五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選

說(shuō)明方法的辨別精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。你能分清這些說(shuō)明方法嗎？列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，這樣既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。舉例子：在說(shuō)明事物或事理時(shí)，舉出一些準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有代表性的例子。分類(lèi)別：是把被說(shuō)明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為不同的類(lèi)別，并逐一說(shuō)明的方法。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。以人們常見(jiàn)熟知的事物，比喻說(shuō)明不常見(jiàn)、不太熟知的事物。作比較：選擇與說(shuō)明事物有一定內(nèi)在聯(lián)系或外部聯(lián)系的事物或事理進(jìn)行比較，使其特點(diǎn)顯得更加突出。下定義：用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示。引用：在說(shuō)明過(guò)程中，引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1.趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（）2.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”（）3.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（）4.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。（）5.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（）判斷下面幾段文字分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法列數(shù)字引用打比方作比較舉例子精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

6.物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?

首先是緯度。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。（）7.詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。（）

分類(lèi)別下定義精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

判斷下面這段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法

孟浩然看到的云夢(mèng)澤絕對(duì)不是今天的洞庭湖那般大小，而是要大得多。據(jù)史籍記載，先秦兩漢所稱(chēng)云夢(mèng)澤，大致包括今天湖南益陽(yáng)、湘陰以北，湖北江陵、安陸以南、武漢市以西的廣大地區(qū)，面積在5萬(wàn)平方公里以上，相當(dāng)于半個(gè)江蘇省。（2008中考南京《云夢(mèng)澤》）作用引資料、列數(shù)字、作比較精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。分析說(shuō)明方法的作用精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。一、比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子表達(dá)效果好。1.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。2.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。

舉例子的作用是：“能使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力”。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。二、比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子表達(dá)效果好。1.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，這座橋（盧溝橋）從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。2.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋（盧溝橋）從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。作比較的作用是：“突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理”。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。三、比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子表達(dá)效果好。1.我國(guó)現(xiàn)有荒漠化土地主要分布在新疆、內(nèi)蒙古、西藏、甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠化面積占全國(guó)總荒漠化面積的98.5%。2.我國(guó)現(xiàn)有荒漠化土地主要分布在新疆、內(nèi)蒙古、西藏、甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠化面積在全國(guó)總荒漠化面積中占很大比重。列數(shù)字的作用是：“使說(shuō)明更準(zhǔn)確、具體，有說(shuō)服力”。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。四、比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子表達(dá)效果好。

1.石拱橋的橋洞成弧形。

2.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

打比方的作用是：“生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)/事理”。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。分類(lèi)別的作用是：“使說(shuō)明更有條理性”。五、下面這段文字運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為“游擊戰(zhàn)”；一種可以稱(chēng)為“陣地戰(zhàn)”。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。六、下面兩句話都是對(duì)“人”下的定義，你認(rèn)為哪個(gè)好？1.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。

2.人是兩足直立的動(dòng)物。

下定義的作用是：“能夠更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更概括地揭示事物的本質(zhì)特征/事理”。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。

說(shuō)明方法及其表達(dá)作用總結(jié)①

舉例子：具體有力地說(shuō)明了……（事物的特征/事理）②

分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了……③

作比較：突出地說(shuō)明了……④下定義：科學(xué)準(zhǔn)確概括地揭示了……⑤

列數(shù)字：準(zhǔn)確（具體）地說(shuō)明了……⑥打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……引用：具體準(zhǔn)確有力地說(shuō)明了……格式常用精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。實(shí)戰(zhàn)演練精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。1.低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過(guò)一個(gè)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器”來(lái)測(cè)算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。（2010年湖南長(zhǎng)沙）對(duì)本段運(yùn)用的說(shuō)明方法分析正確的一項(xiàng)是（）

A．下定義

分類(lèi)別作比較B．分類(lèi)別

舉例子打比方

C．列數(shù)字

分類(lèi)別

打比方

D．下定義

舉例子

列數(shù)字D你真了不起!精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。2.縮微圖書(shū)保存和使用都很方便，如果把1萬(wàn)種每種15萬(wàn)字的書(shū)放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。

本段運(yùn)用的說(shuō)明方法有

、

。

列數(shù)字作比較你真棒！精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。3.蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。……有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。嶙峋：①形容山峰、巖石、建筑物等突兀聳立。也形容人瘦削而骨頭突出的樣子：峰巒嶙峋｜瘦骨嶙峋。②比喻為人剛直：風(fēng)骨嶙峋。

本段運(yùn)用的說(shuō)明方法有

、

。

舉例子打比方你太有才了！精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。4.澳大利亞桉樹(shù)是植物界鯨魚(yú)級(jí)別的樹(shù)種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。

（2010齊齊哈爾《植物也講方言》）畫(huà)線句除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了

方法。答案：作比較，鮮明地突出了桉樹(shù)的高大。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。5.大豆蛋白纖維備受寵愛(ài)，玉米纖維也不甘示弱。在意大利的一些球隊(duì)，俱樂(lè)部為球員們特別配備了含有玉米纖維的球服，這種運(yùn)動(dòng)衣具有比一般的棉制服裝高好幾倍的吸汗性。

（2009哈爾濱市《美食身上穿》）指出畫(huà)線句所使用的說(shuō)明方法。答案：舉例子，具體說(shuō)明玉米纖維也同樣備受寵愛(ài)。作比較，突出了玉米纖維運(yùn)動(dòng)衣具有很好的吸汗性的特點(diǎn)。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。6.聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的數(shù)據(jù)顯示，18%的溫室氣體排放來(lái)自于肉類(lèi)排氣。而在肉類(lèi)消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣體又是最多的，每生產(chǎn)1公斤牛肉相當(dāng)于向大氣排放3.6～6.8公斤二氧化碳。

（2010年黑龍江省雞西市《我們身邊的碳排放》）

本段劃線處主要運(yùn)用了

的說(shuō)明方法。答案：列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明了在肉類(lèi)消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣體是最多的。恭喜，你答對(duì)了！精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。7.無(wú)線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場(chǎng)，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。

（2008沈陽(yáng)《手機(jī)確定你的位置》）本段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？答案：舉例子，具體地說(shuō)明了無(wú)線定位技術(shù)(在日常生活中)的應(yīng)用非常廣泛。精選課件五年級(jí)說(shuō)明方法學(xué)習(xí)-精選全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。8.森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥(niǎo)掌翼龍類(lèi)的祖先類(lèi)群。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來(lái)的“嬰幼兒”。（2008無(wú)錫《隱居森林翼龍》）

本段用了哪些說(shuō)明方法？答案：1.列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”準(zhǔn)確地寫(xiě)出森林翼龍?bào)w形嬌小）；2.作比較，鮮明地寫(xiě)出森林翼龍嬌小的體形）3.打比方（用“嬰幼兒”生動(dòng)形象地說(shuō)明德國(guó)發(fā)現(xiàn)的翼