2023年青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)辦法

青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)辦法隨著社會(huì)一步步向前進(jìn)展，人們運(yùn)用到培育,指導(dǎo),方法,老師的場(chǎng)合不斷增多，我們?cè)撛趺磳懽飨嚓P(guān)的內(nèi)容呢？以下是文庫(kù)我?guī)痛蠹艺砬嗄昀蠋熍嘤笇?dǎo)方法，歡迎閱讀保藏。

一、指導(dǎo)思想

我校依據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年老師。這些青年老師精力充足、學(xué)歷層次較高、工作熱忱高，但閱歷不足。為了讓這些老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采納多種形式和途徑為青年老師供應(yīng)熬煉的舞臺(tái)，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力氣。為使青年老師培育有條不紊的進(jìn)行，特制定本方案。

二、培育目標(biāo)

1.培育青年老師不僅是學(xué)校進(jìn)展的需要，更是青年老師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年老師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)方案，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為布滿教學(xué)才智，洋溢教學(xué)熱忱，揮灑教學(xué)魅力，"享受教育'的現(xiàn)代型老師。

2.使培育對(duì)象樹立職業(yè)驕傲感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。

通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)討論及專家指導(dǎo)等形式，提高培育對(duì)象的教育創(chuàng)新思維力量，學(xué)科學(xué)問拓展力量，信息技術(shù)運(yùn)用力量和教育科學(xué)討論力量。

3.促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。

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4.青年老師經(jīng)過培育成為學(xué)校的骨干力氣。

三、培育內(nèi)容

學(xué)校為培育對(duì)象制造條件，供應(yīng)機(jī)會(huì)，營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合力量，教育技術(shù)運(yùn)用力量和教育教學(xué)改革討論力量，讓他們得到充分的熬煉和培育。

四、培育對(duì)象的選定

學(xué)校本期新聘任的老師及剛走上工作崗位不久的老師。

五、培育方法及措施

學(xué)校本著注意力量、講求實(shí)效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)懷青年老師，更要在生活中關(guān)懷他們，調(diào)動(dòng)他們的熱忱，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強(qiáng)青年老師的基本功訓(xùn)練。

每周周前會(huì)前20分鐘，定期開展青年老師"一話'(一般話)、"三字'(鋼筆、毛筆、粉筆字)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

2、加強(qiáng)青年老師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年老師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)

外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

3、為青年老師細(xì)心挑尋教學(xué)導(dǎo)師'，開展一幫一活動(dòng)。建立青年老師成長(zhǎng)檔案，使其成長(zhǎng)更具

科學(xué)性。

4、強(qiáng)化對(duì)青年老師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

每月份學(xué)科組織青年老師觀看名優(yōu)老師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。

樂觀發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕老師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年老師跨學(xué)科、跨班級(jí)聽課，從

各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。

5、仔細(xì)落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開各學(xué)科老師會(huì)議，支配集體備課工作。本期我校老師的備課要做到"三定'，即定時(shí)間(每周周四下午數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，周五上午第三節(jié)語(yǔ)文學(xué)科)、定內(nèi)容(主要說下一周的教學(xué)內(nèi)容)、定課件(說完課后每人依據(jù)內(nèi)容制作一個(gè)課件，周五離校前上交教育處)。為檢查老師的備課狀況，學(xué)校除了教育處檢查老師上課狀況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，每周校長(zhǎng)組織全部領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽課，聽后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)狀況不佳的老師進(jìn)行談話，以此促使每一位老師備好課。

6、典型引路，示范帶動(dòng)。

本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些老師，這些老師熱忱高、精力充足，但缺少教學(xué)閱歷，為提高老師課堂教學(xué)水平，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干老師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)老師陳同冰等外校老師來(lái)校授課。典型引路，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣闊老師去觀賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃生氣，用典型的教學(xué)案例讓廣闊老師去領(lǐng)會(huì)課堂上同學(xué)迸發(fā)出的真情實(shí)感。

7、跟蹤聽課，提高新來(lái)老師的.課堂教學(xué)技能。

每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕老師班中聽課，聽課時(shí)，聽后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)老師看到盼望，體驗(yàn)到勝利的歡樂。位老師備好課。

8、為青年老師供應(yīng)教學(xué)實(shí)踐熬煉的舞臺(tái)。

通過多種形式讓青年老師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年老師供應(yīng)各種熬煉的機(jī)會(huì)，樂觀推選青年老師參與各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽。如"青年老師教學(xué)比武賽'、"創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽'、"優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽'、"現(xiàn)場(chǎng)說課競(jìng)賽'等。

9、大力鼓舞青年老師創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、苦惱和欣喜、感動(dòng)。

10、在校內(nèi)網(wǎng)上創(chuàng)建"青年老師教學(xué)論壇'。鼓舞青年老師樂觀思索教育教學(xué)中遇到的問題，為他們供應(yīng)一個(gè)隨時(shí)隨地可以進(jìn)行溝通，進(jìn)行思想碰撞的"硅谷'。

11、對(duì)青年老師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。

聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L(zhǎng)的名師指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對(duì)自己教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年老師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將選擇出優(yōu)秀論文，向國(guó)家、盛市、縣各級(jí)刊物推舉。

青年老師的培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)"朝陽(yáng)'工程。學(xué)校將努力營(yíng)造一個(gè)"寬松、樂觀、深厚'

教育教學(xué)討論氛圍，依據(jù)每位青年老師的的專長(zhǎng)與教學(xué)特點(diǎn)，為他們供應(yīng)寬闊的參加各級(jí)各類教育

教學(xué)活動(dòng)、展現(xiàn)、和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。讓青年老師在實(shí)踐的磨練中一步步得到熬煉，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。

篇2:于中學(xué)校教學(xué)管理中培育老師

眾所周知，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的生命。學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量必需擁有一大批德高業(yè)精的師資隊(duì)伍，正所謂"名師鑄就名校'，學(xué)校名師薈萃方可人才輩出。而老師的培育沒有靈丹妙藥，更沒有"速成班'。她需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，注意以人為本，加強(qiáng)科學(xué)管理，給老師的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，不斷促進(jìn)老師的成長(zhǎng)與提高。

一、理性的常規(guī)管理，為老師制造寬松的教學(xué)環(huán)境

教育是什么?教育是制造，制造需要激情。然而，目前一些學(xué)校的老師反映，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中太機(jī)械，太死板，不注意實(shí)效。頻繁的檢查評(píng)比，煩瑣的量化考核，讓老師疲于奔命，捆住了手腳，束縛了老師制造性發(fā)揮。備課、上課、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成果的考核評(píng)定是教學(xué)工作的幾個(gè)最基本的環(huán)節(jié)，老師們呼吁常規(guī)管理不能單純地檢查布置工作，量化管理過細(xì)過濫。否則將會(huì)消失"教案教案，千人一面;只為你看，實(shí)屬無(wú)奈;抄襲教案，不足為怪。'的現(xiàn)象。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)揮人的共性，因此教學(xué)管理也是如此，對(duì)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)不能肯定整齊劃一，追求所謂的"標(biāo)準(zhǔn)化'，更不能亦步亦趨。應(yīng)當(dāng)以人為本，為老師"減負(fù)松綁'。讓老師在寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。心理學(xué)討論表明，寬松的環(huán)境使人的腦細(xì)胞更簡(jiǎn)單興奮，使人的思維更活躍，更有利于激發(fā)人的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)機(jī)。理性的常規(guī)管理是一種從把組織意志變?yōu)樽杂X行動(dòng)的管理，理性的常規(guī)管理將為老師供應(yīng)一個(gè)制造性發(fā)揮才智的空間，才能使教學(xué)工作生氣勃勃。

二、完善的培訓(xùn)機(jī)制，給老師制造良好的成長(zhǎng)空間

我們的教育是素養(yǎng)教育，如何將喊得轟轟烈烈的素養(yǎng)教育落到實(shí)處，是一個(gè)非常值得討論和探究的課題。不管采納哪種教育模式都應(yīng)抓住老師的培育，老師是具有劇烈自尊心和進(jìn)取心的學(xué)問分子，對(duì)于這樣一個(gè)特別的群體，要提升其素養(yǎng)就必需建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，給老師的成長(zhǎng)制造良好的空間。第一：分類培訓(xùn)。人各有材，材有所別，有的老師擅長(zhǎng)班務(wù)管理，有的擅長(zhǎng)教學(xué)討論，有的輔導(dǎo)同學(xué)競(jìng)賽是能手，有的是賽課的行家如此種種，學(xué)校要進(jìn)行分類培訓(xùn)，使之成為有特長(zhǎng)的老師。其次：分層培訓(xùn)。依據(jù)老師從事教學(xué)實(shí)踐的詳細(xì)狀況進(jìn)行分層培訓(xùn)，尤其注意青年老師的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：要有一顆愛崗敬業(yè)，如何編寫優(yōu)秀教案，如何說課評(píng)課，如何上好一節(jié)公開課，如何出一份試卷，如何寫教育教學(xué)論文或閱歷文章，如何與同學(xué)談話，如何開家長(zhǎng)會(huì)等。第三：學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校通過學(xué)習(xí)型教研組綻開學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓老師在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變和更新教育思想，教育理論，教育藝術(shù)，了解學(xué)科前沿進(jìn)展動(dòng)態(tài)，逐步把握體現(xiàn)素養(yǎng)教育要求的教育教學(xué)方法。讓老師們堅(jiān)信：培訓(xùn)是賜予老師最大最長(zhǎng)遠(yuǎn)的福利。

三、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，給老師營(yíng)造自由的學(xué)術(shù)氣氛

一些學(xué)校評(píng)價(jià)老師業(yè)績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，依舊是分?jǐn)?shù)，層層下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)讓老師別無(wú)選擇。有的老師由于同學(xué)考試成果在全區(qū)(校)排名稍靠后就會(huì)受到學(xué)校的懲罰，這種懲罰往往是以經(jīng)濟(jì)手段為主，這樣一來(lái)，原來(lái)收入微薄的老師更是苦不堪言，老師的尊嚴(yán)也受到損害，無(wú)疑影響了老師的樂觀性，這種做法給學(xué)校教學(xué)工作帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，簡(jiǎn)潔地用及格率、升學(xué)率、平均分等來(lái)排名次，這個(gè)名次與老師的獎(jiǎng)懲、評(píng)職晉級(jí)息息相關(guān)，于是老師們相互保守，相互封閉，不擅長(zhǎng)與人合作、溝通。有時(shí)甚至校際之間也"疾惡如仇'，長(zhǎng)此以往，消失無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，人際關(guān)系淡薄，老師心理負(fù)擔(dān)極重。老師們更談不上在學(xué)術(shù)上百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，暢所欲言。由于評(píng)價(jià)體系只注意分?jǐn)?shù)，老師就很難轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更不情愿花力氣探究新路。相當(dāng)多的課堂教學(xué)還是把傳授學(xué)問作為教學(xué)的主要目標(biāo)，忽視同學(xué)全面進(jìn)展，重"教'輕"學(xué)'，重視現(xiàn)成的結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)的過程，重視向同學(xué)灌輸而忽視同學(xué)的主動(dòng)參加，重視教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)格整齊劃一，忽視同學(xué)的制造才能和個(gè)體差異，重視學(xué)問力量的培育，而忽視同學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀的培育。這樣老師只是培育答題的"機(jī)器'而已，老師就不會(huì)真正主動(dòng)參加教育教學(xué)討論，也不真正去轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新課改的精神。功利性的學(xué)術(shù)討論，讓人窒息。建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不是單看分?jǐn)?shù)，而是側(cè)重同學(xué)素養(yǎng)的全面提高，這樣就能營(yíng)造自由的學(xué)術(shù)氣氛，激勵(lì)老師求實(shí)創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在教學(xué)管理中要對(duì)老師賜予合理的感情投入，實(shí)施人心工程。要時(shí)時(shí)到處關(guān)懷愛護(hù)老師，并以實(shí)際行動(dòng)解決他們的一些困難。要至真至誠(chéng)，切記"做秀'，要讓老師切身體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與愛惜。這樣干群和諧，工作中的誤會(huì)與沖突將會(huì)迎刃而解，老師們更是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。

總之，在中學(xué)校教學(xué)管理中如何培育老師是仁者見仁，智者見智，以上想法，甚是膚淺。由于教學(xué)管理是一門綜合性、整合性很強(qiáng)的課題，而且在不同的環(huán)境中將會(huì)孕育出不同的果實(shí)。但是，我們堅(jiān)信，只要我們結(jié)合實(shí)際狀況，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，必將會(huì)消失一片春意盎然之景象。

篇3:學(xué)校生十項(xiàng)習(xí)慣培育細(xì)則

一、語(yǔ)系習(xí)慣

1、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。

2、標(biāo)、圈、學(xué)、劃結(jié)合用，多思多想解詞意，主要內(nèi)容歸納，不懂問題要積累，課中努力去解答。

3、針對(duì)提綱有目的，課外資料很重要，調(diào)查、查找多收集。

二、傾聽習(xí)慣

1、仔細(xì)聽講記常規(guī)，木觀專注隨師轉(zhuǎn)，關(guān)注板書多思索，精彩問答適當(dāng)記。

2、目光緊隨發(fā)言人，認(rèn)真聽其話語(yǔ)意，細(xì)細(xì)咀嚼思索。

3、如有看法和建議，輕聲端正把手舉，隨便打斷不應(yīng)當(dāng)。

三、表達(dá)習(xí)慣

1、舉手發(fā)言好習(xí)慣，五指并攏手臂舉。

2、回答問題音洪亮，言語(yǔ)完整是關(guān)鍵。

3、"我覺得'、"我認(rèn)為'、"由于所以'、"是由于'表述看法和建議。

4、補(bǔ)充修改先評(píng)價(jià)，規(guī)范使用"我同意XX的觀點(diǎn)，但我還有補(bǔ)充'、"我不同意XX的觀點(diǎn)，我認(rèn)為'

四、思索習(xí)慣

1、多思多說好習(xí)慣，"由于所以'常用語(yǔ)。

2、經(jīng)常自問好習(xí)慣，"我還有不一樣的想法或字的觀點(diǎn)嗎?'常掛口。

3、獨(dú)立分析尋答案，人云亦云不是取，換個(gè)角度想問題。

五、作業(yè)習(xí)慣

1、作業(yè)書寫一種筆，獨(dú)立完成好孩子。

2、不涂不劃保清潔，規(guī)范端正最重要。

3、數(shù)學(xué)作圖用工具，鉛筆作圖要常記。

4、仔細(xì)審題是前提，按時(shí)準(zhǔn)時(shí)求效率，拖延磨蹭不應(yīng)當(dāng)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天交。

六、訂正習(xí)慣

1、小小錯(cuò)誤平常事，心態(tài)平和來(lái)訂正。

2、修改錯(cuò)誤要留意，留下錯(cuò)誤是前提，空白之處訂錯(cuò)題。

3、作業(yè)干凈好風(fēng)氣，訂正準(zhǔn)時(shí)好成果，相像題做幾題，多抄幾邊加鞏固。

七、讀書習(xí)慣

1、名人名著是榜樣，多讀多摘是途徑。

2、讀書姿勢(shì)是保障，身正足安最要緊，書本傾斜有角度。

3、數(shù)學(xué)概念要精讀，新舊學(xué)問活聯(lián)系，弄清公式多強(qiáng)