《簡單的周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

《簡單的周期教學(xué)設(shè)計(jì)教內(nèi)：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)（上冊(cè)）第30-31教分：“找規(guī)律”這一單元主要研究常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)活動(dòng)。能根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形，幫助學(xué)生通過眼前預(yù)料以后，通過部分把握整體，通過有限想象無限，在研究周期問題的過程中體會(huì)它的確定性，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。教目：1.探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2.能用畫圖、列舉、計(jì)算等不同策略探索規(guī)律，并解決簡單的實(shí)際。3.主動(dòng)經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)、合作交流過程，能自主選擇合適的解決問題的策,主動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。教重：探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，選擇合適的策略解決這類問題。教難：確定幾個(gè)物體為一組，如何根據(jù)余數(shù)來確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。教過程：（模擬上課）?們好?一、游激趣，導(dǎo)入課1，PPT：，：123412341234，女生憶的字排有律，是為組，且每數(shù)都一、排的序一。、師結(jié)：這樣次斷重出現(xiàn)現(xiàn)我們作期現(xiàn)，（書周期象）那今，我就一來一找種周現(xiàn)中的列的律（板課題找律）二、創(chuàng)情境，探索律有彩旗、彩燈、盆花。1

活動(dòng)一出課，察景,感知體有排.1、自主探究PPT出自122”面為一組的順序排3”盞為一組的順序排3”3盆3每種體都幾個(gè)一地接排列照一定的現(xiàn)（課：幾一組排）3第6第1盆第6組第1盆與1組的第1盆的顏色一樣。第第燈是4察2組活二：自探，會(huì)樣解策。出示1第1921eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,◎)（◎表示19個(gè)圓，第2（1）藍(lán)黃紅??第19盆是2

（2）第4??盆第2、5??第3、6?盆是你們白他想法？3每3，193=6（組??1（的3是從哪里6136組。余下的1盆也就是下一組即7組的第盆第1盆花第19盆花什么第1盆花的顏色就可以了。是1，14剛才學(xué)們畫、列、計(jì)的法，到了花是色，第活動(dòng)三探究余數(shù)與色的規(guī)PPT示：1獨(dú)第20第23盞2小9每。20÷4=5第；÷4=5??3：你列的式為什除？是又怎判斷23盞彩燈什顏色呢?cái)?shù)3是下6組3第3盞燈的()那4=5（?第20的4第盞53

26面彩旗是什么顏色？第28?）26的4組余2面，第2面的顏第7組最后：實(shí)生活中這樣周期象的實(shí)際問很多。（課件）三運(yùn)用規(guī)，決題“樂祝?的用÷的5組，18÷4=４（組?第那還這道，如算余數(shù)，你知它什么色？說是的那算余數(shù)是，是色的嗯1

第是2白黑為而21÷3=7第21

枚擺的是白子還是黑子？請(qǐng)你說，是的，是3個(gè)為一擺21是2白黑，為什么3枚為一21枚擺的還是白子？誰4

??????□△○□????□○△□????????同學(xué)真聰，像們樣設(shè)的具周現(xiàn)象規(guī)律在們美的大然就蘊(yùn)著很的有律現(xiàn)象它能我周圍世界得美。請(qǐng)欣大自的規(guī)。賞生中的律只要們留觀察活就會(huì)現(xiàn)數(shù)就我們邊。四課堂?。磿莺?五板書設(shè)

：幾個(gè)一組就除以幾。5

教案設(shè)說明與教學(xué)思：“找規(guī)律”是新教材編入的內(nèi)容，安排的是周期問題。表現(xiàn)為一種周而復(fù)始的結(jié)構(gòu)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法的理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程?！币虼?，周期問題的教學(xué)目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的周期現(xiàn)象，通過對(duì)簡單的周期性問題的探究，理解周期性問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單周期問題。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，在遵循教材的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，新思想，教學(xué)設(shè)計(jì)注重以學(xué)定教，尊重學(xué)生的自我探究和合作交流的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)以致用，聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)策略。一、設(shè)置懸念，激趣設(shè)疑引發(fā)學(xué)習(xí)需要。6

興趣是最好的老師。以“游戲：”為本課的學(xué)習(xí)開起了學(xué)生興趣的大門，激發(fā)學(xué)生的猜疑和想要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的心理需求。學(xué)生帶著想要學(xué)習(xí)老師一樣一猜就準(zhǔn)的好奇心，熱情的投入學(xué)習(xí)。二、自主探索與合作交

流為主線，探索新知。以國慶校園主題圖引入新課，通過觀察，感知盆花、彩燈、彩旗的排列是有規(guī)律的。猜測接下去的顏色是什么？首先給了學(xué)生自主探究的空間。因?yàn)橹黝}圖的規(guī)律并不難，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)，所以在這里我大膽放手讓學(xué)生充分的討論、交流。通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、激發(fā)學(xué)生探索興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。生的自由表達(dá)，思維碰撞，完全可以對(duì)周期的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)。通過感知周期的規(guī)律，理解周期的秩序相同兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，溝通了周期與有余數(shù)除法的聯(lián)系。正因?yàn)閷W(xué)生有了自由發(fā)展的空間，所以作為個(gè)體的每一個(gè)孩子都進(jìn)行了充分的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，并且敢于提出自己與別人不同的見解，從而使學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和能力大大提高。根據(jù)周期定位置，找顏色。根據(jù)周期算個(gè)數(shù)。是本節(jié)課解決難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，本環(huán)節(jié)教學(xué)提供足夠的時(shí)間和空間是學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，以畫一畫、數(shù)一數(shù)、算一算、練一練等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，體會(huì)畫圖、排列、計(jì)算等解決問題的不同策略，能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的解決問題的策略。我注意了加強(qiáng)合作交往，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，還要注意培養(yǎng)學(xué)生吸取別人意見，與人合作的精神。其次，在已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的議一議，集體反饋交流，再次配合利用多媒體手段，考慮周期數(shù)和不完整周期中的個(gè)數(shù)，理解