1.2堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”教學(xué)設(shè)計(jì)

1.2《堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情（一）教材分析本課是人教版高中思想政治必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第一單元第一課第二框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》，在詳細(xì)了解了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度是什么、為什么”的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到今天我們所要學(xué)習(xí)的第二框“我們應(yīng)該怎么做---堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。具體而言，本框題是對(duì)第一框題的拓展與延生。在理解我國(guó)的基本基本經(jīng)濟(jì)制度以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去理解并體悟國(guó)家“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的措施完善了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，從而為第二課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好本框至關(guān)重要，它是高考的重要考點(diǎn)與難點(diǎn)。本框的課標(biāo)依據(jù)是：明確堅(jiān)持毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本框內(nèi)容開宗明義，講述要在認(rèn)同與理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖的政策，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同，從而堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。（二）學(xué)情分析本框教學(xué)的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)上:高一學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間高中思想政治，對(duì)于經(jīng)濟(jì)類知識(shí)有了初步的了解，但知識(shí)比較碎片化、不夠全面系統(tǒng)。在心理上，高一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，善于思考，逐步對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生興趣，尤其是對(duì)生活中一些經(jīng)濟(jì)事件的關(guān)注度提高，但由于沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺乏全面觀察和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，同時(shí)學(xué)生辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、合作、表達(dá)能力等方面也有待加強(qiáng)。所以，在本課中需要充分運(yùn)用圖片、視頻、討論等各種形式，激發(fā)學(xué)生投身于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的參與意識(shí)、責(zé)任感和使命感。（三）教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，使得學(xué)生理解并體悟到國(guó)家“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的措施完善了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。通過(guò)感悟我國(guó)幾十年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生的重大變化，逐步增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)制度自信、經(jīng)濟(jì)理論自信。科學(xué)精神：通過(guò)設(shè)置開放性的問(wèn)題及情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)其自主探究熱情，使其在整理、分析資料信息過(guò)程中，發(fā)展其實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。并通過(guò)應(yīng)用性問(wèn)題設(shè)置討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其良好的思辨能力，能夠用科學(xué)辯證法的思維來(lái)看待事物、解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。公共參與:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，在討論交流中表達(dá)各自的觀點(diǎn)，小組討論中感受合作的重要性，共同積極參與課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，體驗(yàn)課堂共同參與的樂趣，從而增強(qiáng)公共參與的意識(shí)。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)的舉措。2.難點(diǎn)：發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的措施。（五）教學(xué)方法議題式教學(xué)法；情境教學(xué)法；合作探究教學(xué)法二、線路與結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)思路本節(jié)課以“如何堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”為總議題，通過(guò)“議題導(dǎo)入——議題理解——議題決策——議題升華”的順序，設(shè)置“如何鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)？”、“如何鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)？”“從兩個(gè)堅(jiān)持共鑄偉大祖國(guó)新征程?！比齻€(gè)子議題，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探究。將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，通過(guò)小組成員合作探究，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)下生活出發(fā)，探索學(xué)習(xí)發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)的舉措、發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的措施等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同感，在思辨中培養(yǎng)科學(xué)精神，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，釋放學(xué)習(xí)的積極性。（二）教學(xué)線路本課以議題式教學(xué)為主要方式，議題、情境、活動(dòng)和任務(wù)四個(gè)要素圍繞學(xué)科概念形成如下四條線：議題線：由議題引領(lǐng)，經(jīng)“議題導(dǎo)入·看“5”網(wǎng)不勝，“G”網(wǎng)開來(lái)—議題理解·探公有制之發(fā)展—議題決策·探非公有制之發(fā)展—議題升華·明兩個(gè)毫不動(dòng)搖意義”三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)由一個(gè)子議題引領(lǐng)，使議學(xué)貫穿教學(xué)始終。情境線：由“視頻《5G技術(shù)領(lǐng)先》—中國(guó)聯(lián)通的2018、視頻《中國(guó)聯(lián)通混改》—非公有制經(jīng)濟(jì)的三座大山、視頻《非公有制經(jīng)濟(jì)人士表彰大會(huì)》—視頻《新時(shí)代必須更好的堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖》”組成，為議學(xué)活動(dòng)提供豐富的時(shí)代背景。活動(dòng)線：由“觀看、思考—商議、分析—商議、決策—觀看、感悟”組成。任務(wù)線：由“探究鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)的措施—探究鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施—情感升華”三部分組成。（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)本課結(jié)構(gòu)模型如下圖所示：議題導(dǎo)入議題理解議題決策議題升華非公有制經(jīng)濟(jì)的三座大山、視頻《非公有制經(jīng)濟(jì)人士表彰大會(huì)》非公有制經(jīng)濟(jì)的三座大山、視頻《非公有制經(jīng)濟(jì)人士表彰大會(huì)》中國(guó)聯(lián)通的2018、視頻《中國(guó)聯(lián)通混改》視頻《新時(shí)代必須更好的堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖》視頻《5G技術(shù)領(lǐng)先》中國(guó)聯(lián)通的2018、視頻《中國(guó)聯(lián)通混改》視頻《新時(shí)代必須更好的堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖》視頻《5G技術(shù)領(lǐng)先》如何堅(jiān)持“如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”？如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”？決策、探究感悟、升華理解、探究了解、思考決策、探究感悟、升華理解、探究了解、思考觀看、感悟商議、分析商議、決策觀看、思考觀看、感悟商議、分析商議、決策觀看、思考三、過(guò)程與意圖總議題：如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”？環(huán)節(jié)一：議題導(dǎo)入·看“5”網(wǎng)不勝，“G”網(wǎng)開來(lái)[議題情境]視頻《5G技術(shù)領(lǐng)先》[議學(xué)活動(dòng)]我們國(guó)家在對(duì)于5G網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生、普及上做出怎樣的推動(dòng)性舉措呢？[設(shè)計(jì)意圖]利用觀看視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)出學(xué)生的興趣，了解到為何我們國(guó)家能在短時(shí)間內(nèi)從1G-5G，在這其中既離不開私營(yíng)企業(yè)（華為）的辛苦研發(fā)，也離不開國(guó)有企業(yè)（移動(dòng)、聯(lián)通、電信）的大力支持。并向?qū)W生闡述我國(guó)堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖的政策，讓學(xué)生在總體上對(duì)于本框主題有清晰的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)起知識(shí)框架。環(huán)節(jié)二：議題理解·探公有制之發(fā)展[子議題一]如何鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)？[學(xué)科概念]發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)、發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)[議題情境1]中國(guó)聯(lián)通的2018、視頻《中國(guó)聯(lián)通混改》[議學(xué)活動(dòng)]自主閱讀、觀看上述材料，結(jié)合教材P8-9，小組商議完成以下問(wèn)題。1.根據(jù)視頻預(yù)測(cè)聯(lián)通混改后可能會(huì)出現(xiàn)哪些積極效應(yīng)？2.改制后中國(guó)聯(lián)通的一系列措施對(duì)發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)有何啟示?[答案提示]混改后的積極效應(yīng)：國(guó)有企業(yè)引入非公有制經(jīng)濟(jì)成分，有利于國(guó)有資本增強(qiáng)控制力、提高競(jìng)爭(zhēng)力，有利于各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)(1)中心工作:以解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力為標(biāo)準(zhǔn),以提高國(guó)有資本效率、增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)活力為中心。①全面推進(jìn)依法治企。②加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。③做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有企業(yè),不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力。(2)發(fā)展方向①服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)。②把國(guó)有資本更多投向關(guān)系國(guó)家安全、國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域。③重點(diǎn)提供公共服務(wù)、發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、保障國(guó)家安全。(3)所有制改革要發(fā)展國(guó)有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟(jì)（通常采用股份制形式）注意：混合所有制通常采用股份制形式，但并不是所有股份制都是混合所有制，只有由公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)所組成的股份制是混合所有制，沒有公有制經(jīng)濟(jì)參與的股份制，不是混合所有制。即：混﹦公+非公[議題情境2]視頻《小崗村分紅》[議學(xué)活動(dòng)]結(jié)合視頻：1.談?wù)勑從銓?duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的認(rèn)識(shí)。2.小崗經(jīng)驗(yàn)對(duì)發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)有何借鑒意義？[答案提示]發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)(1)改革經(jīng)營(yíng)制度鞏固農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，深化農(nóng)村土地制度和集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益。(2)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式要發(fā)展多種形式適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的集體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)材料內(nèi)容和視頻的深入討論，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上與小組合作討論一起總結(jié)出答案。第一，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)表屬于自己的感想，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)堅(jiān)持毫不動(dòng)搖的的鞏固和發(fā)展公有制主體地位的認(rèn)同與理解。第二，且增強(qiáng)了學(xué)生們合作的交流，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力。環(huán)節(jié)三：議題決策·探非公有制之發(fā)展[子議題二]如何鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)？[學(xué)科概念]鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展[議題情境]非公有制經(jīng)濟(jì)的三座大山、視頻《非公有制經(jīng)濟(jì)人士表彰大會(huì)》[議學(xué)活動(dòng)]自主閱讀、觀看上述材料，結(jié)合教材P12-13，小組商議完成以下問(wèn)題。(1)國(guó)家如何幫助民營(yíng)企業(yè)走出困境?(2)假入你是民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，你應(yīng)如何推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?(3)非公有制經(jīng)濟(jì)人士在推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展中應(yīng)如何作為？[答案提示]政府政策角度：(1)營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)和依法監(jiān)管(2)企業(yè)管理角度：支持和幫助非公有制企業(yè)提高企業(yè)管理水平，完善管理體制機(jī)制，提高生產(chǎn)技術(shù)水平和研發(fā)能力，從而不斷提高企業(yè)的效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。(3)非公有制經(jīng)濟(jì)人士自身：要推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)人士做合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。非公有制經(jīng)濟(jì)人士要堅(jiān)持愛國(guó)敬業(yè)，堅(jiān)持守法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)持回報(bào)社會(huì)、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹立企業(yè)的良好社會(huì)形象。[設(shè)計(jì)意圖]更深一步地引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)，一步步追問(wèn)的問(wèn)題設(shè)置形式，讓學(xué)生深入挖掘所學(xué)知識(shí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛思考的能力和知識(shí)的遷移能力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，完成科學(xué)精神和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：議題升華·明兩個(gè)毫不動(dòng)搖意義[子議題三]從兩個(gè)堅(jiān)持共鑄偉大祖國(guó)新征程。[議題情境]視頻《新時(shí)代必須更好的堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖》結(jié)束語(yǔ)：我們祖國(guó)正在不斷壯大發(fā)展。必須堅(jiān)持和完善我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。未來(lái)的我們同學(xué)一定是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)者，未來(lái)不論我們同學(xué)身處何種崗位，都應(yīng)該是一個(gè)心系國(guó)家，胸懷天下的人。[設(shè)計(jì)意圖]在這一環(huán)節(jié)的最后，播放視頻，加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步升華知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步明確兩個(gè)毫不動(dòng)搖是必要的、是符合我國(guó)的國(guó)情的，從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，激發(fā)學(xué)生的奮力進(jìn)取，堅(jiān)定認(rèn)同我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)政策政策，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同的學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。課堂小結(jié)四、教學(xué)反思1.值得肯定的地方：（1）議題的引領(lǐng)化。圍繞“如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖””這一中心議題，設(shè)置了三個(gè)子議題，分別著眼于“如何鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)？”、“如何鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)？”“從兩個(gè)堅(jiān)持共鑄偉大祖國(guó)新征程”，構(gòu)成“一題三議”議題體系，層層環(huán)扣，逐步深入。從5G網(wǎng)為議題設(shè)置的切入口，學(xué)生圍繞相關(guān)議題，運(yùn)用科學(xué)探究的方法建構(gòu)