《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，說出自己感興趣局部。

過程與方法目標(biāo)：多種方法理解“五彩繽紛”的意思，發(fā)揮想象，仿按例子寫一寫。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受秋雨的特點(diǎn)，體會文章的語言美。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：多媒體

教學(xué)過程

一．圖片激趣導(dǎo)入

1.春天的雨潤物細(xì)無聲；夏天的雨說來就來轟轟烈烈；冬天的雨水化成了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落大地......那秋天的雨是什么樣的呢？今日我們再次走進(jìn)陶金鴻的筆下，感受他眼中的”秋。（板書：秋天的雨）

2.請同學(xué)們自讀課文，回憶課文內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單上任務(wù)一。

二．探究新知，整體感知

1.秋天的雨是一把鑰匙，它為我們翻開了什么呢？（秋天的大門）

2.請同學(xué)們自由讀2-4自然段，勾畫自己喜愛的句子，多讀幾遍。（溝通）

3.全班一起讀其次自然段，用括號把顏色的詞括起來，并完成學(xué)習(xí)單任務(wù)二。

4.秋天的雨把顏色給了誰？想不想看這些多彩的顏色和美景呢？（出示圖片）

5.菊花仙子的顏色就只有這么多嗎？你從哪里發(fā)覺的呢？你還看過什么顏色的菊花？

6.這么多菊花所以用了哪一個(gè)詞語來概括？（五彩繽紛）那同學(xué)們現(xiàn)在理解“五彩繽紛”的意思了嗎？除了用五彩繽紛這個(gè)詞語，你們還能用那些詞形容秋天的顏色呢?（找近義詞）

7.請同學(xué)們再次讀課文，感受“五彩繽紛”的秋雨。

8.秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把萬物描繪的如此漂亮，在你眼中它肯定還會把顏料撒向更多的地方，呈現(xiàn)出更動(dòng)人的畫面，那么綻開豐富的想象，寫寫秋天的雨還會把顏色送給誰？（完成學(xué)習(xí)單任務(wù)三）

三．析讀文章，體會秋景圖

1.秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著很多好聞的氣味呢，誰情愿給大家讀一讀呢？（抽讀）教師聽了你的朗讀仿佛聞到了香甜甜的味道呢！

2.秋天的雨里還藏了什么香味呢？仿照說一說。你們此時(shí)心情怎么樣？想吃嗎？你們站在這么多好吃的水果園里教師叫你們回來上課你們情愿嗎？爸爸媽媽叫你回家你們情愿嗎？你們被這香味“勾住”了腳，為我們描繪了一幅什么景象？（豐收）

3.秋天的雨不僅帶來許多漂亮的顏色和好聞的氣味，它還會關(guān)懷好朋友呢！瞧！它正拿著小喇叭在喊話呢，聽聽，它對小動(dòng)物們說什么呢？小動(dòng)物們聽了它的話在干什么呢？為我們描繪了一幅什么秋景圖？（勞碌，活潑）

四．總結(jié)提升，情感歸納

1.同學(xué)們，學(xué)到這里我們看到一幅怎樣的秋天?

2.齊讀最終一自然段，感悟秋天帶給孩子們的歡樂。

3.盼望秋天