《藤野先生》復習題精選含答案

..《藤野先生》習題精選XX市云陽縣盛堡初中謝青池基礎練習1．下列加粗字中注音有誤的一項是<>。A．的確<dí>解剖<pōu>不遜<xùn>郵差<chāi>Ｂ．泄漏<xiè>瞥見<piē>捕獲<bǔ>教誨<huǐ>C．緋紅<fēi>芋梗<ɡěnɡ>發(fā)髻〔jì系住〔jìD．匿名〔nì霉菌〔jūn畸形<qí>詰責<jié>2．選出加黑詞解釋正確的一項。<1>不遜A．無禮B．差C．謙遜<><2>深惡痛疾A．疾病B．痛恨C．疾馳<><3>油光可鑒A．鑒別B．鑒賞C．當鏡子照<>3．下列語段空缺處填寫恰當?shù)囊唤M詞語是<>。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆__________過了,不但增加了許多__________的地方,連文法的錯誤,也都一一__________。A．感激涂改脫漏糾正B．激動涂改遺漏糾正C．感激添改遺漏訂正D．感激添改脫漏訂正4．下列語句中運用了反語修辭的一項是<>。A．也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如……扭幾扭。實在標致極了。B．我當時雖然覺到圈得可笑,但是毫不介意,這回才悟出那字也在譏刺我了……C．要槍斃了,圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。D．有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。5．說出文中所記敘的藤野先生與"我"交往的四件具體事例及其含意。<1>第一件事是：___________,表現(xiàn)了____________。<2>第二件事是：___________,表現(xiàn)了_____________。<3>第三件事是：___________,表現(xiàn)了_____________。<4>第四件事是：___________,表現(xiàn)了_____________。6．說說下面句中加黑副詞的含義和對表達句意的作用。A．"東京也無非是這樣。"含義：_____________。對表達句意的作用是___________。B．"實在標致極了。"含義：_____________。對表達句意的作用是____________。C．"他們也何嘗不酒醉似的喝采。"含義：_____________。對表達句意的作用：_____________。提高練習閱讀下面短文,回答問題。A．上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的"清國留學生"的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里……但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人,答道,"那是在學跳舞。"B．其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道："我就是叫作藤野嚴九郎的……"……這藤野先生,據(jù)說是穿衣服大模胡了,有時竟會忘記帶領結(jié)；冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。7．結(jié)合語境,解釋下列詞語的含義。爛熳：____________________模胡：____________________精通時事：____________________8．分析文中畫橫線句子的含意。______________________________9．A段短文描寫了清國留學生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度?______________________________10．本文作者寫主人公——藤野先生,在出場時<即B段>是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?________________________________11．結(jié)合全文分析,作者開頭寫"清國留學生"的用意是什么?__________________________________八年級下冊第1課藤野先生語言積累運用1、看拼音寫漢字或者給加點的字注音。fēi<>紅不xùn<>jié<>責nì<>名教huì<>深惡〔痛疾抑揚頓挫〔杳〔無音信畸〔形2、《藤野先生》選自,作者,原名,我國偉大的,,。本文與我們在七年級下學期與八年級上學期所學的,兩文均選自他同一散文集。從這三篇文章的內(nèi)容來看,你能不能推測出三文寫作順序的先后？請說出你的理由。答：3、寫出下列加點字確切的解釋。〔1我當時雖然覺得圈得可笑,但是毫不介意,這回才悟出那字也在諷刺我了。〔2那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了?！?有幾個和我熟識的同學也很不平,一同去詰責干事托辭檢查的無禮。4、加點詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是〔A、問問精通時事的人,答道,"那是在學跳舞。"B、還要將脖子扭幾扭,實在標致極了。C、愛國青年也很憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。D、在我所認為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵的一個。課文閱讀理解閱讀下面的文段,回答問題。"萬歲！"他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無法可想！但在那時那地,我的意見卻變化了。

到第二學年的終結(jié),我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。……他所改正的講義,我曾經(jīng)訂成三厚本,收藏著的,將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候,中途毀壞了一口書箱,失去半箱書,恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋,寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,書桌對面。每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。1、請仔細揣摩揣摩,"他們也何嘗不酒醉似的喝采"一句中加點詞語有著怎樣的意蘊？答：2、"但在那時那地,我的意見卻變化了",這里的"變化"就是指魯迅的棄醫(yī)從文,為什么會發(fā)生變化呢？答：3、在選段的最后一段,作者說,"每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來。"聯(lián)系課文內(nèi)容,展開合理想象,假設藤野先生說出抑揚頓挫的話來,可能會說些什么呢？試寫一寫,30字左右。答：4、"正人君子"這個短語采用了什么修辭方法？指的是哪些人？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：5、從"我"經(jīng)歷的事情和"棄醫(yī)從文"的選擇中,你能得到哪些啟示？答：6、請寫出幾句表現(xiàn)愛國情懷的古詩詞名句。答：1．藤野先生一、1.寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。①據(jù)說是穿衣服太模胡了____________。=2\*GB3②那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。____________③成績早已發(fā)表了,同學一百余人之中,我在中間,不過是沒有落第。____________④一段落已完還沒有到下課的時候,便影幾部時事的片子。____________⑤于是點上一支煙,再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。____________2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。①也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,__________,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在____________極了。②大概是____________罷。北京的白菜運往XX,便用紅頭繩系住菜根,倒掛在水果店頭,尊為"膠菜"；……③此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不__________似的喝采……二、閱讀東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的"清國留學生"的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買,有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人,答道,"那是在學跳舞。"到別的地方去看看,如何呢？3.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。4."東京也無非是這樣"中"無非"理解為____________,表達出作者____________的情感。"這樣"指代____________,這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？5."上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學生’的速成班……"這兒的"確"和"但"在語氣和內(nèi)容上有什么作用？6."實在標致極了。""標致"你怎么理解？7.你認為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。一、1.結(jié)合上下文語境解釋下列詞語的含義?！?除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！?于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。2.本文有明暗兩條線索,明線是____________________,暗線是____________________。本文圍繞____________________這一中心組織材料,按_____________順序組織材料。閱讀下文,回答問題。中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊<>給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。"萬歲！"他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無法可想<>但在那時那地,我的意見卻變化了。3.在上文的"<>"里填上恰當?shù)臉它c符號。4."中國是弱國,所以中國人當然是低能兒……"這是_________〔誰的看法,你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎？5."這一聲卻特別聽得刺耳"的原因是什么？6.作者先離開東京,又離開仙臺,兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？7.概括文段大意。一、基礎部分

1.下列加點的字注音正確的一項是〔

A.緋紅〔ｆěｉ不遜〔ｘùｎB.瞥見〔ｐｉē畸形〔ｑí

C.詰責〔ｊｉé誨〔ｈｕǐ

D.驛站〔ｙì

托辭〔ｃí

2.下列句子中有錯別字的一項是〔

A.除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

B.有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天。

C.八字須,戴著眼鏡,挾著一迭大大小小的書。

D.只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上。

3.結(jié)合上下文語境解釋下列詞語的含義。

〔1除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

〔2于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

4.本文有明暗兩條線索,明線是____________________,暗線是_______________.本文圍繞____________________這一中心組織材料,按________順序組織材料。

閱讀下文,回答問題。

〔一

中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊〔給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

"萬歲！"他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無法可想〔但在那時那地,我的意見卻變化了。

5.在上文的"〔"里填上恰當?shù)臉它c符號。

6."中國是弱國,所以中國人當然是低能兒……"這是_________〔誰的看法,你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎？

7."這一聲卻特別聽得刺耳"的原因是什么？

8.作者先離開東京,又離開仙臺,兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？

9.概括文段大意。

〔二

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的"清國留學生"的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

中國留學生會館的門房里有幾本書買,有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人,答道,"那是在學跳舞。"到別的地方去看看,如何呢？

10.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

11."東京也無非是這樣"中"無非"理解為____________,表達出作者____________的情感。"這樣"指代____________,這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

12."上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學生''''的速成班……"這兒的"確"和"但"在語氣和內(nèi)容上有什么作用？

13."實在標致極了。""標致"你怎么理解？

14.你認為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。

答案與提示1．D提示："畸"應音"jī"。2．<1>C<2>B<3>C提示：此題意在考查對加點詞語的理解能力,做題時應聯(lián)系語境及字的造形來思考。3．D提示：要結(jié)合具體語境<即上下文意>來判斷選擇。4．A提示：此題要結(jié)合全文,體會作者的情感和主旨,從而判斷詞義是否相符。5．<1>寫藤野先生檢查并訂正"我"抄的講義他工作認真負責<2>寫藤野先生糾正"我"繪的解剖圖他對學生的嚴格要求<3>寫藤野先生對"我"敢于解剖尸體感到放心他熱情誠懇<4>寫藤野先生向"我"了解中國女人裹腳的情形他的求實精神提示：本題要結(jié)合全文,抓住作者寫藤野先生的段落,并分析層次,體會人物的感情,達到品析人物形象的目的。6．A．只不過表達了對東京的失望之情B．的確加強反語的語氣,使諷刺意味更濃C．反問語氣,表示未曾或并非表示魯迅對中國人麻木的肯定7．顏色鮮明而美麗。文中指馬虎、不講究。文中是諷刺的說法,實指關心散播那些無聊的事。提示：此題要結(jié)合具體語境和作者的情感來分析。8．本句運用了比喻和諷刺的手法,描寫了清國留學生的丑態(tài),表達了作者的厭惡之情。提示：此題應抓住句中關鍵詞,從寫作手法和作者的感情色彩人手,分析作者的感情。9．賞櫻花<行動>、盤辮子<外貌>、學跳舞<行動>等方面的特點。表明了作者對清國留學生的厭惡和嘲諷。提示：此題要抓住文中關鍵詞語,分析描寫角度,體會作者情感。10．從長相<"黑瘦"、"八字須">、語聲<"緩慢而很有頓挫">、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學嚴謹?shù)膶W者。提示：此題要抓住重點信息<關鍵詞語>分析。11．寫清國留學生,既是作者去仙臺的直接原因<對這些留學生的厭惡>,又是在暗示作者的與眾不同,是一個尋求救國良策的愛國青年。提示：此題要抓住全文主旨和作者的寫作意圖來分析。參考答案語言積累運用1、緋遜詰匿誨wùcuòyǎojī2、《朝花夕拾》魯迅周樹人文學家思想家革命家《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》應依次是《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》,因為作品的內(nèi)容依次是關于童年、少年求學與青年時期東渡日本求學的。3、〔1一點都不放在心上。〔2學校里發(fā)生過的一些事情?！?質(zhì)問并責問。4、D課文閱讀理解1、"何嘗"與"不"連用,以反詰的語氣加強肯定,表現(xiàn)看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁,而且對他人受殘害而報圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下河落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。2、"我"深感當時中國的國民精神麻木、毫不覺悟,認識到重要的是改變國民愚昧麻木的靈魂,所以他要棄醫(yī)從文,另尋救國之路。3、略。4、采用反語的修辭方法。指那些為封建軍閥政客張目而自命為"正人君子"是文人。表現(xiàn)了作者對這些人的憎惡之情。5、國民不覺悟是國家不強盛的重要原因,要使國家強盛,首先要使國民覺悟。個人的命運與祖國的命運息息相關,個人的選擇應考慮到國家前途、民族命運。6、略。示例：人生自古誰無死,留取丹心照汗青。會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。1．藤野先生1①.即"模糊",這里指馬虎、不講究。②關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。③原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。④這里是動詞,放映。⑤反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為"正人君子"的文人。2.①油光可鑒標致②物以希為貴③酒醉3.主要寫見到藤野先生之前,在東京的所見所感。4.只不過對東京的失望"清國留學生"的種種丑態(tài)丑行這一句領起前兩段內(nèi)容,寫出作者對清國留學生的厭惡和反感,為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。5."確"表示肯定花的漂亮；"但"表轉(zhuǎn)折,花雖然漂亮,可是人卻是丑陋的,令人作嘔。6."標致"本義是嫵媚動人,多用在女性身上。此處用來形容"清國留學生",是反語。7.作者在這一部分寫了在東京的所見,清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望,為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。