幼兒園大班音樂教案匯總7篇

第頁共頁幼兒園大班音樂教案匯總7篇幼兒園大班音樂教案匯總7篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1、學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。2、在活動中體驗打擊游戲的快樂。3、在學習歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚洌?、三種顏色的絲帶〔紅、金、綠〕。2、假設(shè)干小型打擊樂器〔木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類〕3、音樂搖籃曲、粉刷匠?；顒舆^程：〔一〕活動導入：1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。〔二〕游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友〔紅、金、綠〕。師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。2、絲帶跳舞了。〔1〕介紹游戲規(guī)那么師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停頓為它伴奏。〔2〕老師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏?！?〕老師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏。〔三〕游戲彩色圈。師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?介紹游戲規(guī)那么師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。〔四〕欣賞音樂搖籃曲。師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。小百科：絲帶就是手工制作的一種精致帶子，不同顏色的絲帶，代表著不同的意義幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1、初步學習合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、能唱準曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌?、對泡泡糖的粘性有感性的認識。2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜?；顒舆^程：〔一〕欣賞音樂1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？〔二〕看圖譜欣賞音樂1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？〔2次〕那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？〔兩邊〕那小老鼠是漸漸地看還是快快的看？〔快〕因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？〔跑跑再停下來看看〕到哪里停？〔紅點〕紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。4、幼兒與老師一邊拍手一邊念兒歌?！踩诚胂笞菖萏堑膭幼?。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。〔四〕引導幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1．探究泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸大地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們接下來發(fā)生了什么？老師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲?！舱堄變喊缪葚垺场参濉郴顒油戤叀煟盒±鲜蟊慌菖萏钦匙?，沒有完成偷跑出去玩的方案！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自己的想法。老師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些費事，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境?；顒友由欤杭覉@共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境?；顒臃此迹哼@個活動是一個韻律活動，從中班教到如今，我還沒有開展過一個韻律活動，根本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學后問了其他老師，說網(wǎng)上的教案很詳細，可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比擬模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比擬模糊，那這個活動怎么辦。想請老師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開通了許多?；顒拥沫h(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結(jié)對展示課?；顒拥沫h(huán)節(jié)根本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應該是沒什么問題的。在活動中，我放得比擬開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調(diào)動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比方在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開場肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“如今請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們?nèi)フJ真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞才能才能有更進一步的開展。想來也是，我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深化的理解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W習，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W習。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存才能很強的動物。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1、初步學唱歌曲，能根本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準下滑音的曲調(diào)。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。重難點：初步學唱歌曲，能根本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準下滑音的曲調(diào)。活動準備：1、歌曲磁帶、錄音機。2、幼兒用書《小小男子漢》?；顒舆^程：1、幼兒欣賞歌曲。老師播放錄音磁帶，幼兒完好地欣賞歌曲《小小男子漢》。師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。老師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。2、幼兒學習歌曲。老師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。師：剛剛老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。老師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？幼兒跟隨老師演唱，在老師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。老師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停！〔幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型?！忱蠋煔w納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨老師完好地表演。師：剛剛你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿興趣性，這樣才能吸引孩子主動學習。幼兒園大班音樂教案篇4一、活動目的1、理解歌謠的內(nèi)容、初步學慣用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。4、讓學生理解節(jié)日的風俗。二、活動準備1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗讀；各種小動物角色圖片。2、經(jīng)歷準備：理解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)風俗。3、幼兒用書三、指導要點1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學慣用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。四、活動過程1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣〔遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲〕讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧??？"老師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容〔1〕出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節(jié)日？有哪些動物在迎接春節(jié)？它們是怎樣迎接的？〔2〕欣賞歌謠?！?〕老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進展示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？〔3〕再次欣賞兒歌。提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的？〔老師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結(jié)?！?、學習朗讀兒歌〔1〕引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌，〔2〕邊讀邊模擬角色的動作以增強朗讀的興趣性?！?〕模擬用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？〔引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進展朗讀。〕老師以兩種不同的比照明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最合適這首歌謠風格的朗讀方法?！?〕在喜慶的音樂背景下帶著幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。〔4〕分組比賽等多種形式朗讀兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進展朗讀評價。4、集體完好朗讀兒歌。評價要素幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。六、活動建議1、可將幼兒的朗讀進展錄音，既可進步朗讀時的興趣性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進展自我評價自我進步朗讀的技巧。2、可引導幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》附歌謠：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。幼兒園大班音樂教案篇5音樂活動：七彩光和果寶寶活動目的：1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。2.感受歌曲友好、快樂的情緒。活動準備：1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。2.音樂教學課件?；顒舆^程：1.欣賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容〔1〕觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關(guān)?！?〕請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？〔3〕帶著幼兒隨音樂節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕重點學念歌曲念白局部?！?〕再次欣賞教學課件，感受歌曲的節(jié)奏和興趣性。2.學唱歌曲〔1〕師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符?！?〕師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，進步幼兒興趣?！?〕請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲?！?〕啟發(fā)幼兒交換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。幼兒園大班音樂教案篇6一、活動目的1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC構(gòu)造。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。2、子理解樂曲的根底上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。二、活動準備1、《啄木鳥》投影圖譜一幅〔見幼兒用書：《啄木鳥》〕。2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。3、啄木鳥指揮棒一支。三、活動過程1、老師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導幼兒理解音樂內(nèi)容。老師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？老師講述故事。2、老師引導幼兒在投影圖譜的'幫助下欣賞音樂。老師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段〔檢查、捉蟲、長出新葉〕。老師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上挪動，初步感受樂曲的構(gòu)造。師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？〔A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復安康，茁壯成長?！忱蠋熞龑в變焊惺芤魳返娜跗鹁植?，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開場做動作的地方。3、老師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。老師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？老師帶著幼兒完好地隨音樂進展表演。老師引導幼兒分角色合作表演。師：誰愿意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。幼兒交換角色表演。幼兒園大班音樂教案篇7一、活動目的：1、在熟悉的歌曲的根底上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。2、通過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)那么，按規(guī)那么與同伴合作游戲。3、用匹配的原那么找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大?！钡目鞓?。二、活動準備：1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)歷。2、將幼兒椅子圍成圓形。3、“小溪流”顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。三、活動過程：〔一〕復習歌曲導入：邊做動作邊演唱歌曲一遍?！捕惩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌?、老師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：——老師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕——唱歌曲前兩句時怎么做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做?！蠋熓窃谀囊痪溲埖呐笥眩俊擦鬟M河，流進江〕邀請時怎么做的？〔邀請手勢〕——被邀請到的小朋友是怎么做的？〔跑到小溪流身后繼續(xù)游戲〕——最后怎么做的？〔和找到的朋友抱一抱〕老師總結(jié)游戲規(guī)那么：一人當小溪流〔邀請人〕，在音樂的前半局部繞椅子，唱到“流進河”和“流進江”時邀請一個朋友跟著一起游戲。2、找一名幼兒當小溪流〔邀請人〕來玩游戲1次?！哺俪场财渌∨笥?/p>