勐捧鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員現(xiàn)狀與對(duì)策的研究

勐捧鎮(zhèn)先隊(duì)輔導(dǎo)員現(xiàn)狀與對(duì)策的研究鎮(zhèn)康縣勐捧教育辦公室勐捧完小龍摘要輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建是關(guān)系到學(xué)生成和學(xué)校發(fā)展的重要因當(dāng)前，教育的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的要求。加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍設(shè)成了一重要的研課題文通過(guò)對(duì)勐捧區(qū)內(nèi)所完小中的輔導(dǎo)員現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，分析了當(dāng)前少先隊(duì)教育工作和隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題，同時(shí)提出了改進(jìn)和完善少先隊(duì)教育工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作的對(duì)和建議。關(guān)鍵詞：少先輔導(dǎo)員狀策言少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)歷來(lái)少先隊(duì)工作的關(guān)鍵先隊(duì)輔員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)別是像勐捧鎮(zhèn)這樣的邊境貧困地區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，能不完全應(yīng)紀(jì)少先隊(duì)教育的展要求這一問(wèn)題越來(lái)越引各級(jí)少工委、共青團(tuán)中央和廣大少先隊(duì)工作者的關(guān)注?？陀^地分析我鎮(zhèn)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過(guò)多種途徑不斷提高邊境貧困地區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)水平，建立一支合格而又穩(wěn)定的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)組織設(shè)，促進(jìn)我鎮(zhèn)先隊(duì)工作發(fā)展的。、捧鎮(zhèn)少先隊(duì)輔為了摸清勐捧鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀人通對(duì)勐鎮(zhèn)16個(gè)委會(huì)所完小名大隊(duì)、隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行合性調(diào)查，調(diào)查結(jié)表明，我少先隊(duì)輔員隊(duì)伍的狀如下：()先隊(duì)導(dǎo)員的文、知結(jié)構(gòu)不平勐捧少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，高中及以下學(xué)歷人（代課教師，占輔員總的8.2%；中師畢人，占輔導(dǎo)總數(shù)的62.3%；科畢業(yè)電大38人占輔導(dǎo)員總數(shù)的31.1%由于少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化程度存在著差異70%的輔導(dǎo)員缺乏基本的少隊(duì)工作知識(shí)業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低雖然他們有不少長(zhǎng)期從事少先隊(duì)作的輔導(dǎo)員，其閱歷廣、驗(yàn)豐富，但對(duì)于何根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)下少年兒童心發(fā)展特點(diǎn)和少兒童天賦、興趣、愛(ài)好等組織開(kāi)展好豐富多彩、形式多樣、切合學(xué)校實(shí)際的少先隊(duì)主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)、存一，，進(jìn)高。(少隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)存在差我鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員在中多的教經(jīng)驗(yàn)不有所。是，由于90%以的村少先隊(duì)輔導(dǎo)員有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)，存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)差大題。在發(fā)式、性，他們完以的活動(dòng)式，但在多工作、組織、及1870%20%30%20%聯(lián)[2005]22號(hào)）指：堅(jiān)持用正確啟迪科染用生動(dòng)鍛煉用典激勵(lì)促綜合康展揮了可替代用而無(wú)熱且較高伍提高水平因此認(rèn)致體以下個(gè)：（“姆式”認(rèn)動(dòng)就領(lǐng)著跳跳玩開(kāi)展些文化體游戲娛活動(dòng)活往以齡缺安和自保護(hù)由活動(dòng)概采“包辦”25%“雛鷹獎(jiǎng)”作衡量重依推課程改革相適應(yīng)具色“”努改變施令包辦替作30%作色重特“”“”“”“”“”45%(轉(zhuǎn)隨著“負(fù)”政策施小升取消但當(dāng)情況生科成績(jī)等級(jí)低來(lái)師考成績(jī)考(負(fù)小師等科成著1.育教學(xué)工的壓力過(guò)；少先隊(duì)輔導(dǎo)員有關(guān)待遇得不到落實(shí)；3.需要參加繼續(xù)育學(xué)4.教師動(dòng)頻繁，員穩(wěn)，變換頻繁5.知識(shí)結(jié)老化缺少觀摩交流與訓(xùn)6.缺少活動(dòng)費(fèi)缺少基本的少先隊(duì)活動(dòng)器材。()訓(xùn)施力的影響專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)是提高邊境貧困地區(qū)農(nóng)村先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有效途徑。但就目前少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的可行性來(lái)看，正規(guī)培是一種較為理想方式，但它受師資、經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等客觀因素的制約，不能作為主要培訓(xùn)手段。短期輪訓(xùn)雖然比正規(guī)培訓(xùn)面廣，但與學(xué)校教學(xué)發(fā)生沖突，因此也不是一種主要培訓(xùn)方式。利用廣播、電視講座進(jìn)行培訓(xùn)，雖然是一種較理想的辦法，但它也受到農(nóng)村，特別是像我鎮(zhèn)這樣的邊貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校各種客條件的限制，連最基本的觀摩培訓(xùn)都。因影響我鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)素質(zhì)的提高，少先隊(duì)教育工作大的壓力影。()影少先隊(duì)工作學(xué)校育工作的要先隊(duì)面的教育方，力為少，為想教育的育發(fā)要用先隊(duì)工是一學(xué)的教育，是育性、理、實(shí)性的工作。但是我鎮(zhèn)有一少先隊(duì)輔存策小發(fā)展勢(shì)頭好展平衡實(shí)際指思想還沒(méi)完全據(jù)筆者下建議設(shè)想：(強(qiáng)領(lǐng)落到處各點(diǎn)真貫徹落實(shí)團(tuán)共青團(tuán)央《關(guān)進(jìn)步加強(qiáng)見(jiàn)》(青聯(lián)發(fā)[2005]22)文神轉(zhuǎn)變觀念度列入議事日點(diǎn)結(jié)合資源逐步整合全支持辦公室結(jié)合實(shí)真抓實(shí)干實(shí)展好內(nèi)容豐富樣活動(dòng)按照“陣地活動(dòng)機(jī)制”標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)督評(píng)估，發(fā)揮其示范作用。要發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展“拉手”互助活。要充分發(fā)揮干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等少先隊(duì)“志愿輔導(dǎo)”或“校外輔導(dǎo)”在未成年人思想道德教中的積極作用，做好農(nóng)村少先隊(duì)“志愿輔導(dǎo)員”或“校外輔導(dǎo)員”培訓(xùn)、使、和表彰工。()大培和自力度，努提高導(dǎo)員質(zhì)目,鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)各方面起點(diǎn)低素質(zhì)差，缺多才多藝的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。以會(huì)代訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)是普遍提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員綜素質(zhì)、能力修養(yǎng)的一條有效途徑。鎮(zhèn)教育辦公室應(yīng)采取走出去，引進(jìn)來(lái)的辦法，盡可能邀請(qǐng)少先隊(duì)教育專(zhuān)家、輔導(dǎo)員名師到我鎮(zhèn)為少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)培訓(xùn)，并積極組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員收聽(tīng)廣播、電視講座和主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的提高。各范校、教師進(jìn)修培訓(xùn)中應(yīng)培會(huì)業(yè)合和人的高度來(lái)少先隊(duì)工作在學(xué)校教育中要和作用，大度動(dòng)方面力，在師范學(xué)做好少先隊(duì)工作能的培養(yǎng)加在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)習(xí)培出一高中的少先隊(duì)干導(dǎo)員、少先隊(duì)學(xué)人、名師和優(yōu)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員師隊(duì)伍。學(xué)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員提高自素質(zhì)一條要途徑。學(xué)，代會(huì)，一人的是學(xué)校育取的的是自學(xué)或工作中的。，學(xué)校先隊(duì)輔導(dǎo)員要提高自身素質(zhì)，就必須刻苦自學(xué)并持之以恒。當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)任務(wù)重、事情多、時(shí)間緊、條件差的一師一校教學(xué)點(diǎn)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，自學(xué)自然加大了工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間量，但是只要合理、科學(xué)地安排時(shí)間，制訂適合自己情況的計(jì)劃，采取有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)選讀好書(shū)、善于思考、注意積累、勤實(shí)踐，養(yǎng)成勤做讀書(shū)筆記、深入思考問(wèn)題的良好習(xí)慣，自己的素質(zhì)修養(yǎng)就能逐步提高在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)展，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，這也是提高自身素質(zhì)修的一條重要途徑。這就要求少先輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把自己學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，并在工作實(shí)踐通過(guò)不斷地探索、創(chuàng)新和總結(jié)，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。()轉(zhuǎn)變觀念，努穩(wěn)輔員隊(duì)校做好校少先隊(duì)輔導(dǎo)的選任工要在工作習(xí)活輔導(dǎo)員。把的導(dǎo)員入教系干養(yǎng)。少先隊(duì)的和情況，作教師任務(wù)、先和重要。少先隊(duì)輔導(dǎo)員入教系，少先隊(duì)輔導(dǎo)員加時(shí)間和，以。來(lái)，重思的，學(xué)校、、教師、長(zhǎng)學(xué)于自，在加這，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作不自地轉(zhuǎn)到以學(xué)習(xí)重的活動(dòng)。少先隊(duì)是少習(xí)中會(huì)