2023年度軍隊文職公開招錄《教育學》押題密卷及答案

2023年度軍隊文職公開招錄《教育學》押題密卷及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(40題)1.赫爾巴特提出教學形式階段理論，認為任何教學活動都必須經歷的四個階段是

A.注意、期待、要求、行動B.明了、聯合、系統、方法C.注意、期待、相關、集中D.明了、聯合、提示、鞏固

2.提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應該進學?！钡臍W洲近代教育家是

A.盧梭B.夸美紐斯C.烏申斯基D.福祿培爾

3.下列選項中，屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是

A.頒布壬子癸丑學制B.確立男女同校制度C.設立學部D.創(chuàng)設京師大學堂

4.春秋戰(zhàn)國之際，儒墨兩家并稱“顯學”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是

A.重視道德教育B.重視文史教育C.輕視禮樂教育D.輕視科技教育

5.大有大成，小有小成”是()教學原則具體運用的結果

A.直覺積極性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教

6.裴斯泰洛齊認為，道德教育最基本的要素是

A.兒童對母親的愛B.兒童對父親的愛C.兒童對全人類的愛D.兒童對上帝的愛

7.《學記》設計的教學進程，達到大成需要()

A.五年B.七年C.九年D.十一年

8.“教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力?！背诌@種觀點的人，在教育目的上主張

A.教育準備生活說B.教育適應生活說C.教育超越生活說D.教育改造生活說

9.以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由遠及近、由舊到新的順序查找文獻的方法是（）。

A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法

10.我國最早使用“教育”一詞的是（）。

A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹

11.夸美紐斯依據教育適應自然的原則將母育學校比喻為

A.“春季”B.“夏季”C.“秋季”D.“冬季”

12.“學問之道無他，求其放心而已矣”觀點的提出者是

A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子

13.教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是()。

A.講授法B.討論法C.談話法D.自學輔導法

14.在社會規(guī)范學習與道德品質發(fā)展的研究中，班都拉（A·Bandura)等心理學家的研究重點是

A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

15.馬克思主義教育學說認為，人的發(fā)展的根本動力是

A.環(huán)境影響B(tài).教育作用C.內在因素D.實踐活動

16.在教育研究報告中，研究中使用的調查問卷一般放在

A.前言部分B.正文部分C.結論和建議部分D.附錄部分

17.食物引發(fā)的動物唾液分泌反應在經典性條件作用理論中指的是()

A.條件反應B.操作反應C.無條件反應D.中性反應

18.以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于

A.能力B.努力C.運氣D.任務難度

19.斯賓塞提出的教育目的是（）。

A.多元化B.個體本位C.完美生活D.社會本位

20.“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現形式；教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說

21.近年來，一些教育研究者開始關注教育活動過程的動態(tài)生成、非線性特征及其中潛在的、無序的和偶然的因素。這種發(fā)展方向體現了教育研究的

A.經驗一分析范式B.社會批判范式C.詮釋一理解范式D.復雜思想范式

22.在英國教育史上，促成英國政府教育委員會和地方教育當局的結合，形成以地方教育當局為主體的教育行政管理體制的教育法案是

A.《福斯特教育法》B.《巴爾福教育法》C.《費舍教育法》D.《巴特勒教育法》

23.集中體現我國新文化運動民主追求的教育思潮是

A.平民教育思潮B.國家主義教育思潮C.科學教育思潮D.職業(yè)教育思潮

24.下列選項中，由學習引起的行為變化是（）。

A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績

25.近代法國中央集權式教育管理體制確立的標志是拿破侖第一帝國時期設立的

A.帝國大學B.教育部C.大學區(qū)D.索邦大學

26.美國經濟學家、諾貝爾經濟學獎獲得者西奧多·舒爾茨提出了人力資本算法，強調（）。

A.教育促進經濟增長B.經濟發(fā)展水平對教育的影響C.人口對教育的制約作用D.教育推動科技發(fā)展

27.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》

B.1886年霍普金斯的《教育心理學》

C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》

D.1903年桑代克的《教育心理學》

28.陶行知最早創(chuàng)辦的學校是(）

A.曉莊學院B.育才學校C.山海工學團D.自然科學園

29.在學習“gas一煤氣”這一單詞時，學生加入了中介詞，成了“gas——該死——煤氣”。該學生使用的策略是

A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.計劃監(jiān)控策略

30.學生因“凹鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習。這種遷移現象是

A.縱向遷移B.橫向遷移C.一般遷移D.普遍遷移

31.教師的教育機制充分體現了教師勞動的()

A.連續(xù)性B.廣延性C.示范性D.創(chuàng)造性

32.在古代文獻記載中，我國西周時期設在王都的小學和大學，總稱為

A.都學B.鄉(xiāng)學C.國學D.官學

33.杜威的“思維五步法”包括經驗的情境的尋求、問題的產生、資料的占有和觀察的開展、解決方法的提出以及方法的運用和檢驗。他把這種思維稱作

A.反省思維B.情境思維C.邏輯思維D.形象思維

34.歷史上有各種關于人的發(fā)展動因的理論和假設。下列學說中，支持“外鑠論”觀點的是

A.成熟論B.性善論C.人本主義心理學D.行為主義心理學

35.根據經驗科學的標準，科學教育學的研究任務是

A.描述教育現象，揭示教育規(guī)律

B.揭示教育規(guī)律，確立教育理想

C.揭示教育規(guī)律，規(guī)范教育行為

D.研究教育實踐，解決實際問題

36.關于教學與發(fā)展的關系，維果茨基的基本觀點是

A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展

37.根據加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習

38.發(fā)現并重視團體生活對個人道德思維方式深刻影響的德育模式是

A.集體教育模式B.道德認知發(fā)展模式C.社會學習模式D.體諒模式

39.孟母三遷反映了（）因素對人的發(fā)展的影響

A.遺傳B.教育C.環(huán)境D.個體主觀能動性

40.文藝復興與宗教改革時期，具有較強群眾性和普及性特點的教育是

A.人文主義教育B.新教教育C.天主教教育D.耶穌會教育

二、多選題(10題)41.20世紀后期，教育的發(fā)展特征有（）。

A.教育終身化B.教育民主化C.教育多元化D.教育精英化E.教育現代化

42.關于美育與藝術教育的關系，理解正確的有（）。

A.藝術教育是學校美育的重要途徑

B.藝術教育等同于美育

C.美育與藝術教育有明顯的不同

D.美育與音樂、美術的教學一樣注重系統的專門知識和技能技巧的訓練

E.藝術教育是學校美育的唯一途徑

43.墨家確定的教育內容大致可歸納為（）。

A.政治和道德教育B.科學和技術教育C.文史教育D.培養(yǎng)思維能力的教育E.經學教育

44.美育是培養(yǎng)學生（）的教育。

A.按照美的規(guī)律來塑造自己B.感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力C.思想美、心靈美、行為美D.藝術美E.正確的審美觀

45.關于我國現行學校教育制度的論述正確的有（）。

A.從學制類型上看，我國現行學制屬于雙軌制

B.從類別結構上看，我國當前學校教育制度可劃分為基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類

C.從層次上來看，我國當前學校教育制度包括學前教育（幼兒教育）、初等教育，中等教育和高等教育四個層次

D.我國現行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制

E.我國當前學校教育制度包括學前教育（幼兒教育）、初等教育，中等教育、職業(yè)教育和高等教育等五個層次

46.關于智力表述正確的有（）。

A.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

B.從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

C.認識事物并運用知識解決實際問題的能力

D.掌握知識技能的前提

47.德育對智育、體育、美育的促進功能，就共性來看主要有（）。

A.動機作用B.習慣和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

48.不屬于西歐中世紀學校教育中“七藝”的有（）。

A.幾何B.物理C.化學D.生物E.修辭

49.學生的個性發(fā)展中，主要有（）三種內化形式。

A.道德內化B.知識內化C.智力內化D.語言內化E.行為內化

50.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.調控功能C.評價功能D.規(guī)范功能E.強制功能

參考答案

1.B赫爾巴特是19世紀德國哲學家，心理學家、科學教育家的奠基人。赫爾巴特提出了教學形式階段理論，認為任何教學活動都必須經歷的四個階段是明了、聯合、系統和方法。故選B

2.B夸美紐斯，捷克偉大的民主主義教育家。夸美紐斯提出了“把一切事物教給一切人”“一切兒童都可以教育成人”“一切男女青年都應該進學?！钡闹碚?。

3.C1905年，清政府在中央建立學部，作為統轄全國教育事務的中央教育行政機構，ABCD中，只有設立學部是屬于清末新政的教育改革內容，故選C。

4.C

5.D“大有大成，小有小成”由朱熹“圣賢施教，各因其材，小以成小，大以成大”而來，強調因材施教，根據不同的人的情況實行不同的培養(yǎng)方式和方法，以達到每個人均成材的目的。

6.A

7.C《學記》提出:比年(每年)入學，中年(隔一年)考校。一年視離經辨志;三年視敬業(yè)樂群;五年視博習親師;七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立(堅強的意志)而不反，謂之大成。小成需要七年，大成需要九年。

8.B教育適應生活說的主要觀點是學校教育應該將現有的生活情境作為其主要內容，教兒童適應眼前的生活環(huán)境，即培養(yǎng)能完全適應眼前社會生活的人。題干中提到“教育目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力”這正是教育適應生活學的核心觀點。故選B。

9.A本題考查順查法。順查法就是按時間范圍，以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由遠及近、由舊到新的順序查找。故本題選A。

10.B“教育”一詞，據考證，在中國最早見于《孟子.盡心上》。

11.A夸美紐斯的一句名言：“我們的格言應當是：凡事都要跟隨自然的教導，要按觀察能力的發(fā)展第次，要使我們的方法依據這種順序的原則?！笨涿兰~新提出了劃分兒童年齡階段的主張，把0-24歲劃成四個階段，即嬰兒期、兒童期、少年期和青春期，每期6年，并提出適應自然的教育應該從人類的春天——兒童時期開始，主張建立全國統一的學制。同時，夸美紐斯依據教育適應自然的原則將母育學校比喻為“春季”。

12.B

13.C考察談話法的概念，談話法也叫問答法，重在強調教師提問，學生作答。注意與討論法相區(qū)別，討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。

14.D

15.D本題考查考生對影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點的掌握情況，具體考查的是馬克思主義“內因與外因交互作用論”。此種觀點認為，人的發(fā)展的主要動力來自于個體的實踐活動。

16.D教育研究報告一般是由題目、前言、正文、結論與建議和附錄五部分構成。通常要把調查工具或部分原始材料(如調查問卷、訪談提綱、原始數據、觀察記錄等）附在報告后面，即附錄部分。

17.C食物屬于無條件刺激，食物引起的唾液分泌屬于無條件反應。鈴聲與食物多次結合，鈴聲由中性刺激變成條件刺激，由鈴聲引起的唾液分泌屬于條件反應。

18.B成就目標理論分為掌握目標定向和成績目標定向。掌握目標定向意在于獲取知識，增加能力，更傾向于內部動機激發(fā)，相信努力導致成功，表現為一種進取取向；成績目標定向靠外部動機激發(fā)學習興趣，將學習視為通過成績在他人面前展示和證明自己能力的手段，一旦學業(yè)失敗，就會表現為一種無助取向，并將失敗歸于運氣不好或能力不足等。

19.C本題考查斯賓塞的理論。教育目的是為未來生活做準備是斯賓塞提出的教育理論。斯賓塞認為教育目的就是“為未來完滿的生活作準備”。故本題選C。

20.B生物起源說認為教育與人的本能相關

21.D從教育研究范式的歷史演進來看，17世紀至19世紀末20世紀初期，教育研究從經驗描述上升到理論概括，形成了經驗一分析的研究范式；20世紀以來，在是否采用科學實證的研究范式成為人們評判教育研究科學與否的標準的同時，也反思這種機械分析方法的弊端.遂產生了社會批判范式、詮釋一理解范式等現代研究范式;20世紀60年代以來，科學領域出現了從簡單性科學向復雜性科學的轉變，反對經典科學化繁為簡的線性思維方式，提出了復雜的、非線性的思維。近年來，一些研究者也借鑒這種復雜性科學的基本理論，開始關注教育活動過程的動態(tài)生成、非線性特征及其中潛在的、無序的和偶然的因素，被看成是帶有某種后現代特征的研究范式

22.B促成英國政府教育委員會和地方教育當局的結合，形成以地方教育當局為主體的教育行政管理體制的教育法案是《巴爾福教育法》。

23.A

24.B服用興奮劑提高成績是屬于藥物引起的行為變化;青春期男孩變聲是屬于生理成熟引起的行為變化；視覺適應屬于生理適應；望梅止渴是經典性條件學習引起的行為變化的典型表現。

25.A拿破侖主張建立了帝國大學，帝國大學成為了全國最高的教育領導機構。帝國大學的首腦稱“大學總監(jiān)”，由拿破侖直接委派。同時，將全國劃分為若干個大學區(qū)。大學區(qū)總長、帝國大學和學區(qū)的督學以及學區(qū)的大、中學的教師都屬于國家官員，由帝國大學總監(jiān)任免。拿破侖通過建立帝國大學，確立了近代法國中央集權式教育管理體制。

26.A本題考查人力資本理論。20世紀60年代，以美國舒爾茨為代表的一些西方經濟學家提出了人力資本理論。該理論認為，（1）人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經濟學的核心問題；（2）人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分；（3）在經濟增長中，人力資本的作用大于物質資本的作用；（4）教育投資應以市場供求關系為依據，以人力價格的浮動為衡量符號?？傮w來說，人力資本理論認為，教育能夠促進經濟的增長。故本題選A。

27.D

28.A1927年3月在南京北郊曉莊創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范學校曉莊學校，創(chuàng)辦第一個鄉(xiāng)村幼稚園燕子磯幼稚園。1930年4月，曉莊師范被查封，陶行知逃往日本。1931年回國開展教育普及工作，在上海創(chuàng)辦自然學園、兒童科學通訊學校，主編《兒童科學叢書》等。1932年，創(chuàng)建了山海工學團，提出“工以養(yǎng)生，學以明生，團以保生”，將工場、學校、社會打成一片，進行軍事訓練、生產訓練、民權訓練、生育訓練等，還開展小先生運動。1939年7月在四川重慶附近的合川縣古圣寺創(chuàng)辦了主要招收難童入學的育才學校。

29.A

30.B

31.D考察教師勞動的特點，ABCD都屬于。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現在以下三個方面:第一，因材施教。第二，教學方法上的不斷更新。第三，教師需要“教育機智”。

32.C國學設在周天子和諸侯國的王都內，主要是為貴族奴隸主子弟設立的。男童到了一?定年歲后就要進人國學學習。國學分為小學和大學兩級。故選C。

33.A“思維五步法”，是指對某個經驗情境中的問題進行反復的、持續(xù)不斷的思考，從而求得一個新情境，解決困難、解答問題。杜威把這種思維叫做反省思維。

34.D根據影響人的身心發(fā)展的動因是源于內還是源于外，可以將影響人的身心發(fā)展因素分為內發(fā)論和外練論。外鑠論是指人的發(fā)展主要是由外在的力量，諸如環(huán)境、學校的教育與行為訓練等決定的；內發(fā)論是指性善論者、遺傳決定論者以及成熟論者一般強調內在因素在人的身心發(fā)展中的決定作用。故選D。

35.A本題考查學生對教育學任務的理解c科學教育學的研究任務為描述教育現象，揭示教育規(guī)律。

36.C

37.B

38.B道德認知發(fā)展模式由瑞士心理學家皮亞杰和美國心理學家柯爾伯格等人創(chuàng)建。道德認知發(fā)展模式主要涉及的是道德判斷問題。其方法和途徑的總目標在于幫助學生以一種越來越清晰和全面的方式思考道德論爭并尋找解決的方法。從認知發(fā)展的特點來看.其主要目的是促進道德判斷的總的階段向前發(fā)展。道德認知發(fā)展模式主要涉及的是道德判斷問題，著眼于發(fā)現并重視團體生活對個人道德思維方式的深刻影響。故選B。

39.C孟母三遷的故事主要強調孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育