班級讀書心得體會3篇

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下午去少年宮辦事，出來不覺又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很有名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對話》。以前愛看心理學(xué)方面的書，但這類世人看來有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動。世上原來最難了解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種肯定自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分敬重它，并客觀地對其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類宏大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類美好感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完善融合時(shí)體驗(yàn)到的無法比擬的歡樂感覺，很象佛教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿意與精神上的愉悅相比是多么的微缺乏道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更美好。

自小愛看書，且看的雜，能看的都看，整個(gè)吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發(fā)覺這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意苦惱，世間紛繁，只要一書在手，得意其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個(gè)女生所能體會到的自由的程度和對美好明白的深度取決于她對人性熟悉的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書的女生，較少地沉淪悲苦，正因她知道個(gè)人的苦痛和大自然相比是多么地微缺乏道；讀書的女生，較少無望地孤獨(dú)惆悵，正因當(dāng)她沉醉在書的海洋時(shí)心中無比的喜悅美好；讀書的女生，較少有陰暗與卑劣的心理，正因書中的光明日積月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更膚淺。淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。

班級讀書心得體會篇2

作為一名學(xué)校語文老師，我深深地知道閱讀的重要性，為了及早能引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書，開拓視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，不斷地提升同學(xué)的整體綜合素養(yǎng)，切實(shí)提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，炎炎夏日，我們班在悠然的暑假，開展了想讀書、愛讀書，營造書香班級的活動。

一.引導(dǎo)家長為孩子制造讀書的時(shí)空

讀書是需要?dú)夥盏?。營造讀書氣氛對于激發(fā)同學(xué)讀書愛好起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜愛上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。一些家長，工作之余，不是打麻將就是上網(wǎng)談天。同學(xué)在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就盼望家長多花點(diǎn)功夫討論孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利，買點(diǎn)孩子喜愛的課外書籍，培育孩子讀書的愛好。

要提高孩子的閱讀力量，不能光買學(xué)習(xí)參考資料，還要買一些對孩子有吸引力的書，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣，讓家庭有點(diǎn)文化氣息，依據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇最有效的家庭教育方法。一班級家長替孩子選書時(shí)要留意三點(diǎn)：

1.選購書籍最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像，對孩子今后制造力的進(jìn)展有好處。

2.書盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

3.最好是買拼音版本的，一本書里不熟悉的字最好掌握在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會愿意讀下去。

二.老師在閱讀方法上賜予

指導(dǎo)低班級課外閱讀，應(yīng)留意同學(xué)愛好的培育和鼓舞，留意方法的'指導(dǎo)，賜予正面的引導(dǎo)，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同學(xué)是從愛好的角度去讀書的，至于怎么讀和應(yīng)當(dāng)讀懂些什么，他們并不知道。老師應(yīng)從方法上多賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。低班級兒童采納的主要是精讀法，即，審題設(shè)疑，粗讀感知，細(xì)讀理解，誦讀積累，總結(jié)收獲。

讀一篇文章之前要讓同學(xué)依據(jù)題目自己提一些感愛好的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低班級同學(xué)因識字量較少，在閱讀時(shí)經(jīng)常需要借助拼音。初讀時(shí)，讀得不太連貫，留意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內(nèi)容的思索和理解，這就要求同學(xué)對讀進(jìn)一步深化理解，要求同學(xué)邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容，在對讀物內(nèi)容深化理解的基礎(chǔ)上，找出寫得好的詞、句、段，反復(fù)誦讀和揣摩，到達(dá)熟讀成誦的程度，使文章的語言內(nèi)化為同學(xué)自己的語言。最終，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些學(xué)問?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些美麗的詞句?這最終一步對同學(xué)也是特別重要的。

對于低班級同學(xué)來說，提出精讀的要求，有利于他們養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣。但是，隨著同學(xué)識字量的擴(kuò)大、閱讀量的增加和學(xué)習(xí)的需要，老師也要教給略讀和掃瞄的簡潔方法，培育同學(xué)初步的搜集和整理信息的力量，滿意綜合性學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科學(xué)習(xí)的需要。

三、搭建返校日的展現(xiàn)溝通平臺

利用暑假期間，我要求每個(gè)同學(xué)暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章。利用四個(gè)返校日，班級舉辦讀書溝通會，以故事會、古詩誦讀、賞析佳作、好書推舉等活動板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。老師主動參加到讀書活動中去，和同學(xué)溝通、探討讀書心得，盡量引導(dǎo)同學(xué)感受讀書的歡樂。并給同學(xué)朗誦一些美文，和同學(xué)一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求同學(xué)在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等，制作讀書卡，讀書報(bào)。組織一次讀書卡，讀書報(bào)評比活動。并建立一本讀書留痕本，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班同學(xué)參觀、評比讀書留痕集。

班級讀書心得體會篇3

班級是學(xué)校的基礎(chǔ)細(xì)胞。班級管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)工作才會得以順當(dāng)。正如赫爾巴特所說：“假如不頑強(qiáng)而溫柔的抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不行能的。”可見班級管理工作是多么的重要。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。

然而，在教育實(shí)踐中，許多班主任經(jīng)常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲乏，可同學(xué)照樣搗亂、犯錯(cuò)，問題不斷。

有些班主任，氣概很足，嚴(yán)字當(dāng)頭，紀(jì)律能擺平，教學(xué)任務(wù)也能落實(shí)好，但教育目標(biāo)卻很難實(shí)現(xiàn)：同學(xué)看似聽話，客機(jī)機(jī)型并不高，責(zé)任心欠缺，整個(gè)班級缺乏朝氣和活力……

還有些班主任，平常看上去好像游手好閑，優(yōu)哉游哉，看班級依舊是清靜的，好學(xué)的，有制造力的，師生關(guān)系和諧……

差異為什么會有這么大呢？關(guān)鍵就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引導(dǎo)方法不一樣。

管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

制度和紀(jì)律是一個(gè)班集體學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)班集體假如沒有好的制度，班級管理就會混亂不看，從而影響同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，更有可能對同學(xué)的思想素養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。作為班級的最高管理者，要想把班級管理好，把同學(xué)帶好，首要任務(wù)就是制定好管理制度和紀(jì)律，并使同學(xué)自覺遵守和執(zhí)行。

為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著同學(xué)，如班主任言行不一，那么就簡單失去聲威，以后你對同學(xué)全部要求，同學(xué)就不情愿去聽，去做，所以要想把班級管理好，必需發(fā)揮自己的表率作用。

促進(jìn)同學(xué)自我管理，老師為了不教，管是為了不管，要到達(dá)不教，不管的教育目標(biāo)，就不能不培育同學(xué)自我教育，自我管理的力量。這就要求班主任在管理的過程中，時(shí)刻要留意自己的教育方式和方法，從而促進(jìn)同學(xué)自我教育，自我管理力量的提高。

構(gòu)建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。

班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是由于十惡不赦的大錯(cuò)誤引起的，經(jīng)常是由于一個(gè)個(gè)看似微缺乏道的小事引起的。在班級管理中，當(dāng)重視詳情成為一種工作習(xí)慣，當(dāng)重視詳情成為一種工作看法，你必定會與“勝任”，“優(yōu)秀”同行。

青春期是一個(gè)孩子走向成人的一個(gè)過渡階段。該階段是同學(xué)世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，由于同學(xué)身心進(jìn)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法，并不成熟甚至偏激，這就需要班主任正確引導(dǎo)。

“教育同學(xué)如同開墾一片荒地一般，需要老師的耐煩、信念、愛心的滋潤與澆灌，才能化荒地為良田，化光禿為青翠?！卑嘀魅螒?yīng)努力讓自己成為同學(xué)的心理專家，為他們供應(yīng)心理支持和輔導(dǎo)，讓孩子學(xué)會“做自己心情的的仆人”，增添其心理適應(yīng)力量，以主動的心態(tài)應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

我的感悟：由于我才剛踏上老師崗位，所以對于老師工作的各個(gè)方面都還在探究階段，怎樣把一堂課教好，怎樣讓同學(xué)在課堂上樂于與老師主動互動，怎樣讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問同時(shí)又很歡樂，怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必需漸漸在實(shí)踐中探究總結(jié)。由于缺乏閱歷，在班級管理中我難免也會遇到許多問題讓我不知道如何妥當(dāng)解決，因此借鑒有閱歷的老師的閱歷和閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍是非常必要的，這本《班級管理無小事》對我而言，很有關(guān)心。

班級管理確實(shí)是一門藝術(shù)，班主任假如能很好的把握這門藝術(shù)，不僅對同學(xué)會有很大的關(guān)心，而且自己也會輕松歡樂許多。班主任應(yīng)當(dāng)把握好班級管理的藝術(shù)，讓同學(xué)歡樂起來，讓小院里的陽光每天都絢爛。

班主任首先要為同學(xué)制造一個(gè)輕松開心的環(huán)境。要用自己的愛心、激情、生動好玩的語言與敏捷多樣的方式，讓同學(xué)的身心得到放松，從而主動、開心的參加到學(xué)習(xí)中來；要組織同學(xué)參加喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的活動，把教育目標(biāo)合理分解、有機(jī)的滲透到嬉戲活動中，寓教于樂，讓同學(xué)在玩中成長，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，開心的接受新學(xué)問、新事物。

要為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)民主開放的環(huán)境。要敬重同學(xué)，留意傾聽同學(xué)的心聲；要互相探討，允許有不同看法，不把自己的觀念強(qiáng)加在同學(xué)身上，注意教學(xué)相長，讓每一名同學(xué)都自主參加到學(xué)習(xí)與生活中來。

兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年齡就能享受到關(guān)心別人的歡樂。因此，班主任應(yīng)盡量給同學(xué)供應(yīng)接觸社會、關(guān)懷和關(guān)心他人的機(jī)會，如參與社會上各類慈善、救助等公益活動，參與各類敬老助殘、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)懷集體等實(shí)踐活動，讓他們在參加過程中，捧出一份真心，奉獻(xiàn)一份愛心，實(shí)踐一份關(guān)懷，享受一份快樂。同時(shí)，班主任要加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，與同學(xué)建立深厚的感情，讓同學(xué)在親師情結(jié)中享受情感的愉悅。此外，還要加強(qiáng)同學(xué)之間的