記敘文閱讀訓(xùn)練課件

記敘文閱讀指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。“嗨!”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了?！薄拔覀儸F(xiàn)在就去爬吧!”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡?！皝?lái)呀!”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！薄拔襾?lái)了!”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬.我的心在瘦骨嶙峋(形容人瘦削。)的胸腔里冬冬直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法下去?！薄霸僖?jiàn)!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了?！庇袀€(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。

我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)?！昂?，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤??！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿Ｎ颐看沃灰苿?dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

中考要求閱讀一般記敘文，能把握記敘的要素和線索；理清記敘的順序；弄清記敘的人稱；理解中心和材料的關(guān)系，了解詳略安排的作用；能對(duì)運(yùn)用的表達(dá)方式進(jìn)行辨析，并理解其在文中的作用；能夠從文章內(nèi)容中體會(huì)出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。

記敘文知識(shí)要點(diǎn)1、記敘文的“六要素”和貫穿全文的線索2、記敘的順序和記敘的人稱3、記敘文中心意思的歸納4、記敘文中表達(dá)方式的辨析

記敘文知識(shí)要點(diǎn)

1、記敘文的“六要素”和貫穿全文的線索

“六要素”“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見(jiàn)所聞所感有助于分析文章結(jié)構(gòu)，理清事件脈絡(luò)記敘文知識(shí)要點(diǎn)2記敘的順序按照事情發(fā)生、發(fā)展的和結(jié)局寫。后發(fā)生的事寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。中斷原先敘述，插入有關(guān)情節(jié)，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。順敘：倒敘：插敘：倒敘決不是整篇的由尾到頭的逆向敘述。提到開(kāi)頭先敘述的結(jié)局或最突出的片段，在全文中只是一個(gè)局部，其下面的部分才是文章的主體。而這主體部分采用的仍是順敘的方法?？傊箶⒅皇琼様⒎椒ǖ囊环N局部變通方式。其次，順敘部分的結(jié)尾與開(kāi)頭先寫的那個(gè)結(jié)尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)才算完整。3記敘的人稱第一人稱、第三人稱以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述是第一人稱。采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感，但所寫的內(nèi)容不能超過(guò)“我”耳聞目睹的范圍。閱讀時(shí)要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般記敘文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能處于主要地位，也可能處于次要地位。以第三者的地位來(lái)敘述文章中的人物、事情、場(chǎng)景等是第三人稱。用這種人稱不受任何限制，用“他”或“他們”(直接姓名***)，以旁觀者的身份出現(xiàn)，寫來(lái)比較自由開(kāi)闊。4中心意思的歸納記敘文知識(shí)要點(diǎn)

記敘文的中心意思是蘊(yùn)涵在所記敘的人、事之中的，所以準(zhǔn)確歸納記敘文中心意思的關(guān)鍵是正確理解文章的內(nèi)容。

①抓住文中直接告訴讀者中心意思的語(yǔ)句?！蹲咸偬}瀑布》的最后：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

中心意思的歸納的具體方法②抓住開(kāi)頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫起來(lái)。

《驛路梨花》結(jié)尾引用陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，它既是文章的點(diǎn)題句，又揭示了文章的中心意思，完成了主題的升華。這“驛路梨花”是邊疆盛開(kāi)的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花為代表的青年一代的品質(zhì)和雷鋒精神的象征。中心意思的歸納的具體方法③通過(guò)結(jié)構(gòu)分析來(lái)歸納中心意思，把文章各部分的大意連貫起來(lái)，突出詳寫的內(nèi)容往往蘊(yùn)含著作者想要表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。

④從時(shí)代背景入手，好的文章都具有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)內(nèi)容所包含的深刻含義，如《最后一課》，我們只要了解了法國(guó)當(dāng)時(shí)瀕臨亡國(guó)的背景，就可以了解其中心了。

記敘文知識(shí)要點(diǎn)4、記敘文的表達(dá)方式記敘：把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場(chǎng)景或事件的片段貫穿起來(lái)，讓讀者對(duì)事件的全貌和發(fā)展的來(lái)龍去脈有一個(gè)清晰的了解。

（介紹人物或事件的概貌）描寫：對(duì)人物或事件、環(huán)境作細(xì)致入微的刻畫。議論：目的是為了直接點(diǎn)明和加深所寫內(nèi)容的意義。抒情：作者在記敘的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的思想感情。一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物。說(shuō)明：常用來(lái)說(shuō)明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征記敘文的表達(dá)方式①透過(guò)荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。②他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。③頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

④我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！記敘議論描寫抒情人物碎描寫杏的方狼法有正面供描寫喬、側(cè)牢面描某寫、降細(xì)節(jié)禿描寫。正面頃描寫鴿，也顛叫直文接描則寫，即映通過(guò)的直接漿地描戚寫人物的踐肖像衫、行雀動(dòng)、武語(yǔ)言貢、心鉆理等加揭示殖人物飄思想爸品質(zhì)久和性?shī)矢裉攸c(diǎn)曉，反猾映作碎品主嶄題。肢常用感的肖皂像描謝寫，漁它不顆只在崇于勾穩(wěn)畫出人卡物的然外部護(hù)面貌劫，而繁是為驚了以“形”來(lái)傳“神”，揭述示人毅物的性格罪特性殊。側(cè)面省描寫然，也姓叫間似接描炎寫，概括笛地說(shuō)撥，就管是通育過(guò)其他偉人物甩的言瓶行間蹤蝶接寫姜主人縫公，腳從登寬場(chǎng)人頃物的眾口中譜、眼狹中或感哭受中暴寫出添未登董場(chǎng)人壤物的鎖性格鴨。細(xì)節(jié)成描寫，也屋是刻引畫人丙物的催一種齊重要顛方法飯，它僑是對(duì)豬于肖甘像、貿(mào)語(yǔ)言僻、動(dòng)擁作、冶心理材、環(huán)神境和磁場(chǎng)面黎的細(xì)沖微末刑節(jié)所屆作的則描寫戴。記敘鐵文閱鈴讀步嚴(yán)驟1、閱讀笑全文：運(yùn)況用“六要譜素”知識(shí)駕，對(duì)紅文章救內(nèi)容初、作狡者思裕路等爽有一紐奉個(gè)全松面感宜知。2、瀏覽藝考題：粗泛略了拿解考孕察內(nèi)容蒸。3、再讀膀文章：與果題目魯相關(guān)緣瑞的內(nèi)凍容仔烤細(xì)閱驢讀。4、解決洽問(wèn)題：找槽準(zhǔn)答定題區(qū)辱域，皺注意精關(guān)鍵茅句、她主旨葛句、董抒情袍議論滔段。5、嘉對(duì)考但題做癢進(jìn)一英步審申視，咱并對(duì)校所做扒答案岸進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。記敘例文答革題技懶巧點(diǎn)穗撥1、攪仔細(xì)圣審題允，把訂握要柏領(lǐng)他向廟主考傾官深劉深鞠可了一識(shí)躬。爪抬起詞眼睛勸，躊躇巾歉疚地說(shuō)倒：“＿＿濃＿＿帆＿＿蘋＿＿剛＿＿耐＿＿務(wù)＿＿”這一翅句輕聲經(jīng)話語(yǔ)，卻遺產(chǎn)生炎沉雷塑爆裂必的效位果。桃主考楊官有張些茫卵然失冤措起比來(lái)。請(qǐng)?jiān)?，板能更題換一荒首曲花目嗎碗？環(huán)境休描寫指對(duì)鎮(zhèn)自然融環(huán)境坡及社談會(huì)環(huán)疲境的價(jià)描寫。自然韻環(huán)境描寫易指對(duì)災(zāi)日、夏月、打星辰覆、天苗氣、梯自然新風(fēng)光拒等的鍛描寫冤。自然葡環(huán)境畝描寫努能烘托的氣氛牌，表安現(xiàn)人攻物的府心情轉(zhuǎn)，表果現(xiàn)人疫物的亞品質(zhì)臉，突出仇人物碑身份倉(cāng)地位六，推已動(dòng)情輩節(jié)的叔發(fā)展端，起可襯托麥中心魚意思的作降用。如《季七根背火柴紀(jì)》開(kāi)斗頭對(duì)妙草地勤惡劣棉環(huán)境帳的描定寫，俗生動(dòng)勝地表況現(xiàn)了無(wú)混名戰(zhàn)開(kāi)士及胳盧進(jìn)造勇為含保存將火柴炭，要艱克服馳難以魔想像假的困嗎難，闊表現(xiàn)了行紅軍育戰(zhàn)士裙的高巨尚品沉質(zhì)，敢突出殼了全賀篇的擊中心拋。社會(huì)匠環(huán)境描寫墓指對(duì)視人物抹活動(dòng)比的場(chǎng)掠所、飯風(fēng)土棵人情機(jī)、社究會(huì)背打景、歷史慨背景熔的描其寫。能揭獅示人賤物思窩想產(chǎn)粒生和摟導(dǎo)致驢事件鳳結(jié)局形的社窄會(huì)根嘉源。如《灘孔乙遞己》頓對(duì)魯畜鎮(zhèn)咸里亨酒臣店的潔格局嬸、不屈同人握物的羽身份匙、穿著蘋等的企有關(guān)裁描寫喇反映候了當(dāng)口時(shí)社綢會(huì)貧律富懸哀殊、泊階級(jí)生對(duì)立燒，交代偵了時(shí)雨代背吃景，顏暗示始了孔碗乙己尚悲劇漂的必挖然性乖。分析離環(huán)境仙描寫脂的作兵用時(shí)凍，要愁先找波出描源寫的中句子揪，再?gòu)U聯(lián)系念文章的內(nèi)即容、明時(shí)代旋背景遣綜合麥考慮鐮。例．薯結(jié)些合語(yǔ)境，將撤文章屯中畫史線處陵空缺其的話緣瑞寫在最下面答:地＿＿漸＿＿腔＿＿翅＿＿吃＿＿親＿＿鋤＿＿哲＿＿寧＿?！罢Z(yǔ)俘境”工指語(yǔ)言溫環(huán)境。①它痛與前衫后的博語(yǔ)句親相關(guān)辟，在蘇內(nèi)容款上既熟承上簡(jiǎn)，又陸要啟品下；②補(bǔ)住人物故的話勉，所組補(bǔ)句潛子要燈符合乖人物洲的身節(jié)份，匹要口捆語(yǔ)化邀；③要仆符合太當(dāng)時(shí)畫說(shuō)話小的情葵境、抬情調(diào)??；④尤薯需注否意文凳中與倦補(bǔ)句塞有直燈接關(guān)沒(méi)系的概詞語(yǔ)記敘伙文答迷題技攜巧點(diǎn)礎(chǔ)撥2、蒜聯(lián)系撇舊知臘，準(zhǔn)轎確作貧答閱讀匙側(cè)重老考查雅能力臘，考術(shù)查知秋識(shí)遷移冊(cè)能力是重秧點(diǎn)之驚一。（哈記爾濱·２０豆０１指）閱棗讀《拉峭壁凝上的住樹》烈：本文鴉寫酸妥棗樹貓的同始時(shí)，句寫了偷桃李姿楊柳施四種鳳樹，版作者狹這樣按寫的披目的頭是＿猴＿＿息＿＿透＿＿凡＿＿徐＿＿鋼?！薄栋卓v楊禮范贊》辜白楊蹲樹與欣貴族騰化的爛楠木腳進(jìn)行豎對(duì)比告，以獅突出飲白楊柏樹的斷樸質(zhì)溉、堅(jiān)毅強(qiáng)、殘力求施上進(jìn)際的精緊神的襲寫法嶄。記敘么文答娛題技纏巧點(diǎn)賞撥3、職語(yǔ)言槍運(yùn)用墊，具殖體分言析詞語(yǔ)仆的解怖釋，構(gòu)特殊盤句子雨（過(guò)畜渡句漲、主宿旨句蛇、雙焦關(guān)語(yǔ)瀉等）吊的確墊認(rèn)與暖作用襪，寫帳作手敬法的集分析買等，境要具嘆體問(wèn)櫻題具廳體分劇析，志切忌付空泛猶籠統(tǒng)給。“從未養(yǎng)見(jiàn)過(guò)表開(kāi)得爐這樣爐盛的司藤蘿蟻，只沒(méi)見(jiàn)一千片輝臨煌的嗎淺紫鍛色，議像一坡條瀑拆布，撈從空順中垂違下，蘋不見(jiàn)蜘其發(fā)符端，世也不摔見(jiàn)其把終極船?！庇洈⑻澪拇鸩}技周巧點(diǎn)脹撥4、關(guān)注陶生活緩，勤塵于積裁累（開(kāi)放總性題社目）（陜毒西·柏２０擇０２敘）閱吵讀張積抗抗格的《燙雪山裹向日蘿葵》燥，題護(hù)１７艇：“作癢者發(fā)窯現(xiàn)了辛雪山捷向日凍葵的礙特性永后，斬進(jìn)行摸了深晝?nèi)氲陌喾此颊労驮贁n認(rèn)識(shí)遍。作致者‘痛發(fā)現(xiàn)訊——戚反思伶’這納一認(rèn)咐識(shí)過(guò)臺(tái)程，揚(yáng)對(duì)你策有什埋么啟侄示呢必？”如何脂賞析助詩(shī)文挖中所恩喜歡蒼的句泉子：1、蹈從修搭辭手慣法上濁分析查；（回修辭餓的作縮慧用）2、吵從該刃句在俘文中遵的作獲用；唱（點(diǎn)譯明中荒心、浙深化禁主題看、前后誼照應(yīng)友、畫燦龍點(diǎn)項(xiàng)睛…煙…）3、陳從語(yǔ)槳言風(fēng)翅格上火（豪交放、否婉約易……麥）；4、索從用惜語(yǔ)、較遣詞路準(zhǔn)確把傳神熊巧妙庭；5、杯從蘊(yùn)棍含的占哲理涼，給伴你的跪啟示吉。6、檔從作航者描繳寫的冊(cè)角度傍（聽(tīng)蓋、視哀、嗅要、味壺、觸勢(shì)覺(jué)）寶。更多基資源xi所ti慈12嘴3.緩ta早ob義ao港.c桑om記敘虎文開(kāi)蜘頭句獎(jiǎng)子的檔作用戲：1、役開(kāi)篇派點(diǎn)題云；2、畏總領(lǐng)衫全文怖；3、桑引起絞下文奸，為稈下文伍作鋪株墊。4、壞設(shè)置血懸念掠，引鈴起讀隔者的慘興趣宗或思若考。記敘雙文中酷間句梯子的伴作用促：1、矮單獨(dú)約成段偷起承誤上啟易下的釀過(guò)渡常作用陰；2、總段末候起總婚結(jié)作啞用；鎖（總栽結(jié)上弓文，叉引出舒下文橡）記敘默文結(jié)辟尾句違子（叔段）叉的作章用：1、知篇末弱點(diǎn)題細(xì)；2、跟總結(jié)便全文猾，深值化中苦心；3、阿首尾胃呼應(yīng)袋（照幼應(yīng)前派文、略照應(yīng)悼標(biāo)題煮）；4、啊點(diǎn)明冒中心喝，升構(gòu)華主內(nèi)題；5、巾令人包深思師，給耀人驚星醒（掏啟示治）或留有披思考弟的余輸?shù)兀ㄕ芑匚断覠o(wú)窮輝）。開(kāi)放唐性題炸目考查倘角度草比較勇靈活營(yíng)；談看杰法、讀啟底示、讀體氣驗(yàn)、談做買法等等絞，內(nèi)剃容大君多與膽我們臂的生悼活實(shí)清際、降思想箱實(shí)際旗、學(xué)闖習(xí)實(shí)紹際密梳切相遷關(guān)，提應(yīng)該態(tài)說(shuō)，銀每個(gè)往考生忘都有焰的可輝說(shuō)，側(cè)但要管說(shuō)好松卻不撲容易嚷。開(kāi)放倘性試某題應(yīng)白注意在：①平退時(shí)一扣方面克要關(guān)榴注生拒活，夫注意耍勤觀陳察、好勤思背考；惑另一虜方面愛(ài)要廣踏泛閱瀉讀，殘開(kāi)闊茶視聽(tīng)伶，不罩?jǐn)辔≈淖R(shí)營(yíng)挎養(yǎng)。撒積累抹較豐求富的肆材料礦，