高中生物人教版遺傳與進(jìn)化遺傳因子的發(fā)現(xiàn)作業(yè)評(píng)講課《以評(píng)促糾夯實(shí)基礎(chǔ)》 獲獎(jiǎng)作品

題號(hào)錯(cuò)誤人數(shù)錯(cuò)誤率13人7.5%22人5%39人（均錯(cuò)選C）22.5%40人057人17.5%67人17.5%步步高白皮第336頁第12題第（3）小題第2、3空

當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA－DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA－DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。如圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)________次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C—G替換為______的突變基因。2T-A8．近年來研究表明，赤霉素能促進(jìn)某些植物體內(nèi)DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白發(fā)揮作用，SPL直接激活SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄，而SOC蛋白的存在是植物開花的先決條件。據(jù)此，可判斷下列表述正確的是A．赤霉素能催化DEL蛋白分解 B．赤霉素不利于SPL蛋白發(fā)揮作用C．DEL是開花的激活因子 D．DEL間接抑制SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄小練習(xí)六第8題TGF-β1—Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移B．從功能來看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗駽．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡2014年四川高考第7題步步高藍(lán)皮第152頁第6題第2小題已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為

。26%2018年全國III卷第32題，入學(xué)考試第32題。藍(lán)皮116頁第4題。組別雜交組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)甲紅二×黃多紅二450紅二、160紅多、150黃二、50黃多紅多×黃二紅二460紅二、150紅多、160黃二、50黃多乙圓單×長復(fù)圓單660圓單、90圓復(fù)、90長單、160長復(fù)圓復(fù)×長單圓單510圓單、240圓復(fù)、240長單、10長復(fù)某小組利用某二倍體自花傳粉植物進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)，雜交涉及的四對(duì)相對(duì)性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長形果（長），單一花序（單）與復(fù)狀花序（復(fù)）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：回答下列問題：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于__________上，依據(jù)是___________________________；控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于___________（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，依據(jù)是_____________________。（2）某同學(xué)若用“長復(fù)”分別與乙組的兩個(gè)F1進(jìn)行雜交，結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，其子代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不符合的__________________的比例。（1）非同源染色體（兩對(duì)同源染色體）

F2中兩對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比符合9∶3∶3∶1

一對(duì)F2中每對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比都符合3∶1，而兩對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比不符合9∶3∶3∶1

（2）1∶1∶1∶1遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐?；卮鹣铝袉栴}：（1）生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是:2020年全國I卷第32題

在減數(shù)分裂過程中(減數(shù)第一次分裂后期)，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；

在減數(shù)分