2023年實(shí)驗(yàn)初中同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案

實(shí)驗(yàn)初中同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案現(xiàn)如今，優(yōu)質(zhì),學(xué)校,方案相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定優(yōu)質(zhì),學(xué)校,方案真的很難嗎？下面是我整理的試驗(yàn)學(xué)校同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

陸安試驗(yàn)學(xué)校同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借"同課異構(gòu)'這種特別形式，加強(qiáng)全體老師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深化探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和討論案例。

二、活動(dòng)目的

"同課異構(gòu)'就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教同學(xué)的實(shí)際狀況以及自己的生活經(jīng)受、學(xué)問背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，給予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的制造性課堂教學(xué)模式。

"同課異構(gòu)'課堂教學(xué)活動(dòng)探究和開展，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，推動(dòng)老師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的討論過程中，老師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和制造性的見解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"同課異構(gòu)'力求能體現(xiàn)老師共性和風(fēng)格。

三、活動(dòng)形式

同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。

四、活動(dòng)時(shí)間：3.28日--4.3日

五、參加學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科

六、參與范圍：40歲及以下的青年老師

七、活動(dòng)程序：

1.設(shè)計(jì)教案。

參加老師依據(jù)供應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教務(wù)處（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。

2、教學(xué)觀摩。

由同班級(jí)同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀看老師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評(píng)課記錄。

3、教學(xué)研討。

聽課后，組織老師們爭論教學(xué)過程，是必不行少的環(huán)節(jié)。爭論是一種互動(dòng)的討論，是一個(gè)共同參加、共同構(gòu)建的過程。鼓舞參加者主動(dòng)通過自己的思索、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

4、教學(xué)總結(jié)

通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的熟悉、收獲寫下來，可以是設(shè)計(jì)的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。

6.分工負(fù)責(zé)

每一次活動(dòng)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)并參加全程管理調(diào)度，詳細(xì)分工為：

語文：z

數(shù)學(xué)：z

英語：z

政治：z

物理：z

生物：z

體育、美術(shù)、信息技術(shù)：z

7、組織實(shí)施

（1）教務(wù)處牽頭，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。

（2）九班級(jí)各學(xué)科老師為各學(xué)科評(píng)委，請準(zhǔn)時(shí)參與。

（3）同班級(jí)同學(xué)科老師參加聽評(píng)課。

八、活動(dòng)支配

時(shí)間班級(jí)學(xué)科人員

篇2:試驗(yàn)學(xué)校青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽方案

陸安試驗(yàn)學(xué)校青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校老師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批"為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)'的老師隊(duì)伍，為我校老師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我、熬煉自我的舞臺(tái)，營造一種樂觀競爭、勇于探究、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教，提高青年老師的專業(yè)水平。經(jīng)學(xué)校討論打算，將在2022年4月10日開頭進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽。詳細(xì)實(shí)施方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

1．領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

副組長：z

成員：z

2．評(píng)委組：

語文組：負(fù)責(zé)人--z（七班級(jí)組）z（八班級(jí)組）

評(píng)委：z（七班級(jí)組）

z（八班級(jí)組）

數(shù)學(xué)組：負(fù)責(zé)人--z（七班級(jí)組）z（八班級(jí)組）

評(píng)委：z（七班級(jí)組）

z（八班級(jí)組）

英語組：負(fù)責(zé)人--z

評(píng)委：z

物理組：負(fù)責(zé)人--z

評(píng)委：z

政史組：負(fù)責(zé)人--z

評(píng)委：z

綜合組：負(fù)責(zé)人--z

評(píng)委：z

二、參賽對象

語文組:z（七班級(jí)組）

z（八班級(jí)組）

數(shù)學(xué)組：z（七班級(jí)組）

z（八班級(jí)組）

英語組：z

物理組：z

政史組：z

綜合組：z

三、競賽規(guī)章

1.授課內(nèi)容為本學(xué)期的內(nèi)容，同學(xué)為該班級(jí)同學(xué)，競賽時(shí)長為一節(jié)課（45分鐘）；

2.每位參賽老師必需把具體的文本教案打印6份，5分于課前分發(fā)給評(píng)委，另一份交教育處存檔，電子教案存入打字室電腦中；

3.各組總負(fù)責(zé)人收集全部評(píng)委的評(píng)分，然后取平均值作為該選手的得分。

四、評(píng)價(jià)要求

1．評(píng)委依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)分細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合其課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分；

2．每位參賽老師要規(guī)范書寫漢字，并使用一般話教學(xué)。

五、評(píng)獎(jiǎng)：

由領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定，確定優(yōu)勝者，并將其課堂實(shí)錄送上級(jí)參與評(píng)比。

教務(wù)處

2022.4.1

附1：競賽日程支配（另見支配表）

附2：優(yōu)質(zhì)課評(píng)分細(xì)則

參賽老師：

評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

起評(píng)分得分

課前預(yù)備15分

1.教學(xué)目的明確，符合新課標(biāo)的要求和同學(xué)實(shí)際

2.教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，既關(guān)懷同學(xué)，又嚴(yán)格要求同學(xué)

3.備課仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容熟識(shí)，準(zhǔn)時(shí)向評(píng)委供應(yīng)授課教案

篇3:學(xué)校課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

華晶學(xué)校課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)原則：

1、全面性原則――要面對全體同學(xué)，努力提高全體同學(xué)的整體統(tǒng)合素養(yǎng)水平和力量，整體推動(dòng)。

2、"三主'原則――以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。

3、活動(dòng)性原則――要組織同學(xué)樂觀參加動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成師生合作，生生合作的教學(xué)民主氛圍。

4、實(shí)效性原則――要充分運(yùn)用各種教學(xué)媒體，樂觀使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)求知欲，提高課堂教學(xué)效益。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教學(xué)大綱要求，教材內(nèi)容，同學(xué)實(shí)際水平，精確?????地確定教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問目標(biāo)――學(xué)問的深度和廣度，以及要求達(dá)到的層次（了解、理解、把握、聯(lián)系）。

2、力量培育――單科力量、統(tǒng)合力量及創(chuàng)新力量的培育。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、科同學(xué)――學(xué)問精確?????無誤，符合教學(xué)大綱和教材的要求。

2、有序性――學(xué)問連貫，層次清晰，承前啟后，規(guī)律性強(qiáng)。

3、合理性――學(xué)問容量合理，密度適中，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。符合同學(xué)的誰知規(guī)律，循序漸進(jìn)。

4、實(shí)踐性――學(xué)問親密聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)等實(shí)際。

四、教學(xué)方法：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，以及同學(xué)的學(xué)問、力量水平，敏捷選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，過渡要自然。留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用。主導(dǎo)、主體作用的內(nèi)涵很豐富。注意考慮以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師細(xì)心設(shè)計(jì)肯定的問題情境，使同學(xué)面臨著一個(gè)迫切需要解決的總理，把學(xué)生引入一種與學(xué)習(xí)未知問題相關(guān)聯(lián)的氣氛中，激起同學(xué)解決的愿望。

2、細(xì)心設(shè)疑：老師擅長提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)步步深化地討論探討。

3、激發(fā)愛好：老師關(guān)于采納動(dòng)手、質(zhì)疑、媒體等手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)感到老師的教學(xué)"好玩、有味、有奇、有惑'。

4、細(xì)心設(shè)練：老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)能夠使同學(xué)把握學(xué)問、提高學(xué)科力量的練習(xí)，并且做到講練有機(jī)結(jié)合，精講多練。

5、指導(dǎo)活動(dòng)：面對全體同學(xué)，合理支配同學(xué)活動(dòng)，盡量做到"十個(gè)讓'：現(xiàn)象讓同學(xué)觀看，規(guī)律讓同學(xué)發(fā)覺，試驗(yàn)讓同學(xué)操作，道理讓同學(xué)敘述，思路讓同學(xué)探究，方法讓同學(xué)查找，定義讓同學(xué)概括，公式讓同學(xué)推導(dǎo)，結(jié)論讓同學(xué)驗(yàn)證，難點(diǎn)讓同學(xué)突破。總之，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多器官參加教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，留意形成師生合作、生生合作的教學(xué)民主氛圍。

6、指導(dǎo)學(xué)法：通過課堂教學(xué)，老師要擅長指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)從"學(xué)會(huì)'變?yōu)?會(huì)學(xué)'，提高學(xué)習(xí)效果。

7、培育意識(shí)：老師要留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和參加意識(shí)，漸漸培育同學(xué)自學(xué)力量，漸漸由"要我學(xué)'過渡為"我要學(xué)'。

五、教學(xué)力量：

1、教態(tài)儀表――教態(tài)自然，儀表端莊，精神飽滿，富于感染力。

2、語言表達(dá)――一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言生動(dòng)精煉流暢，音量適度，表達(dá)精確?????，條理清晰，富于啟發(fā)性。

3、板書設(shè)計(jì)――能反映課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，有特色、新奇，條理清晰、布局合理，文字規(guī)范，書寫工整。

4、教學(xué)手段――充分利用現(xiàn)代