2023年實中理念文化方案

實中理念文化方案理念,方案,文化相關資訊是工作生活常常需要使用到的，其寫作內(nèi)容格式也少為人所了解，以下是我細心整理的實中理念文化方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

海東實中理念文化方案

前言

海東寶地，水晶之都，物華天寶，鐘靈毓秀。海東縣試驗中學立學于此半個多世紀之久，浸潤海韻，養(yǎng)海納百川之博大氣度；品賞水晶，修堅毅秀雅之美妙品行。

學校之名，成于文化。海東縣試驗中學，根植地域特色，立足當前現(xiàn)狀，遠瞻將來前景，以水晶文化為育人法寶，鑄就學校文化風骨，富有生氣而有用，魅力獨顯而內(nèi)涵深遠。

學校以"水晶'為文化標簽，獨具特色，鑄就學校品牌，演繹文化之韻。學校以水晶為源，衍生出教育的真善美，滲透在教育的方方面面，浸潤于師生成長的點點滴滴，承載著師生的幸福人生，致力于用一流品質(zhì)吸引人，一片冰心完善人。

善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。學校以水晶之歌，使師生繼其聲；以水晶之道，使師生繼其志。學校致力于通過水晶文化，讓每一位師生都成為海東試驗中學的一張獨具特色的名片，讓師生身上反映出來的文化性格和道德品性，都代表著學校的治學之道、審美品位和文化主見。

第一部分基本理念

【主題文化】

定義：主題文化是學校用于教育教學行為與管理經(jīng)營活動的最高核心靈魂，是學校地域文化、校本課程和文化理念系統(tǒng)的靈魂。

2.海東縣試驗中學的主題文化是：

水晶文化

3.闡釋

水晶文化，乃學校的文化之根，孕生于學校所處的地域特色，承傳于中國傳統(tǒng)文化，幻化為全校師生的一種精神品質(zhì)，可謂生于斯，長于斯，興于斯，獨具學校特色，內(nèi)蘊深遠。

水晶，晶瑩明澈、溫潤如玉，德勝君子。學校以水晶文化引導師生修養(yǎng)高尚德操，崇尚真誠，誠懇為人，奠定立身之本，師生要修做人之誠，言必信、行必果，胸中洞然、是非分明，做真人；崇尚雅正，以雅立品，老師儒雅優(yōu)雅，以雅育雅，培育謙謙君子，婷婷淑女。

水晶，志堅氣足，其堅不行摧，其韌不行折，其志不行奪。水晶引導師生立堅石之志，培育百折不撓、堅毅果決的意志力，以此構(gòu)筑起學校的精神脊梁，時刻激勵師生不屈不撓，剛毅卓絕，用信念堅守盼望，用堅韌贏得勝利。

水晶，肌理細潤，如教育之和風細雨，潤物無聲。水晶美質(zhì)引導老師以愛為源，以父母之心對待同學，感情細膩而不失其度，以廣博學識與人格魅力感染同學，潤澤同學心靈，讓同學學習著、享受著、幸福著。

水晶，不中法規(guī)，渾然太璞，如同學之自然?本性。老師當呵護同學天性，敬重共性差異，擅長發(fā)覺同學身上的閃光點，因材施教，開啟同學才智之門；同學則要信任天生我材必有用，釋放共性，主動進展，勇于呈現(xiàn)自我，讓靈性跳動而出，綻放創(chuàng)新活力與飛揚共性。

水晶五彩繽紛，晶瑩剔透，體現(xiàn)了學校至靜至美的高雅氣韻，奠定了師生厚德載物之基；水晶質(zhì)樸而剛健，隱藏著天地靈氣，流瀉著宇宙奇妙，警示師生唯有弘揚自強不息、堅忍不拔之志，方可成人成器，綻放共性神采。

【學校愿景】

1.定義：學校愿景描繪的是學校的將來進展藍圖，是全校師生的共同愿望。

2.海東縣試驗中學的學校愿景是：

氣韻高雅、卓爾不群的品牌名校

3.闡釋

氣韻高雅：學校是文化的傳播地，聚集了健康的、優(yōu)秀的、高雅的文化意象。學校以"水晶文化'為依托，演繹文化雅韻，構(gòu)建美麗高雅的校內(nèi)環(huán)境，讓師生浸潤在高雅的氣韻之中，潛移默化，培育師生文靜端正的言行舉止。

卓爾不群：意為超出尋常，與眾不同。學校努力提升教育教學質(zhì)量，提升師生素養(yǎng)，志存高遠，追求卓越，致力于學校和師生的全面成長，奠定良好的進展基礎。同時，提煉具有學校特色的文化，用文化引領進展，用文化打造卓爾不群的學校品牌。

品牌名校：打造品牌名校是學校矢志不渝的追求，源于對教育崇高的使命感和對同學劇烈的責任感。學校追求教育教學質(zhì)量的提高和教學條件的改善，為此，努力打造高素養(yǎng)的名師隊伍，完善教育教學設施，學習領先的教育理念，以擦亮自己的水晶文化品牌。

【學校精神】

1.定義：學校精神是學校在長期的辦學實踐中自覺提煉的、被學校全體成員認同的精神支柱，它對全校師生具有導向和激勵作用。

2.海東縣試驗中學的學校精神是：

堅毅而行卓越有成

3.闡釋

堅毅而行：堅毅，意為堅決而有毅力，是水晶的質(zhì)地象征。堅決的毅力，蘊含著堅持的內(nèi)涵，丈量著生命的韌性，要求師生在治學、為學之路上，要有堅韌的毅力，英勇面對困難，堅守信念，決不放棄，如此才能指引著師生走向勝利之路，實現(xiàn)老師成名、同學成才、學校健康持續(xù)進展。

卓越有成：卓越，是超越自我，追求完善的一種精神，是水晶綻放光榮的輝煌。學校以卓越要求自我不斷地追求，不斷地進展，以開創(chuàng)全新的境界，如水晶一般綻放熠熠光榮。以此為精神激勵，學校必將不斷進展，實現(xiàn)自身實力的步步提升；勇于超越，從而立于教育潮頭，成就品牌名校。

【校訓】

1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導向作用，它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質(zhì)、文化底蘊，蘊含師生的道德抱負、人格特點和歷史責任。

2.海東縣試驗中學的校訓是：

抱樸守真琢而有成

3.闡釋

抱樸守真：學校從水晶文化中引申出自然、純潔和本真作為對師生的期許。樸，本指未加工的原木，也可以解釋為本真、本性、質(zhì)純。同學如同璞玉，內(nèi)心純潔無暇，自然天真，學校應當呵護這種天性，讓同學恪守生命最初的本真和純潔，在此基礎上，修養(yǎng)良好的品德，積累深厚的學識，不斷提升自己的各項力量。

琢而有成：玉不琢不成器，人不學不知道。水晶需要細心雕琢，急躁打磨才能變成晶瑩剔透的藝術品。師生如同水晶，只有經(jīng)過教育的打磨與雕琢，老師才能博學廣識，不斷充實和完善自己，積淀深厚涵養(yǎng)，走專業(yè)化進展之路；同學才能不斷修養(yǎng)身心，美善言行，砥礪性格，為自己的人生打好底色。

"抱樸守真、琢而有成'的校訓從學校"水晶文化'中提煉而來，將抽象的文化意象具化為行動指引，從各個方面對師生提出要求，促進老師的專業(yè)成長和同學的全面進展。

【校風】

1.定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養(yǎng)成的風氣，以及在學校進展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。

2.海東縣試驗中學校風是：

上善若水篤行至精

3.闡釋

上善若水：語出《道德經(jīng)》："上善若水，水善利萬物而不爭。'因?qū)W校所在地海東盛產(chǎn)水晶，而水晶在《廣雅》中又有"水之精靈'的解讀，故而將"上善若水'提煉為學校校風，以寓意師生要學習水之美德，以善明德，滋養(yǎng)德行，讓師生漸漸具有至純至真至美的品德修養(yǎng)，具備如水一樣的良好德行，達到完善之境界，進而形成"上善若水'的氣韻。

篤行至精：篤行，出自《禮記儒行》："儒有博學而不窮，篤行而不倦。'指老師在教學之路上能夠用心致志，持之以恒地進行討論；同學在求學之路上能夠一心一意，腳踏實地。如此，老師才能勤于討論，勤于專研，讓教學和討論共同進步，達到精益求精之境。同學才能學有所得，確保知行合一，實現(xiàn)學習和才藝的和諧進展，達到多元競艷，多出精彩的效果。

【教風】

1.定義：教風就是老師在治學態(tài)度、教學育人、科學討論等方面形成的良好風氣。

2.海東縣試驗中學的教風是：

博雅潤心因材施教

3.闡釋

博雅潤心：博雅，語出《后漢書》："博雅多通'，意為學識淵博，品德端正。海東博大，滋養(yǎng)老師廣博的胸懷、淵博的學識，水晶雅韻，陶養(yǎng)男老師儒雅、女老師優(yōu)雅之品行，使得老師成為美德的典范，才智的化身，潤澤同學心靈，讓同學親其師，信其道，博學多才，文靜有禮。

因材施教：是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地進行有差別的教學，使每個同學都能揚長避短，獲得最佳進展。同學如水晶，各不相同，老師當要獨具匠心，敬重同學共性差異，依據(jù)同學共性特點施以針對性的教學，擇其善從之，不善而改之，引導同學愛好進展，才能讓同學如水晶般煥發(fā)自己獨特的光榮。

【學風】

1.定義：學風是同學在學習過程中應當養(yǎng)成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。

2.海東縣試驗中學的學風是：

學而有進行而有恒

3.闡釋

學而有進：學有進，業(yè)始成。宋代大儒程顥和程頤在《二程集》中說"君子之學必日新，日新者日進也。'學校要求同學每天進步一點點，每天收獲一點點，積跬步以至千里，積小流以成江海，用不斷的努力和進步逐步完善自我。

行而有恒：行有恒，事竟成。有恒，意為有恒心，堅持不懈，持之以恒。學校要求同學做事要有恒心，不因挫折而停下自己前進的腳步，不因困難而放棄自己高遠的志向，精誠所至，金石為開，做事善始善終才能收獲人生的精彩。

其次部分辦學理念

【辦學策略】

1.定義：辦學策略是從學校的現(xiàn)實形態(tài)中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。

2.海東縣試驗中學的辦學策略是：

品質(zhì)競秀文化鑄魂特色揚名

3.闡釋

品質(zhì)競秀：指學校關注自身品質(zhì)的打造，追求卓越的品質(zhì)，致力將學校建設成為一流品質(zhì)的學校。學校重視走以品質(zhì)求進展之路，關注教育教學質(zhì)量的全面提升，關注人才培育的全面開展，關注代代學子的因材施教。在品質(zhì)卓越的引導下，學校全面做好教育工作，力求讓學校的教育品質(zhì)更加卓著，真正做到育秀于林，品競于世。

文化鑄魂：在長期的辦學實踐中，學校致力于進行文化建設，漸漸分散學校文化品牌之魂，著力打造獨具學校特色品牌文化"水晶文化'，并將其作為辦學、教育的文化基因，細心打造現(xiàn)代化學校品牌，滲透文化氣韻，分散文化氣場，彰顯生氣活力，呈現(xiàn)學校的鮮亮特色，漸漸形成學校的文化優(yōu)勢。

特色揚名：學校漸漸打造水晶文化綜合實踐基地，將水晶文化滲透到學校課程中，樂觀開發(fā)水晶文化校本教材，開展水晶文化討論愛好小組，開展自主學習和探究性的學習活動，促進師生的專業(yè)進展和特色進展，進而形成濃郁的水晶文化討論特色，并將其作為學校的一大特色。

【培育目標】

1.定義：培育目標是學校所肩負的育人使命，體現(xiàn)了學校培育的同學所具備的基本素養(yǎng)。

2.海東縣試驗中學的培育目標是：

養(yǎng)晶瑩心立堅石志成秀雅人

3.闡釋

養(yǎng)晶瑩心：晶瑩，意為光亮而透亮?????。水晶，晶瑩剔透，同學浸潤水晶文化，陶養(yǎng)純真高潔之本性，自然綻放人性中的真善美，不虛偽，不矯揉造作，對人以誠，為學求真，氣質(zhì)名貴而心態(tài)平和，博學而不自傲，內(nèi)心通透，冰清玉潔。

立堅石志：水晶，石之奇者，其堅如玉。同學當習水晶堅石美質(zhì)，修養(yǎng)堅忍不拔之志，無論做事還是求學，都要堅決信念，勇于堅持，敢于擔當，以自信鼓舞自我，以自強進展自我，歷經(jīng)磨礪而增益其所不能，由此實現(xiàn)超越自我，成就最優(yōu)秀的自己。

成秀雅人：秀雅，意為秀麗文靜，秀麗雅致。水晶玲瓏出自然，集天地之精氣，靈秀而雅致。學校提倡水晶文化，致力于培育具水晶美質(zhì)的人，要求同學從點滴處積累學問并學以致用，從言行中呈現(xiàn)文明禮貌，從而成為共性靈動，溫文爾雅的秀雅之人。

第三部分管理理念

【管理原則】

1.定義：管理原則是學校管理工作中的基本準則。

2.海東縣試驗中學的管理原則是：

文化管理，人本親和；科學規(guī)范，精益求精

3.闡釋

文化管理，人本親和：從文化的高度來管理學校，投入真情，傾注真心，對學校的管理滲入文化因素，以文化貫穿學校管理的全過程。學校管理以人本為基礎，強調(diào)人的能動作用，把文化滲透入管理的方方面面，強調(diào)團隊精神和情感管理，促進校內(nèi)的可持續(xù)進展。

科學規(guī)范，精益求精：學校追求決策科學，執(zhí)行規(guī)范，用精益求精的態(tài)度做好各項管理工作。管理策略的制定遵循教育規(guī)律，有據(jù)可依，有章可循，順應學校和師生的進展規(guī)律。管理的執(zhí)行要落到實處，微小之處彰顯精神，促進學校各項工作的有序開展。

【服務理念】

1.定義：即學校各層領導對教職員工，全體教職員工對同學及其家長所應遵循的理念。

2.海東縣試驗中學服務理念是：

愛心點亮將來細心雕琢精品

3.闡釋

愛心點亮將來：指學校教育熔鑄愛心，讓每個教育環(huán)節(jié)布滿愛的力氣，愛的溫情，讓同學接受一流的教育服務，讓同學在教育中健康成長。教職工在愛滿天下教育理念的滋養(yǎng)下，用真誠的愛心為孩子點亮盼望，用博愛的情懷點亮孩子的將來。

細心雕琢精品：指學校教職員工以精益求精的心態(tài)關懷呵護每個同學，視每個同學為璞玉，賜予其急躁、細心的雕琢和教育，漸漸讓同學成為教育精品，成為溫潤的美玉，成為德行高尚、博學多才、特長彰顯的現(xiàn)代人。

第四部分誓詞宣言

【老師誓詞】

我是海東縣試驗中學的老師，我宣誓：

勤立師表，以身作則成典范；

恒養(yǎng)美德，德行昭彰美言行。

愛滿校內(nèi)，心懷大愛傳薪火；

廣求真知，博潤慧心育真人。

循循善誘，因材施教展特長；

育英哺華，滿腔赤誠譜華章！

【同學誓詞】

我是海東縣試驗中學的同學，我宣誓：

品正行雅，溫柔有禮，懷純凈之心；

自信自強，堅如晶石，立高遠之志；

勤學樂學，擅長探究，修博雅之學；

純凈高雅，言行蘊美，成秀雅之人！

【學校宣言】

1.定義：學校宣言是學校就教育教學抱負而對外發(fā)布的公告。它是學校理性形象的集中呈現(xiàn)，是學校對社會的莊重承諾。

2.海東縣試驗中學的學校宣言是：

海東縣試驗中學，浸潤至善至美的水晶文化，傳承晶瑩純潔的水晶品質(zhì)，抱樸守真，感悟生命本真；琢而有成，細心雕琢精品。上善若水，養(yǎng)晶瑩之心；篤行至精，立高遠之志；教因其材，成秀雅之人。

春風化雨，潤物無聲，水晶文化，卓越厚重。立恢弘之遠志，行篤實之良風，存瑩然之清氣，成斐然之美名。氣韻高雅，展文化風采；卓爾不群，鑄品牌之魂！

篇2:中學辦學理念和三風解讀

鄴建中學辦學理念和"三風'解讀

我校辦學的核心理念是："讓每個同學擁有主動進展的品質(zhì)，為每個同學奠定生涯勝利的基礎'。簡潔地說就是主動進展、生涯勝利。如何才能有生涯勝利的基礎？回答是必需具有主動進展的品質(zhì)。主動進展是現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，主動學習是現(xiàn)代學習方式的首要特征。主動進展是一個人、一個單位、一個國家、一個民族取得進步的基礎和前提。沒有主動的精神，就會時時被動，被動就要落后，落后就要挨打。我校的三風要求都包含主動進展的內(nèi)涵，主動進展既有深厚的人為內(nèi)涵，又有深刻的科學特質(zhì)。為此，我校主動進展的目標是：建設四星級精品高中。不論從我校自身的客觀條件看還是從當今教育形勢的進展看；不論從鄴建新區(qū)教育進展的大局（僅此一所公辦高中）看，還是從我們自身進展的需要看，我們都必需要把我校全力打造成精品高中。通過精細管理，精致教學，細心操作，建設精良隊伍、打造精品質(zhì)量，創(chuàng)建四星級精品高中。

我校的"三風'與核心理念和奮斗目標是全都的，我們的奮斗目標是主動進展的目標，我們的"三風'是保證主動進展的三風。三風建設是主動進展的保證，奮斗目標是主動進展的內(nèi)容。

我們追求的校風是：精粹、精進，向善、向上。

精粹，即精致而純粹，人的品行、精神要精致而純粹，不浮躁不虛夸，不為眼前的名利得失所迷惑，而要淡薄明志、安靜致遠、純粹執(zhí)著；有了精純的品行，精粹的精神，就能為遠大目標樂觀主動，揚帆遠航，戰(zhàn)勝各種風浪和挑戰(zhàn)，直至到達勝利的彼岸。任何一個人在走向成才的道路上，往往既要忍受肉體的苦痛，精神的煎熬，失敗的打擊，困難的阻撓；又要避開各種誘惑，如享樂的、安逸的、名利的誘惑，所以為人必需精粹，即精致而純粹。

我們的工作態(tài)度要精進即精干而有上進心，為著目標百折不撓，勇往直前。精進的品行，就是要像校內(nèi)里的竹子那樣"咬定青山不放松'；像校內(nèi)中的松柏那樣，"頂風傲雪不動搖'；像校內(nèi)中的臘梅一樣，"已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏'。

向善：人要擁有一顆和善的心，向善是以個人基本的道德品質(zhì)。歌德說：真善美中，最愛是善。要善待生命、善待自我、善待自然，善待一切生靈。假如我們?nèi)诵南蛏?，就會珍惜自己擁有的一切，就會敬畏生命的神圣，就會感恩我們呼吸的空氣和沐浴的陽光，感恩父母的哺育，感恩老師的教導?/p>

向上，要求人們要樂觀向上，永久向前看。不論我們處于怎樣的環(huán)境中，是順境還是逆境，都要永久心向前方。

"精粹精進向善向上'的校風要求我們永久擁有一顆純凈的心、奮進的心、向善的心、樂觀豁達主動進展的心，這是我校校風的主要內(nèi)涵。

學風：刻苦、善思、創(chuàng)新、獨立

刻苦：一個人要想成才，事業(yè)要想勝利，必需要有吃苦的精神，堅毅的品行，克服困難的士氣，這是一個人成才的根本。古人云："天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚'蘇軾有云："古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。'馬克思也說："在勝利的道路上沒有平坦的大道,只有不畏困難險阻的人才能達到勝利的顛峰!'當今社會是飛速進展的社會，是競爭激烈的社會，天上沒有掉下來的餡餅，沒有隨任憑便就能勝利的坦途，只有不怕吃苦，才能實現(xiàn)自己的人生抱負。

善思：善思是制造性人才的必備品質(zhì)。制定目標，選準策略，自我策劃，自我調(diào)整，都要通過思索，審時度勢，才能實現(xiàn)。法國思想家、科學家、文學家帕斯卡爾說："人是思想的葦草。'孔子說："學而不思則惘，思而不學則殆。'又說："見賢而思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。'荀子也說："君子博學而日參省乎己則智明而行無過矣。'擁有一顆擅長思索的大腦是一個人勝利的必備條件。

創(chuàng)新：是"主動進展'的重要內(nèi)涵："創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興盛發(fā)達不竭的動力。'創(chuàng)新的品行要求我們要有主見，要運用所學的學問解決實際問題。不因循守舊，不人云亦云，不固步自封，擔心于現(xiàn)狀。

獨立：獨立自主，樂觀主動。我們每個人都是獨立的人，自我的人，都要獨立自主面對我們的選擇，獨立自主規(guī)劃我們的人生，都要樂觀主動面對將來的挑戰(zhàn)，都要樂觀主動與人交往，吸取他人之長，彌補自己之短。

刻苦是前提，善思是基礎，創(chuàng)新是關鍵，獨立是根本。只要刻苦就有勝利的盼望；只要善思，刻苦的學習，辛勤的工作就不會沒有收獲，就不會走彎路或少走彎路，就會有應有的回報。創(chuàng)新是刻苦善思的動身點落腳點，而這一切都是一個人獨立主動所為。

教風：敬業(yè)、愛生、嚴謹、垂范。

敬業(yè)愛生：著名特級老師斯霞說："敬業(yè)、愛生，我認為是老師職業(yè)道德的核心，也是成長為好老師的關鍵。愛生和敬業(yè)是親密相連的。不愛同學，就談不上敬業(yè)；不愛全部的同學，更談不上敬業(yè)。同學千差萬別，作為老師，就要擅長針對不憐憫況進行教育、引導，使他們都成長為祖國的有用之才。我曾經(jīng)說過，后進同學更需要老師的關愛。你多關懷他，接近他，也就多了解他，教育的針對性就強，收效就大。這是被教育實踐證明白的真理。'所以我校的教風首先要求是敬業(yè)愛生。愛生是老師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，是老師職業(yè)生涯最根本的價值取向。沒有愛便沒有教育，教育同學的過程便是愛同學的過程。

嚴謹：是指老師要有科學精細一絲不茍的精神。老師教學要嚴字當頭，嚴以律己，嚴厲?仔細，嚴格要求，仔細上好每一節(jié)課，仔細做好每一件事，仔細看待每一個同學，仔細思索每一個問題。只有形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，做任何事情才能有勝利的可能。

垂范：常言道：言教不如身教。古人云："其身正，不令而行；其身不爭，雖令不從。'老師要用自己的一言一行去感化熏陶同學，用自己的良好的言行去影響同學。

總之，老師要以言傳道、以行垂范；要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要堅固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關懷同學成長，喜愛同學，敬重同學，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關系；要忠于職守，嚴格遵守各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校的教學方案，嚴格仔細完成教育教學工作任務；要嚴謹治學，恪守誠信，增加學術道德感，增加自律意識。

篇3:民族中學理念文化方案

縣豐民族中學理念文化方案

前言

學校是匯聚文化的育人圣地，是傳播才智的歡樂源泉。學校文化是經(jīng)由一代代師生長期積累，沉淀下來的精神財寶，是學校對外展現(xiàn)形象的文化名片。學校文化富有魅力，構(gòu)建有效的心靈磁場，統(tǒng)攝師生的靈魂，發(fā)揮"潤物細無聲'的教育魅力。

理念文化是學校文化的核心和靈魂，教育氣場匯聚才智，分散精彩，潤物無聲?？h豐民族中學根植文化沃土，傳承歷史文脈，以文化成名立品，以文化綻放特色，以文化熔鑄品牌，能夠彰顯文化共性。

民族團結(jié)，分散你我。學校關注民族團結(jié)教育，提倡和美與共，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。在這里，各族文化相互交融，各族才智生生不息，多元文化彼此交匯，文化交織呈現(xiàn)魅力，為學校進展供應了源源不斷的進展動力。

文化無形，卻似疏而不漏的教育網(wǎng)絡，將文化品牌優(yōu)勢網(wǎng)羅其中。文化無言，但能釋放出鏗鏘有力的教育力氣，將文化品牌優(yōu)勢盡情彰顯。如此，學校文化方能傳承文化基因，內(nèi)含價值取向，成就學校特色品牌。

第一部分基本理念

【核心理念】

1.定義：核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經(jīng)營活動的最高價值標準，是學校一切行為的起點和歸宿，是學校理念文化系統(tǒng)的靈魂。

2.縣豐民族中學的核心理念是：

和美真慧

3.闡釋：

民族學家費孝通曾提出"各美其美，美人之美，美美與共，天下大同'的主見，也引導我們對民族文化的認同，增加了對民族團結(jié)的重視，也是主題文化"和美與共'的提煉緣由。

和：指和諧，團結(jié)。和潤于心，相互關愛，致力和諧祥和。和，要求師生以親和的心靈分散你我，以有效的交往加深情感，以親熱的交往加大團結(jié)的密度。團結(jié)是校內(nèi)和諧穩(wěn)定之基，是校內(nèi)文化和諧進取的血脈，是深厚的思想傳統(tǒng)，引導師生凝心聚力執(zhí)著進展。

美：源自"各美其美'，寓意各個民族均有美的價值標準，唯有平和虛心才能識得他族之美，摒除文明隔閡，以達"美人之美'境界。各族同學要觀賞民族文化之美，包涵他族文化之美，觀賞自己制造之美，包涵他人制造之美，實現(xiàn)美美融合，實現(xiàn)大同之美。

真：源自陶行知的教育名言"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人'，引導師生要擅長求真，崇尚科學，追求真理，擅長探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，力爭成為師生的一種精神品質(zhì)和實踐行為。師生將"真'內(nèi)化與心、外化于行，富有探求真知的士氣，致力以實事求是的態(tài)度求真知、做真人。

慧：指聰慧、才智。指學校師生博觀約取，以學為徑廣開多元才智，獲得和諧進展。通過學習，不斷積累學習的才智，力求學豐涵養(yǎng)。提升做人的才智，成為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代人。豐富交往的才智，醞釀師生相處的和諧。豐富處事的才智，不對提高應對力量。

和美真慧：和指以和為貴，知和而和，重視團結(jié)，各族同學和樂，生生共長。美指以美為美，美人之美。真指善求真知，樂做真人。慧指聰慧于心，才智于行。學校以"和美真慧'為核心理念，旨在啟迪師生崇尚和諧，做和樂之人；引導師生富有美的氣度，擅長解讀包涵他人之美；引導師生樂于求真，做探求真知的現(xiàn)代人；引導師生開啟才智，力做美慧之人。

【學校愿景】

1.定義：學校愿景描繪的是學校的將來進展藍圖，是全校師生的共同愿望。

2.縣豐民族中學的學校愿景是：

愛相融，民族和諧一家親的殿堂

智共長，師生全面同進展的搖籃

3.闡釋：

學校重視民族團結(jié)，在辦學實踐中漸漸明確"愛相融，民族和諧一家親的殿堂；智共長，師生全面同進展的搖籃'為愿景。

愛相融，一家親。老師以"愛滿天下'為教育信念，以博愛之心關懷每個同學，以愛為源關注每個同學的成長，以愛為基呵護同學的身心健康。同學之間相互關心，相互扶持，禮愛融于心，關愛化于行，讓各族同學在和樂的殿堂里感受"一家親'的氛圍。

智共長，同進展。學校注意營造布滿求知樂趣的進展樂園和才智樂園，引導師生在和諧互動中開發(fā)才智、培育力量。老師在歡樂教學中進展教學才智、探究才智、鉆研才智、互動才智，同學在自主學習中激發(fā)潛能，挖掘共性，進展學習才智、做事才智、共處才智、合作才智。如此，師生在其樂融融的搖籃里實現(xiàn)才智的共長，實現(xiàn)全面和諧的進展。

【學校精神】

1.定義：學校精神是學校在長期的辦學實踐中自覺提煉的、被學校全體成員認同的精神支柱，它對全校師生具有導向和激勵作用。

2.縣豐民族中學的學校精神是：

攜手競進追求卓越

3.闡釋：

攜手競進：學校師生團結(jié)一心，同心協(xié)力，相互攜手，致力向前，追求進展。學校全員以蓬勃向上的精神狀態(tài)致力于進展，以持之以恒的毅力勤于競進，勤于致遠。民族中學在學校領導、師生的共同努力下營造和樂氛圍，同心同德致力奮勉，實現(xiàn)學校的和諧進展，老師的競合相融，同學的才智成長。

追求卓越："物競天擇，適者生存'是進化論中的本質(zhì)追求，以追求卓越為引導才能實現(xiàn)持續(xù)超越，才能實現(xiàn)進展的新境界，才能實現(xiàn)共同的進展。學校師生富有樂觀向上的意識，以自信自強求進取，以獨立自主求進展。學校以劇烈的進取精神進行辦學方略的創(chuàng)新，教學管理的創(chuàng)新，以全面實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高和育人成果的卓著，進而在教育界卓然而立。

【校訓】

1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導向作用，它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質(zhì)、文化底蘊，蘊含師生的道德抱負、人格特點和歷史責任。

2.縣豐民族中學的校訓是：

修德善己身博學濟天下

3.闡釋：

修德善己身：修德，修養(yǎng)道德之意。孟子有云："窮則獨善其身'，道德乃人之立身處事的根本，潛心修養(yǎng)道德，逐步完善自身品行，才會為人之一生進展奠定堅實根基。老師作為同學成長之領路人，首要注意品德修養(yǎng)，修師德、立師品，做美德的典范。同學涵養(yǎng)美德當始于點滴之處，不棄小誠，不廢小禮，明辨是非，守護真理，讓德育根植于生活世界的肥沃土壤，為其打造亮麗的精神底色。

博學濟天下：博學，即廣泛地獵取，以達到學識豐富、學問淵博的境界，語出《論語》："博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。'民族中學，自需廣博之學問。帝王之鄉(xiāng)，自要培育兼濟天下之人才，以天下為擔當，為全民族的進展而奮斗。博學濟天下，要求師生廣博學問，博采眾長，以學問為才智源泉，以實踐為才智力氣，以創(chuàng)新為才智幻想，積跬步以至千里，成就經(jīng)天緯地之才華。

禮之用，和為貴，德高之人必重和，人人皆有美德，自然成和之境。人因博而智，才智通達，方可兼濟天下。所以"修德善己身、博學濟天下'的校訓與"和美與共'的核心理念一脈相承，是志之所在，道之所存，體現(xiàn)了學校辦學之特色，亦實現(xiàn)了師生自我成長與擔當社會責任的高度契合。

【校風】

1.定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養(yǎng)成的風氣，以及在學校進展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。

2.縣豐民族中學校風是：

尚寬和風揚鴻鵠志

3.闡釋：

尚寬和風：寬和，寬厚謙和之意，既包含對人與物的敬重、愛、包涵、理解，展現(xiàn)出人的內(nèi)心世界的深厚、博大、充實；同時又包含了對萬物和諧相處、共同進展的理解與追求。海納百川,靠的是寬容之心，民族中學，亦需寬容、包涵、團結(jié)之風氣，如此方能分散學校全員的力氣，打造和諧的校內(nèi)，推動學校持續(xù)健康地進展。

揚鴻鵠志：千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)，所生所長之人自應有鴻鵠之志。鴻鵠志，意為遠大的志向。就學校而言，辦學要有高遠的眼界，富于創(chuàng)新精神，還要科學規(guī)劃、嚴格落實，重視效率和效益、辦氣度宏達之名校。就師生而言，要有劇烈的民族責任感，有肩挑天下的氣魄與胸懷，老師為培育棟梁而盡心竭力，同學為報效祖國而勤毅不止。

【教風】

1.定義：教風就是老師在治學態(tài)度、教學育人、科學討論等方面形成的良好風氣。

2.縣豐民族中學的教風是：

博愛于心業(yè)精于勤

3.闡釋：

博愛于心：博愛，內(nèi)蘊學校"和'之思想，體現(xiàn)著老師對每一個同學的關愛與包涵。老師心懷博愛，讓每個同學都沐浴著愛的甘霖，愛的雨露，讓愛為同學撐起一片天空。在愛無偏邪，愛無差等的指引下，老師以博愛之心讓同學感受到春天般的暖和，進而實現(xiàn)身心健康，德智共長。

業(yè)精于勤：老師從教以"業(yè)精于勤'要求自己，以精益求精的意識要求自己，以勤扎下教育之根，創(chuàng)新思維提高教育技能，兢兢業(yè)業(yè)做教育，踏踏實實勤育人。最終，在"精'之理念的引導下，常踐"勤'之行，以勤樂教，以勤善思，以勤奮進，以勤提升，從而實現(xiàn)自身專業(yè)化進展。

【學風】

1.定義：學風是同學在學習過程中應當養(yǎng)成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。

2.縣豐民族中學的學風是：

樂群尚美學思相融

3.闡釋：

樂群尚美：樂群，源自《禮記學記》："一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群。'寓意同學樂于與同學們友好相處，營造和諧融洽的學習氛圍，以實現(xiàn)歡樂成長。尚美，指崇尚美，推崇美。學校注意引導同學要以和樂為美，滋養(yǎng)美德，言行蘊美，文明有禮。

學思相融：孔子有言："學而不思則罔，思而不學則殆'，學思相融，是有效學習的必定途徑。同學堅持在學習中思索，才能辨別真?zhèn)?，融會貫穿，學以致用。在思索中不斷學習，方能積累廣博的學問，博觀約取，標新立異，煥發(fā)創(chuàng)新活力。

其次部分辦學理念

【辦學策略】

1.定義：辦學策略是從學校的現(xiàn)實形態(tài)中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。

2.縣豐民族中學的辦學策略是：

融多元文化，和諧進展

兼固本求新，承續(xù)進展

3.闡釋：

融多元文化，和諧進展：作為民族中學，生源多元，故學校重視融合多元文化，以多元師資、多元課程，實現(xiàn)多元辦學，把激活師生潛能與制造力作為辦學的哲學思索和價值標準，努力為師生創(chuàng)設一個自由寬松、民主和諧的氛圍，最大限度地張揚師生共性，真正實現(xiàn)激活班子謀創(chuàng)新，激活課堂促有效，激活同學提素養(yǎng)，激活老師助成長，推動整個學校的和諧進展。

兼固本求新，承續(xù)進展：學校前身可上溯到1903年李運昌創(chuàng)辦的縣豐高等學堂，百年歷史，底蘊豐厚。學校傳承深厚文脈，同時前瞻文化進展，在鞏固中進展，在進展中創(chuàng)新，不斷制造新機遇，樹立新目標，制造新佳績。學校以同學的多元化進展和老師的專業(yè)化成長為教育抱負，凸顯學校作為民族中學之特色，以此打造核心競爭力，推動學校實現(xiàn)承續(xù)進展。

【辦學思路】

1.定義：指直接影響到學校的辦學方向和辦學效果的以校長為首制定的思路，以指導學校實現(xiàn)持續(xù)的進展與和諧的進展。

2.縣豐民族中學的辦學思路是：

素養(yǎng)教育為主線，德育為首勤育人

科研為上匯動力，民族教育展特色

3.闡釋：

素養(yǎng)教育為主線：學校在進展過程中以素養(yǎng)教育為主線，對同學進行多元化的素養(yǎng)教育，在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法和教育技術上進行創(chuàng)新，以全面促進同學的德智體的全面進展與和諧進展。漸漸促進同學的共性進展，讓同學經(jīng)由學校教育實現(xiàn)自我的特長進展。

德育為首勤育人：學校堅持德育為首，重視對同學的德育培育和人格教育，重視德育的連續(xù)性、有效性和全面性，通過多層次、多角度的思想道德建設，讓學校教育滲透著德育特色，進而提升同學的思想道德素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和情趣修養(yǎng)。

科研為上匯動力：學校以科研為上重視中學校教育的科研管理和討論，以教育科研匯聚教育進展的動力，促進老師的專業(yè)成長。勤抓指導，提升學校的教育科研質(zhì)量，形成完善的教育討論理論成果，進而形成有系統(tǒng)性的措施和方法，形成學校特色的教育科研特色。系統(tǒng)培育，以傳、幫、帶的方式培育教育科研樂觀分子，讓更多的老師成為熱衷教育科研的名師。

民族教育展特色：學校大力推動民族教育，在教育教學中重視多民族文化的高度融合，讓各族同學樹立"知我民族、愛我中化'的觀念，不斷豐富同學的民族學問，形成鮮亮的辦學特色和民族文化風格，進而形成學校獨有的民族特色教育文化成果。

【培育目標】

1.定義：培育目標是學校所肩負的育人使命，體現(xiàn)了學校培育的同學所具備的基本素養(yǎng)。

2.縣豐民族中學的培育目標是：

和潤于心，修德高之身

學貴于博，成智明之人

3.闡釋：

和潤于心，修德高之身：指同學以和為引導，心懷團結(jié)友愛意識，在學習生活中關懷關心同學，愛心善待他人，進而構(gòu)建和樂的人際關系。同時，重視個人品德修養(yǎng)的修煉，常懷美善之心，勤行美善之事，不斷塑造完善人格，熔鑄