童年的讀書心得(15篇)

第第頁童年的讀書心得(15篇)童年的讀書心得1

最近，我讀完了一本名著《童年》，它是由前蘇聯(lián)宏大的無產(chǎn)階級作家高爾基創(chuàng)作的。在《童年》中，大多數(shù)是以孩子的視角來綻開故事情節(jié)的，跌宕起伏的故事情節(jié)讓我們不禁感慨道：“可憐的孩子，誰的童年有你凄慘！”書中再現(xiàn)了19世紀70年月俄國人民生活的社會環(huán)境和小仆人公阿廖沙自父親逝世后在外祖父家里度過的艱辛歲月。在外祖父家里，沒有一點家庭暖和，爾虞我詐、弱肉強食的事是司空見慣的，特別明顯，阿廖沙在這里生活時，內(nèi)心布滿了恐驚，膽戰(zhàn)心驚的，生怕做錯了事，但是，還好有外祖母的細心呵護，她成了阿廖沙童年時代唯一的精神支柱?？梢哉f，《童年》是高爾基的真實寫照，也是19世紀70、80年月俄國社會的縮影，它藝術地再現(xiàn)了當時俄國人民，尤其是“鉛樣沉重”的殘忍可怕的小市民世界的生活環(huán)境。

童年生活是一個人生命當中最美妙的回憶。正在享受童年的孩子就似春天中含苞待放的花朵，布滿著奇怪???與活力。但是，阿廖沙的童年生活卻是一波三折，懵懂的他整日生活在惶恐、吵鬧的陰影之下，面對兇惡、殘暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫，阿廖沙必需學會頑強、學會忍讓。

在阿廖沙的童年生活中，有一個重要的人消失在他的身邊—外祖母阿庫琳娜。她慈祥和藹，聰明能干，喜愛生活對誰都特別忍讓，有著圣徒一般寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還常常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母的庇護和疼愛，并對他進展了有益的教育。

到了阿廖沙十歲那年，他的母親與世長辭，家中已沒有了依靠，所以他不得不走入社會，謀生。這個不幸的孤兒從今告辭了飽嘗善惡的童年，走向苦難的人間?？上攵?，處在社會最底層的他肯定是風餐露宿，他當過學徒，撿過破爛，做過跑堂的，看門人、搬運工人和面包師傅?；蛟S，正是由于他歷盡千辛萬苦，看透了這險惡的社會，整個國家民不聊生，戰(zhàn)亂紛飛，所以他從1892年后，就以筆當槍，用文章來批判這個社會，以至于受到后人的仰慕和稱頌。

自從看完《童年》之后，我覺得21世紀的我們真的特別美好。我們應當珍惜如今的美妙時間，為自己的將來而奮斗！

童年的讀書心得2

今日我讀了童年有感，高爾基的童年寫出了自己當時的凄慘遭受，想起我覺得自己是幸運的，至少我比他美好。由于3歲時，父親病故，而自己的媽媽就帶他回了娘家。惋惜外公是個自私、貪欲而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放**，但是資本主義俄國的進展打斷了外公的發(fā)財夢，從今破產(chǎn)以至于貧困潦倒。舅舅們勾心斗角、爾虞我詐。為了錢，為了個人的利益，明里爭，暗里斗，沒有私毫手足之情，可憐的媽媽改嫁之后，生病而死，十一歲的被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……

主要是寫出了自已苦難的童年，鳥的翅膀不歷經(jīng)風雨童年時代的高爾基生活在這樣黑暗的社會中，這是他的不幸，但是使他磨煉了一身頑強的意志，這為他長大成人后遇到困難不屈服奠定了根底。

在社會生活中，每一個同學都會在不經(jīng)意間想起自己的童年，想想那時是多么的美妙。都想回到那時?？墒菚r間是不會倒退的，只有離兒時越遠。我有時就像，假設時間停在學校四班級是多么的好啊?？墒沁@不是真的，只是自己的虛想罷了!童年布滿著快樂，童年處處是暖和，童年是值得回憶的相機，有著教師熱心地傳授學問，同學們相互探討，我們像一棵棵小樹苗，在承受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的學問，強健成長.在這學問的海洋中，我們完畢了歡樂的童年，開頭走向成熟。

總結像我們?nèi)缃衽c高爾基的童年比起來，我們是多么美好，又是多么浪費呀。我們應當向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美妙的將來不斷前進。，我們肯定也會有比高爾基更美妙的將來，讓我們一起好好學習吧!讓我們?nèi)フ湎缃竦囊磺邪?

童年的讀書心得3

《童年的隱秘》是一本風行全球的幼兒教育名著。這本書討論了6歲以下兒童的生理與心理進展及其特點，列舉了許多富有啟發(fā)性的例子，分析了幼兒心理畸變的種。種表現(xiàn)，以及成人與兒童的沖突，提醒了兒童成長神秘的革命性教育觀。蒙臺梭利對“童年的隱秘”所做的探究和解答，對兒童的教育提出了很多新的見解，了解兒童對人類的奉獻。

讀完這本書，我深受教育，我嘆服蒙臺梭利竟然對兒童的心理和生理的改變討論得如此透徹。

在讀到書中“成年人應受到控告”一章時我大為驚異。如今的父母都竭盡所能地為自己的孩子奉獻出一切，相比過去無視兒童，藐視兒童的行為，如今的父母都付出了無盡的愛。就像如今的家長為了孩子的前程，就幫孩子們報讀各種各樣的課外活動，像是：鋼琴培訓班，書法訓練班都是報名的熱門工程。但是成年人在與孩子們打交道的時候，成年人會在不知不覺間變得自私自利，以自我為中心，將自己的想法強加于孩子們的心上。如今的孩子的童年是過得有多累?。棵刻於急持林氐臅ド蠈W，課后完成一大堆的作業(yè)。盼星星盼月亮地等來了周末，以為最終可以輕松一把，和伙伴們自由玩耍了，但是他們都被送去那毫不感愛好的“愛好班”里學習了。家長望子成龍望女成鳳的迫切愿望，是在用孩子們的童年作賭注的！童年，他們失去了自由，喪失了選擇的權利。家長們總愛站在他們的角度動身主宰支配孩子孩子們的成長道理，根據(jù)自己的愿望去塑造孩子的行為，成為兒童心理進展的障礙，這都歸咎于成年人，莫非這樣的家長不應當受到控告嗎？

在“兒童的敏感期”一章中，我也受益匪淺。蒙臺梭利說：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍舊知之甚少，但是他們的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?！逼鋵?，這些創(chuàng)傷的造成都是由于我們對兒童了解得太多了。我們要做的是去了解這個尚未被熟悉的孩子，去覺察兒童的真正本性，進而關心他正常進展。但圓滿的是，我們走的是相反的方向。有這么一個例子：一個女孩由于看到自己房間里放著一把自己從沒有見過的雨傘而生氣，最終還失聲痛哭。在這個時候，許多家長都會責備孩子無端端發(fā)脾氣、哭鬧，但是家長并沒有意識到兒童在這種狀況下發(fā)脾氣，很有可能是由于這種敏感性秩序感在于熟悉到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置。這意味著一個人能夠適應自己所處的環(huán)境，在全部的詳情方面都支配著它。孩子對于這把生疏的傘產(chǎn)生恐驚感，我們應當對著引起留意，賜予關心。

讀完這本書，我心里最大的感受是：把生活還給兒童！孩子們只有在一個不受約束的環(huán)境中，他們的心理生活才會自然地進展并呈現(xiàn)他內(nèi)心的隱秘。要是家長們總愛對孩子的生活伸出無情的手，給他們帶上一對沉重無形的枷鎖，那孩子們又怎么會走得好走得遠呢？真正疼愛孩子是讓自己變矮，觀看了解孩子，幫他們創(chuàng)立一個適合他們身心進展的環(huán)境！

探究兒童，任重而道遠。把愛化作為更強的力氣，使孩子們得到滿意，開拓教育的紀元，這樣才能真正給人類帶來關心！

童年的讀書心得4

花了差不多一個月的時間，斷斷續(xù)續(xù)地看這本教師賜予的任務——《童年的隱秘》。并沒有想象中的難以下咽，蒙臺梭利關于兒童教育的觀點是新奇的，創(chuàng)新的，但同時也帶有明顯的宗教顏色。總體來說，無論是一位教育者，還是父親或者母親，都能從中收益頗多。

首先必需得說說這本書的寫作背景。1896年，蒙臺梭利成為羅馬醫(yī)學院的第一位女畢業(yè)生，并且在這所學校的精神病診所就職。她在工作中常常去訪視羅馬各個心智障礙兒童收容所，并認為這些孩子可以藉著特別教育加以矯治。于是她又前往倫敦與巴黎討論兩晚特別教育的大師伊塔及塞貢的工作。一段時間之后，她將這些身心殘缺者送到羅馬去參與正常兒童的考試。當他們通過這些考試的時候，蒙臺梭利看到了奇跡的同時，也看到了潛在奇跡之下的，具有更重大更具深遠意義的某種東西，那就是被無視的兒童的隱秘——未知的和未被釋放出來的潛力的關鍵。假設所謂“身心殘缺”兒童的水平能夠接近于正常的兒童水平，那么，為什么正常兒童不能夠產(chǎn)生更好的結果呢?這當中出了什么問題了嗎?于是在1907年，她在羅馬的圣洛倫佐開辦了第一所“兒童之家”。這也為她后來的討論包括這本《童年的隱秘》供給了大量的觀看根底。書中許多的理念許多都來源于觀看兒童之家的孩子。

給這本《童年的隱秘》來一個總結吧。蒙臺梭利在書中闡述了她自己的兒童觀念，而這是革命性的。她認為兒童有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是一種主動的、活動的、進展著的存在，它具有無窮無盡的力氣。教育的任務是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然和自由的進展。她主見，不應當把兒童作為一種物體來對待;不是可以任意塑造的蠟和泥;不是可以任意刻畫的木塊;也不是父母和教師培植的花木和飼養(yǎng)的動物，而是一個具有生命力的、能動的、進展著活生生的人。蒙臺梭利還在書中提出了兒童進展有一個“胚胎期”，“敏感期”;兒童的進展具有階段性，兒童是在“工作”中成長的。而這里，必需指出，蒙臺梭利將兒童使用的教具的活動稱之為“工作”，并且否認兒童玩嬉戲的。她認為嬉戲會把兒童引向不切實際的夢想，不行能培育兒童多方面的力量，并促使兒童心理的全面進展。以下是我印象頗深的一些關于蒙臺梭利兒童教育的觀點。

在第一篇兒童的時代這一節(jié)里，蒙臺梭利寫道，成年人的生活模式事實上很早就被確定下來了。事實上，在書中往后的內(nèi)容里，蒙臺梭利都特別強調(diào)嬰兒在成年人的生活模式的重要性?？墒牵谖铱磥?，這種強調(diào)是過分的。童年發(fā)生的事受到的損害會對成年人將來的生活產(chǎn)生巨大的影響，可是，這種影響并不是伴隨著一生一成不變的。

在新生兒的降生這一篇中，蒙臺梭利更是提出了一個_性的觀點。在講到人們是如何關心一個新生兒的時候，蒙臺梭利說，事實上，當一個嬰兒降生的時候，全部人都只關心他的母親。她確實受苦了，但是新生兒就沒受苦嗎?人們只關心母親是否收到了強光和噪音的干擾，但是對來自毫無光亮和聲音之處的嬰兒又有什么保護措施呢?他也需要靜謐和幽暗的環(huán)境。他原來是一個在沒有任何干擾、恒溫的液體環(huán)境下長大的，但是就在這一瞬間，他原來靜謐、幽暗的環(huán)境轉(zhuǎn)變了，變得到處都與原來的環(huán)境截然不同。在此，蒙臺梭利很明顯地是特別強調(diào)要關注這個新生兒，從環(huán)境到心理。

在隨后的篇章里，蒙臺梭利的觀點還有讓我印象頗深的是對兒童秩序感的描述。她舉了個例子說，如果一個兒童在從事著對于他來說是困難的事情，譬如在疊毛巾，此時的大人不能任憑去破壞兒童做這件事的秩序。盡管兒童疊得很慢，但他總可以自己完成，由于他自己心中是存在秩序感的?？吹竭@里的時候，我會想，假設我身為一位母親在觀看著孩子在如此辛苦地做這件事，我會怎樣做呢?或許真的是會打斷孩子，說，讓媽媽來做。不過細想一下，蒙臺梭利確實是正確的。如果身為成年人的你，被人硬生生的打斷正在做的事情，也會覺得不爽，甚至會生氣。兒童，盡管沒有成熟，但是也已經(jīng)具備了自己心里的秩序感，也已經(jīng)有了渴望去做好一件事，盡管對于而言是困難的事情。

總的來說，這本書向我們展現(xiàn)了兒童內(nèi)心真實景象，給我們呈現(xiàn)了兒童這個未知而又奇怪的世界。賜予兒童一個自由進展的空間與環(huán)境是必要而且是有用的。成人應當更多的站在兒童的角度關注兒童的心理，而不是由于是成人，而變得自我中心，無視兒童內(nèi)心的感受。

童年的讀書心得5

高爾基的《童年》舉世著名。在一個很平凡的星期天下午。我翻開了它，心情也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落

仆人公仆人公阿廖沙苦痛的童年生活打動著我。四歲喪父，跟隨悲哀欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的面臨破產(chǎn)的小染坊外祖父家，卻常常挨暴力的外祖父的***，但和藹的外祖母到處護著他。在外祖父家，他熟悉了許多安清靜靜的親戚，其中包括兩個自私,貪得無厭的為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥，樸實深愛著仆人公阿廖沙的小茨岡每次都用胳膊擋外祖父打在仆人公阿廖沙耳上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時，給活活的壓死了

仆人公阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的貪欲,殘忍,愚昧;父子,兄弟,夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)經(jīng)常為一些小事爭吵,斗毆但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞,頑強,和藹的外祖母。她經(jīng)常給仆人公阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

仆人公阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。四周殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢信任竟會發(fā)生那樣的事情，但好在有外祖母全家人的精神支柱。仆人公阿廖沙也還熟悉許多其他的人：搬進新居子后的幾個房客，隔壁的三少爺，等等。仆人公阿廖沙從家人的一些驚奇的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和仆人公阿廖沙相比，我們的童年是絢爛的，是彩色的，是沒有苦惱苦痛的，更是無憂無慮的，有那么多的孩子甚至不懂什么叫打，由于我們從沒有經(jīng)受過被人打，被人拿鞭子抽的味道。那或許是一種無法想象的苦痛吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪欲，兇惡的事情，更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地熬煎致死這類想都沒想過的恐懼時間。

天哪，如此比擬，我們的童年和仆人公阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著，被鮮花分散著我們是多么美好啊!

但擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。由于在我們眼里，大人們掙錢是那樣的簡單，好似都不費吹灰之力。我們多天真啊。確實，我們不用像仆人公阿廖沙那樣只十一歲就到人間單獨闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應當悔過自己曾經(jīng)的浪費，我們應當不再鋪張，我們應當學會珍惜。那么，就從如今開頭吧。我們不再浪費，不再鋪張;我們開頭為長輩著想，體諒他們;我們更應當開頭滿意自己的美好生活。為了以后，為了將來，為了我們到人間的那一天。

在我認為，讀書是人生中最好的消遣。消遣的方式，它不但能賜予人無窮無盡的學問，而且可以賜予人無限樂趣并能培育人與人出世的力量。在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。

這時它既是人們豐富學問的工具，也是消遣的消遣品，當人們在這時看它時，會感到歡樂,輕松;而在人們處理事務的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的力量。

從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，力量便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，假設能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的學問，而是在書中的學問的根底上不斷的創(chuàng)新，結合自己的實際，敏捷運用，才是讀好書的最高境界。

書是人類進步的階梯，這是高爾基的一句名言，也同樣是對書籍贊美中的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，能爬上頂峰的路是陡的，是險的，是要努力才能爬上去的，讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有關心的，但也要會選擇書籍。一本好書就如同是由鉆石似的思想和那些珠寶似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊涵著的學問與才智是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友，精神的糧食啊。

在一本書中，有時它會讓你難過，憐憫的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得身臨其境;有時它會讓你覺得它根本就在兩個世界。

我想，書籍是良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?

童年的讀書心得6

最近，我讀了《童年》這本書，讀后，我的心久久不能安靜，頗有感受。

《童年》是俄國作家高爾基寫的三部曲之一，它主要講解并描述了阿廖沙凄慘的童年生活，揭露了沙俄統(tǒng)治時期的黑暗。

《童年》這本書中有和藹和丑惡的人物，其中最另我尊敬的`是外祖母。由于阿廖沙從小就喪失了父親，始終跟隨母親和外祖母在外祖父家生活。外祖父是個兇惡殘暴的人，常常責罵和狠打阿廖沙；兩個舅舅更是為了分家產(chǎn)，大打出手。這樣黑暗的生活環(huán)境給阿廖沙成長帶來了嚴峻的影響。而外祖母那么維護阿廖沙，時時賜予阿廖沙鼓舞，讓他布滿信念，還教育他人生的道理，使阿廖沙能九像矗立在風雪之中的松樹一樣頑強地活下去，漸漸成為和藹、正直、英勇的人。

讀了這本書之后，我如今猛然回首，才覺察自己的童年生活是那樣的絢麗多彩，是那樣的無憂無慮；處處洋溢快樂，處處沖滿陽光！記得在我六班級時，一次數(shù)學測驗只有78分，我很難過，成天愁眉苦臉的，還跑到房間里哭。全家人都很擔憂我，爸爸媽媽語重心長地勸慰我；外公外婆更是說笑話逗我笑；弟弟那么扮鬼臉讓我快樂。他們都想我能重新振作起來，刻苦困難，努力學習。最終，我在他們的鼓舞下，又布滿了自信，努力學習數(shù)學?！盎侍觳回撚行娜恕痹谖业母冻龊团ο?，我的數(shù)學成果有了很大的進步，還在數(shù)學競賽中獲一等獎呢！全家人都為我興奮和驕傲，我的臉上綻放出美好的花朵。我想，年月的不同就是差異，如今父母無微不至的呵護，伴侶時時刻刻的關心，教師循循善誘的教育，使快樂的音符灑落在我們身上。但是有些孩子不僅不懂珍惜今日的美好生活，還成天怨天怨地，要父母買這買那的，試問他們何時能體會到高爾基童年的凄慘生活呢？我們?nèi)缃竦纳顏碇灰装。〖僭O我們不好好珍惜，仔細學習，就實在對不起父母。

《童年》，真讓我收獲不少。時代在進步，我們是新時代的仆人，讓我們珍惜如今，展望將來，共同把社會建立的更美妙！

童年的讀書心得7

這段時間，我讀了《童年》這本書，它講解并描述了高爾基在童年時的故事。

高爾基3歲便失去父親，又隨母親借居在外祖父家里。后來母親早逝，外祖父辛苦經(jīng)營的家業(yè)也由于一場火災而破產(chǎn)，他學校沒讀完就被迫外出謀生，始終在社會底層摸爬滾打，但是劇烈的求知欲望和堅韌的精神使他從未而放棄過學習，最終，在他24歲的時候他發(fā)表了第一部短篇小說，隨后一路勢如破竹，最終，他一舉成名！在這本書里，我熟悉了急躁又嚴峻的外祖父、慈祥的外祖母、總是喝酒鬧事的的兩個舅舅、美麗而又愁悶的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”；有總是用長腿踢媽媽的繼父、有被稱為“綠老太婆”的所謂的“奶奶”、有孤僻而又執(zhí)著于化學的房客“好事情”、有自殺的小偷彼得大伯、還有那一群玩兒草鞋大戰(zhàn)、去冰天雪地的小島上偷木板的小伴侶們……尤其是擅長講故事，性情樂觀開朗的外祖母，是俄羅斯文學中最富有詩意的慈母形象之一。

而那么以一顆脆弱而又敏感的童心在這群人中生活著，體驗著生活的酸甜苦辣。而在這其中，苦難讓他布滿頑強的力氣去應對困苦的生活；堅韌的意志那么讓他在逆境中成長！一個個的困難都沒有阻礙他學習，他也從不由于自己的條件而氣餒，抓住每一個時機，不斷地進步，以別人不可思議的姿勢走進了文學界，或許許多人都認為名人肯定都是名門望族，肯定都是一步登天，或許許多的名人都是這樣，但是他——高爾基那么是一個“市井小民”，通過一點一點的努力，一點一點的積累，積少成多，漸漸的變成了一個有文化的人，最終大獲勝利！咱們也要像他一樣，不懈努力，成為一個堅韌的人。

童年的讀書心得8

閱讀完《高爾基的童年》，讓我感覺自己的童年都給鋪張掉了。

我一字一句地認真閱讀時，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么用心，把世界上的一切都遺忘了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書，遺忘了一切，自己與之相比擬，我只是看喧鬧，反留意了一些主要的故事情節(jié)，從來不曾寫讀書筆記；也不曾體會文章的內(nèi)涵；更未留意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，整個吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知假設渴、用心致志的讀書精神是分不開的。同時，高爾基仔細讀書的看法，不反反教育了我做任何事都要具有仔細的看法。

馬虎乃失敗的根源，仔細是勝利之秘訣。我是深有體會的。記得我在這學期數(shù)學期中考試時，非常失敗，其緣由就是――馬虎。較難的題，一分未扣，而較簡潔的一道填空題，由于在草稿紙上是根號5，卻因看錯把根號5寫成根號3，被扣去兩分，這莫非是我不會嗎？唉，馬虎使我屢次失敗，我疑心，它莫非是我的影子，總與我相伴嗎？可今日，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開馬虎的唯一方法，就是與仔細交伴侶，對，最終悟出，馬虎并非與我相隨，不是總與我結交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會通向勝利之路待任何事情都要持仔細的看法。

今日，我要向高爾基學習，利用課余的時間閱讀課外書。"馬虎乃失敗的根源，仔細是勝利之秘訣"是我的座右銘，我要始終仔細。

童年的讀書心得9

童年每個人都曾經(jīng)受過，童年里有歡樂，有美好，童年時奇妙的，童年是布滿陽光的，值得回憶的許多許多……而阿廖沙的童年卻很凄慘。

外祖父很自私，很吝嗇，在以前便經(jīng)常毆打外婆等人，在分家時，甚至將全部的破盆破碗，瓶瓶罐罐都分給外婆，自己卻拿了外婆全部的舊衣服，物件，狐皮外套，他又將錢借給他的教子，用來生利息，為了賺錢，他完全失去了羞辱心，遍訪一切老舊識，不斷地訴苦，博取他人的憐憫心，利用他人對他的敬重，他“勝利地”獲得了許多錢，然后又借給他人，以此生利息。

與對外公那類人相反，通過對外婆等人的回憶，表達了對以外婆為代表的勞動人民的喜愛、崇敬之情。外婆和藹慈祥，愛親人，愛鄰居，愛全部的人。她心甘情愿將生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。她是一個布滿生活氣息與詩意的勞動婦女，她能歌善舞，擅長講形形色色的傳奇、童話、民間故事。她還是一個英勇的人，作坊起火時，全部的人都慌張失措，只有她沖進火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。因此，盡管她有對惡勢力服從忍耐，對上帝盲目信仰的缺點，這并不影響她整體人性上的光輝。使小阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的士氣和信念，并漸漸成長為一個頑強，英勇，正直和布滿愛心的人。

和阿廖沙相比，我們的童年是絢爛的，是彩色的；跟高爾基那凄慘的童年天差地別，一個布滿陽光，一個處處黑暗。美妙的童年來之不易啊！

我又悄悄的翻開了書《童年》，看到一個“愚昧的民族”帶有殘酷性的陰暗生活，太多可怕的現(xiàn)象令人心生黯然，感受到高爾基筆下“這壓抑，窒悶的環(huán)境，而這些正是很多一般俄羅斯人共同生活過的時代。黑暗的時代終將在歷史前進的車輪下成為過去式，我們不能遺忘這些普遍黑夜中愛的螢火，也應當做外婆一般的人物，用愛點燃自己，努力照亮身邊的每一寸空間。

童年的讀書心得10

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”讀了《童年在人間我的高?！愤@部文學作品后，我深有感受。這本書不僅讓我了解了仆人公童年、少年和青年時代的生活及命運，而且還向我們呈現(xiàn)了世紀之交寬闊的時代背景下一代人的成長歷程。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌。就是在這凄慘而又艱辛的生活中，高爾基仍如生命力堅韌的小草，困難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草??！多么渴望像他那樣，到學問的海洋中去游覽。同高爾基相比，我真是慚愧萬分。平常在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。仆人公那種劇烈的讀書欲望以及堅韌的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，莫非是“書非借不能讀？”不，自以為學問已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？

莫非只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進那么退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

童年的讀書心得11

我讀過一本書，叫做《童年》，童年講解并描述的是一個孩子童年的時間。童年經(jīng)過的是各種各樣的經(jīng)受。在童年時候，有過好多膽顫心驚的事。

或許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，或許你的童年難忘的是融洽相處的伴侶，或許你的童年有著不為人知，別出心裁的一個個隱秘，他們都值得你去細細品嘗，深深回憶。而我的童年難忘的那么是一本書，一本引我走向?qū)W問的海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告知我們，童年時間是最無私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時代及國家也不同。但是在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經(jīng)受了人生的種種磨難。卻為制造不朽的杰作奉獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會有險阻的，童年的生活是歡樂的，但是生活中也布滿了貧困，孤獨和辛苦。但他們并沒有退縮，我認為英雄的宏大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品行。我認為唯有真實的苦難，才能使人不抱夢想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期的受難，他們的身心患病凄慘命運的熬煎，然而正是憂患造就了他們的宏大。

假設是說我的童年是一杯茶，那這本書就是茶的芳香，假設是說我的童年是一盤棋局，那這本書就是那一個至關重要的棋子，假設是說我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書就是網(wǎng)的中心點。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書，會被牢牢的鎖在我記憶的深處。

人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們肯定要珍惜我們的童年。讀完這本書，才知道童年是最真實的，沒有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，似乎就快融到那一片童年的草坪上，盡情的唱歌，沒有任何苦惱。去享受童年的歡樂與美好。

如今細想起來，童年就像一本翻開的書，在這本書里，你會讀到因滿意了愿望而興奮，也會讀到遇到不平而生氣，還會讀到因受了委屈而難過。你會讀的興高采烈，也會讀的神色黯淡。你會因讀到精彩處而大聲叫好，也會因讀到驚險處而大驚失色。而如今，童年正在離開我，書的紙張也因此而慢慢變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢里，漸漸的、漸漸的咀嚼這書里的文字。

最終，好好把握你的童年吧，別讓這本書留下空白，留下遺跡。

童年的讀書心得12

我讀了高爾基的《童年》后，深受感悟。

這本書的主要內(nèi)容是：講解并描述阿廖沙從三歲到十一歲的童年生活，在他三歲時父親就去世了。阿廖沙的外婆實在看不下去了，于是就把他帶到了外祖父家，阿廖沙的外祖父脾氣很急躁，動不動就大阿廖沙還打她外婆，最終他媽媽又找了一個男人成為阿廖沙的爸爸，隨后他媽媽去世了，阿廖沙走向了人間。

此刻，我感到：阿廖沙很頑強、英勇和正直，而且布滿愛心，不管遇到什么事都鎮(zhèn)靜應對，最終解決了問題；他的外婆很和藹，而且樂觀，不管在什么狀況下都護著阿廖沙，心中布滿了無私的愛，他的外公對阿廖沙特別的嚴格，而且他既急躁又乖戾，還是個既貪欲又自私的一個人。

此時此刻我想對我們說：“我們?nèi)缃癫蝗背砸膊蝗贝幌癜⒘紊衬莻€時候，要啥沒啥，所以我們要好好珍惜這美妙的時間，不要讓時間與我們擦肩而過，過去了就再也沒有了。

假設有時間，你也找來讀一讀這本書吧！《童年》。

童年的讀書心得13

一個想當拳擊手的男孩，想要一個練習的對象。爸爸媽媽在一堆家中舊物里找到一只玩具熊，給他作為練習的工具。男孩看到這只破舊的小熊，卻伸不出他的拳頭。

這只小玩具熊，是童年時代的伴侶。他和小玩具熊形影不離，走到哪里都要帶上它；無論歡樂還是憂愁，都要告知它……

小熊陪伴他走過了歡樂的童年……面對童年的伴侶，帶著再度被喚起的友誼，男孩低下頭對媽媽說：“我轉(zhuǎn)變想法了，我永久也不想當拳擊手了?！庇颜x，是長期的，與親情一樣，如鋼鐵一樣結實，沒有什么力氣會摧毀友誼與親情。

而我們，對友誼經(jīng)常會視而不見：摔跤了，伴侶將我扶起；學習遇到難題了，伴侶教會了我；我們往往認為這是理所當然。但這一個個細小的關心，是來自于伴侶的友誼，是金錢也換不來的！我們怎能不珍惜友誼呢！

珍惜每一個伴侶，就是積蓄一筆人生的珍貴財寶。

童年的讀書心得14

我任教了一班級的體育課已經(jīng)有近一年了，但孩子們的脾性還總是讓我摸不著頭腦。假期里閱讀了《童年的隱秘》這本書，雖有些專業(yè)學問我不是太懂，但在局部文章中我還是學到了許多！

“在對兒童說出每一句之前，成人都應當一再斟酌，由于兒童正在如饑似渴地等待著仿照他?！碑斘易x到這句話的時候，我又反復讀了好幾遍，琢磨了很久。不是說沒讀懂，而是在翻閱腦海里與孩子們的相處過程中所發(fā)生的能與這句話相匹配的事情。我們總說在孩子身上總能看到大人的身影，看班級里的小干部也能看出帶班教師模樣。還記得那天走進班級時，正好班里的班長在管理班級，只見他大聲的吼叫著，小臉漲的通紅。我不覺得的仿佛看到了自己平常管理班級的模樣，原來，是這么的恐懼！而得意的班長竟也變得這般失去了兒童的那份稚氣。

就像這句話說的一樣，兒童就像一張白紙，她們憑借著自己內(nèi)心的敏感性去看去聽吸引住她們的事物，并仿照。但她們還不會區(qū)分哪些是好的，哪些是不好的。因此，每天陪在孩子身邊的大人們，家長和教師，在孩子面前的一言一行都得非常留意。每句話都該思索下是否會誤導孩子，所謂以身作那么，我想應當就是這個道理?！八麄兒苈犜挘@讓我感到必需對自己說出的每一句話負責”這也是書中的另一位教師在看到孩子的表現(xiàn)時所感慨的話。

書中還讓我感慨的是這樣一個故事：一位日本父親帶著大約一歲半的孩子漫步?????。孩子突然停了下來抱住父親的腿，于是父親也停下了腳步，讓孩子繞腿玩耍。當孩子不再玩耍時，又接著漸漸地漫步?????。過了一會兒，孩子在路邊停下，父親也停下陪在孩子的身邊。這個故事我信任但凡看到的人應當都會非常感慨萬分。在當今這個社會，大人們確實無視了孩子們真正的需求。說是帶孩子們出去玩，卻限制了工程及游玩時間。想去玩泥