幼兒園中班社會教案(集合15篇)

第頁共頁幼兒園中班社會教案(集合15篇)幼兒園中班社會教案(集合15篇)幼兒園中班社會教案1一、激情導入同學們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲?！舶鍟好と伺c拐杖〕師：看到這個題目，你有什么想法？生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢？生2：老師，這個游戲好玩嗎？生3：老師，是不是讓一局部人扮演盲人，一局部同學扮演拐杖啊？師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲完畢后我們評評誰最投入，誰體會最深。二、創(chuàng)設情景，組織活動師：同學們，當我們用一雙亮堂的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經(jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學會關心盲人、體貼盲人?！怖蠋熣埻雷髠鹊耐瑢W來到講臺，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實。老師板書：準備〕〔播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下老師對“盲人”進展引導〕也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫(yī)甚至旅游，將來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開場絕望了！生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。生3：沒有眼睛我怎么生活呢？生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。師：同學們說得真好！假如將來有一天你文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。〔轉向臺下其他同學〕同學們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎？〔生齊聲答復：“愿意！”〕聽著你們響亮的答復，我仿佛看到了二十多顆火紅的心?？墒?，承諾是容易的，理論卻是困難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？〔生大聲答復：“能！”〕請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導他去走那段困難的人生之路。記住了嗎？〔老師板書：活動〕〔老師帶著大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了?！硯煟捍蠹彝膮f(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心里的想法。誰先說？〔“盲人”爭先恐后地舉手〕生1：哎呀〔他一聲長嘆引來大家一片笑聲〕！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。生2：黑暗讓人恐懼，這話一點也不假。深淺不知上下不明，假如這樣的.不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。生3：假如沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段困難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝！”〔他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌?！硯煟赫f真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當拐杖的同學，你們有什么話要說嗎？生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂！〔他的發(fā)言引來同學們熱烈的掌聲。〕生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀！〔同學們哄堂大笑〕在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當啊！師：同學們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內?！怖蠋煵シ乓魳贰断嘤H相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡?！橙?、啟創(chuàng)造理師：這個游戲活動到此就完畢了，讓老師感到快樂的是，同學們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎？比方關于人生的認識、做人的道理，請大家隨意談。生1：感謝老師給我這么一個體驗的時機，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深化的認識，以后不管在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己！生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光！生4：〔順著前一位同學的思路〕摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！〔掌聲〕師：同學們說得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人！〔老師板書：明理〕四、指導習作師：既然同學們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習作的題目該怎么定？生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。生2：《一場感人的游戲》。生3：《游戲讓我長大》。師：〔把這些題目寫下來〕同學們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其別人呢？〔同學們齊聲說“想”〕你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫?？纯窗鍟?，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢？生：“準備”和“明理”應該簡單寫，活動局部應該詳細寫?！搽S機板書：簡單詳細〕師：他說得很對。那么，怎樣把這局部寫詳細呢？請大家想想以前老師教給你的方法。生1：要抓住人物的動作、神態(tài)、語言。生2：要注意運用聯(lián)想的方法。生3：可以用上比喻、夸大、擬人一類的修辭方法。生4：還要寫出活動的環(huán)境和氣氛。師：很好！同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什么問題嗎？沒有的話請大家完成習作。幼兒園中班社會教案2幼兒園中班社會教案：窗花設計意圖：班里正在進展“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。窗花在我國的迎新年風俗中代表著對新年的美妙祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內包容入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步理解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬仰之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的理解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。目的：1．欣賞、感知各種各樣的窗花，理解窗花的多樣性。2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。準備：1．物質準備：(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的老師剪的窗花假設干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氣氛)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。2．經(jīng)歷準備：參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“?！弊帧＿^程：一、初識窗花1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們翻開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)4．你在哪里也看到過窗花?二、欣賞藝術窗花1．欣賞“老鼠”窗花。(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)2．欣賞“年年有余”窗花。(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(老師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎ǎ層變翰孪肽膹埵恰澳昴暧杏唷贝盎?。)(2)你怎么猜出來的?(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。3．欣賞“?！弊执盎?。(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?4．欣賞其他類型的窗花。(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢础?2)老師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由欣賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。三、認識窗花藝人陳爺爺1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。2．幼兒觀看錄像，老師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學剪窗花的愿望。四、學剪窗花1．一張普通的紙在陳爺爺?shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎āｊ悹敔斒窃趺醇舸盎ǖ?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態(tài)是怎么樣的?2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。4．幼兒操作。(1)老師提出要求：使用剪刀時注意平安，剪下的紙屑先放在桌上，活動完畢后再整理。(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。延伸活動：1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。反思：“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目的出發(fā)，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當?shù)厝宋馁Y出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬仰之情及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的`年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。同時，我在以下方面進展了理論：一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。幼兒園中班社會教案：多變的風活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從急躁轉為涼快了。為了體驗和理解風和我們生活的聯(lián)絡結合幼兒的愛好，特別設計了這樣一節(jié)活動。活動目的：1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風?！?.知道制造風的方法。3.體驗和理解風和我們生活的聯(lián)絡?；顒訙蕚洌猴L車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。活動過程：1.老師帶著幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。2.引導幼兒描繪自己所理解的風?！诧L是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。〕3.操作活動，請幼兒考慮風是怎么來的，假如沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？〔幼兒自選材料，制造風?！?.活動后，讓幼兒互相分享剛剛制造風的方法，并進展比擬。5.請幼兒想一想后發(fā)言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進展那些活動。-6.總結：通過畫面介紹風的功能。完畢活動：帶著幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進展體驗風的活動。幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總發(fā)動(公開課)活動目的：1、理解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)那么?；顒訙蕚洌?、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片假設干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。3、律動音樂活動過程：一、認識各種車輛，并分類1、讓幼兒說說自己的名稱及用處“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”2、車子進入停車場，按標記分類停放“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”〔認識停車場標志〕“請車子們進入停車場后找到自己停的地方?！避囎勇犚魳否側胪＼噲觥不顒邮摇嘲礃擞浲７拧矙C動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類〕二、通過開車游戲認識交通標志1、帶著車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)那么，我們出發(fā)了！”“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……〔按順序認識了：制止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、制止超車、制止非機動車道、環(huán)形道、轉彎等交通標志〕三、韻律活動：車輛加油1、進入加油站〔音樂室〕“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”2、提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油？”3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”4、用動作表現(xiàn)快樂的心情“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起快樂快樂吧！”四、復習交通標志按原路返回，復習穩(wěn)固交通標志的名稱及含義“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回?！蔽?、完畢車輛返回停車場停好，休息。幼兒園中班社會教案：幼兒園是我家〔優(yōu)質課〕幼兒園中班社會優(yōu)質課教案：幼兒園是我家目的1．共同回憶幼兒園的生活情景，理解幼兒園中局部成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發(fā)互愛的情感。2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。準備有關幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。過程一、經(jīng)歷回憶1．師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂光陰?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深化的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?幼：喜歡。2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?幼1：還有看門的馬師傅。幼2：我還采訪過燒菜師傅。師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。二、重點解讀1．解讀保健老師的工作(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。幼1：醫(yī)生吧?幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?幼1：中午給我們吃藥。幼2：我們假如不舒適可以去找她。幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很安康。師：那還有其他顏色的牌子嗎?幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。師：原來不同顏色的牌子代表身體的安康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。(3)師：周老師還做一些什么事呢?幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?幼兒園中班社會教案：老豆過生日活動目的：1.傾聽、感受故事內容2.進一步理解大豆的廣泛用處，產生探究豆類植物的好奇?；顒訙蕚洌汗适聮靾D、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個活動過程：一、實物導入師：小朋友們請看這是什么？〔出示蛋糕〕師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？師：〔出示圖片：老豆爺爺〕今天是老豆爺爺?shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺?shù)淖訉O？〔討論〕二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆爺爺?shù)淖訉O，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？為什么小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？三、帶著問題再次欣賞故事。師：為什么肥皂、油漆、____、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？師小結：原來啊肥皂、油漆、____、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺?shù)淖訉O，所以來給老爺爺過生日。四、故事表演，活潑氣氛。1、理解故事，帶著幼兒討論：小豆長大了能做什么？2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)歷談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。3、老師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比方：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！五、活動延伸：1、引導幼兒到區(qū)域中觀察、比擬已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，理解其用處。2、搜集有關大豆用處的信息。小結及反思：幼兒對農貿市場很生疏，大局部幼兒都沒有買菜的經(jīng)歷，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節(jié)活動。主要是讓幼兒理解更多蔬菜的種類，營養(yǎng)與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)歷，幼兒在愉快的社會理論中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。幼兒園中班社會教案3活動目的：1、在理解生活中各種各樣鞋子的根底上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進展分類。2、嘗試與同伴協(xié)商合作進展操作活動。4、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應答才能。5、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能?；顒訙蕚洌航叹撸簩嵨锿队皟x，各種鞋子圖片、鞋架圖。學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮?；顒舆^程：〔一〕看鞋、說鞋。理解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。"沒穿鞋子有什么感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣？"2、說說各種各樣的鞋子。"你如今穿的是什么鞋？"根據(jù)幼兒的答復，出示相應的鞋子。"你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？"根據(jù)幼兒的答復，出示相應的鞋子。"你還知道什么鞋子？〔你還看見過什么鞋子？〕它是什么樣的？"根據(jù)幼兒的答復，出示相應的鞋子。〔二〕分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！假如你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。體驗需要按類擺放。老師當顧客，讓幼兒幫助找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。2、討論從什么角度分鞋子。"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好方法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的'鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？"〔同伴間商量討論〕集中，根據(jù)幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。老師巡回指導。要求：與同伴商量設計標記。用多種方法分類。4、交流、講評。請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。給"最正確合作獎""最正確設計獎"等發(fā)獎。〔三〕完畢："經(jīng)過小朋友們一起動腦想方法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。如今，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。教學反思：在整個說課的過程中，從一開場準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)歷教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。幼兒園中班社會教案4活動目的知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應答才能?；顒訙蕚?.幼兒提早帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。2.《一粒谷子》教學掛圖、老師教學資，搜集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。3.幼兒教學資1第14-15頁?；顒舆^程一、導入1.談話導入，引出主題師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由答復)老師也有自己喜歡的東西，例如……老師小結：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。二、展開1.老師出示一袋谷子，調動幼兒興趣。提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒自由答復)小朋友們答復的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。2.結合掛圖講故事，老師邊講邊提問問題。(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由答復)真棒，你們的想法都不錯，那如今我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)假如你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒自由答復)如今我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的(小____谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)(2)貝貝的谷子是什么時候長出來的?(秋天，是收獲的`季節(jié)。)貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(快樂)貝貝的心情怎么樣?(非?？鞓?(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎?為什么?(幼兒自由答復)老師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做?因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。3.出示圖片——我會分享。幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。老師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要保護別人的圖書玩具，及時還回去。4.老師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進展回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。5.老師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂?；顒友由欤?.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。2.閱讀幼兒學習資1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也可以和家人以及鄰居的小朋友進展分享。教學反思：最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比擬容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很適宜中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。幼兒園中班社會教案5教學目的1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不一樣的。2、初步理解民警、交警以及交警消防員的工作。3、體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。教學準備圖片(民警、交警、____消防員)。教學重點與難點知道警察的工作是多種多樣、各不一樣的。教學方法與手段設問導答法、談話討論法;圖片輔助教學。活動過程：老師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒進展游戲“猜猜我是誰”。1、引出活動內容。師：今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。2、說說游戲的方法。師：一會兒老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么工作的，是誰?3、跟幼兒一起游戲。(1)手握方向盤做開車的動作——司機。(2)一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發(fā)——理發(fā)師。(3)做敬禮的動作——警察。4、：大家都猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。理解游戲名字。聽清游戲的玩法?？蠢蠋煹膭幼鱽聿侣殬I(yè)。活動一開場，就以游戲的形式展開，可以很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，并且也很順利地進入活動的主題——警察。二、引導幼兒認識、理解警察。幼兒園中班平安教案：得意動物也要防幼兒園中班安康教案《我換牙了》幼兒園中班美術教案《有趣的手指印畫》1、引導幼兒理解警察分工的不同。提問：你見過什么樣的警察?他們是干什么的?人民警察——抓壞人;交通警察——指揮交通;____消防員——救火、救急。：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。2、分別介紹民警、交警、____消防員的工作。(1)出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。師：這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?：民警每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。假如遇到困難就可以撥打110向民警求助。(2)出示交警的`圖片。提問：誰知道交通警察都做些什么事情?(3)介紹消防員的工作。師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。說說平時理解的警察，感知警察有不同的分工。結合平時看到的民警來說一說，懂得要做一個遵紀守法的人。說說自己對交警工作的理解，懂得要遵守交通規(guī)那么。知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，理解他們平時不同的分工內容，同時在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護、自救的方法。三、進展性談話。師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家效勞的，我們遇到困難可以找警察，平時要牢記號碼110、119。個別幼兒說說110與119號碼。通過性談話，再一次讓幼兒牢記報警與火警。幼兒園中班社會教案6活動目的：1、初步理解年、月、日，感受其與自己成長和生活的親密關系。2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經(jīng)歷與感受。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙蕚洌合嚓PPPT課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷活動過程：〔組織幼兒與客人老師打招呼〕T：今天活動室里來了這么多的客人老師，來！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧！合：客人老師你們好！一、活動導入T：大家都說我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意承受我的挑戰(zhàn)嗎！請看大屏幕！我要提問了。二、認識年月日1、出示ppt"年"，理解"年"的概念T：這是什么？〔一個字〕有人認識它嗎？它讀什么？〔年〕今年是幾幾年？〔20xx〕那去年呢？〔20xx〕20xx過完了就是20xx年，那今年過完了呢？〔20xx〕T：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來看看從20xx年到20xx年這幾年當中她發(fā)生的變化。〔組織幼兒觀看PPT，并且適當?shù)闹v解〕T：瞧！20xx年她出生時是什么樣的？T：〔五年的圖片集中在一張的幻燈片〕時間就一年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：認識了年，我們再來看看這個字，你認識嗎？〔月〕如今是幾月份？“本文屈，老；師教案。網(wǎng)”〔11月份〕提示：剛剛過去的是十月，十月后面應該是幾月？一年中有幾個月？〔12個月〕〔出示十二個月的蛋糕圖片〕看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開場的？我們一起來說說。〔從1月說到12月〕老師小結：一年從1月份開場，到12月份完畢，然后再從1月份開場新的一年。T：如今我想問問你的'生日在幾月份呢？〔請個別幼兒答復，并將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面〕T：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且如今還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環(huán)反復的，接下來再看看這個字吧！3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念T：這是什么字？〔日〕〔出示11月份的月歷〕今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說今天是不是一個重要的日子？〔是〕那我用筆圈出來，好讓我記住今天?！怖蠋熌霉P把1圈出來〕我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們一起給他們過生日?！灿芯腿?，沒有就過〕三、拓展幼兒的認知經(jīng)歷T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？〔鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等〕T：對你來說最重要的日子是哪一天呢？為什么？T：小朋友們說了這么多，其實從你們上幼兒園開場，我們班級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、紀念的，我們！〔觀看PPT《班級重要的日子》四、完畢局部T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美妙的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說"再見"！活動反思水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資總量約為2。8124萬億立方米，占世界徑流資總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量〔淡水〕為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資貧乏的國家之一。幼兒園中班社會教案7游戲目的：1、理解雞蛋易碎的特性2、初步掌握一些保護易碎品的常識游戲準備：1、向家長發(fā)放通知，請家長協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。2、家長指導幼兒選擇適宜的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“平安”的地方。游戲過程：1、在一整天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶游戲，可以請它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些方法將雞蛋寶寶平安地攜帶到幼兒園，并在活動中保護好他們不出危險。幼兒園中班社會優(yōu)質課教案——我和你們一起玩〔優(yōu)質課〕一、活動背景：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與別人合作、交往的時機和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進展合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，開展幼兒的交往才能。二、過程實錄：〔一〕活動目的：1、學習運用禮貌用語和商量的'口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被回絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作?！捕郴顒訙蕚洌?、每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段〔1〕在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友?！?〕―幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動?！踩郴顒舆^程：1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣?！?〕提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？〔2〕老師提出游戲規(guī)那么：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好朋友?！?〕提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心？〔評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目的明確，幼兒的興趣很濃，老師在分發(fā)紅心時，注意打破幼兒原有的交往圈子，讓活動目的真正落到每個幼兒身上：〕〔4〕幼兒合作操作，找朋友?！?〕提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你怎么說的？〔我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……〕〔6〕小結：跟人家――起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：〔1〕提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事?！?〕觀看錄像片段1，提問：①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩？〔他膽子太小了，不敢和大家講話……〕②假如是你，你會怎么做？〔我英勇地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…〕〔3〕觀看錄像片段2，提問：①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩？〔他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好…〕②假如是你，你會怎么說？〔說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……〕〔4〕小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要英勇地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，獲得人家的同意，這樣你才會玩得開心。〔評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進展觀看，打破了教學難點，使教學目的得到落實?！?、找朋友去公園。〔1〕出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什么去公園廠〔討論〕提問：你們是怎么商量的〔原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……〕〔2〕出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦？〔再去找朋友和我們一起乘……〕〔3〕提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？〔4〕幼兒根據(jù)游戲規(guī)那么找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。〔5〕提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的？〔我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同意了……〕〔6〕小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先理解別人的想法，然后再英勇地說出自己的原望，征詢別人的意見，獲得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。〔評：游戲進展中，能注意目的落實的遞進性，先進展單個方面的協(xié)商，再進展群體交往。老師對交通工具的投放要照顧到才能差異，滿足才能強的幼兒進展屢次交往?！橙?、活動評價：愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：〔一〕注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發(fā)現(xiàn)問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識?！捕郴顒迎h(huán)節(jié)明晰，教學層次遞進?！?〕交往語言目的的遞進性。體態(tài)語〔禮貌友好的表情、態(tài)度…〕、協(xié)商性語言、理解別人意愿語言等在交往中逐步增加。〔2〕交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進?！踩辰叹叩耐斗艥M足不同的需要。l、老師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規(guī)那么限制的交通工具的投放既滿足才能弱的幼兒，讓其進展一次交往就能完成游戲，也滿足才能強的幼兒，讓其進展屢次交往完成游戲。總之，本次社會活動合適幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，老師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。幼兒園中班社會教案8活動目的：1、通過故事知道禮貌待人，擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。3、喜歡并愿意多交朋友。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法5、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能?；顒訙蕚洌?、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT活動過程：一、活動導入：談話，引出課題。1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？”有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。二、分段講述故事，初步理解故事內容。1、出示圖片PPT，講述故事第一段。提問：〔1〕螢火蟲為什么要找朋友？〔2〕螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？〔3〕小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？2、出示PPT，講述故事第二段?！?〕媽媽是怎樣對螢火蟲說的.？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？〔幫助幼兒簡單理解長處和短處的意思。〕〔2〕聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。提問：〔1〕螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？〔2〕小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？〔3〕這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？三、完好欣賞故事，引導幼兒表演故事中的局部情節(jié)，體驗角色的情感。提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調〕螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言?！?〕談談自己喜歡什么樣的朋友呢？〔有禮貌的、好東西和同伴分享的〕〔2〕在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等〕〔你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……〕〔3〕請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點老師：如今請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有互相尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。五、與同伴結伴游戲：參與《喊數(shù)抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。師：如今我們去交更多的好朋友，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？《喊數(shù)抱團找朋友》玩法：老師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當老師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)那么：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。教學反思：首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開場出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開場，希望孩子通過故事〔目的1〕知道禮貌待人，擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比擬模糊。對什么是長處和短處沒有一個明晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手答復下列問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而害怕了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些害怕的孩子時機，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。幼兒園中班社會教案9一、活動內容：好東西要分享二、活動目的：1、引導幼兒體會與別人分享的快樂。2、培養(yǎng)幼兒與別人友好相處的才能3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)歷。三、重難點分析^p：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點—現(xiàn)實生活中分享好東西四、活動方式：集體教學五、活動準備：知識準備—學得人際交往的根本知識與技能。物質準備—老師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》六、活動過程：〔一〕、導入提問：你有朋友嗎？他〔她〕是誰？〔二〕、展開老師出示與朋友的合影，介紹自己的`好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間互相交流。幼兒自由結伴交換物品進展分享〔注意引導幼兒能和更多的小朋友進展分享，體會分享的樂趣〕請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？〔三〕、完畢請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。幼兒園中班社會教案10活動目的：1.在故事情境中理解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的方法。2.能聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷，用恰當?shù)?語言表達消氣的方法。3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想方法消除這一消極情緒?；顒訙蕚洌合麣夥椒ǖ膱D片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：一、導入主題，理解生氣是一種不良情緒。1．小兔怎么了？你是從哪里看出來的？〔引導幼兒觀察圖片中小兔的表情〕幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……2．你喜歡這個表情嗎？為什么？小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。二、梳理經(jīng)歷，獲得消除生氣情緒的方法。1．小兔可能為了什么事生氣呢？聯(lián)絡幼兒生活經(jīng)歷：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。3．〔接著老師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家?！巢乱徊?，小兔生氣的時候會做些什么？幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！〔情境轉換：老師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好方法，歸納消氣方法〕5．看一看，小兔用了哪些好方法呢？〔幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后老師把幼兒交流過的以及沒有想到的方法都融入故事〕小結：深呼吸能使人冷靜、舒適；傾訴能得到撫慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不快樂的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的`事情，比方運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。三、遷移穩(wěn)固，知道要保持愉快的情緒。1．想一想，假如以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？師：假如感到生氣你會怎么做？幼：去運動……師：假如感到生氣你會怎么做？幼：聽音樂……四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。五、游戲：幸福列車〔播放音樂：幸福拍手歌〕玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭〔老師扮演〕提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的方法。幼兒園中班社會教案11目的1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。2.能用比擬完好的語句講述圖意。準備1.掛圖。2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。過程1.觀看掛圖。有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的`事嗎?幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁，和同伴小聲議論。請幼兒講講是否有看不懂的地方。2.理解圖意。結合掛圖，請幼兒完好傾聽故事一遍。你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都漸漸開花結果了。3.欣賞故事。請幼兒完好欣賞故事一遍。小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只得意，懂事的小烏龜。建議把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也合適幼兒講述。老師應引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程，以到達有效的學習結果。附：小烏龜看爺爺小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！毙觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。幼兒園中班社會教案12活動目的1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單理解被哲后的急救方法。2.理解幾種常見的有危險的'小蟲子，知道躲避它們?；顒訙蕚鋱D片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢?；顒舆^程一、導入1.出示圖片，引出小蜜蜂。老師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開場采蜜了。今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？2.故事：生氣的小蜜蜂請幼兒理解招惹蜜蜂帶來的危險。二、展開1.講述故事的前半段?！?〕小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？〔2〕看到小蜜蜂應該怎么辦。〔3〕遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，假如來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。2.討論：假如被蜜蜂哲到了應該怎么辦？3.總結做法：假如被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時去醫(yī)院治療。4.理解幾種常見的會帶來危險的小蟲子，分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。三、延伸讓孩子們理解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。黃蜂攻擊才能很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。幼兒園中班社會教案13活動目的1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。2、開展幼兒的理解力和語言表達才能。3、學習初步簡單的分析^p問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的`方式方法。活動準備圖片-爭搶球的孩子?；顒舆^程一、導入圖片-爭搶球的孩子。兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開場爭搶，為此吵了起來，后來又動手互相打對方。二、展開。1、引導幼兒分析^p解決問題?！?〕老師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。〔2〕幫助幼兒分析^p問題。師：結果他們誰玩到新球了？〔誰都沒有玩到〕誰都玩不到球，大家還都不快樂，那么誰能幫他們想個好方法？請幼兒動腦筋、想方法，說己的看法。：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的方法：——小朋友要互相謙讓，也可以一起玩?！梢陨塘浚ハ噍喠魍?。——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。2、故事，引出新問題。師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動手又打了他一下?！?〕師：誰做得對，誰做得不對？并請幼兒說己的理由。〔2〕老師教幼兒學習分析^p：假如別人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是無意碰到你，又向你抱歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。3、老師提出一個新問題，請幼兒考慮：你站在那兒玩，別人跑過來成心打你一下，你怎么辦？老師幫助幼兒分析^p：〔1〕他為什么打你？是不是阻礙了別人？是不是別人和你逗著玩？〔2〕他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？〔3〕他打疼了你，你怎么做？〔4〕他總是那么做，你怎么辦？老師啟發(fā)幼兒答復：——告訴老師，請老師解決?！獙W會躲閃?！o他以有力的回擊，保護自己。三、延伸。在日常生活中，小朋友要團結友愛、互相幫助，不允許欺負別的小朋友。當別人打了你，你要理解清楚是“為什么”，然后再選擇好的