如何做好小學語文期末復習

不如閱讀本冊所有的住它們的出又會有新的為順應這教師并讓他們認真正確規(guī)范地書寫背背、

便在閱讀以及教讓學生去善善于通過可以讓他們明白每一1、教

這樣2、教語文的學習過程實質上就是積累知識的過程要使學生獲得豐富的知識每當期末統(tǒng)考來臨之際，如何做好語文復習，使學生考出最佳成績，是老師、學生，乃至家長憂慮的話題那么如何指導學生復習好語文課呢？卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考.我認為：首先要熟讀課文，查閱平時摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學生閱讀、復習的過程中，教師應指導學生學會歸納知識并提供給一些線索讀本冊所有的生字記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的“、時、地、評、”等內容。理出本冊所學的寫作方法，并能舉例加以說明。文言文詞句的翻譯、理解。列出字詞句訓練中的重要知識點等等有了一定的線索學生閱讀復習時就能有的放矢只要朝著這個目標腳踏實地地去做那么就會既鞏固了基礎知識又會有新的感受、新的收獲，真正達到“溫故知新”的目的。

其次背誦默寫積累佳句。在全面閱讀全面復習的基礎上教師應要求學生勤于動手，把課文中學過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運用自如。在這一環(huán)節(jié)中大量的佳句的背誦掌握應安排在課外完成教師可以通過在課堂內進行抽查背誦默寫等方式加以檢查并督促學生及時改正復習過程中出現(xiàn)的錯誤，使其扎扎實實地掌握名言佳句，積累和豐富自己的語言。再次在學生掌握了基礎知識學會了解題方法后就要聯(lián)系實際認真考查他們的綜合能力。考查的最好方式就是設計試題，進行模擬測試。1、教師讓學生自己動手查找有關課本、練習，自己設計試題出一份試卷，并事先保存好答案后同學間相互交換試卷進行測試讓出卷的同學批改。這樣做既讓學生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復習又使學生初步懂得了哪些知識是重點，應如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學生進行測試，來驗證學生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復習時有針對性地不斷補充，不斷完善?？傊谝陨纤龅恼Z文期末復習指導中只要師生共同努力認認真真地抓好這五個環(huán)節(jié)，那么，期末考試的成績一定會令人驚喜的。

一學期的復習工作即將來到期末復習是幫助學生強化知識重要環(huán)節(jié)通過積極有效地復習不僅可以及時鞏固學生平時所學的知識還是對教師平日教學的補充和延伸。期末復習不同平時的新授學習，因為復習內容都是學生前面學過的，這種舊地重”，需要對已學的知識和技能進行一次全面的梳理，總結規(guī)律，同時還要注意激發(fā)學生的興趣發(fā)揮學生的潛力讓學生再次感受文化之旅的魅力。一、明確知識點的要求要搞好復習首先明確本冊教材的復習目標和教材上的訓練項目這樣做到心中有數(shù)復習的針對性就更強以下展示全冊教材的復習的目標和教材上的訓練項目。二、把握復習重點1、能夠認讀《生字表（一）》中400個漢字。做到滾瓜爛熟。會寫《生字表（二）》中的100個漢字。注意不同結構漢字的書寫特點。能辨析本冊要求掌握生字中的音近字、形近字、同偏旁字、同音字、多音字的讀音和用法。把握形聲字的構字特點。2、能用部分常用生字進行口頭或書面組詞。能說反義詞，近義詞，豐富學生的詞匯。3、正確搭配詞語，幫助學生豐富詞匯，訓練學生用詞準確。4、能把句子補充完整，明確完整句所具備的要素。5、熟悉課文內容，了解文章的大意。要求背誦的課文一定要能背。6、能獨立閱讀課外的短文，讀通讀懂，并能借助短文內容進行拓展想象。三、制定復習計劃期末總復習時間比較緊復習的內容又比較多在較短的時間內突出重點，全面復習我們必須認真地制定復習計劃照計劃工作能使我們的復習條理更清楚。如何制訂復習計劃？要將復習內容分單元或分知識點進行科學的安排復習進度安排表

要將每項內容要確定好復習的時間，對一些重點知識和學生問題多的知識點要多費時，多費力。不要平均使用力量。1、處理好打好基礎與鞏固提高的關系俗話說：萬丈高樓平地起了一個扎實的根基，才能筑成穩(wěn)固雄偉的大廈。語文是一切學科的基礎，小學語文更是這個基礎的基礎，因此，語文復習必須注重基礎知識與基本技能的落實開拉網(wǎng)式的既顧及全面又突出重點的拼音、字、詞、句、段、篇的系統(tǒng)復習，并憑借拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的系統(tǒng)訓練。2、處理好自主復習與老師指導的關系教師要盡可能多地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性可能多地給予自主復習的機會，堅決擯棄越俎代庖的做法，努力讓知識成為學生自己的思考結果。3、處理好課內與課外的關系語文的外延等于生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，對于小學語文的復習階段也是一樣不能把復習內容局限在書本里課堂上而要把課本知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，拓寬知識視野，發(fā)展思維能力。1、要制定一個切實可行的復習計劃。千萬不要胡子眉毛一把抓。2、一定要回到課本，不要只是做題，離了課本，我的經(jīng)驗是考試前最后幾天，一定把課本在從頭與學生捋一遍，找到知識點溫故而知新。3、把課本上的知識分類，比如生字，詞語，子，理解段，背誦默寫等，按計劃分組復習。4、把學生分組，按照不同要求進行不同層次的復習，這樣就避免了效率損失。5、要自己有計劃印制復習試卷，不要抱著購買資料不放。6、要抓住重點。

小學語文知識點多，可以歸類成三部分：基礎知識、閱讀、習作及口語交際。第一，基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。拼：能運用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句整認讀音節(jié)大寫字母查典的方法體。點練習看音寫字、寫詞。字理解字辨學的音字、形近字、多音兩查字典的方法音、部首掌握生字的音、形、義，在培養(yǎng)學生查字典的能力及理解多義字的能力。詞正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習語的復習要強調詞語的理解和運用注積累。通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能如造句。句以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積詩歌和名篇作者的積累以本冊學習園地中現(xiàn)的讀讀背背讀記記及其拓展為主要復習內容時復習句式的轉變，病句的方面的內容。標符號：常用的標點符以年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使最的小學語文期末復習方法：修辭手法：復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。第二，閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。按文內容填空。包括本冊書中要求背誦的篇也括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內容閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成習只能是一個加強升過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上在閱讀題時先要求學生把短文讀一遍大知道短文講了什么內容讀讀短文后面的習題帶這

些問題把短文再讀兩遍然再筆答題。在答題時要注意格式答要寫答回問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什怎做教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目讓生見各種題型做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果盡不讓學生帶回家完成于錯得多的題不要只講答案定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思為么這樣回答如理解詞語的意思這樣的題可換聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。教師要總結出一些常見問題的方式方如如何總結課文的主要內容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。第三、習作