小學(xué)信息技術(shù)-公用電腦誰(shuí)做主教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則。體驗(yàn)文件夾對(duì)分類管理資源的作用。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)文件夾的操作方法與應(yīng)用特點(diǎn)情感目標(biāo)：樹(shù)立安全、分類使用資源空間的意識(shí)，提高對(duì)資源管理空間認(rèn)識(shí)，對(duì)文件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天老師在學(xué)校遇見(jiàn)一位三年級(jí)的同學(xué)，他啊，一副愁眉苦臉的樣子。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，原來(lái)是他費(fèi)了好多功夫終于在電腦上打出了一篇文章，結(jié)果，他沒(méi)有給他的這個(gè)文件起名字，并把他保存在了電腦的桌面上，爸爸在用電腦的時(shí)候，以為這是一個(gè)沒(méi)有用的文件就給刪除了。哎。同學(xué)們說(shuō)這怪誰(shuí)?。渴前?，咱們經(jīng)常使用公用電腦，為了防止這種情況發(fā)生在咱們同學(xué)身上，咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《公用電腦誰(shuí)做主》新建文件夾、命名1、請(qǐng)大家看大屏幕（幻燈片2）如果把公用電腦比作是一間教室，那文件夾就相當(dāng)于教室里面的一張課桌，課桌里面的書(shū)本、學(xué)習(xí)用品就相當(dāng)于一個(gè)文件或一個(gè)子文件夾。你想不想在電腦上也擁有一個(gè)自己的文件夾來(lái)存放你的東西呢？大家看這個(gè)像一個(gè)公文包的黃色圖標(biāo)，就是電腦當(dāng)中的文件夾。請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)課本的第31頁(yè)，然后在電腦上建立一個(gè)以自己名字命名的文件夾。播放幻燈片32、教師巡視，學(xué)生操作3、請(qǐng)完成的同學(xué)演示操作過(guò)程對(duì)啊，不同的物品要放在不同的地方，衣服放衣櫥，書(shū)放倒書(shū)柜，玩具放到玩具箱。在電腦中也是這樣，有了自己的文件夾還不夠，我們會(huì)有很多種類型的文件，比如音樂(lè)，圖片，文章。為了方便我們查找啊，我們都要把他們分類存放。那怎樣在你的文件夾里面再建立一些子文件夾呢？請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)相互討論相互幫助完成練習(xí)一：在自己的文件夾下建立多個(gè)子文件夾。提示：文件夾的名字要起得直觀好記。同學(xué)演示：質(zhì)疑：同一文件夾中不能有兩個(gè)相同名字的文件或文件夾重命名任務(wù)一：復(fù)制文件任務(wù)二：刪除文件總結(jié)：作業(yè)：在家里的電腦里，建立一個(gè)屬于自己的文件夾，并在其中建立幾個(gè)子文件夾學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套.

我們學(xué)校的有一部分學(xué)生來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村，一部分來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，有很多學(xué)生都沒(méi)摸過(guò)電腦，因此連計(jì)算機(jī)的基本操作都不懂，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)的信息技術(shù)工具一般都表現(xiàn)出很大的興趣。一些來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，雖然接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，但由于設(shè)備不足，因此他們很多只是懂得一些簡(jiǎn)單操作，而且不是很熟練。在信息技術(shù)掌握能力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用；但部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，需反復(fù)練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。學(xué)會(huì)的同學(xué)可以當(dāng)小老師幫助不會(huì)的同學(xué)。效果分析學(xué)生能基本掌握管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名的規(guī)則。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了文件夾的操作方法與應(yīng)用特點(diǎn)。樹(shù)立了安全、分類使用資源空間的意識(shí)，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識(shí)教材分析本課是新編教材第一冊(cè)(下)第二單元的第1課。學(xué)生通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，掌握了獲取信息的方法，本單元重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)存儲(chǔ)管理信息，因此需要從這一課了解電腦存儲(chǔ)管理的相關(guān)知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)保存信息作基礎(chǔ)。仔細(xì)研讀教材，不難發(fā)現(xiàn)教材的重點(diǎn)是文件夾的管理知識(shí)，包括建立、復(fù)制、刪除文件夾以及分類使用資源的意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)在家里的電腦里，建立一個(gè)屬于自己的文件夾，并在其中建立幾個(gè)子文件夾課后反思1、對(duì)LOGO語(yǔ)言歌的繼續(xù)編寫(xiě)，學(xué)生們投入了較大的興趣，這對(duì)識(shí)記命令很有益處。2、因?yàn)閷W(xué)生打字的速度不是很快，所以在該堂課中對(duì)學(xué)生自己構(gòu)思安排的時(shí)間不是很多。課標(biāo)分析能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則。體驗(yàn)文件