《大象的耳朵》讀后感400字五篇

《大象的耳朵》讀后感想400字五篇《大象的耳朵》讀后感想400字一《大象的耳朵》是一個童話故事,講的是一頭大象由于自己的耳朵與其他動物的耳朵不同樣,以為自己的耳朵有弊端,就想盡方法讓自己的耳朵豎起來,可卻給自己帶來了很勿煩憂.此后它也理解自己耳朵的作用,不再把耳朵豎起來了.故事內(nèi)容生動風趣,豐饒整理,給學生有啟迪作用.在授課過程中,我經(jīng)過解讀文本,聯(lián)合課程標準并聯(lián)合二年級學生知識水平,進行授課方案時,第一利用大象過河的游戲環(huán)節(jié),讓學生復習生字,并進行導入,激發(fā)了學生學習興趣;同時也充散發(fā)揮了學生的主動性,經(jīng)過生生交先.師生溝通,培養(yǎng)了學生自學能力和思慮能力;引等學生抓重定句理準課文內(nèi)容,讓學生畫出大象說的語,從而感知大象想法改變的過程;也側(cè)重學生表達能力的培養(yǎng).在本課數(shù)學中引等學生表達自己的想法,聯(lián)合生活實質(zhì),意會句子的意,忍,從而理解文章要表達的意思.同樣,在授課過程中我也存在一些不足之處:在板書設(shè)過上不夠雅致,自己在授課過程中廢活過級,以致時間不夠;在一些頭飾的準備上沒有發(fā)揮頭飾的作用,久而讓這些東西分別了學生的注意力,沒有做到物盡其用;在朗誦環(huán)節(jié)有點欠缺,沒有將朗誦很好的融入講堂中來.其他,經(jīng)過講堂授課,我發(fā)現(xiàn),我的文本解決能力還有待于不斷地提升,需要深入思慮,與文本進行深度對話,才能更好地理解文本的魅力和承載的授課任務(wù).在此后的授課中,文本解讀方面,我還需不斷努力!《大象的耳朵》讀后感想400字二大象有一對耷拉著的大耳朵,動物們看見了,都說大象的耳朵有弊端,大象也覺著自己的耳朵有弊端,于是大象就想盡了方法,要把自己的耳朵豎起來.耳朵終于豎了起來,可麻煩也來了,好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞,把大象的耳朵看作舞廳,吵得大象又頭疼又心煩.沒方法大象又把耳朵放了下來,假如蟲子來了,大象的耳朵一扇,就能把小蟲扇跑,這樣蟲子再也進不去了.大象說:〝我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人,我就是我.〞從這個故事中,我懂得了一個道理:別人說好的也不用定就是最好的,只有自己愉快.適合自己才是最好的.在生活中,我們也可以看到這種現(xiàn)象,比方:在穿上,一個小姑娘衣著一身衣服,本來很漂亮,這時別人說了一句:〝什么衣服啊,不漂亮.〞她就回家非讓媽媽給她買新衣服.在文具上,拉拉有一支很漂亮的筆,他也很喜歡這支筆,結(jié)果其他同學說了一句這支筆不好,他就鬧著讓媽媽再買一只.在吃上,聽人家說有種餅干很好吃,他就讓媽媽給他買,其實一點也不好吃.等等這種現(xiàn)象還有好多.我們不可以隨意聽取別人的話,就像大象說的同樣:〝別人是別人,我就是我.〞《大象的耳朵》讀后感想400字三大象有一對耷拉著的大耳朵,動物們看見了,都說大象的耳朵有弊端,大象也覺著自己的耳朵有弊端,于是大象就想盡了方法,要把自己的耳朵豎起來.耳朵終于豎了起來,可麻煩也來了,好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞,把大象的耳朵看作舞廳,吵得大象又頭疼又心煩.沒方法大象又把耳朵放了下來,假如蟲子來了,大象的耳朵一扇,就能把小蟲扇跑,這樣蟲子再也進不去了.大象說:〝我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人,我就是我.〞從這個故事中,我懂得了一個道理:別人說好的也不用定就是最好的,只有自己愉快.適合自己才是最好的.在生活中,我們也可以看到這種現(xiàn)象,比方:在穿上,一個小姑娘衣著一身衣服,本來很漂亮,這時別人說了一句:〝什么衣服啊,不漂亮.〞她就回家非讓媽媽給她買新衣服.在文具上,拉拉有一支很漂亮的筆,他也很喜歡這支筆,結(jié)果其他同學說了一句這支筆不好,他就鬧著讓媽媽再買一只.在吃上,聽人家說有種餅干很好吃,他就讓媽媽給他買,其實一點也不好吃.等等這種現(xiàn)象還有好多.我們不可以隨意聽取別人的話,就像大象說的同樣:〝別人是別人,我就是我.〞《大象的耳朵》讀后感想400字四動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵,都感覺有弊端.感覺大象的耳朵應(yīng)當像他們的耳朵同樣豎起來才對.慢慢的大象的意志就不堅定了.于是就依照了小動物們的建議,想方法把耳朵豎了起來.但是由于大象的耳朵眼兒很大,竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所,吵的大象浮躁難耐.很快,大象便理解了一個道理:每種動物的器官結(jié)構(gòu)都是有規(guī)律的,盲目效仿別人是不對的.他感覺自己強有力的耳朵,就像一對大葵扇,可以讓厭煩的小飛蟲們敬而遠之.經(jīng)過這個故事我懂得了一個道理,別人說的再好對自己來說也不用定是好的,只有讓自己感覺愉快自在的才是最好的.生活中我也碰到過好多近似的事情,比方媽媽給我買了一雙特別酣暢的休閑鞋,我高快樂興地衣著這雙鞋到達學校,但是同學們都說我的鞋不漂亮,不如他們的馬丁靴漂亮,于是我就懇求媽媽也給我買一雙馬丁靴,但是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴,我的腳踝就被磨起了一個大泡.《大象的耳朵》讀后感想400字五《大象的耳朵》是一篇富含真諦的課文,文章表達了這樣一個故事:大象剛開始聽了其他動物的話,以為自己的耳朵耷拉著和別人的不同樣,就想方法也讓自己的耳朵豎起來,沒想到豎起來此后有了一系列的煩憂,于是大象又把耳朵放下來了,煩憂也隨之消失了.本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理:別人說好的也不用定就是最好的,只有自己愉快.適合自己的才是最好的.課文貼近少兒生活,授課中我依據(jù)低年級孩子的年紀特點,以學生為主體,充散發(fā)揮學生學習的主動性,引導學生在輕松.快樂的氣氛中品味故事中包含的道理.經(jīng)過對文本的解讀,我把重點方在了四個問句的朗誦指導上,引導學生讀好文中的問話和人物的對話,并進行分角色朗誦,讀出小兔.小羊因奇異大象的耳朵和他們的不同樣而產(chǎn)生的疑問,讀出