幼兒園中班美術教案《春天來了》

第頁共頁幼兒園中班美術教案《春天來了》幼兒園中班美術教案《春天來了》幼兒園中班美術教案《春天來了》1說教材1、教材分析^p。春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的風光。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的風光，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析^p、觀察才能有了一定的開展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達才能及審美才能有一定的開展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)歷。2、教學目的。教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目的：通過談話，理解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。1)學習側(cè)面人的動態(tài)畫法。2)能用完好連接的語言大膽描繪自己的作品。3)句子：春天來了……3、教學重點與難點。我確立目的的根據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的泉?！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币虼?，活動目的中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側(cè)面人物的畫法。說教學策略1、教法分析^p《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！北敬位顒游沂冀K以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完好連接外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：1)談話法：活動一開場，我和幼兒一起議論春天的風光，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。2)提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的'想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么?”3)體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進展示范，找出難點一起解決。2、學法分析^p(1)觀察法：幼兒的想象力雖然比擬豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察老師示范，引導幼兒在觀察、交流的根底上更加直觀形象地觀察、感受老師畫側(cè)面人物的步驟及要點。(2)操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得進步，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探究法、理論創(chuàng)新法等。(3)教學準備及教具根據(jù)選材的特點和設計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖假設干、黑板、白紙、彩筆。說教學過程環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：“興趣是最好的老師”?；顒娱_場我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)歷進展整理，激發(fā)幼兒活動興趣。環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的風光，由春天的風光聯(lián)絡到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物。(正面、側(cè)面)在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察老師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氣氛中愉快地進展創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與別人不一樣的、有自己特點的作品。環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒才能情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，防止了無謂的“消極等待”;另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度熱情，同時進步語言表達的完好與連接。幼兒園中班美術教案《春天來了》2教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及班級學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。育新學校葉靜活動目的：1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。一導入新課1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？〔課件出示冬景圖〕2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？班級學生說一說冬天里的感受。師：如今，你們還有這種感覺嗎？說說你們?nèi)缃竦母杏X。師：確實，如今，天氣越來越暖和了。聽，〔課件播放鳥叫聲〕是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也快樂的唱起了歌兒？生：春天來了！3．板書課題，美讀課題。二活動一尋找春天1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2出示文中插圖，全班交流老師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。三活動二春天里的變化1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的機密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？〔看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填?！?．班級學生填空。4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。全班齊讀。四活動三頌春天老師1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美我們都感受到了春天的美妙，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫2作品展示各組派代表上臺展示五活動四導行1．談話師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？指名答：保護花草師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用