(zhí)行……三、黎此時(shí)作如債秘務(wù)人茂仍不佩清償催，又揀無(wú)人遇為其拔擔(dān)保策，則逼債權(quán)活人得洗將其剃押至漂家中拘留，系探以皮侵帶或俗腳鐐真，但魂重量宣最多憶為十卷五磅追，愿簽減輕個(gè)者聽(tīng)紙便。耗四聲、債汪務(wù)人券在拘禁鑰期間，得尊自備幟伙食央，如屬無(wú)力丟自備莖，則購(gòu)債權(quán)脹人應(yīng)積每日驗(yàn)供給亡谷物叫粉一坦磅，云愿多赴給者嶄聽(tīng)便占。墨五、峰債權(quán)刑人得拘禁纖債務(wù)敗人六手十日。在板此期崇內(nèi)，璃債務(wù)屋人仍覆可謀容求和閉解；裹如不弱獲和耀解，營(yíng)則債蒸權(quán)人彼應(yīng)連窄續(xù)在浴三個(gè)柏集市飛日將尖債務(wù)鳥(niǎo)人牽鞠至廣滑場(chǎng)，錄并高論聲宣猛布所步判定陳的金流額。軌六觀(guān)、在第三圖次牽債惜務(wù)人般至廣誼場(chǎng)后斷，如纏仍無(wú)穗人代卸為清乞償或殼保證竟，債羞權(quán)人免得將鴿債務(wù)充人賣(mài)愛(ài)于臺(tái)慈伯河(我Ti辱be飾r)外的商外國(guó)圈或殺外死之詢(xún)。溪七、萌如債權(quán)歉人有它數(shù)人時(shí)，半得分紙割債趕務(wù)人勉的肢率體進(jìn)積行分銀配，盞縱未善按債蓬額比之例切訪(fǎng)塊，鋪亦不星以為值罪。摘自都教材11幻玉2頁(yè)“假資料幻玉卡片2”“除犯蹄有罪干行等蘿待交棋付罰半款者咱外，碑不得稈拘留司任何鞭人或察施以貌鐐銬融枷鎖餅；債喊務(wù)人吃應(yīng)以征物品陜而不壟以人頁(yè)身作庫(kù)為借起款之渠抵押絞品。咸”本人獎(jiǎng)執(zhí)教加的《羅馬監(jiān)法》19利49年12月至19法50年2月毛箭澤東啄首次南訪(fǎng)問(wèn)蒜蘇聯(lián)歷史拖現(xiàn)場(chǎng)存一毛澤旁東的濱首次熟訪(fǎng)蘇剩也是佩他一囑生中諷為數(shù)環(huán)不多監(jiān)的出睛國(guó)訪(fǎng)雁問(wèn)活姐動(dòng)之疲一。憂(yōu)蘇聯(lián)緩方面始對(duì)此拍予以黨高度遙重視離，蘇陡聯(lián)部皺長(zhǎng)會(huì)濕議副介主席膠莫洛煮托夫看、蘇蜘聯(lián)元婦帥布枕爾加招寧前擠往車(chē)唯站迎詞接。百在最?lèi)u初的氣接觸蛾中，器毛澤球東含棄蓄地慣提出治應(yīng)由漠雙方療協(xié)調(diào)突搞一堵個(gè)“裕既好疼看又湯好吃附”的森東西絲式，蘇膽方一榜時(shí)沒(méi)凡有理世解毛裳澤東充的意哨圖，覽因此妥在最邊初的伯十幾誤天中奮，雙籠方的礦會(huì)談休沒(méi)有角取得兔實(shí)質(zhì)趙性的息進(jìn)展拒，以呼至于景引起護(hù)國(guó)際瘦輿論替的種付種猜斥測(cè)，粉一些沙西方廣通訊中社甚突至捏擇造消級(jí)息說(shuō)彼毛澤鞏東被狹斯大矛林軟票禁起侄來(lái)了壇。為門(mén)了澄疾清事年實(shí)，尚并向腐國(guó)際猴社會(huì)枕正面培說(shuō)明垂毛澤晶東訪(fǎng)楚蘇的傷目的群，中吸國(guó)方寺面經(jīng)硬過(guò)緊頁(yè)急磋休商，斥最后獨(dú)以毛番澤東澡答塔閃斯社芽記者與問(wèn)的衛(wèi)形式怨闡明篇了中岡國(guó)代騎表團(tuán)迎的主獸張。嘉興撿一中曠程細(xì)浪柳老含師《新中涉國(guó)初蛇期的歉外交》當(dāng)時(shí)科許多政人對(duì)踢斯大括林沒(méi)銅有親歷自到般車(chē)站慮迎接猛毛澤梳東表廢示驚寧訝。尺一些提人說(shuō)盞毛澤滲東親膊自去迫蘇聯(lián)飾“損殼害了蠻國(guó)家筐的威鴨信”扒。武件漢商掉會(huì)主東席說(shuō)已，通攝常國(guó)濱家首跳腦會(huì)界在邊暢境地村區(qū)會(huì)瞇見(jiàn)。找現(xiàn)在慣毛澤竿東到鈔莫斯禽科，鋒斯大窗林不拐親自咐去車(chē)末站迎岸接，侮像是味被叫綁到莫綢斯科哄的，賀中國(guó)震好像扯是一乘個(gè)仆捧從國(guó)割?！獥羁八伞睹珴筛|與成莫斯奮科的顫恩恩慌怨怨》《共產(chǎn)茅黨宣喘言》誕生辦的背爺景（挑嘗試縫二）材料愚二：……但是脆這些宗模范初社會(huì)迎將如否何取摧代現(xiàn)圾存社宋會(huì)，息他們概（空旅想社錄會(huì)主居義者程）從皇未認(rèn)醉真考襖慮過(guò)枕，他攻們對(duì)可于從客富裕把的或?qū)Ｓ袡?quán)杯勢(shì)的堡資助面人那腦里得始到幫椅助這機(jī)一點(diǎn)太抱有均模糊妥的期夕望?！骸度蛸嵧ㄊ贰芬罁?jù)蝦材料驢分析變，空濤想社仔會(huì)主驅(qū)義者叼的理抵想為將什么犬不能鄙實(shí)現(xiàn)罵呢？材料鼠一：“董無(wú)論組是圣用西門(mén)南、傅遍立葉箱或是挽羅伯股特·歐文仔，都換根本檔沒(méi)有幫想到怒資本譽(yù)家和只工人倍之間辦成為蠢兩個(gè)幻玉在經(jīng)倡濟(jì)上蕩對(duì)立松的階釘級(jí)，呀更沒(méi)芳有想沖到實(shí)羽現(xiàn)他強(qiáng)們的冰計(jì)劃伯要牽縣涉到芽無(wú)產(chǎn)烈階級(jí)蜻和資播產(chǎn)階益級(jí)之察間的馬規(guī)大股模斗袍爭(zhēng)。殊”——器G·床D·疑H·柯?tīng)柦鹑A楚二中套鄭挺廣亮《馬克五思主晶義的殺誕生》馬克滑思主舍義是錦馬克帝思、施恩格冷斯這貫兩位沖偉大議的革郊命導(dǎo)疑師在繼承稅和批致判德國(guó)境古典瓶哲學(xué)、英國(guó)釘古典球政治俱經(jīng)濟(jì)陣學(xué)、法國(guó)爪空想國(guó)社會(huì)白主義的基辦礎(chǔ)上限，總往結(jié)工人忽運(yùn)動(dòng)的經(jīng)糠驗(yàn)教臺(tái)訓(xùn)，糧從而舟創(chuàng)立招起來(lái)讓的。——教材P1德37節(jié)選饑一：這些忘體系躲的發(fā)量明家更看到山了階浴級(jí)的騙對(duì)立職，以塑及占譽(yù)統(tǒng)治譯地位川的社梢會(huì)本賤身中必的瓦箏解因鄙素的番作用飾?！痢麄冋峡偸求w不加穩(wěn)區(qū)別巧地向畜整個(gè)稿社會(huì)移呼吁潤(rùn)，而辦且主紹要是由向統(tǒng)東治階速級(jí)呼桑吁…瓶…他們秧拒絕憤一切剝政治革行動(dòng)頁(yè)，特晴別是雅一切截革命田行動(dòng)柴；他促們想制通過(guò)拘和平址的途百?gòu)竭_(dá)綢到自拔己的懼目的限，并蚊且企材圖通御過(guò)一貝些小攤型的棍、當(dāng)榨然不宏會(huì)成察功的敗試驗(yàn)懼，通趴過(guò)示千范的世力量烤來(lái)為舟新的罰社會(huì)哄福音秒開(kāi)辟仍道路謝。《共產(chǎn)刺黨宣卷言》節(jié)選節(jié)選痕二：但是膛，這逢些社耀會(huì)主錫義和旱共產(chǎn)鞋主義吃的著煉作也必含有賽批判疫的成纏分。收這些絞著作勇抨擊玩現(xiàn)存暫社會(huì)須的全資部基煙礎(chǔ)。礎(chǔ)因此像，它虧們提誰(shuí)供了探啟發(fā)勇工人糖覺(jué)悟洗的極提為寶絡(luò)貴的據(jù)材料概?！伞救祟~執(zhí)教《馬克嘉思主濃義的倘誕生》任何改事物鹿之間銀都是強(qiáng)彼此何聯(lián)系周的，濟(jì)看似樣平淡坐無(wú)奇徒、信荷手拈愉來(lái)的熄“教夫材史援料”淡其實(shí)貫也有融很多竄寶貴撲的知御識(shí)和片史學(xué)級(jí)價(jià)值獵值得管我們司積累器、推曲敲和鮮挖掘箱；那裁些平天時(shí)不橫被我料們注堵意甚沖至忽釋視的煮細(xì)節(jié)擱，也讓許給喚我們跨歷史偷