的班主任培訓心得體會匯編6篇

Word第第頁的班主任培訓心得體會匯編6篇班主任培訓心得體會篇1

通過兩天的培訓，我感受許多。特殊在班主任方面：

班主任工作是德育的主體，是一項繁雜而艱辛的工作。班主任要全面負責班級同學的思想、學習、勞動、健康、生活；是班級管理的組織者和領導者。一個班級的好壞要看班主任工作的看法及方法。

一、班主任工作時的看法

高中階段的同學，正是思想、心理等各方面走向成熟的關鍵階段，這時的班主任，扮演的是傾聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色，既是同學內心世界的傾聽者，也是學校信息的傳遞者，更是同學與家長溝通的橋梁。因此，班主任工作時的看法起到了重要的作用。作為一名班主任，對待同學，要有真心實意的愛心；持之以恒的決心。

1.真心實意的愛心

喜愛同學，才能教育好同學。一視同仁是班主任贏得敬重和信任的前提與基礎，更是師生溝通的堅實紐帶。老師應當公正地對待每一名同學，讓同學享受到公平的權利。同時，班主任要擅長接近同學，發(fā)掘出同學的潛力，并愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，有時也要親臨宿舍去關懷他們的飲食起居，從而在師生間架起一座信任的橋梁，這是班主任順當開展一切工作的基礎。

2.持之以恒的決心

班務工作繁雜瑣碎，教育同學路途漫長。在教育同學過程中，同學的心情、學習等方面簡單消失反復性，班主任要有任重道遠的心理預備。特殊是面對差生的轉化工作，班主任更應有持之以恒的決心。轉化差生，外表上是轉變其學業(yè)成果和思想行為，實質上是轉變其心理意識。差生在轉變過程中時好時壞的表現以及漫長曲折的轉化過程，又時常會動搖師生雙方的信念。這時班主任要有耐煩，堅持不懈地引導。同時，也要號召班內尖子生主動關心差生，營造和諧的氣氛，使他們能夠感受到班級的暖和。

3.平常心看待同學

作為一名班主任，首先要能客觀真實地面對同學，用平常的心態(tài)看待同學。對自己的同學往往存在一種美妙的期望，盼望他們學業(yè)有成，品德端正。由于這樣，老師往往很簡單將自己的抱負情境投射到同學身上，用不同的標準去要求他們。但是，班主任必需糊涂地明白，同學年齡的限制以及人生閱歷的缺乏，使他們在學習生活中必定要時時表現出一些違背紀律的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話、偷溜出校門等等，這時班主任只能以平常心看待他們，引導他們，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)消失。

4.熱忱關懷同學

班主任，要熱忱關懷同學，動之以情，激發(fā)同學對老師的親切感。要用自己的真心去搭建師生融洽關系的橋梁。

二、適當的班級管理方法

作為一個新的班級，老師與同學或者是同學與同學之間并不熟識，在班級管理上簡單消失問題，這時就需要班主任采納恰當的方法管理班級。詳細做法如下：

1.運用正面的教育方法

作為一名班主任，要記住多表揚同學，盡量少在公開場合點名批判同學。一旦同學取得了進步，班主任要給他們適當的鼓舞和贊美，同學經過老師的一番鼓舞，會對自己的行為布滿成就感，以期望下次的進步。班主任不僅到達了教育同學的目的，而且也讓同學有個更大的進步空間。同時，班主任還應當擅長發(fā)覺每個同學的特長，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，老師都應當準時賜予表揚和確定，幫他們樹立自信念，從而促使同學在良好的進展軌道上邁進。

2.運用敏捷的工作方法

班級中的同學都是來自不同的地方，他們的心理、生理都存在獨特差異，即使是同一個同學，由于所處環(huán)境和自身條件的改變，簡單產生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任在工作方法上要敏捷變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身動身，留意自己的工作看法及管理方法，以情感教育入手，以真情關心同學，留意嚴為先，愛相隨，在嚴峻中讓同學體會老師的愛和專心良苦。班級管理應以同學的自我管理為主，協調、引導、充分調動同學的主動主動性，引導同學大膽參加管理，逐步熬煉和培育同學的自我教育和自我管理的力量。

班主任培訓心得體會篇2

這次班主任培訓中。傾聽了老師的精彩報告，那樸實真摯的語言，生動好玩的詳細案例，深化淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質折服。通過這次班主任培訓，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到以下同點：

一、提高自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。

二、走進同學的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。留意發(fā)覺同學身上的優(yōu)點進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。

三、管理好班級體

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育同學開擴視野，常常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

四、信任同學，敬重同學

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。在學習上耐煩引導，生活中熱心關心，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心。

五、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，主動探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。這樣才能當好一名勝利的班主任。

班主任培訓心得體會篇3

有幸聽到了鐵嶺市老師進修學院嚴肅教授所做中學校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感受許多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。

通過這次培訓，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產生共鳴，用理解打開同學的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特殊關注自我及同學的心理動向，正視內心沖突，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動關心他人，用健康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間。師愛如陽光，同學的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當愛自己的同學，對待同學要有公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學，還表如今老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的獨特，信任同學，關懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。

有名教育家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的`本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供應最適合的教育。

關心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習當然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，充分調動同學的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成主動、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓，更使我懂得，素養(yǎng)教育應時代需要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們在使素養(yǎng)不同的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學的潛能，充分進展同學的獨特特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產生主動的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。因此，我在同學中要注意樹立自身的良好形象。我在同學中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和同學良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要把握其基本理論要精通，了解學科的現狀、歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領，把握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知*，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問結構。

今后的教學中，我要連續(xù)努力工作，不能滿意于現狀和已有的閱歷，應當與時俱進。在教育工作中仔細總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，制造出別出心裁的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任老師的工作。

班主任培訓心得體會篇4

20ｘｘ年10月20日，我參與了滇池度假區(qū)中學校班主任培訓，仔細傾聽了專家金改平的講座，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會不斷進步，科學不斷進展，人們對于教育的高度重視，對培育同學的要求不斷提高，更迫切地向學校和老師提出了更高的時代要求，特殊是對班主任的學問把握，教書技能嚴格要求。班主任要與時俱進，不斷學習，漸漸成為學習型的班主任。終身學習已經變成了班主任的一種基本要求。

聽了金老師的講座之后，以下幾個方面對我感慨至深，在以后班主任工作中要努力去實踐。

一、做事先做人。老師要教書育人，自己作為同學的典范，肯定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品德品德，做人就是關鍵。

二、專心關愛每一個同學，發(fā)覺同學的優(yōu)點和特長，不斷激勵同學去挖掘自己的潛能。當你關注到同學的時候，同學自己就能感受到，內心就會受到感受，他們的內心世界也才會對你開放，那么你的教育就勝利了一半。一個同學喜愛他的班主任，他就會接受班主任的教育，從而去轉變一些不好的習慣，留意力就會集中，學習成果就會有所進步。

三、發(fā)覺同學的問題立刻解決，不要有漸漸去轉變的想法。如今正是中學校生塑造人格、培育良好習慣的關鍵時期，班主任肯定要嚴格把關。班主任一開頭對同學嚴格一些，可能會因此讓一些同學不理解，或者是厭煩你，但是當他轉變好的時候，就會明白你的愛。喜愛同學、嚴格要求，也是班主任對同學的敬重和信任和對同學的負責。

四、心態(tài)——行為——習慣——性格——命運。(一)班主任擁有平和、主動的心態(tài)。社會競爭日益激烈，面對越來越難管理的同學，我們肯定要做到心態(tài)平和、主動，努力成為最好的自己，主動去做每一件事情，還應當有一個良好的心態(tài)去面對同學、面對教學工作。〔二〕、在平常的教學和同學的溝通過程中，班主任的一言一行，都會對同學產生巨大的影響。只有不斷地完善自己，不斷地學習吸取別人的優(yōu)點勝利之處，在實踐中提高自身素養(yǎng)，才能在同學中樹立一個好的典范?！踩?、人無完人。班主任對于自身的不好的習慣要有清楚的熟悉，并有意識的去轉變它，讓它有利于我們教學管理班級工作?！菜摹?、塑造頑強的性格。與同學溝通、溝通中，班主任面臨的事情特別多而冗雜，煩心的事、麻煩的事都要班主任去處理，所以班主任要在工作中漸漸塑造頑強的性格，勇于面對困難?！参濉?、轉變自己的命運。班主任的工作不只是為了同學，同時也是為了自己向名師進展的目標進發(fā)，形成屬于自己優(yōu)良的教學理念，服務更多的同學，實現自己的最高追求。

五、學會傾聽。偏聽則暗，兼聽則明。班主任要多聽聽同學的想法和他們的困難，明白他們所想所做。真正做到老師和同學一起成長。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。我將連續(xù)努力學習，把以上的學習方法和管理應用到教學和班級管理工作中，為班級做出更大的進步。

班主任培訓心得體會篇5

雨果先生曾經說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜愛。20xx年7月我有幸參與了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法律和校內平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者。優(yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法和氣、風度沉著、姿勢瀟灑。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持清靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關懷由于在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學;其次是要連續(xù)努力學習，如今的同學視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規(guī)范同學，同學是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保存地帶給我們的同學。所謂學高為師，身正為范，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。

三、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處。心理學討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的閃光點，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂,從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

班主任培訓心得體會篇6

在市、縣教育局的領導、組織和細心支配下，我有幸與縣各農村學校班主任參與了這次的鉛山縣年農村骨干班主任培訓。分別聽取了縣試驗學校王曉東老師《做一個有科才智的班主任班級管理點滴》、縣試驗學校郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少談談班主任與科任老師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪學校戴良斌校長的《與天使在一起淺談同學的養(yǎng)成教育和人格培育》五個講座。

聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的專心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!

作為教齡只有六年多的我，無論是教學閱歷還是班主任工作閱歷都是缺乏的，其主要緣由是由于教育觀念跟不上。所謂思想確定著行動嘛!由于教學任務的緊迫，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成果的提高同時又要做好班主任工作，的確是一件讓人感覺心有余而力缺乏的事，并不是每個語數老師在兼任班主任時都喜愛占用同學上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教同學涯中，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧?我總是把完成所任科目教學任務、提高教學質量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出平安問題就行了。遇到同學鬧沖突或是違背紀律等狀況，第一反映總是很惱火、生氣、頭疼，然后批判同學，好像也就平靜了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深化了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的沖突。這樣對同學來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。

就像王曉東老師講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任應當站在同學的角度看問題，多了解同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當建立一個優(yōu)秀的班集體;應當與同學家長有效