幼兒園大班教案模板五篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班教案模板五篇【精選】幼兒園大班教案模板五篇幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目的：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗讀，感受其中所表達(dá)的深沉感情。2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小學(xué)生活的期待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒談話1、小朋友們你們?cè)谟變簣@生活了幾年了?如今小朋友們即將要畢業(yè)了，要分開幼兒園了，你們的心情怎么樣?2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比擬、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和如今的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。5、你快要畢業(yè)，分開幼兒園了，你想對(duì)老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。二、理解詩(shī)歌內(nèi)容1、今天老師帶來了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。2、老師結(jié)合幻燈片完好朗讀詩(shī)歌?3、提問：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽到詩(shī)歌里說了什么?三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將分開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?2、我們一起來把這首詩(shī)歌說一說。幼兒園大班教案篇2活動(dòng)目的：1．認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)會(huì)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。2．會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。3．積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè)，黃色中呼啦圈1個(gè)，綠色中呼啦圈6個(gè)。3．標(biāo)記圖，1~9數(shù)字卡片假設(shè)干，10個(gè)紅圓片。4．幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數(shù)量的作業(yè)單、筆。活動(dòng)過程：1．認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。⑴師：今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)標(biāo)記圖。〔出示多媒體標(biāo)記圖〕問：你看到了什么？這兩個(gè)標(biāo)記圖有什么不一樣的？小結(jié)：左邊的標(biāo)記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。⑵給圖形做標(biāo)記。〔多媒體〕問：這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里？有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外？2．套圈樂。⑴請(qǐng)兩位幼兒上來套圈。〔用黃綠兩種圈〕①老師在地面上放上10個(gè)紅圓片，出示黃圈標(biāo)記圖。問：地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里？地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外？請(qǐng)小朋友上來在標(biāo)記圖上貼上數(shù)字。②出示綠圈標(biāo)記圖。請(qǐng)小朋友上來貼數(shù)字。⑵請(qǐng)五位幼兒上來套圈。問：1號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片？問：2號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片？……問：有兩個(gè)圈穿插在一起了，他們?nèi)锏降子袔讉€(gè)紅圓片呢？〔假如幼兒套圈沒有出現(xiàn)這種情況，老師可參與套圈，讓兩圈出現(xiàn)穿插局部。〕⑶認(rèn)識(shí)第三種標(biāo)記?！渤鍪径嗝襟w〕問：這也是一種標(biāo)記，誰(shuí)來說說看，這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記表示紅點(diǎn)既在綠圈里，也在黃圈里。⑷再給圖形做標(biāo)記?！捕嗝襟w〕問：有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里？問：有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里？問：有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里？3．站圈樂。⑴請(qǐng)五位小朋友根據(jù)標(biāo)記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。⑵幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對(duì)的小組可以得到一朵小花。第一題--綠圈里2個(gè)，黃圈里3個(gè)。第二題--綠圈里3個(gè)，黃圈里3個(gè)。第三題--綠圈里4個(gè)，黃圈里3個(gè)?！驳诙}、第三題中老師要提醒幼兒用穿插的方法站圈?！?．幼兒自主操作學(xué)習(xí)。⑴老師介紹操作材料?？磮D判斷圈里圈外點(diǎn)子的數(shù)量。⑵幼兒操作，做完后幼兒間進(jìn)展校對(duì)。老師評(píng)析：韋曉英：觀摩過活動(dòng)的老師討論的很熱烈，可是我們沒有時(shí)機(jī)觀摩到這么精彩的活動(dòng)，提個(gè)小小的建議，下次是否能把精彩活動(dòng)的教案也發(fā)在這里，讓大家也來嘗試著上一上這樣的活動(dòng)？李琴：韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，材料準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，操作形式也很多樣。值得我好好學(xué)習(xí)。董鳳：平時(shí)，上數(shù)學(xué)課時(shí)一般都比擬死板，沒有什么興趣性。但看了韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》后，發(fā)現(xiàn)韋園長(zhǎng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，把課給上活了；既具有興趣性，又讓孩子學(xué)到了本領(lǐng)。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。陳少花：韋老師設(shè)計(jì)的《圈里圈外》活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)非常精彩，孩子在活動(dòng)中積極性很高，都參與其中。向您學(xué)習(xí)！嚴(yán)長(zhǎng)虹：在我的印象中數(shù)學(xué)課很難上出動(dòng)感來平時(shí)我們無非是教學(xué)然后操作。但是韋園長(zhǎng)的課動(dòng)靜交替，運(yùn)用游戲和道具，把課上活了！游戲是孩子最喜歡也最容易投入進(jìn)去的，這是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的嘗試，從現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)來看在課堂教學(xué)局部，孩子與韋老師的互動(dòng)是有效的和諧的。值得我們后代學(xué)習(xí)啊。以后在我的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，也要開掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽我講。馮國(guó)翠：數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性,《剛要》中明確提出幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的主要目的與價(jià)值取向，即：使幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類的親密關(guān)系；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題。幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)立足于生活，在探究中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。從韋園長(zhǎng)開放的這此活動(dòng)中，能看出她設(shè)計(jì)的游戲，有趣，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｍ度耄僮鞑牧系耐斗乓卜浅Ｖv究，設(shè)計(jì)了不同層次的材料，讓孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中探究解決問題的方法。潘娟：韋園長(zhǎng)選擇的《圈里圈外》這節(jié)數(shù)操作活動(dòng)，內(nèi)容的挖掘性強(qiáng)，孩子的感興趣點(diǎn)引導(dǎo)到位，材料的準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，假如在孩子自己探究站圈內(nèi)圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨意抽出相應(yīng)的操作圖，讓孩子自己解決合作的問題，假如人數(shù)不夠的話，還可引導(dǎo)孩子邀請(qǐng)客人老師參加，多給孩子創(chuàng)造自己解決問題、協(xié)調(diào)問題的時(shí)機(jī)，從而更有效地到達(dá)促進(jìn)多元智能整合的效果。王西禹：在《圈里圈外》活動(dòng)完畢后，我覺得還有許多地方值得討論。首先是孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域操作時(shí)，對(duì)孩子作業(yè)的評(píng)價(jià)問題。我想，對(duì)于本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，老師可以當(dāng)堂檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)。其他內(nèi)容，可以讓孩子們?cè)谧鳂I(yè)紙上寫上學(xué)號(hào)，活動(dòng)完畢后再檢查?？梢杂孟蔡堑陌b袋掛在孩子身上，放置作業(yè)紙，便于孩子進(jìn)入不同的區(qū)域操作。其次，在本次活動(dòng)中還有一個(gè)缺乏的地方，就是急于完成一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)解決問題，這就是我們要的"真正的學(xué)習(xí)"，讓我們記住"課堂是出錯(cuò)的地方"，老師要沉下心來，引導(dǎo)孩子自己解決問題。最好，感謝所有幫助我的老師們！楊娟香：目的是一個(gè)活動(dòng)的靈魂，一旦確定了目的，那么，過程要為目的效勞，情境要為教學(xué)效勞，游戲也要為教學(xué)效勞。在韋園長(zhǎng)的活動(dòng)中，我深入感受到了這一點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：套圈樂，完成第一個(gè)目的。第二個(gè)環(huán)節(jié)：站圈樂，完成第二個(gè)目的，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)逆向思維。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)：區(qū)域化操作學(xué)習(xí)，是對(duì)前兩個(gè)目的的穩(wěn)固和強(qiáng)化。難易不同的操作單的設(shè)計(jì)讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具有個(gè)體性和差異性,滿足了不同才能孩子的開展需要。梁萬(wàn)娟：在韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》這節(jié)課中，我學(xué)到了許多，課上孩子興趣濃重，數(shù)的集合也學(xué)的很好。但在上課時(shí)，關(guān)于集合方面的問題，〔有5個(gè)人，3個(gè)在紅圈，3個(gè)在黃圈〕他們的孩子一下就操作對(duì)了，當(dāng)時(shí)我很驚訝，這么聰明。不過后來才知道其實(shí)孩子平時(shí)在這方面已經(jīng)有經(jīng)歷根底積累了。所以這節(jié)課想要作為新授課的話，還需改良吧？很喜歡這節(jié)課，我覺得特別有趣，符合孩子的興趣點(diǎn)，下次，我也要嘗試學(xué)學(xué)韋園長(zhǎng)來上一上這節(jié)課。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目的1.通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。2.通過探究與實(shí)驗(yàn)，理解根的作用〔能喝水〕并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。3.培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探究的精神及熱愛自然、珍愛生命的美妙情感。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察記錄，比擬不同植物的生長(zhǎng)變化及吸水情況。難點(diǎn)：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種常見的植物〔如：帶根的'白菜、蔥、蒜、芹菜等〕2.透明容器〔如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器〕3.記號(hào)筆、記錄表活動(dòng)過程〔注：此活動(dòng)過程需跟蹤觀察、比擬，才能得出結(jié)論〕1.導(dǎo)入：提問：你們都見過那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見過它們的根嗎？2.組織幼兒討論：“用什么方法能知道植物的根長(zhǎng)的是什么樣子呢？3.采納幼兒意見，一起種植植物〔將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中〕4.老師幫助用記號(hào)筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。5.在記錄表中記錄植物每天的變化〔植物的生長(zhǎng)及水的多少〕6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么？你見過沒有？7.粗根和細(xì)根吸水一樣多嗎？結(jié)論：經(jīng)過將近四周的觀察、比擬、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細(xì)又密，像老爺爺?shù)暮?；蒜的根密密的，像小朋友的頭發(fā)；芹菜的根又粗又長(zhǎng)像老鼠的尾巴并且，孩子們通過透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn)，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。延伸：在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比擬，進(jìn)一步加深對(duì)植物根的作用的認(rèn)識(shí)并利用春游、植樹節(jié)等活動(dòng)教育幼兒熱愛自然，保護(hù)植物及理解植物根系的興旺程度和根的穿透力。幼兒園大班教案篇4活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢(shì)。2、能大方地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲進(jìn)展簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。2、萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩帶活動(dòng)過程：一、說說我們的大中國(guó)“你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”二、欣賞音樂今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?guó)》，讓我們聽一聽。提問：聽了這首歌，你有什么感覺？三、感受、理解歌曲1、欣賞歌曲一遍。〔1〕從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？〔2〕歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？〔是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛〕2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：〔1〕你聽到歌里唱了哪些美麗風(fēng)光？幼兒觀看PPT〔2〕家里盤著兩條龍，是哪兩條？〔3〕我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？〔4〕你見過長(zhǎng)城嗎，是什么樣的？〔5〕歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍〔1〕喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？〔2〕歌曲中哪一句聽上去感覺很沖動(dòng)、很自豪？〔3〕讓我們一起來大聲唱起來吧！4、動(dòng)作創(chuàng)編讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧師豐富幼兒動(dòng)作四、進(jìn)一步激發(fā)情感：“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國(guó)人榮耀嗎？為什么？請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝福。幼兒園大班教案篇5“1.嘗試與同伴組成臨時(shí)家庭，協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。2.在共同制作披薩的過程中感受家庭的幸?？鞓沸枰胰说幕ハ嗪献骱驼徑??！凹彝ァ迸_大比拼準(zhǔn)備：1.大任務(wù)單，制作披薩的視頻及流程圖。2.小任務(wù)單和筆各4份，工具盒(平安刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤4個(gè)，夾子假設(shè)干。3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜假設(shè)干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜假設(shè)干?！凹彝ァ迸_大比拼過程：一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣1.回憶《朱家故事》的內(nèi)容。(老師出示繪本第26～27頁(yè)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步意識(shí)到家庭的幸?？鞓沸枰胰斯餐?。)師：我們都已經(jīng)看過《朱家故事》，你有什么感受?師(小結(jié))：《朱家故事》告訴我們，家里的事要共同分擔(dān)，這樣全家人才會(huì)幸?？鞓?。2.理解活動(dòng)要求，萌發(fā)參與興趣。師：今天，我們要組成4個(gè)臨時(shí)家庭，進(jìn)展“家庭披薩大比拼”的活動(dòng)，比比哪個(gè)家庭做披薩又快又好。師：你們覺得怎樣才能做得又快又好?(老師引導(dǎo)幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)歷，理解合作的重要性。)師(小結(jié))：全家人一起分工合作才能干得又快又好。二、解讀制作流程和任務(wù)單，理解如何分工合作1.觀看視頻，理解做披薩的流程和方法。師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)師：披薩是怎么做的?2.共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。師：①今天做披薩前要完成幾個(gè)步驟?②第一步干什么?任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思?③這么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時(shí)有什么要求?(3素2葷。)師：假如一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?師(小結(jié))：全家人商量好各自做什么，理清做事的順序，就一定會(huì)成功。三、組織臨時(shí)家庭制作披薩，體驗(yàn)分工合作的重要1.理解要求。師：大家制作的時(shí)間為10分鐘，最后2分鐘時(shí)大屏幕上會(huì)有倒計(jì)時(shí)提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上，并把任務(wù)單掛在掛鉤上。2.幼兒自由組成臨時(shí)家庭進(jìn)展制作，老師巡回觀察。(老師主要從以下方面進(jìn)展指導(dǎo)：①提醒幼兒注