大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《10的分解與組成》

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《10的分解與組成》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法?！净顒?dòng)重點(diǎn)】感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒操作材料、課件、記錄紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。1、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。二、通過(guò)故事情境，感知10的分解與組成。師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，（屈老師）試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來(lái)記錄一下……三、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。四、鞏固練習(xí)。10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾？五、活動(dòng)延伸。將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。幼兒園說(shuō)課稿萬(wàn)能模板題目：(小、中、大)班(領(lǐng)域)活動(dòng)《活動(dòng)名稱》開頭可以這樣說(shuō)：尊敬的各位老師大家好，我是今天的()號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是()，我將從以下九個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材選擇《綱要》或《指南》中的一句話，下面是我自己用的，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己覺得好用的語(yǔ)言活動(dòng)：教師要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)秀，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。健康活動(dòng)：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度。藝術(shù)活動(dòng)：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，要有好奇心和求知欲。數(shù)學(xué)活動(dòng)：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍事物的數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲。社會(huì)活動(dòng)：屬于()班社會(huì)領(lǐng)域(自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)行為規(guī)范、社會(huì)環(huán)境與社會(huì)文化)活動(dòng)類型的內(nèi)容，有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！毒V要》中指出，……，所以我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。如果怕麻煩不想多背，萬(wàn)能的根據(jù)《綱要》和《指南》中的要求，《課題》符合()班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，所以我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)情()班幼兒活潑好動(dòng)，充滿好奇心和求知欲，根據(jù)此年齡特點(diǎn)，選擇此次教學(xué)活動(dòng)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)()班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面的目標(biāo)。認(rèn)知：了解……理解……知道情感：喜愛……樂(lè)于……技能：學(xué)會(huì)……掌握……四、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的順利組織和實(shí)施，要求教師必須對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)有一個(gè)清晰的把握，因此根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：結(jié)合情況選擇兩個(gè)目標(biāo)就可以。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難得就是難點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)情感目標(biāo)比較難，比如喜歡祖國(guó)大好河山，熱愛祖國(guó)，不是組織一節(jié)活動(dòng)就可以養(yǎng)成的，但是體育活動(dòng)樂(lè)于參加體育活動(dòng)。幼兒本身就比較喜歡參加體育活動(dòng)，所以這個(gè)就不算難點(diǎn)。五、說(shuō)教法學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)以幼兒的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)這一理念結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)以及幼兒的年齡特征，本次活動(dòng)主要采用以下方法。教法、學(xué)法：教法學(xué)法可以通用，可以根據(jù)自己的說(shuō)課時(shí)間選擇一個(gè)到兩個(gè)。這一部分，我把它們是什么，和使用依據(jù)都對(duì)應(yīng)著寫，大家說(shuō)教法學(xué)法的時(shí)候只說(shuō)是什么就可以了。后面說(shuō)活動(dòng)過(guò)程的時(shí)候，如果你用了什么教法或者學(xué)法，后面可以對(duì)應(yīng)著說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。提問(wèn)引導(dǎo)法：是教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)思考得出結(jié)論，從而獲得知識(shí)發(fā)展智力的方法。依據(jù)：《綱要》中指出，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，逐步發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和思維能力，在讓幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，用一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，推動(dòng)活動(dòng)的實(shí)施。講解示范法：(體育活動(dòng)常用)通過(guò)用語(yǔ)言講解并動(dòng)作示范指導(dǎo)幼兒掌握基本動(dòng)作技能的一種方法。依據(jù)：采用這種方法可以幫助幼兒快速掌握動(dòng)作的關(guān)鍵步驟和要領(lǐng)，以便順利開展動(dòng)作練習(xí)，以達(dá)成本次活動(dòng)的(認(rèn)知或者技能)目標(biāo)。講述法：(故事)教師邊播放背景音樂(lè)，邊聲情并茂地完整的講述故事內(nèi)容。通過(guò)生動(dòng)形象的講述激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的方法。依據(jù)：教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，能更精確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。直觀法：通過(guò)展示(圖片實(shí)物和視頻)，讓幼兒更加形象直觀真實(shí)的感受……依據(jù)：通過(guò)直觀的演示可以使得一些較為抽象的知識(shí)具體化形象化，讓幼兒更加形象直觀真實(shí)地感受到……從而有助于幼兒的理解，促使幼兒很快的進(jìn)入到教學(xué)情境中去。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。將游戲和本次活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，避免單一的活動(dòng)方式，技能，使活動(dòng)充滿趣味性，又能在游戲中幫助幼兒鞏固(知識(shí)或動(dòng)作)。依據(jù)：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性趣味性與教育生活和游戲中。小組合作法：以合作小組為基本形式，共同實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的一種方法。小組合作法可以使幼兒優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的人際關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)：《綱要》中指出，幼兒同伴群體和幼兒教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。練習(xí)法：幼兒在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正反復(fù)地完成操作/動(dòng)作，以形成技能技巧的方法。依據(jù)：練習(xí)法在鞏固幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際發(fā)展幼兒的能力方面具有重要的作用。多元鼓勵(lì)法：通過(guò)多種方式鼓勵(lì)幼兒使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣的一種方法。依據(jù)：采用多元鼓勵(lì)法對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，使幼兒增加了學(xué)習(xí)的自信心，給幼兒帶來(lái)幸福感和滿足感。建議:游戲法，多元鼓勵(lì)法、小組合作法，提問(wèn)引導(dǎo)法萬(wàn)能。什么活動(dòng)都可以做游戲，老師都可以鼓勵(lì)，分小組討論，分小組聯(lián)系，老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)。六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備兵馬未動(dòng)，糧草先行，為了更好地完成本次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)教法學(xué)法，我