初中課文春的預習方法有哪些

1/1初中課文春的預習方法有哪些語文的學習重在多閱讀，多積累，不過想要提高語文成績，還有很重要的一點就是掌握正確的（學習（方法）），同學們首要的就是做好預習。下面就讓學習啦我給大家分享一些初中課文春的預習教案吧，希望能對你有幫助!

初中課文春的預習教案篇一

教學目標

1.描繪理清（文章）的寫作思路，理解春天的各種景色及特點，把握情感。初步掌握比喻、擬人等修辭方法。

2.培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。

3.把握的情感脈絡，體會字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情

教學重點：領會細心觀察、生動描寫的抒情方式，學習抓住事物，用鮮明、準確、生動的語言和多種修辭手法寫景狀物。

教學難點：提高朗讀領悟能力，在朗讀中感悟文章的音樂美、語言美、圖畫美、情感美。

課時安排：兩課時

教具準備：學生預習生字詞，查找背景

教師制作多媒體課件

教學環(huán)節(jié)：

(一)情境導入，聆聽春天

多媒體課件展示冬春對比動態(tài)畫面，以《藍色多瑙河》作為背景音樂。提問：聽完有什么感受?讓學生了解經(jīng)典名曲中所表達的，人們在飽受了寒冷的嚴冬之后，對春天的到來充滿了期盼和喜悅。同學們能大聲說出關于"春'的名句嗎?如杜甫的"好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生';杜牧的"千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風'。這些都是古人對春天的描寫的贊美，今天我們來學習一下今人對春天的贊美的（散文）。

(二)師生誦讀，感知春天

1.聆聽錄音，感受春色之美。

2.解決字詞，交流背景。

(1)在預習基礎上排除生字詞，學生競讀。再次感受文章語言美和情感美。

(2)交流課前收集的關于朱自清的資料，師生相互補充。強調(diào)基本常識。

點撥：補充朱自清其他代表作及寫作風格。

3.理清思路，總觀春天。帶著以下問題以自己喜歡的方式閱讀：

(1)文章主要寫了什么內(nèi)容?抒發(fā)了怎樣的情感?

(2)文章主要從哪幾個方面來寫"春'?

點撥：文章圍繞"春'字，分別寫了盼春、繪春、贊春三個部分，表達了對春天的熱愛之情。

(三)合作探究，剖析春天(小組討論)

提問：盼春、繪春、贊春重點描繪了春天哪些美麗的景色?

點撥：春草、春花、春雨、春風、迎春五幅美麗的畫圖。

1.生齊讀春草圖，思考：

(1)（說說）哪些詞語或（句子）寫得好?可不可以替換?為什么?

(2)從哪些角度，抓住了春草的什么特點來寫?

(3)從字里行間流露出什么情感?

(4)如何使文章的語言生動優(yōu)美?

點撥：分析出"偷偷'、"鉆'寫出了小草在春的催發(fā)下，不聲不響地生長以及頑強的生命力。"嫩嫩的'、"綠綠的'等詞語從色彩和質(zhì)地表現(xiàn)出春草嫩綠的特征，"坐'、"躺'、"踢'、等動詞，以及人的感受"輕悄悄'、"軟綿綿'等形容詞來體現(xiàn)對春草的喜愛。體會采用修辭手法使語言生動優(yōu)美的效果。

2.分析春花圖，指名學生有表情地朗讀，鼓勵學生提出問題，開展議論。如思考：

(1)抓住哪些景物有順序地描繪這幅春花圖的?

(2)繪景時哪些詞用得精確，哪些句子寫得生動形象?

(3)是怎樣通過對春花的描繪表現(xiàn)出早春的季節(jié)特征的?

學生自由發(fā)言，其余同學作扼要記錄，學生評論自己補充修正。

點撥：指導學生評論，指出哪些地方理解得正確，分析得中肯，哪些地方不夠。

3.朗讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，說說原因。并仿寫一句。

初中課文春的預習教案篇二

(一)溫故導入，引入新課

"上一節(jié)課我們初步學習了朱自清的《春》，還記得描繪了那幾幅美景圖嗎?'回憶"春草圖'和"春花圖'里印象最深刻的句子，看看能不能背誦出來，并說說原因。那么這一節(jié)課，我們來共同欣賞春天的其他美景。

(二)合作探究，分析春景

1.仿照上節(jié)課的方法，分小組討論其他幾幅圖。體會語言的優(yōu)美。

提示：抓住了景物的什么特征?如形聲色神等。流露出什么思想感情?使用什么修辭手法使語言生動優(yōu)美?

2.小組派代表分別講解春雨、春風、迎春三幅圖，并談談感受，師生共評。

3.朗讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，說說原因。并仿寫一句。

4.回憶五幅春景圖，在這當中你最喜歡那一幅?有感情地朗讀，為什么喜歡?從中你得到了那些描寫景物的妙招?

點撥：再次文中情感以及修辭手法的妙用。

(三)拓展延伸，描繪春天

1.從文學作品或記憶中找出描寫春的優(yōu)美詞句，并且試著運用它去說一段描述春天的話。

2.拿出畫筆，畫出春景圖。讓有條件的學生，根據(jù)文章的語言描繪，用畫筆畫出心中的春天。

3.乘興練筆，描繪秋天。讓學生拿起手中的筆，來描繪心目中的秋天。

初中課文春的預習方法

第一步，粗讀掃除障礙。

預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，"浩浩湯湯'中的"湯'(shāng)容易讀錯，當"水流大而急'講。"薄暮冥冥'中的"冥'(mng)當"昏暗'講，這樣就容易理解了。

第二步，細讀找出問題。

細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙己》這篇小說，文章為什么說"孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?'并在句子下面畫一道線，打上一個"?'號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那會很快明白的。當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的"預習提示'和"閱讀提示'。"預習提示'主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。

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