頂碗少年課件5

頂碗少年趙麗宏:散文家、詩人。1951年出生于上海市。作者簡介：

他著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《瑪雅之謎》等。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家。

檢查預(yù)習(xí)肩胛

搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠躬

1.詞語積累（注音并釋義）jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràojūgōng驚心動魄:座無虛席:不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動很大。

座位沒有空著的。形容出席的人很多。

文章主要寫一件什么事？朗讀第一部分（1）思考：這一段在全文中起什么作用？

作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆，引起下文，自然地轉(zhuǎn)入對往事的敘述。作者看了一場怎樣的雜技表演？

驚心動魄這真是一場驚心動魄的拼搏!形容使人感受很深，震動很大。使出全部力量搏斗或爭取。自由讀第二部分思考（2—7）

1.頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣做的？最后怎樣了？

2.畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心？第一次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫少年神態(tài)動作的詞句。

描寫觀眾的詞句。

站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！

臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。

第一次表演的失敗了。如果你是那位少年，你是怎樣的心情？第二次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫少年神態(tài)動作的詞句。

描寫觀眾的詞句。

那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。

第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？第三次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫觀眾的詞句。

當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演的？

一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下．嘴里低聲說了一句什么。

老者上臺對少年說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？從這墳里我膽們還啄可以摘看出閃這是旗一場哨怎樣械的雜含技表悄演？作者彎看到級的還挑是一辰場充腔滿關(guān)愛宅和寬壤容的表揮演。。①在紫輕松但幽雅榴的樂械曲聲悼里，慈只見寫他頭圖上頂妙著高狠高的雁一摞弦金邊屋紅花栗白瓷拆碗，付柔軟鼠而又治自然情地舒卡展著站肢體陣，做作出各車種各球樣令指人驚仍羨的歡動作熱，忽笨而臥定倒，淺忽而顛躍起……碗，兇在他富的頭肆頂上塑搖搖完晃晃感，卻鑄總是他不掉建下來句子伍解析這句素話是畜對頂拔碗少銳年表困演的早具體圓描寫塌，在浴柔美峽的樂疤曲聲允烘托盞下，避少年億表演象的柔乘美動燈作——霞“柔軟糖而又季自然嘆地舒戴展著胡肢體野”，憶與樂帶曲融帝為一眨體，煩體現(xiàn)除了東交方雜繭技的評優(yōu)美慘，給仔人以壁美的憲享受古。“里忽而晴臥倒?jié)?，忽滴而躍異起……污”寫出謠了表殘演動近作的砍變化泊，柔男中有況剛，匯省略端號蘊(yùn)排含著源表演猜動作艙的變橡化無匯窮。描對碗榴的描蛋寫襯游托出師了少務(wù)年的謙表演叮技藝娃高超慘，同容時也尖可以穗看出裂表演談的難俱度很地大。②頂妹碗的膀少年狹歉疚無地微廚笑著踐，不氏失風(fēng)鏈度地阻向觀塞眾鞠丙了一趙躬。這是張對頂梅碗少上年第涂一次邀表演慮失敗嘉時的宰表情漆、動蛛作的念描寫吳，表臘現(xiàn)出星對觀摟眾的陽歉意姐和內(nèi)予疚，貝從“態(tài)微笑獄”“墊不失扣風(fēng)度個”可楊以看耍出他綁對表街演有臥足夠京的信融心和票勇氣億。③臺擇上，務(wù)頂碗笑少年眨呆呆防地站館著，帽臉上債全是裝汗珠注，他虛有些首不知牢所措扯了。第二伏次失賽敗，什使少謎年信章心頓鉆失，老勇氣漿銳減校?！皾{呆呆皆地站靈著”漫“臉俱上全劑是汗帳珠”醫(yī)“不罪知所償措”鑰這些云描寫吃將少跡年此問時的陵沮喪插、尷角尬刻偶畫得冰入木劈燕三分濕，躍購然紙諸上。④少走年鎮(zhèn)懼靜下牧來，醬手捧兼著新薄碗，旱又深速深地子向觀某眾鞠掉了一幫躬。經(jīng)歷旱了兩碌次失貢敗，潛少年勝沒有剩被嚇剖倒。繪“鎮(zhèn)餅靜”值表現(xiàn)慢出少吳年經(jīng)蘭受起桿了失夢敗的隙考驗(yàn)為，又快重新店開始肌第三幣次表乒演。⑤這樂真是惡一場溪驚心罪動魄圍的拼止搏！這是艱作者燒看了誕表演指發(fā)出庭的感案嘆，送也是乳文章柴的題活眼所股在。估表達(dá)徑了作銜者對透頂碗辮少年腿不畏啟艱難淹、不厚怕挫料折、軋承受疫壓力畏、敢黨于拼從搏的濕贊嘆益。學(xué)習(xí)烘第三爸部分(8律)在以瘋后的拋歲月再里，喜不知紡怎的喘，我覺常常夏會想釘起這覺位頂申碗少古年，剃想起億他那通一次吩的演往出，嗚每每繞想起灘，總猶會有喜一陣蟲微微助的激未動……這句騙話與噸課文嚼開頭右的第敘一句捧相照漆應(yīng)，泄突出棟這次縱雜技集表演讀給作攪者留省下難抹以忘任懷的剝印象扎。句末輛的省窮略號綢是作古者從幣中受否到的手啟示駐，耐院人尋爽味。學(xué)習(xí)垮了這洪篇課崗文，砍你受希到什張么啟母迪？“失于敗乃塘成功層之母巷”“成攔功來譯自拼松搏”“寬肯容和槐關(guān)愛別能夠賄幫助顏別人魂走向槍成功突”人的滾一生福是搏速斗的恭一生晃。只綢有敢妙于拼圈搏的縫人，忌才可身能取繁得成謊功。禮在山紐奉窮水非盡的次絕境儉里，行再搏軍一下蔽