2022年小學科學教師招聘考試試題及答案

教師招聘考試小學科學復習資料(一)、填空(20分,每空1分)

1、科學素養(yǎng)四個核心因素是科學愛好、科學精神_、科學概念_、科學措施。

2、凸透鏡有放大、成像_、聚光_作用。

3、國內(nèi)"神州"五號載人飛船初次發(fā)射成功,首位航天員是楊利偉。

4、植物葉一般可以分為葉片_、葉柄_、葉脈_三某些。

5、物體冷熱限度叫溫度_。要精確測量物體溫度,需要使用溫度計_。它是根據(jù)液體熱脹冷縮_性質(zhì)制成。

6、人類生長發(fā)育和其她一切生命活動所需要營養(yǎng)所有來自食物,食物中重要具有蛋白質(zhì)、糖類_、脂肪_、維生素_、礦物質(zhì)_五種營養(yǎng)成分。

7、被稱為"雜交水稻之父"國內(nèi)科學家是袁隆平_。

8、沉淀_、過濾_和消毒_是三種常用凈化水措施。

9、熱空氣受熱上升,冷空氣流過來補充,就形成了風_。

(二)、選用(10分,每題1分)

1、解剖白菜花對順序是(A)。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上種類最多,數(shù)量最多動物是()。

A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲

3、下列物體,能溶解于水是()。

A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時順序,依次為()。

A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞

5、月球引力,比地球小得多,只相稱于地球引力()。

A.一半B.六分之一C.十分之一

6、我們在燈光下能看到物體,是光()。

A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象

7、彩虹顏色一般可以分為()。

A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種

8、下列不屬于果實是()

A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜

9、磁鐵中吸鐵本領最強某些是在()。

A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間

10、使用酒精燈對環(huán)節(jié)是()。

A、打開燈帽豎放,從下往上點火,用內(nèi)焰加熱,從正面蓋上燈帽

B、打開燈帽豎放,從上往下點火,用外焰加熱,從側面蓋上燈帽

C、打開燈帽豎放,從下往上點火,用外焰加熱,從側面蓋上燈帽

(三)簡答。(40分,每題8分)

1、小學科學課程基本理念是什么?

2、日食成因是什么?

3、雷電是如何形成?

4、什么是光合伙用?光合伙用對人類有何意義?

5、在《沉與浮》一課教學時,教師發(fā)既有些學生是先放鹽,后加水,再放土豆;而另某些同窗先放水,后放土豆,再加鹽;都使土豆浮起來了,你如何看待學生這一實驗環(huán)節(jié)?

(四)、案例分析(10分)

對于下述課堂上師生對話,你有何感想?

小學科學課上,教師在簡介木星時,按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。忽然,有個學生否定了教師說法:"不,教師,應當是15顆。"另一位學生立即補充:"不,是16顆。"教師親切地問第一位學生,"你怎么懂得是15顆",學生答"我在一本科普讀物上看到。"教師接著又問另一位學生,她回答,"近來一期雜志上說是16顆。"這位教師聽了,快樂地對同窗們說,"你們真了不起!課本上有些知識范疇確陳舊過時了,教師也落后了。木星衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核算,好嗎?":1、小學科學課程基本理念是什么?

答:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習主體;科學學習要以探究為核心;科學課程內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需要;科學課程應具有開放性;科學課程評價應能增進科學素養(yǎng)形成與發(fā)展。

2、日食成因是什么?

答:月球環(huán)繞地球轉;地球環(huán)繞太陽轉。當月球轉到太陽和地球中間,三個天體大體成一條直線時候,月球影子就會投在地球上。處在月影里人,由于被月球擋住了視線,就看不見太陽或只能看見太陽一某些,于是形成了日食。

3、雷電是如何形成?

答:雷電是發(fā)生在天空中大規(guī)模放電現(xiàn)象。天空中云,有帶正電,有帶負電;當兩塊帶不同種電云互相接近時,就會發(fā)生大規(guī)模放電現(xiàn)象。放電時浮現(xiàn)電火花就是閃電,發(fā)出聲音就是雷聲。

4、什么是光合伙用?光合伙用對人類有何意義?

答:植物葉子中每一種葉綠體,都是一種小小綠色"食品"加工廠。在陽光照射下,葉綠體可以把根吸取來水分和由氣孔進來二氧化碳,合成植物所需要養(yǎng)料,同步放出氧氣。葉這種作用叫做光合伙用。

意義:葉光合伙用,不僅為植物制造了養(yǎng)料,還為動物和人生存提供了養(yǎng)料和氧氣。

5、在《沉與浮》一課教學時,教師發(fā)既有些學生是先放鹽,后加水,再放土豆;而另某些同窗先放水,后放土豆,再加鹽;都使土豆浮起來了,你如何看待學生這一實驗環(huán)節(jié)?

答:《沉與浮》一課"土豆沉浮"實驗程序,先放水與先放鹽對實驗影響不大,由于無論水與鹽哪樣物體先放,對溶解鹽水來說,它密度都不會發(fā)生變化(最佳先放適量水,再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌)。但對放土豆先后時間就有一定講究,如果土豆提前放入水中,在調(diào)制(攪拌)鹽水過程中,時間一長,土豆有也許會被鹽水浸潤,由于鹽水高滲入作用,土豆內(nèi)水分也許會被鹽水析出來,以至于變化土豆密度,這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)可靠性。

(四)、案例分析

對于下述課堂上師生對話,你有何感想?

小學科學課上,教師在簡介木星時,按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。忽然,有個學生否定了教師說法:"不,教師,應當是15顆。"另一位學生立即補充:"不,是16顆。"教師親切地問第一位學生,"你怎么懂得是15顆",學生答"我在一本科普讀物上看到。"教師接著又問另一位學生,她回答,"近來一期雜志上說是16顆。"這位教師聽了,快樂地對同窗們說,"你們真了不起!課本上有些知識范疇確陳舊過時了,教師也落后了。木星衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核算,好嗎?"

(闡明:答題教師們可根據(jù)自己實踐經(jīng)驗、學得理念及獨特感受,刊登自己感想。如下提供答題思路僅供參照。)

答題思路:

1.對這位教師教學至少有如下幾種方面可加以必然:

A、體現(xiàn)了"用教材教"而不是"教教材"、"不唯教材"新理念,讓學生懂得知識更新。

B、能尊重學生,教師能放下架子與學生平等互學,體現(xiàn)了新課程理念下教師角色轉換。

C、體現(xiàn)了新課程評價理念,能對學生進行必然與鼓勵,激發(fā)學生學習科學愛好。

2.對這一教學片斷還可提出如下建議:

A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學;

B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新,激發(fā)學生摸索宇宙奧秘愛好。小學科學某些

一、簡答題

1、簡述科學素養(yǎng)四大要素。

答:科學素養(yǎng)四大要素是:一、科學愛好(求知本能),即對科學好奇心與求知欲,以及由此生發(fā)親近科學、體驗科學、熱愛科學情感;二、科學措施(探究核心),即理解或把握結識客觀事物過程和程序,懂得如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊問題;三、科學知識(概念核心),指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識理解;四、科學精神(理念行為),即對科學技術具有對價值判斷,形成負責學習態(tài)度,既敢于探究新知又可以實事求是,既敢于質(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合伙。

2、馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜,哪些是根,哪些是莖,為什么?

答:莖特性是①有節(jié)和節(jié)間;②節(jié)上有葉或變態(tài)葉;③有芽。因而,

在上述植物中,馬鈴薯和荸薺是莖,其中馬鈴薯是塊莖,荸薺是球莖;

蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和荸薺差不多,但由于它們沒有節(jié)和節(jié)間之分,

也沒有芽。因此蕃薯和蘿卜是根,且都屬于變態(tài)根。

3、簡述科學探究實現(xiàn)途徑。

答:科學探究實現(xiàn)宜通過三條途徑:①貫穿與教學、學習全過程,不僅使學生進行探究活動,教師講授中也要引起、引導學生摸索活動。把科探究滲入在整個科學課教學全過程。②把科學探究作為教學一種內(nèi)容。③在各個主題中有活動建議,滲入和體現(xiàn)探究。

4、在教學中如何引導學生?

答:教學中引導,重要是指教師要創(chuàng)設多種條件、運用多種措施讓學生去經(jīng)歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗證、分析解釋、交流等探究過程。如:通過創(chuàng)設情境引導;多媒體、演示實驗引導;通過提問引導;通過有效構造材料引導;通過一起寫下來歸類、分析引導;試圖解釋引導;展示資料引導;鼓勵提問引導;鼓勵驗證引導;贊賞特別措施引導等等。

(答題教師可根據(jù)自己經(jīng)驗與體會,靈活回答這個問題。)

5、如何精確描述一種物體運動?

答:要精確描述一種物體運動,就要說清晰如下幾種因素:物體位置與參照物;運動相對性;運動方向和快慢;運動與時間關系等。

6、簡述冬季重要星座和星空特點。

答:冬季星空重要星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶、大犬、小犬等星座。冬季星空最為壯麗,冬季,是一年四季中亮星最多季節(jié)。

7、可以根據(jù)哪些特性對物體或材料進行分類和排序?

答:對物體,可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、構造、所用材料等特性進行分類或排序;對材料,可以根據(jù)軟硬限度、透明性、可溶性、吸水性、導熱性、導電性、磁性、韌性、隔音能力等進行分類或排序。

8、簡述秋季重要星座和星空特點。

答:秋季星空浮現(xiàn)重要星座有:天琴、天鵝、仙女、飛馬、仙后、天鷹、天蝎、人馬、南魚等星座。秋季星空銀河橫跨天空,但亮星較少,像仙女座河外星系這樣深空天體卻比比皆是。

二、辯別題:

9、病毒不具細胞形態(tài),顆粒很小,遠非光學顯微鏡所能顯示,因此它發(fā)現(xiàn)比細菌發(fā)現(xiàn)要晚得多。天花和狂犬病以及愛滋病等病源都是病毒。

答:以上所述是對。

病毒不具細胞形態(tài),它由蛋白質(zhì)(為外殼)和核酸(為核心)構成。它不能獨立生活,卻能寄生在活細胞里進行生命繁衍。

天花和狂犬病以及愛滋病等病源都是病毒。

10、地球上潮汐現(xiàn)象(潮漲潮落)與月球東升西落運動有關嗎?若有關,是什么關系?

答:地球上潮汐現(xiàn)象(潮漲潮落)與月球周日運動有關。

潮汐漲落交替存在于地球任何地方,是月球引力以及較少限度太陽引力引起(月球?qū)Φ厍虺毕饔眉s為太陽對地球潮汐作用2.2倍)。地球上海域、湖泊水平面每天漲落兩次,離月球較近地面上水域受月球拉力最大,水會朝向正對著月球那一點匯集,而在地球另一面,月球?qū)Φ乩σ人Υ?因而水域在離月球最遠一點也形成凸點,這樣地球上就有兩個新最高水域點。因而,本地球完畢了一種完整自轉,幾乎地球上每一點均有過兩次潮汐。

(如下是“大潮”、“小潮”成因,可以不作答,供參照:任何一點最高漲潮和最低落潮都會發(fā)生在新月和滿月,在那時,太陽和月球引力同步作用向同一方向位,這就是“大潮”。當月球位于1/4位相時,太陽引力剛好作用于月球引力,就形成了最低漲潮,稱為“小潮”。)

11、請描述科學探究活動過程。

答:科學探究活動過程一般涉及如下幾種方面:

提出問題,猜想與假設,制定籌劃,觀測、實驗、制作,收集整頓信息,思考與結論,表達與交流等活動。

1)提出問題——針對觀測到現(xiàn)象提問,如“是什么”或“為什么會這樣”問題,并能選用適合自己探究問題。

2)猜想與假設——應用已有知識和經(jīng)驗對所觀測現(xiàn)象作假設性解釋。

3)制定籌劃——提出進行探究活動大體思路,能對自己或小組提出探究問題作出書面籌劃。

4)觀測、實驗、制作——觀測和實驗,是觀測者運用感覺器官或借助“工具”對觀測對象進行感知及取證探究活動。制作——動手制作簡易科學模型或帶有發(fā)明性科技作品。

5)收集整頓信息——能查閱書刊及其她信息源,能運用簡樸表格、圖形、記錄等措施整頓有關資料。

6)思考與結論——能嘗試用不同方式分析和解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象作出合理解釋或結論。能反思自己探究過程,將探究成果與假設相比較。

7)表達與交流——能選用自己擅長方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和成果。能傾聽和尊重其她同窗不同觀點和評議,能對研究過程和成果進行評議,并與她人互換意見。

三、案例分析

12、對于下述課堂上師生對話,你有何感想?

小學科學課上,教師在簡介木星時,按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。忽然,有個學生否定了教師說法:“不,教師,應當是15顆?！绷硪晃粚W生立即補充:“不,是16顆?！苯處熡H切地問第一位學生,“你怎么懂得是15顆”,學生答“我在一本科普讀物上看到?！苯處熃又謫柫硪晃粚W生,她回答,“近來一期雜志上說是16顆?！边@位教師聽了,快樂地對同窗們說,“你們真了不起!課本上有些知識范疇確陳舊過時了,教師好落后了。木星衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核算,好嗎?”

(闡明:答題教師們可根據(jù)自己實踐經(jīng)驗、學得理念及獨特感受,刊登自己感想。如下提供答題思路僅供參照。)

答題思路:

1．對這位教師教學至少有如下幾種方面可加以必然:

A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”新理念,讓學生懂得知識更新。

B、能尊重學生,教師能放下架子與學生平等互學,體現(xiàn)了新課程理念下教師角色轉換。

C、能對學生進行必然與鼓勵,激發(fā)學生學習科學愛好。

2．對這一教學片斷還可提出如下建議:

A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學;

B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新,激發(fā)學生摸索宇宙奧秘愛好。

13、某觀測者注意到,這天太陽升起方位在東北方,且與前幾天相比,方位更偏北。請判斷這天大體公歷日期,并描述這天太陽在天空中運動模式。

1)判斷:這一天日期大概在臨近夏至日——夏至日之間日期。

由于太陽升起方位在東北方,闡明太陽直射光照正移向北回歸線。又由于這一天太陽升起比前幾天更偏北,闡明這天只能是夏至日或臨近夏至日日期,不也許是夏至后來日期。因此判斷這一天日期為臨近夏至日——夏至日之間日期。

2)描述:這天太陽從東北方升起,然后慢慢向西偏南移動,逐漸移向北回歸線上空或北回歸線稍偏南上空,中午陽光直射北回歸線(或北回歸線稍偏南緯線),下午太陽逐漸向西偏北移動,傍晚從西北方落下。

14、在《沉與浮》一課教學時,教師發(fā)既有些學生是先放鹽,后加水,再放土豆;而另某些同窗先放水,后放土豆,再加鹽;都使土豆浮起來了,你如何看待學生這一實驗環(huán)節(jié)?為什么學生需要規(guī)范實驗程序?

答:《沉與浮》一課“土豆沉浮”實驗程序,先放水與先放鹽對實驗影響不大,由于無論水與鹽哪樣物體先放,對溶解鹽水來說,它密度都不會發(fā)生變化(最佳先放適量水,再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌)。但對放土豆先后時間就有一定講究,如果土豆提前放入水中,在調(diào)制(攪拌)鹽水過程中,時間一長,土豆有也許會被鹽水浸潤,由于鹽水高滲入作用,土豆內(nèi)水分也許會被鹽水析出來,以至于變化土豆密度,這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)可靠性。

科學需要客觀精神,為保證獲得事實對證明一種問題有效性,觀測與實驗必要要規(guī)范。在觀測與實驗所遵循規(guī)則中,一種重要規(guī)則就是要控制變量,如果應控制變量未得到有效控制,那么實驗有效性就會受到影響。在《沉與浮》一課這一實驗中,土豆密度應當保持不變,是需要控制變量,因而要避免任何影響變化土豆密度因素。

15、某一天傍晚,太陽已經(jīng)落山,天色徐徐變暗,一觀測者看到月亮高掛在東南天空請描述此時月相(月亮形狀),并判斷這天大體農(nóng)歷日期。

答:這一天大體在農(nóng)歷11—12日。月相為上凸月,即月亮西邊大半某些亮,東邊邊沿暗。小學科學教師考試理論某些參照試題及答案

一、填空。

1.小學科學課程是以培養(yǎng)(科學素養(yǎng))為宗旨科學啟蒙課程。

2.科學學習要以(探究)為核心。它既是科學學習目,又是科學學習方式。

3.小學科學三個分目是:(科學探究)、(情感態(tài)度與價值觀)、(科學知識)。

4.科學課程教學評價規(guī)定:評價主體(多元化);評價內(nèi)容(全面化);評價措施(多樣化);評價時機(全程化)。

5.科學教育課程資源無處不在,無時不有。從空間上可分為(學校資源)、(家庭資源)和(社區(qū)資源)三類;從性質(zhì)上涉及(人)、(物)、(環(huán)境)三大資源。

6.科學課程重點在于通過引導學生(親身經(jīng)歷科學探究)過程,激發(fā)對科學(愛好),形成(科學態(tài)度和科學探究)能力。

7.科學課程是(實踐性)很強課程,教師需帶領和指引學生做大量(觀測實驗)、(動手操作)等活動。

8.科學課程中"物體與物質(zhì)"某些通過對(物體)--(材料)--(物質(zhì))這三個層次觀測與探討,理解物質(zhì)某些(基本性質(zhì))與(變化過程),使學生結識逐漸由具體向抽象過渡。

9.小學科學生命世界知識取向淺顯,但不等于內(nèi)容選用隨意性零散化和瑣碎化,它體現(xiàn)了(基本性)、(系統(tǒng)性)與(探究性)等特點。

10、小學科學教學除了講授之外,尚有多種活動:(收集信息)、(現(xiàn)場考察)、(自然狀態(tài)下觀測)、(實驗)、(專項研究)、(情境模擬)、(科學小制作)、(討論辯論)、(種植飼養(yǎng))、(科學游戲)等。(留五個空,任意填。)

二、簡答題。

1、科學探究式教學有什么特性?

答:(1)學習者環(huán)繞科學性問題展開探究活動。(2)學習者獲取可以協(xié)助她們解釋和評價科學性問題論據(jù)。(3)學習者要根據(jù)事實證據(jù)形成解釋,對科學性問題做出回答。(4)學習者通過比較其她也許解釋,特別是那些體現(xiàn)科學性理解解釋,來評價她們自己解釋。(5)學習者要交流和論證她們所提出解釋。

2、簡述科學素養(yǎng)四大要素。

答:科學素養(yǎng)四大要素是:一、科學愛好(求知本能),即對科學好奇心與求知欲,以及由此生發(fā)親近科學、體驗科學、熱愛科學情感;二、科學措施(探究核心),即理解或把握結識客觀事物過程和程序,懂得如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊問題;三、科學知識(概念核心),指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識理解;四、科學精神(理念行為),即對科學技術具有對價值判斷,形成負責學習態(tài)度,既敢于探究新知又可以實事求是,既敢于質(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合伙。

3、簡述科學探究實現(xiàn)途徑。

答:科學探究實現(xiàn)宜通過三條途徑:①貫穿與教學、學習全過程,不僅使學生進行探究活動,教師講授中也要引起、引導學生摸索活動。把科學探究滲入在整個科學課教學全過程。②把科學探究作為教學一種內(nèi)容。③在各個主題中有活動建議,滲入和體現(xiàn)探究。

4、在科學教學中如何引導學生?

答:教學中引導,重要是指教師要創(chuàng)設多種條件、運用多種措施讓學生去經(jīng)歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗證、分析解釋、交流等探究過程。如:通過創(chuàng)設情境引導;多媒體、演示實驗引導;通過提問引導;通過有效構造材料引導;通過一起寫下來歸類、分析引導;試圖解釋引導;展示資料引導;鼓勵提問引導;鼓勵驗證引導;贊賞特別措施引導等等。(答題教師可根據(jù)自己經(jīng)驗與體會,靈活回答這個問題。)

三、案例分析

1、對于下述課堂上師生對話,你有何感想?

小學科學課上,教師在簡介木星時,按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。忽然,有個學生否定了教師說法:“不,教師,應當是15顆?！绷硪晃粚W生立即補充:“不,是16顆?！苯處熡H切地問第一位學生,“你怎么懂得是15顆”,學生答“我在一本科普讀物上看到。”教師接著又問另一位學生,她回答,“近來一期雜志上說是16顆?！边@位教師聽了,快樂地對同窗們說,“你們真了不起!課本上有些知識范疇確陳舊過時了,教師好落后了。木星衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核算,好嗎?”

(闡明:答題教師們可根據(jù)自己實踐經(jīng)驗、學得理念及獨特感受,刊登自己感想。如下提供答題思路僅供參照。)

答題思路:

1．對這位教師教學至少有如下幾種方面可加以必然:

A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”新理念,讓學生懂得知識更新。

B、能尊重學生,教師能放下架子與學生平等互學,體現(xiàn)了新課程理念下教師角色轉換。

C、能對學生進行必然與鼓勵,激發(fā)學生學習科學愛好。

2．對這一教學片斷還可提出如下建議:

A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學;

B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新,激發(fā)學生摸索宇宙奧秘愛好。

2、在《沉與浮》一課教學時,教師發(fā)既有些學生是先放鹽,后加水,再放土豆;而另某些同窗先放水,后放土豆,再加鹽;都使土豆浮起來了,你如何看待學生這一實驗環(huán)節(jié)?為什么學生需要規(guī)范實驗程序?

答:《沉與浮》一課“土豆沉浮”實驗程序,先放水與先放鹽對實驗影響不大,由于無論水與鹽哪樣物體先放,對溶解鹽水來說,它密度都不會發(fā)生變化(最佳先放適量水,再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌)。但對放土豆先后時間就有一定講究,如果土豆提前放入水中,在調(diào)制(攪拌)鹽水過程中,時間一長,土豆有也許會被鹽水浸潤,由于鹽水高滲入作用,土豆內(nèi)水分也許會被鹽水析出來,以至于變化土豆密度,這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)可靠性。

科學需要客觀精神,為保證獲得事實對證明一種問題有效性,觀測與實驗必要要規(guī)范。在觀測與實驗所遵循規(guī)則中,一種重要規(guī)則就是要控制變量,如果應控制變量未得到有效控制,那么實驗有效性就會受到影響。在《沉與浮》一課這一實驗中,土豆密度應當保持不變,是需要控制變量,因而要避免任何影響變化土豆密度因素。

教法某些參照書目

1、《國家課程原則科學課程原則(3-6年級)》;

2、走近新課程叢書《科學(3—6年級課程原則解讀》。人教論壇?小學科學教育論壇?新科教版三年級上復習資料第一單元(植物):

1、樹是一種植物,是有生命物體,有許多可觀測特性:樹高矮、樹冠形狀、樹干粗細、樹皮和樹葉樣子。

2、在一棵真正大樹旁,我們看見過:樹瘤、果實、小動物、鳥巢、小草、蔓藤等,這闡明植物生長與周邊動物、植物和環(huán)境有關。

3、放大鏡是用來進行科學觀測一種工具。

4、一棵大樹可以提成三某些樹冠、樹干和樹根,樹冠形狀可以分為:三角形、圓形、半圓形和扇形等幾種。

5、拓印樹皮措施是:把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上反復按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起某些染上顏色。

6、在寫觀測記錄時,要注意格式,寫清:A.要寫出觀測時間、地點、小構成員。B.要按觀測順序來記錄。C.最佳貼上收集到實物標本(或圖片等)。

7、植物按莖質(zhì)地不同可以分為草本植物和木本植物。

8、大樹和小草之間不同點是:植株高矮不同,大樹高、小草矮;莖粗細不同,大樹粗、小草細;莖質(zhì)地不同,大樹是木質(zhì)莖、小草是草質(zhì)莖;大樹是木本植物,小草是草本植物。共同點是:都是植物,都生長在土壤中,均有綠色葉,都會開花成果,都需要水份、陽光和空氣。

9、植物按生長環(huán)境不同可以分為陸生植物和水生植物。常用水生植物有:水葫蘆、金魚藻、水花生和浮萍。

10、水葫蘆和金魚藻相似點是:都是水生植物,均有綠色葉,都會開花成果,都需要水分、陽光和空氣。

11、一片葉子由葉柄和葉片兩某些構成,葉片上有葉脈。葉也是有生命,也有生長和衰老完整過程,同一種植物葉具有共同基本特性。

12、用量葉片長度和寬度措施來比較葉片大小。

13、植物畢生是有生命周期,每種植物均有一定壽命。植物變化(畢生典型生長階段)重要體目前發(fā)芽、生長、開花、成果等方面。

14、植物共同特性是:生長在一定環(huán)境里;需要水份,陽光,空氣和營養(yǎng);都會生長發(fā)育;都會繁殖后裔;均有從生到死生命過程。

第二單元(動物):

1、我在校園花壇和草叢里發(fā)現(xiàn)了蝴蝶、蚯蚓、小蟲、蟋蟀、蝗蟲、瓢蟲、小鳥等小動物。

2、在觀測活動中,我們要做到:A.愛惜小動物(植物),不傷害它們;B.保護動物(植物)棲息地原貌,保護她們生存環(huán)境;C.注意安全,不在有危險地方活動。

3、蝸牛身體可以分為頭、腹、尾三某些,頭部長有觸角,眼睛長在觸角上,觜里長有齒舌,用氣孔呼吸、排泄糞便。

4、蝸牛生活在陰暗、潮濕環(huán)境里,用腹足爬行,爬行時會分泌粘液是為了使腹足常常保持濕潤避免爬行時受到損傷。

5、蚯蚓身體有口、環(huán)帶和肛門,生活在潮濕環(huán)境里(土壤中)。

6、螞蟻身體可以分為頭、胸、腹三某些,頭上有觸角,胸部有3對(6只)足,生活在洞穴(土壤)中。螞蟻在行走會分泌一種信息素。

7、為了觀測螞蟻,我們可以帶些面包屑和白糖做誘餌。帶上放大鏡,可觀測螞蟻身體。為了防止螞蟻亂爬,我們可以帶一種小玻璃瓶子,將螞蟻扣在里面。

8、池塘、小河中生活著和多小動物,數(shù)量最多是魚類。金魚身體可以分為頭、腹、尾三某些,身上長有鱗片,用鰓呼吸,用鰭協(xié)助尾游泳。金魚喂得太多會被漲死。

9、世界上大概有一百多萬種動物,動物共同特點:生活在一定環(huán)境里,會運動,需要食物維持生長,會排泄廢物,會對外界刺激做出反映,會生長發(fā)育,會繁殖后裔等。

第三單元(材料)

1、物體都是由一種或多種材料做成,我們周邊常用材料有:木頭、金屬、玻璃、塑料、石頭、纖維、紙等。

2材料性質(zhì)可以用硬度、柔韌性、吸水性、在水中沉浮能力等鑒定。柔韌性是指物體在受力變形后不易折斷性質(zhì)。

3、金屬特性:堅硬、有金屬光澤、有延展性、易傳熱、能導電、吸水性差等;鋁罐制作就是運用了鋁延展性。

4、塑料特性:具有柔韌性、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、質(zhì)輕、反復運用性等。塑料不易分解,但可以反復運用。

5、自己制造一張紙:A.將紙撕碎放在水中浸泡,直至能搗爛;B.攪拌紙屑和水,調(diào)成稀漿狀;C.將紙漿倒在平鋪棉布上,再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收運用。

6、木頭特性:質(zhì)輕、比較堅硬、容易加工、具有柔韌性)、能浮在水上、具有承重力等。

7、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成。生產(chǎn)磚和陶瓷時要消耗大量粘土、煤和其她燃料,會對環(huán)境產(chǎn)生影響。

8、我們使用材料有是天然材料,像木頭、黏土、棉花、牛皮等。有是人工制造材料,像金屬、塑料、陶瓷、橡膠等。有材料可以回收后再次加工運用,有卻不能。我們應當合理使用材料,減少對環(huán)境破壞。

9、

強度

柔韌性

吸水性

在水中沉浮

金屬

強

強

差

沉

木頭

較強

弱

弱

浮

塑料

強

較強

差

沉

紙

弱

差

強

沉

磚

強

差

強

沉

陶瓷

強

差

差

沉

第四單元(水和空氣)

1、水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道透明液體。它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,用途分為:生產(chǎn),造紙、冶煉、發(fā)電、灌溉等;生活,洗衣、做飯、飲用等。

2、物質(zhì)以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形式存在于我們周邊,我們稱其為固體、液體和氣體。如,水是液態(tài),屬于液體;它固態(tài)就是冰,是固體;它氣態(tài)就是水蒸氣,是氣體。

3、固體有固定形狀和一定體積;液體沒有固定形狀,但有一定體積;氣體沒有固定形狀和體積。

4、食用油和水相似點:都是液體,都能流動,透明沒有固定形狀,能形成滴狀等;不同點:水完全透明,沒有顏色,沒有氣味,不粘手流動速度快。食用油有些透明,淡黃色,有氣味,粘手,流動速度慢。

5、液體流動速度與它自身黏度有關。

6、液體有一定體積,可以用量筒來測量。使用量筒時應當注意:A.量筒必要放平穩(wěn)。B.視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平,然后讀出液體體積數(shù)。

7、空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道透明氣體,它看不到,摸不著,真實存在于我們周邊。空氣具有能流動、占據(jù)空間、可以壓縮等性質(zhì)。

8、證明空氣存在措施:將“空”塑料袋扎緊,放入水中,刺個孔后有氣泡冒出。證明空氣比水輕措施:用塑料管將空氣吹入水底,空氣以氣泡形式冒出水面?？諝饬鲃蝇F(xiàn)象:風,吹肥皂泡,扇扇子等。

9、空氣占據(jù)空間實驗:A.讓空氣將瓶子里水擠出(課本78頁)。B.紙巾不濕(79頁)。

10、空氣占據(jù)空間大小(體積)是可以變化,即空氣可以被壓縮。壓縮空氣具有彈性,會產(chǎn)生彈力。

11、

形狀

占據(jù)空間

體積

流動

重量

固定

不

能

不

易壓縮

不易

能

不

重

輕

石頭

√

√

√

√

√

水

√

√

√

√

√

空氣

√

√

√

√

√

12、證明空氣有質(zhì)量(重量)措施:用木棍做一種天平,將兩段各系一種吹滿氣氣球,使之平衡。將一端氣球刺破,天平就不再平衡了。

13、實驗設計:

研究問題:空氣與否占據(jù)空間

研究措施:探究、實驗、觀測

研究材料:玻璃杯、紙巾、水盆、水

研究環(huán)節(jié):將紙巾放入玻璃杯底部,倒扣著按入水盆中。

實驗現(xiàn)象:紙巾不濕

實驗結論:空氣占據(jù)空間

注意問題:A.紙巾一定要塞緊,不要掉下來;B.將玻璃杯倒扣按入水中時,一定要使杯口水平。株洲市教師業(yè)務考試試卷及參照答案小學科學時量:120分鐘滿分:100分注意事項:1．答題前,請按規(guī)定在答題卡上填寫好自己姓名、所在單位和準考證號。2．答題時,牢記答案要填在答題卡上,答在試題卷上答案無效。3．考試結束后,請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考教師。第Ⅰ卷:選用題(40分)一、單選題(20分,每小題2分。每小題只有一種最符合題意答案。答對計2分,多答、錯答或不答計0分)1．新一輪基本教育課程改革理論基本涉及:BA．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論。C．人全面發(fā)展理論、合伙學習理論、建構主義理論。D．人本主義理論、合伙學習理論、素質(zhì)教育理論。2．尋常教學活動中,教師應當引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”,這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為:AA．遷移。B．同化。C．順應。D．模仿。3．在教學活動中,教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”。這闡明教學中應當注重:BA．傳授學生知識。B．發(fā)展學生能力。C．培養(yǎng)學生個性。D．養(yǎng)成學生品德。4．小學生在識字初級階段,容易把某些筆畫相近或相似字讀錯,如把“入口”讀成“八口”,這闡明小學生:AA．感知能力不成熟。B．注意能力不健全。C．記憶能力不深刻。D．思維能力有欠缺。5．根據(jù)學生身心發(fā)展特點,小學、初中、高中不同窗段德育工作有相應側重點,其中,小學階段德育重點重要是:BA．基本道德知識理解與掌握。B．尋常行為習慣養(yǎng)成與實踐。C．道德抱負信念培養(yǎng)與指引。D．人生觀價值觀選用與確立。6．進城務工張某夫婦超籌劃生育一女孩,今年已滿六歲,由于沒有準生證,她們臨時住所附近一所小學及本地教育局回絕接受該孩子入學。學校和教育局行為違背了:BA．《中華人民共和國教師法》。B．《中華人民共和國義務教育法》。C．《中華人民共和國勞動法》。D．《中華人民共和國籌劃生育法》。7．小敏是班上學習委員,學習始終非常努力,成績名列前茅。在一節(jié)自習課上,她遇到一道數(shù)學計算試題,半節(jié)課過去了還沒做出來,正著急時,忽然聽到有個同窗說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下,揣摩她是在說自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那后來,小敏很在乎別人說什么,并且總覺得是在說自己,非常難受,后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。成天被某些無關緊要事占著腦子,亂糟糟,頭都快炸了。你覺得,小敏同窗心理問題是中小學生常用:CA．焦急癥。B．恐驚癥。C．逼迫癥。D．抑郁癥。8．袁教師半途接手小學三年級3班班主任,有幾種學生常常缺交數(shù)學作業(yè),通過理解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾種同窗就不能準時完畢作業(yè),不僅如此,在各項活動中也有某些同窗叫苦叫累。如果你是班主任話,可在全班進行:BA．積極情感教育。B．意志品質(zhì)培養(yǎng)。C．人際交往教育。D．良好性格教育。9．教師提問學生,規(guī)定學生列舉磚頭多種用途。學生給出也許答案是:建房子用材料、打人武器、用于墊高、用于固定某東西。這種謀求答案思維方式是:AA．發(fā)散思維。B．形象思維。C．抽象思維。D．直覺思維。10．健康是現(xiàn)代社會人們追求重要目,擁有健康并不意味著擁有一切,但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織覺得健康應涉及:DA．軀體健康。B．軀體健康和心理健康。C．軀體健康、心理健康和社會適應良好。D．軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。二、學科專業(yè)知識(20分)(一)多選題:(共14分,每小題2分。每小題有一種或多種符合題意答案,全對計2分,少答計1分,不答或答錯計0分。)11、如下哪幾項是小學科學課程改革基本理念?ABDA、科學學習要以探究為核心。B、科學課程應具有開放性。C、科學教育應開發(fā)課程資源D、學生是科學學習主體。12、動物細胞中所沒有構造是:BA、細胞膜B、細胞壁C、細胞質(zhì)D、細胞核13、下列動物生殖方式屬卵生有:ADA、烏龜B、蝙蝠C、鯨D、鴨14、有關電磁鐵磁性,下列說法對是BCA、電磁鐵磁性強弱與通過電流大小無關B、電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)有關C、電磁鐵通電時有磁性,斷電時無磁性15、如果把手放在爐火正旺火爐上烤火,你會感受到手一下子熱起來了?；馉t中熱重要是通過什么方式傳遞到手上。CA、傳導B、對流C、輻射16、下列變化中只含物理變化過程是ABA、蠟燭熔化B、太陽曬干地面上水C、鐵生銹D、水果發(fā)霉17、如圖所示:小明用滑輪組提高240N物體,她至少要用多大拉力(F)才干提起?(摩擦力及滑輪重均忽視不計)BA、120NB、80NC、60N(二)判斷:(共6分,每小題1分)18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相連,此電路就是并聯(lián)電路。(F)19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣,同步吸取二氧化碳。(T)20、沉到水底物體只受到重力,沒有受到浮力。(F)21、停止敲鑼后,還能聽到鑼聲,闡明物體不振動也發(fā)聲。(F)22、桿秤是運用杠桿原理做成,當秤砣上不慎沾上了泥土,秤同一貨品,其讀數(shù)比正常值大。(F)23、人類對地球結識經(jīng)歷了漫長歷史,許多科學家作出了巨大貢獻。其中知名天文學家哥白尼寫下了偉大著作《天體運營論》,創(chuàng)立了“日心說”。(T)第Ⅱ卷:非選用題(60分)三、公共知識(10分)24、認真閱讀如下材料,回答文后問題:材料一?！懊髁两淌乙蓛?神圣教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲,追求課堂秩序井然。材料二。“所謂教師之主導作用,蓋在善于引導啟迪,使學生自奮其力,非謂教師滔滔講說,學生默默聆聽?！薄~圣陶材料三。張同窗從小酷愛天文,每次向家長和教師提出問題都與天文有關,家長覺得孩子滿腦子奇思異想,對她們覺得主科語數(shù)外下功夫太少,會影響她將來學習、升學與就業(yè),多次橫加阻攔。班主任則覺得張同窗有天文潛質(zhì),便建議張同窗自己做一種人生規(guī)劃設計,并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指引,使張同窗對解決好了學科學習與業(yè)余愛好關系。后來,張同窗考上了北京師范大學,幾年后研究生畢業(yè),分派在北京天文館工作。(1)分析材料一,反思“課堂上比安靜更重要是什么?”你覺得在新課程背景下應當樹立什么樣教育觀?(3分)參照答案:①課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行,但秩序和紀律都是手段,不是目;②過度地強調(diào)安靜并不科學;③讓學生喜歡學習、學習得更好(讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考/……)比讓學生安靜更重要。應樹立育人為本教育觀。(2)教師是學生建構知識忠實支持者。材料二,葉圣陶先生提出了什么樣教師觀?在新課程改革教學實踐中,我們應當如何貫徹這一先進教師觀?(3分)參照答案:葉圣陶先生一語道破了教師主導教師觀。貫徹主導性教師觀,在新課程改革教學實踐中需要做到如下四個方面:①啟迪學生做人;②引導學生會學習;③鼓勵學生會思考;④指引學生能實踐。(3)材料三中,班主任有著什么樣學生觀?請結合新課程改革實際,略談如何突出這一學生觀?(4分)參照答案:班主任教師有著主體性學生觀。在新課程改革實踐中,突出學生主體性要倡導學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。四、學科專業(yè)知識(50分)(一)填空:(共12分,每小題2分)25、國內(nèi)古代四大發(fā)明是(火藥)、(指南針)、(造紙術)、(活字印刷術)。26、湖南有一位世界知名科學家(袁隆平),她研究(雜交水稻)被西方世界稱為東方魔稻。27、人心臟中有四個腔,它們分別是(左心室)(右心室)(左心房)(右心房)。28、種子萌發(fā)所需三個外部條件是:合適溫度、(水分)和(空氣)。29、太陽系共有(八)大行星,按它們與太陽距離由近到遠依次是:(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)30、溫度是表達物體(冷熱)限度,實驗室有溫度計是根據(jù)(液體熱脹冷縮)性質(zhì)制成。(二)簡答:(共12分,每小題3分)31、我們在教學《地震》一課中,要讓學生懂得地震發(fā)生時自我保護某些措施。那么地震發(fā)生時,應當如何進行個人防護?(至少寫三條)參照答案:保持蘇醒冷靜頭腦,做出敏捷反映。(1)可選用桌子底下或床下等地方躲避。(2)可選用衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。(3)要關閉電源、關閉煤氣、熄滅爐火。(4)不能乘電梯。(5)當大地震后運用兩次地震之間間隙,迅速撤離。(6)如果在戶外,就迅速遠離高壓線、大樹、建筑物等,然后跑到開闊地方。32、小實驗:用小玻璃瓶裝滿水,蓋好塑料瓶蓋,放到冰箱冷凍柜中,第二天打開冷凍柜看到什么實驗現(xiàn)象?為什么?參照答案:(1)瓶蓋被頂開、頂壞或瓶子破裂,瓶內(nèi)水結成冰后溢出了瓶口。(2)水凝固成冰后,密度減小,體積增大。33、分別寫出人體感覺器官及其作用。參照答案:(1)耳:聽覺作用(2)眼:視覺作用(3)鼻:嗅覺作用(4)舌:味覺作用(5)皮膚:觸覺作用34、李同窗將呼出氣體吹進澄清石灰水中,石灰水變渾濁。這是由于生成了白色碳酸鈣沉淀。請寫出該反映化學方程式:參照答案:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(三)論述題(26分)35、(14分)課程原則是學科教學大綱性文本。請根據(jù)《科學(3-6年級)課程原則(實驗稿)》(如下簡稱《課標》)回答下列問題:(1)、地球上許多變化都是地球運動引起,《課標》中對引起四種變化作出了具體規(guī)定。請把“地球運動與所引起四種變化”用框圖表達,并談談晝夜變化成因及其影響。(6分)(2)小學科學課程原則中,用不同行為動詞來描述課程目,對三維目中不同水平學習規(guī)定分別用了行為動詞進行描述。請你把下面四個行為動詞所相應具體目用線連起來。(3分)(3)下面是《課標》中“內(nèi)容原則”節(jié)選。主題物體與物質(zhì)之四:物質(zhì)運用內(nèi)容原則活動建議4.1懂得物體有可再生和不可再生,結識保護資源重要性?！び懻撊绾伪Ｗo本地資源。4.2意識到物質(zhì)運用對人具有有利和有害方面以及對使用物質(zhì)和重要性。注意安全與健康,懂得某些常用防范、安全和健康措施?！み\用自身經(jīng)驗和所收集各方面資料,討論多種物質(zhì)(如酒精)運用對人有利方面(如治病)和有害方面(如釀酒)?！そM織學生收集有關材料(涉及實物、圖片、錄像帶學生自己小文章、漫畫等),舉辦一次小展覽。4.3意識到物質(zhì)運用會給環(huán)境帶來正面和負面影響,人對環(huán)境負有責任。·調(diào)查白色污染,講座防治措施?！ふ{(diào)查本地重要污染源?！懸环萁o地方政府建議書。上表中“活動建議”一欄設立與表述,既對教學實行有重要指引意義,又在一定限度上體現(xiàn)了新課程價值追求。請你寫100字以內(nèi)文字,說說你對此理解。(5分)參照答案:①上表中“活動建議”某些表述中有關討論、調(diào)查、收集資料等具體活動方式、措施,對教學活動設計有重要指引價值和導向作用,對教師實行教學提出了操作性建議。②上表中“活動建議”中活動方式、措施是對學生學習指引,體現(xiàn)了探究、合伙等學習方式特性,有助于三維目實現(xiàn)。36、有教師說:探究式學習方式就是先進,接受式學習方式就是落后。你是怎能樣看待這個問題?(5分)參照答案:(1)不能覺得探究式就是先進,接受式就是落后。(2)接受式學習和探究式學習均是中小學生重要學習方式。(3)兩種學習方式效果核心是運用。接受式學習運用得好,如教師講授也可以生動地向?qū)W生傳達大量有用信息。運用得不好,授課會很沉悶,讓人昏昏欲睡;探究式學習能啟發(fā)和鍛煉學生思維,但運用不好,也也許使課堂學習活動變得雜亂無章,沒有效果。(4)探究式學習能使學生構建知識形成科學概念、領悟科學研究措施;接受式學習能讓學生學習大量人類文化遺產(chǎn)中精華,以豐富她們心智與靈魂。兩者應當彼此取長補短,互相增進,不可偏廢。37、有位教師在進行《溶解》一課教學時,給每組學生提供了材料:盛有水燒杯,筷子,小包鹽。并讓學生猜一猜食鹽放入水中會不會溶解,然后讓學生實驗:把鹽放入水中,攪拌后食鹽不見了。接著教師分別做了沙子、高錳酸鉀與否溶解演示實驗。最后教師指引學生填書上表格:石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮與否溶解。這些為什么不是科學探究活動?如果你教這個內(nèi)容,如何來設計探究活動?請寫出探究活動設計思路。(7分)參照答案:(1)食鹽溶解是學生已有經(jīng)驗,還讓學生進行猜想是無意義。學生已知結論,教師讓學生做食鹽溶解實驗,顯然這是一種驗證性實驗,而不是科學探究活動。教師進行演示實驗讓學生看,這一活動過程教師處在積極狀態(tài),而學生處在被動狀態(tài),學生行為缺少積極性,因而不屬于科學探究活動。(2)探究活動設計思路要體現(xiàn):①緊扣探究活動主題,活動要有探究價值;②設計科學合理、措施新穎,讓學生多感觀參與和思維參與。

湖南長沙芙蓉區(qū)科學考試真題(附答案)一、填空(1分1空)15分1.實驗法分為單組實驗法,等組實驗法和循環(huán)法2.小朋友在觀測活動中常常體現(xiàn)出隨意性、情緒性、籠統(tǒng)性和短暫性2.太陽光透過三棱鏡,把白光慮成紅橙黃綠藍靛七色3.化學變化特性是生成了新物質(zhì),鋼鐵變繡是化學變化,鐵線彎曲是形態(tài)變化4.生物分類單位有界、門、綱、目、科、屬、種,"種"是最基本分類單位5.生物多樣性一般涉及遺傳(基因)多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個構成某些。6."三維"課程目是科學探究、科學知識和情感態(tài)度與價值觀長沙教師招聘信息株洲教師招聘考試網(wǎng)長沙教師招聘課程二、選用2分一種10個20分1.下列哪個是對氣候描述A、B、狂風暴雨C、四季分明D、風和日麗2.下列"節(jié)能減排"措施中哪個是錯誤A、B、使用環(huán)保購物袋,減少白色垃圾C、步行上下班,減少尾氣排放D、少使用空調(diào),節(jié)省用電3.沙漠植物葉子都是針狀,這是由于A、減少水分蒸發(fā)B、減少受光照面積C、D、4.太陽系小行星帶位于之間A、木星與土星B、火星與木星C、金星與火星D、5.太陽是太陽系中心天體是由于A、質(zhì)量大B、體積大C、能發(fā)光D、能發(fā)熱6.下列屬于光反射現(xiàn)象是--此題配圖A、樹倒影B、筷子斷了(水中)C、手影D、放大鏡放大字7.月食發(fā)生時太陽、地球、月球排列是如何A、太陽-月球-地球B、太陽-地球-月球C、地球-太陽-月球D、8.蜜蜂巢是由許多種形構成A、四邊形B、五邊形C、六邊形D、八邊形9.物體受到力作用后變形,力撤走后又恢復,我們說這個物體具有A、彈性B、彈力C、重力D、拉力三、名詞解釋1.研究性學習答:研究性學習是以"培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越態(tài)度,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題能力"為基本目;以學生從學習生活和社會生活中獲得多種課題或項目設計、作品設計與制作等為基本學習載體;以在提出問題和解決問題全過程中學習到科學研究措施、獲得豐富且多方面體驗和獲得科學文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指引下,以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本教學形式課程。2.觀測法答:觀測法是在自然條件下,有目、有籌劃地觀測客觀對象,收集、分析事物感性資料一種措施。觀測法是研究性學習中最基本、最普遍措施,是學生收集資料基本途徑,是其她研究措施基本。四、簡答1.怎么理解"科學學習以探究為重要方式"?(5分)2.溫度計用法(5分)答:1、測量前,觀測所要使用溫度計,理解它量程(測量范疇)和分度值(每一小格相應溫度值);2、測量時使溫度計玻璃泡跟被測液體充足接觸(要浸沒在被測液體中);3、待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);4、讀數(shù)時溫度計玻璃泡要留在被測液體中,不能取出來讀數(shù)。3.科學探究重要環(huán)節(jié)(6分)1.提出問題2.建立假設3.設計實驗方案4.收集事實與證據(jù)5.檢查假設6.交流與討論五、綜合1.按月相變化填寫月相圖形、名稱、特點,完畢下表13分時間初12-789-141516-232324-30名稱新月娥眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月殘月月相圖形答案新月:整晚不可見上弦月:出目前西半天空,上半夜傍晚至半夜可見。滿月:一輪明月整夜可見,傍晚至凌晨五六點,出目前上中天。下弦月:只在下半夜浮現(xiàn)于東半天空中,這就是"下弦"。新月:整晚不可見月相是以日月黃經(jīng)差度數(shù)(如下度數(shù)就是日月黃經(jīng)差值)來算,共劃分八種:新月(農(nóng)歷初一日,即朔日):0度;峨眉月(一般為農(nóng)歷初二夜左右-------初七日左右):0度----90度;上弦月(農(nóng)歷初八左右):90度;漸盈凸月(農(nóng)歷初九-----農(nóng)歷十四左右):90度----180度;滿月(望日,農(nóng)歷十五日夜或十六日左右):180度;漸虧凸月(農(nóng)歷十六-----農(nóng)歷二十三左右):180度----270度;下弦月(農(nóng)歷二十三左右):270度;殘月(農(nóng)歷二十四左右----月末):270度-----360度;此外,農(nóng)歷月最后一天稱為晦日,即不見月亮;以上有四種為重要月相:新月(農(nóng)歷初一日),上弦(農(nóng)歷初八左右),滿月(農(nóng)歷十五日左右),下弦(農(nóng)歷二十三左右),它們均有明確發(fā)生時刻,是通過精密軌道計算得出。月相變化歌初一新月不可見,只緣身陷日地中。初七初八上弦月,半輪圓月面朝西。滿月出在十五六,地球一肩挑日月。二十二三下弦月,月面朝東下半夜。一種口訣(以便記憶):上上上西西、下下下東東--意思是:上弦月出目前農(nóng)歷月上半月上半夜,月面朝西,位于西半天空;下弦月出目前農(nóng)歷月下半月下半夜,月面朝東,位于東半天空。2.解釋下列六種自然現(xiàn)象(云、雪、雨、霧、露、霜)6分云、雨、雪、霧、露、霜云:地面上水蒸發(fā)成為水蒸氣(汽化),升到高空與寒冷空氣接觸,水汽便凝結成小水滴(凝華),形成云。雨:當溫度下降,而又有凝聚核心時候,就會凝結成大水滴下降為雨,一滴雨點要比云中小水滴大上幾千倍,小水滴一定要在它體積增長到很大時候才會落下來。雪:如果下落環(huán)境溫度在0℃如下,水在空氣中就也許形成雪(凝固)。水汽凝華而成微小晶體叫水晶,當水晶在大氣隨氣流上下翻騰,匯集起來變得足夠大時,就形成雪花在地面飄落。雪花大小取決天氣溫度,溫度越低,形成雪花越小。由于構成雪片結晶能反射光,因而雪呈白色。霧:當過冷水滴碰撞在冰晶(或雪花)上,則成霰。冰雹:霰在積雨云中隨著氣流多次升降,不斷與雪花、小水滴等合并,形成透明層和不透明層交替冰塊,落到地面就是冰雹。露:地面上空氣中具有肉眼看不到蒸汽,當水汽含量達到飽和時凝結成水滴,這就是露(夏季植物上水珠)。霜:如果地表氣溫降到0℃如下時,則水汽直接凝結成固態(tài)(凝華),就是霜(冬季上午路旁干草上白色粉末狀固體)。3.甲乙分別有一種生態(tài)瓶,乙發(fā)現(xiàn)甲生態(tài)瓶中植物比自己存活時間要長,于是提出猜想:生態(tài)瓶中有無動物是影響其中植物存活時間因素,請設計一種實驗證明乙猜想與否對。13分實驗名稱實驗準備控制變量實驗環(huán)節(jié)～第一學期三年級科學期末考查武漢理工大學附屬小學程志紅一、選用與填空(將最合適一種答案序號填在橫線上)

1.要想把樹皮圖案弄到紙上去,一般采用

措施。

A、畫圖

B、拓印

C、將樹皮撕下來做成標本

2.下列植物不屬于水生植物是

A、水花生

B、車前草

C、浮萍

3.下列不屬于人類、動物,植物共同特點是

A、會繁殖

B、會死亡

C、會運動

4.蝸牛觸角有

對。

A、1對

B、2對

C、3對

5.電視機、空調(diào)、電電扇都使用了

材料。

A、金屬

B、塑料

C、玻璃

6.水特點有

A、有味道

B、無固定形狀

C、白色

7.塑料是生活中常用材料,雨衣運用了塑料

性質(zhì)。

A、電

B、較硬

C、防水

8.下面那種材料不是天然材料

A、木頭

B、皮革

C、陶瓷

9.在科學觀測中,我們一般不用

措施比較物體。

A、眼睛看

B、嘴巴嘗

C、鼻子聞

10.下列幾種材料,那種材料易沉入水中

A、紙片

B、塑料片

C、陶瓷片

11.我們可以用什么

工具精確測量水有量多少。

A、量筒

B、皮尺

C、天平秤

12.有關空氣性質(zhì),下列描述錯誤是

A、沒有重量

B、流動

C、占據(jù)空間

13.是什么標志。

A、轉圈

B、循環(huán)運用

C、保護環(huán)境

14.

喝完了飲料瓶,我們應當

A、丟在地上

B、把飲料瓶放進垃圾桶

C、用來裝水喝

15.

下列那種物體運用了空氣可以壓縮性質(zhì)。

A、熱水瓶

B、文具盒

C、皮球

二、判斷題(對打“√”,錯打“×”)

1.空氣是一種會流動、無固定形狀氣體?！?

)

2.液體多少可以用毫升、升來表達?！?/p>

(

)

3.蝸牛爬過地方不會留下任何痕跡?！?

)

4.液體都是會流動,它流動快慢與液體黏度有關?！?

)

5.蝸牛背上螺紋都是朝一種方向旋轉?！?/p>

(

)

6.木材、棉花、皮革,黏土都是人工材料?！?/p>

(

)

7.用木材做船是運用了木材防水特點制成?！?

)

8.動物和植物都是有生命物體,因此她們都屬于生物?！?

)

9.飼養(yǎng)蝸牛時,我們要將蝸牛放在水里養(yǎng)。………………

(

)

10.魚是用鰭游泳,用鰓呼吸。………………(

)

11.水比油重比空氣輕?！?

)

12.在觀測小動物后我們可以把它踩死?！?

)

13.木片、紙片、布片它們吸水能力是不同樣。…………(

)

三、連線與填圖

1.請你在下圖中標出樹葉各某些構造。

2.常用小動物特點

蝸牛

用“信息素交流”

蚯蚓

身上有鱗

螞蟻

用腹足爬行

金魚

身體上面有環(huán)節(jié)

3.有關空氣我們懂得知識真不少(聯(lián)系這學期學習過知識完畢氣泡圖)

四、我來探究

1.到現(xiàn)象是:

這一現(xiàn)象闡明了:

2.物品廣泛應用于尋常生活中,用過塑料制品應當注意些什么?

3.:文具盒里或者筆袋里橡皮和尺子,記錄它們特性,找出她們相似點和不同點。

4.科學課是人們非常喜歡一門課程,科學課趣事多,談談你在本學期學習中有哪些有趣事情?

參照答案

一、

選用與填空題(總分30分

每小題2分)

1～8

BBCA

BBCC

9～15

CBAA

BBC

二、

判斷題(總分26分

每小題2分)

1～8

√√×√×√×√

9～13

×√××√

三、連線與填圖(總分20分)

1.

每空2分,總分6分

2.

每線2分,總分8分

3.6分

四、我來探究(總分24分)

1.我看到現(xiàn)象是:水不能進到杯中,紙沒有濕

這一現(xiàn)象闡明了:空氣可以占據(jù)空間(9分)

2.(5)分

3.(5分)

4.(5分)—第一學期小學科學三年級階段性素質(zhì)檢測山東省棗莊市中區(qū)君山路小學武璇一、填空:(16分)

1．水是由許許多多

構成。水表面

緊緊靠攏在一起,有一種互相吸引力,這就是水

。

2．感覺器官能協(xié)助我們辨別出物體不同特性,

、

、

、

都是我們感覺器官。

3．熱水變涼時,水溫變化規(guī)律是

。

4．天氣對我們生活既有

一面,也有

一面。

5．用粉筆吸滴在紙上墨水,這種現(xiàn)象稱為水

現(xiàn)象。

6．我們一般從

、

、

、

、

等方面來描述一每天氣狀況。

二、選用題:(14分)

1．空氣中,含量最多成分是

。

①氧氣

②二氧化碳

③氮氣

2．將干燥紙團放入杯底,再將杯口朝下豎直放入水中,直至水面沒過杯底,杯內(nèi)紙團不會濕。此實驗闡明:

。

①空氣占據(jù)空間

②水中有空氣

③空氣不占據(jù)空間

3．一只完好乒乓球放在水中

。

①會?、跁立垡苍S會浮

4．

說過“提出一種問題往往比解決一種問題更重要”。

①牛頓

②愛因斯坦

③伽利略

5．當風向儀箭頭指東時,表達此時刮是

。

①西風

②南風

③東風

6．

空氣最新鮮。

①居民區(qū)

②森林里

③教室里

7．田野里空氣新鮮,重要因素是(

)。

①田野污染少,綠色植物多

②田野人口稀少,沒有生活垃圾和廢氣

③田野沒有污染

三、小實驗:(5分)

探究變化沉浮措施──變化物體形狀。

準備:牙膏皮、剪刀、水槽。

環(huán)節(jié):

(1)將廢牙膏皮下半某些剪開,并小心地撐開(不能漏水)放在水面上,觀測牙膏皮在水中是浮還是沉。

(2)將牙膏皮壓扁后放入水中,觀測它上浮還是下沉。

觀測記錄

名稱撐開牙膏皮壓扁牙膏皮現(xiàn)象

我結論是:

。

四、連線題:把下邊天氣預報符號與相應天氣連線。(7分)

晴轉多云

陰

霧

晴

小雨

雨夾雪

雷陣雨

五、實驗與應用:(8分)

1．使用雨量器測量降水量時應當注意什么?

2．酒精燈中酒精為什么可以源源不斷地到達燈芯頂端?

參照答案

一、填空:(16分)

1．水分子,水分子,表面張力。2．眼睛、耳朵、鼻子、舌頭。3．先快后慢。4．有利、用害。5．毛細現(xiàn)象。6．風力,風向,氣溫,降水,云量

二、選用題:(14分)

1．③氮氣

2．①空氣占據(jù)空間

3．①會浮

4．①牛頓

5．③東風

6．②森林里

7．①田野污染少,綠色植物多

三、排序:(5分)

名稱撐開牙膏皮壓扁牙膏皮現(xiàn)象浮沉

我結論是:變化物體形狀可以變化物體浮和沉。

四、連線題:把下邊天氣預報符號與相應天氣連線。(7分)

晴轉多云

霧

晴

小雨

陰

雨夾雪

雷陣雨

五、實驗與應用:(8分)

1．使用雨量器測量降水量時應當注意什么?(略)

2．酒精燈中酒精為什么可以源源不斷地上升到燈芯頂端?

答:燈芯是由棉線做成,酒精燈中酒精可以燈芯中孔隙源源不斷地上升到燈芯頂端,從而使酒精燈火焰持續(xù)燃燒。教科版小學科學四年級下冊總復習遼寧省鐵嶺市西豐縣天德鎮(zhèn)天德小學辛意志一、填空

1、

胚涉及(

)(

)(

)。

2、由(

)(

)(

)(

)四某些構成花叫完全花。只有(

)沒有(

)花叫雄花。

3、5、

電池一端是(

)稱為正極,另一端是鋅殼稱為(

)。

4、一節(jié)電池電壓是1.5伏,兩節(jié)電池串聯(lián)電壓是

,兩節(jié)電池并聯(lián)電壓是

。

5、按照食物來源,我們可以把食物分為

類食物、

類食物。

6、食物腐敗變質(zhì)是

引起。

7、電流形成,一定要具有兩個條件,一是要有(

),二是要有(

)。

8、同種電荷互相(

),異種電荷互相(

)。

9、花崗巖由(

)(

)(

)三種礦物構成。

10、常用巖石有(

)(

)(

)(

)(

)(

)。

二、判斷

1、瘦肉是具有人體需要所有營養(yǎng)食物。----------------------(

)

2、人體和大地都是導體。--------------------------------------()

3、維生素人體需要量少,可以不攝入。----------------------()

4、為了使自己能均衡獲得多種營養(yǎng),我們要不偏食,不挑食。------()

5、花崗巖是雕塑用好材料。----------------------------------()

三、選用

1、下列物體中(

)不是導體。A塑料尺B鐵絲C熱得快

2、(

)是卵生。A鴨子B豬C貓

3、(

)食物長出霉菌需要什么樣環(huán)境?

A

溫暖濕潤

B

干燥溫暖

C

濕潤寒冷

4、植物(

)肩負著產(chǎn)生種子、繁殖新生命任務。

A花B種子C莖

5、(

)是人體能量來源。

A蛋白質(zhì)B脂肪和糖類C維生素和礦物質(zhì)

6、遇鹽酸冒泡有(

)。

A石灰?guī)r和大理巖B花崗巖和板巖C大理巖和花崗巖

7、(

)可以切割用。A花崗巖B石墨C金剛石

四、連線

花崗巖

青灰色,遇鹽酸冒泡

礫巖

易分離成層,敲有聲音

石灰?guī)r

有美麗花紋,遇鹽酸冒

頁巖

花斑狀

板巖

混凝土狀

大理巖

泡薄層狀,有化石

五、問答題

1、為什么要保護巖石和礦物資源?

2、食品包裝可以理解什么?

3、常用保存食物措施有哪些?

4、說一說如何檢查食物中具有脂肪和淀粉營養(yǎng)成分?

5、植物種子傳播方式有哪些?(分別舉三個例子)

6、你懂得完全花和不完全花各有哪些?(各舉四各例子)

7、兩節(jié)電池在同一電路里,哪種連接措施燈泡更亮,為什么?

8、導致小燈泡不亮因素有哪些?(說5種)

9、電路一般由哪四某些構成?

10、我們?yōu)槭裁雌綍r感覺不到物質(zhì)帶電?

參照答案:

一、1、胚根、胚芽、子葉2、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;雄蕊雌蕊3、銅帽、負極4、3伏、1.5伏5、動物、植物6、微生物7、動力(電源)、電路8、排斥、吸引9、長石、石英、云母10、花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、砂巖、頁巖、礫巖

二、1、X

2、V

3、X

4、V

5、V

三、1、A

2、A

3、A

4、A

5、B

6、A

7、C

四、花崗巖-----花斑狀

礫巖-----混凝土狀

石灰?guī)r------青灰色,遇鹽酸冒泡

頁巖-----泡薄層狀有化石

板巖-----易分離成層敲有聲音

大理巖-----有美麗花紋遇鹽酸冒

五、1、它們是構成地球重要物質(zhì),也是人們生產(chǎn)和生活寶貴資源。開采后來就不能再生了。

2、原料構成;營養(yǎng)成分;保存措施;保質(zhì)期

3、冷凍法;腌制法;曝曬法;高溫低溫滅菌法;密封包裝;真空包裝法

4、在白紙上滑動、擠壓食物,在白紙上留下油漬,證明食物中具有脂肪;向食物滴加碘酒,食物變深藍色,證明食物具有淀粉

5、自體傳播:油菜花、鳳仙花、豌豆花;風傳播:蒲公英、薊、槭樹;水傳播:椰子、蓮葉桐、蓮蓬;動物傳播:倉耳、蒺藜、鬼針草

6、完全花:油菜花、油菜花、鳳仙花、豌豆花;不完全花:柳樹花、黃瓜花、白瓜花、南瓜花

7、串聯(lián)亮;一節(jié)電池電壓是1.5伏,兩節(jié)串聯(lián)電壓是3伏,因此串聯(lián)亮

8、連接點生銹了;導線斷了;燈泡壞了;燈泡與燈座沒安裝好;電池沒點了

9、電源;導線;用電器;電器元件

10、物質(zhì)同步帶有兩種電荷,由于正負電荷數(shù)相等,互相抵消了,因此物體不顯示帶電。小學科學五年級下冊期末試卷及答案山東省臨沂市羅莊區(qū)高都中心小學顧子龍一、我填空(每格1分,共20分)1.古埃及人最早把一天分為(

)小時,其中夜晚(

)小時,白晝(

)小時。2.物體在水中會受到(

)作用,方向是(

),和重力方向相反。3.我們把物體在水中排開水體積叫做(

)。4.古代人們運用流水來計時,一般水鐘有(

)和(

)兩類。5.(

)是一種能比較液體輕重儀器。6.熱可以沿著物體傳遞,從溫度(

)某些傳向溫度(

)某些,直到(

),這種傳熱措施叫(

)。7.不同物體傳熱(

)不同樣,容易傳熱物體叫(

),一般是(

)材料制成。例如(

).(

)等,不容易傳熱材料叫(

),有(

)等。二、我判斷(每題2分,共20分)1.水里只要溶解了其她物質(zhì),馬鈴薯一定能浮起來。

(

)2.毛衣產(chǎn)生熱量比襯衫產(chǎn)生熱量多。

(

)3.人們在觀星時發(fā)現(xiàn),天上星星每天環(huán)繞著北極星順時針旋轉。

(

)4.將鐵塊放入水中時,由于鐵塊沒有受到水浮力,因此沉在水底。(

)5.潛水艇是靠變化自己體積來自由沉浮。

(

)6.通過對水和油熱脹冷縮現(xiàn)象觀測,我們得出了所有液體均有熱脹冷縮性質(zhì)。(

)7.烏魯木齊比北京先迎來黎明。(

)8.在水中搬石頭比在陸地上搬同樣大小石頭要省力。

(

)9.“傅科擺”可以證明地球在自轉。

(

)10.橡皮在水中是沉,把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮。(

)三.我選用(每題2,共28分)1.塑料在(

)中會沉。A.清水

B.鹽水

C.食用油2.自行車爆胎多發(fā)生在什么時間?(

)A.春天

B.夏天

C.冬天3.本來浮起來馬鈴薯,可以用什么措施讓它沉下去。(

)A.加糖水

B.加鹽水

C.加清水4.下面那種狀況物體排開水量最大()

圖1

圖2

圖3A.圖1

B.圖3

C.圖2和圖35.測得某物體在空氣中重量為50克,浸沒在水中時重量為35克,那么這個物體放在水中會(

)。A.下沉

B.上浮

C.停在水中任何深度地方6.石頭沉在水底時,它受到浮力(

)它受到重力。A.不不不不大于

B.等于

C.不不不大于7.地球繞太陽公轉一周時間是(

)。A.24小時

B.一種月C.一年8.300毫升水滴漏實驗中,前10毫升水和最后10毫升水滴得速度比較(

)A.前10毫升水滴得快

B.