2023年小班春天真美麗教案反思 為小班語言活動(dòng)《春天真美麗》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(9篇)

Word版本，下載可自由編輯年小班春天真美麗教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真美麗》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(9篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是收拾的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇一

1.理解教學(xué)反思的

教學(xué)反思是指老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)所涉及的種.種問題舉行多視角、多層面、反復(fù)、深化、仔細(xì)地審視與思量的過程與行為。在教學(xué)反思中老師利用不斷反省教學(xué)行為、澄清教學(xué)理念、變革教學(xué)辦法、塑造教學(xué)風(fēng)格，從而提升教學(xué)效率和個(gè)人的教學(xué)能力。因此，教學(xué)反思即是老師教同學(xué)活的重要方面，也是老師教學(xué)能力提升的重要策略。

2.教學(xué)反思的內(nèi)容

課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)踐的主要“舞臺(tái)”。因此，在作教學(xué)反思時(shí)，我們的教學(xué)不能游離與課堂教學(xué)之外，否則反思就漫無目的，將是無的放矢。以課堂教學(xué)活動(dòng)為例，普通針對(duì)三個(gè)方面：對(duì)教材的理解、老師的教和同學(xué)的學(xué)。

(1)對(duì)教材(教學(xué)內(nèi)容)理解的反思。詳細(xì)內(nèi)容包括對(duì)教材編者的意圖，教材所體現(xiàn)的課程價(jià)值及教導(dǎo)功能理解的是否透徹、到位?教學(xué)目標(biāo)定位是否精確?????、詳細(xì)?教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)是否確定恰當(dāng)?對(duì)教材的調(diào)節(jié)挖掘是否科學(xué)合理?如在講授人教版高中音樂鑒賞課第四單元“國(guó)之珍寶-京劇”時(shí)，我先講其次節(jié)的現(xiàn)代京劇，學(xué)習(xí)“說唱臉譜”，“甘灑熱血寫春秋”等同學(xué)簡(jiǎn)單接受的現(xiàn)代京劇，進(jìn)而在敘述第一節(jié)京劇大師梅蘭芳的傳統(tǒng)京劇，這樣教學(xué)同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，教學(xué)效果顯著。

(2.)對(duì)老師教的反思。詳細(xì)包括教學(xué)策略是否科學(xué)、教學(xué)理念是否體現(xiàn)教材的本質(zhì)?教學(xué)辦法是否合理?教學(xué)環(huán)節(jié)支配是否優(yōu)等。

老師經(jīng)受教學(xué)實(shí)踐后，總會(huì)有一些難忘的感觸，或多或少，或“得”或“失”這就需要我們“反省”來梳理。如去年我講了一個(gè)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，是人教版第三單元第一節(jié)是《豐盛的民間器樂-民族吹管樂》，我從小接觸民族吹管樂，對(duì)之較認(rèn)識(shí)，課前可謂預(yù)備之充分，(導(dǎo)入新課用的女子十二樂坊的《輝煌》)，這節(jié)課講了三類民族吹管樂，帶哨片的如嗩吶、管子;帶簧片的如笙、葫蘆絲巴烏;無哨片無簧片的笛子、簫、塤、口笛、排簫，全部的上述樂器我都嫻熟的示范給同學(xué)聽辨音色，同學(xué)樂觀協(xié)作，參加性高，熱喧鬧鬧，但最后還是缺少一個(gè)總結(jié)性的環(huán)節(jié)，就是放一段音樂辨別各民族管樂的音色，至今感覺多少還是有的圓滿。

(3)對(duì)同學(xué)學(xué)的反思。詳細(xì)內(nèi)容作為互動(dòng)的一方同學(xué)是否真正投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中?(即同學(xué)的愛好與參加程度怎樣)?同學(xué)的學(xué)習(xí)方式(辦法)與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系的是否緊密(如自主探索、分組合作有無須要)?同學(xué)對(duì)于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)程度情況如何(即課堂教學(xué)效果怎樣)?同學(xué)自我學(xué)習(xí)的情況是否明了(即我學(xué)的怎樣)?同學(xué)的自我評(píng)價(jià)是否到位?

同學(xué)在課堂上主體地位確實(shí)立，是以一定得參加度做保證的，同學(xué)沒有參加或參加的不夠，就算不上“主體”。同學(xué)的參加狀態(tài)，既要看參加的廣度又要看參加的深度，就廣度而言，同學(xué)是否都參加到課堂教學(xué)中，是否參加了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán);就深度而言，同學(xué)是被動(dòng)地、對(duì)付地學(xué)習(xí)，還是樂觀地、主動(dòng)地探索。從這一點(diǎn)上來講，表面上熱喧鬧鬧，實(shí)際上沒引起同學(xué)多少認(rèn)知矛盾的課不是好課。如在敘述授人教版高中音樂鑒賞課其次單元第一節(jié)《高亢的西北腔》我整合許多的視頻資源(如歌曲：山丹丹花開紅艷艷，黃土高坡，信天游，刮大風(fēng)，西部放歌，紅高粱主題曲，紅高粱電影片段等等)，確實(shí)拓寬了同學(xué)的視野，讓同學(xué)耳目一新，可課后反思覺得觀察的太多，易造成高強(qiáng)度的視覺疲勞，轟轟隆隆一節(jié)課倒也熱喧鬧鬧，但同學(xué)到底從中得到些什么，確實(shí)值得我們每一位老師沉思，莫非不是嗎?

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇二

有這樣一把鑰匙：它沒有分量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會(huì)如云彩，飄蕩不定;它沒有體積，卻可以讓人有大海般的廣大，又決不會(huì)如小草，彎曲堅(jiān)強(qiáng)，范文之教案:誠(chéng)信考試主題班會(huì)。它若把握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，頓時(shí)暗淡，進(jìn)而失去存在的理由。它平庸而又高深，容易而又復(fù)雜，于是，上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開啟勝利之門的重任，可曾有多少人疑惑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰視天空去尋覓它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過有人把它看作是一種裝點(diǎn)品罷了。

這把鑰匙就是“誠(chéng)信”。

為樂觀響應(yīng)人文學(xué)院本次開展的“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”班會(huì)活動(dòng)，我班班委會(huì)和團(tuán)支部結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)仔細(xì)開展此次活動(dòng)。

班會(huì)目的

(1)使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)同學(xué)自身進(jìn)展和為人處世的重要意義。

(2)使學(xué)生崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為學(xué)生之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

(3)使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必需從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。

班會(huì)時(shí)光

20__年12月6日

班會(huì)地點(diǎn)

人文學(xué)院401

與會(huì)對(duì)象

人文學(xué)院08新聞班全體學(xué)生(兩人因假缺席)

會(huì)議主持及記錄、拍照人員

主持人：______

記錄人員：______

拍照人員：______

主題簡(jiǎn)介

我班倡議全班學(xué)生誠(chéng)信考試，仔細(xì)溫課備考，杜絕考試作弊。按照小學(xué)下達(dá)相關(guān)文件的指示精神，班委會(huì)和團(tuán)支部向本班學(xué)生發(fā)出倡議后，大家樂觀響應(yīng)，非常支持。簽訂誠(chéng)信考試允諾書、預(yù)備節(jié)目和發(fā)言稿，搜集材料等工作做得充分。這次主題班會(huì)目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們廣泛參加的樂觀性，起到讓其自我教導(dǎo)和自我管理的作用，在輕松和睦的氣氛中增加大家的誠(chéng)信意識(shí)，堅(jiān)決誠(chéng)信信心，從而增進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)向更健康的方向進(jìn)展，教案《誠(chéng)信考試主題班會(huì)》。

班會(huì)流程

1、到會(huì)者簽到，再次通知沒來的人員。

2、介紹“校風(fēng)學(xué)風(fēng)督察月”活動(dòng)，宣讀部分考試條例。

3、學(xué)習(xí)委員陳蒨代表全班發(fā)言，談?wù)剬?duì)“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”主題的熟悉。

4、男女生分離呈現(xiàn)自己預(yù)備的四個(gè)節(jié)目。

5、按照陳倩的發(fā)言和學(xué)生的節(jié)目，分組研究本次班會(huì)主題。

6、各小組選出代表表述研究要點(diǎn)和收獲。

7、全體起立，唱校歌，發(fā)誓。(______)

8、班主任周立華教師總結(jié)發(fā)言。

班會(huì)分析和總結(jié)

人無信而不立

“人無信而不立”，這是每個(gè)高校生都知道的箴言，誠(chéng)信也是每個(gè)高校生應(yīng)有些道德基礎(chǔ)，但是，面向社會(huì)上的造假和腐敗等一些不良風(fēng)氣，被視為一方凈土的高校校內(nèi)也浮現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問題。

對(duì)于當(dāng)代高校生來講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)高校生誠(chéng)信教導(dǎo)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，已是高校思想政治教?dǎo)的當(dāng)務(wù)之急。誠(chéng)信自古有之。利用本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。高校里要學(xué)的不僅僅就是書本學(xué)問，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人。考試成果不能說明一切，一味地因追求高分而忽視道德，這不僅是對(duì)其他學(xué)生的不公正，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無轅而不可，人無信則不立。”樹立道德新風(fēng)，立誠(chéng)信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線。

誠(chéng)信象路，隨著開辟者的腳步延長(zhǎng);誠(chéng)信是才智，隨著博學(xué)者的求索堆積;誠(chéng)信是勝利，隨著奮進(jìn)者的拼搏接近;誠(chéng)信是財(cái)寶的種子，只要你衷心種下，就能找到打開金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流動(dòng)著潔凈。作為高校生，學(xué)習(xí)和考試是高校生活里至關(guān)重要的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們班的學(xué)生能又一次加深對(duì)誠(chéng)信的理解，用于面向先前的缺點(diǎn)，打敗困難，是值得紀(jì)念和恭敬的。學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信的熟悉得到拓展。利用他們樂觀參加研究，越發(fā)熟悉到誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的重要性。

本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。因?yàn)榘辔幕I備工作還是不夠完美，班會(huì)的形式比較單一，能主動(dòng)參加的學(xué)生還比較少，下次應(yīng)該集思廣益，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參加其中才好。

附：誠(chéng)信考試誓詞

我莊重發(fā)誓：我將遵守考紀(jì)，公正參加競(jìng)爭(zhēng)，用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保，在體現(xiàn)公平、公正的考試中，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。承擔(dān)自己應(yīng)有些責(zé)任，塑造自己純凈的靈魂，樹立年級(jí)文明形象，創(chuàng)建一個(gè)有序、和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇三

每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是因?yàn)樗麄兡挲g小，生活閱歷有限，假如沒有教師正確的引領(lǐng)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要教師的樂觀引領(lǐng)。開學(xué)初我們就商議?制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平常工作活動(dòng)時(shí)大家各自做什么，互相怎么合作，什么活動(dòng)需要怎么樣的協(xié)作我們都一一做了支配。所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比較順當(dāng)、有頭有緒。

在活動(dòng)中我們幾位教師還是比較會(huì)觀看孩子的，活動(dòng)時(shí)我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的困難在哪里，隨時(shí)訂正，或下次改進(jìn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)溝通，互相了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。兩個(gè)月來，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色方案中關(guān)于嬉戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份1.引領(lǐng)幼兒自主挑選區(qū)域活動(dòng);2.活動(dòng)中不任憑更換自己挑選的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。利用兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。

其他象美工區(qū)，九—十月份我們的重點(diǎn)是撕紙，十一月份是學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊取Ｒ魳穮^(qū)九—十月份情愿參加音樂表演，十一月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參加表演。有目標(biāo)活動(dòng)才干順當(dāng)開展。

2.建立合理須要的活動(dòng)區(qū)規(guī)章

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不行少的條件。我們利用觀看制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引領(lǐng)、多催促、多贊揚(yáng)?????來讓幼兒遵守規(guī)章和各種行為，逐步建立起年級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注意講評(píng)工作

小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)章意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和伙伴的習(xí)慣。兩個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)伙伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

比較困窘的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分挑選的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活閱歷也比較缺乏，我們?cè)诓牧系念A(yù)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就簡(jiǎn)單分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地掌握。

活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒共性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要教師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們挑選的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比較單一，但是這樣我們覺得更有利于老師觀看幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本把握操作工具使用辦法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主挑選活動(dòng)。

不足的地方：

1.對(duì)孩子的觀看還是不夠深化和細(xì)致，特殊是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀看。

2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于教師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引領(lǐng)幼兒自主地探究學(xué)習(xí)辦法。利用區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒愛好點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的進(jìn)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體悟勝利，都能在原有水平上得到提升。使幼兒樂于活動(dòng)。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇四

巧設(shè)提問,推動(dòng)孩子繼續(xù)閱讀與思量

執(zhí)筆:呂雪芳

在早期閱讀活動(dòng)中少不了提問，提問是成人與孩子共同閱讀并溝通互動(dòng)的重要途徑之一。缺少了有效的溝通，就無法了解孩子的閱讀需求與現(xiàn)狀，更無法推進(jìn)孩子繼續(xù)閱讀與思量。因此，在各類閱讀活動(dòng)中，提問的設(shè)計(jì)始終受到了極大的關(guān)注。對(duì)于中班孩子而言，怎樣的提問才是最為有效的呢?利用多次的閱讀活動(dòng)教學(xué),我堆積了一些有益的閱歷,總結(jié)出來與大家分享:

1.“步步推動(dòng)”式的提問。

即將復(fù)雜的情節(jié)點(diǎn)舉行梳理，遵從由淺入深的教學(xué)邏輯，設(shè)計(jì)一連串有聯(lián)系的提問，協(xié)助孩子逐步深化理解，終于撥開云霧，理清頭緒。如在閱讀故事《其次塊蛋糕》的其次個(gè)情節(jié)點(diǎn)時(shí)，我們可以以這樣一組提問，來引發(fā)孩子思量?！靶?dòng)物們?cè)诟墒裁?”“他們?yōu)槭裁催€要做蛋糕?”“這次小狐貍搶走了蛋糕，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹α四?”“猜猜，狐貍的下場(chǎng)會(huì)是怎樣的呢?”，利用一連串的問題，有效分解了故事理解中的難點(diǎn)，不僅使不同能力的孩子終于都能理解這個(gè)故事的情節(jié)，更重要的是協(xié)助孩子梳理了思緒，習(xí)得了有序思維的方式。

2.“天馬行空”式的提問。

考慮到中班幼兒思維仍然以詳細(xì)形象占主導(dǎo)地位，因此，老師在閱讀后的溝通中，還是應(yīng)以開放性的提問為主，提供幼兒大膽敘述不同見解，且不會(huì)受到太多思維局限的表述機(jī)會(huì)。如：故事“《貪吃的哈羅德》中的提問：“小動(dòng)物在哈羅德的肚子里會(huì)有什么樣的感覺呢?”圖畫故事《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》中的提問：“小刺猬看到大蘋果會(huì)怎么想呢?”等等，這類問題沒有固定的答案，也就不會(huì)限制孩子的思維，又而可以按照自己的理解和已有閱歷，大膽的想象和猜想，并運(yùn)用不同的方式來表述不同于他人的意見。這樣的提問方式有助于幼兒用想象來補(bǔ)充故事進(jìn)展中的空間。

3.“旁敲側(cè)擊”式的提問。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇五

前不久,我們教研組內(nèi)舉行的跟進(jìn)式研討活動(dòng)，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《瓶子的五彩衣》。本活動(dòng)選自主題活動(dòng)《紅黃藍(lán)綠》中的一個(gè)，活動(dòng)目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的辦法，試試用點(diǎn)、線和各種圖案裝點(diǎn)瓶子。2、感觸水粉暈染的效果，在嬉戲中體悟操作的樂趣。

活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒收集各種飲料瓶，然后洗整潔帶到幼兒園來。我還預(yù)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個(gè)幼兒都能便利地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，終于桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)覺有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不便利。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，展示瓶子說：“今日瓶子要去參與伴侶的聚會(huì)，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀?”。請(qǐng)幼兒敘述自己的方法，幼兒看到桌面上預(yù)備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的辦法：(1)先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。(2)再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋(瓶蓋)(3)然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身。活動(dòng)其次環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我原來的設(shè)計(jì)是決定把預(yù)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子給予人物的身份和衣服相吻合，還預(yù)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐盛。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后，幼兒展現(xiàn)的作品不夠豐盛。后來，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂教師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感愛好，所以教師的每個(gè)提示，幼兒聽得很仔細(xì)，如：給瓶子穿衣服的時(shí)候要輕輕地、畫畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要當(dāng)心，保持衣著桌面的干警等。

固然，在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供應(yīng)每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表述的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增加幼兒的自信念是十分重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓舞每一個(gè)孩子樂觀參加活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的仔細(xì)、耐心、愛好等賦予準(zhǔn)時(shí)的、樂觀的絕對(duì)，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和伙伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信念的形成和進(jìn)展。

這次執(zhí)教后，組內(nèi)教師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如：活動(dòng)中對(duì)瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會(huì)兒“瓶子”一會(huì)兒“瓶子寶寶”，最后評(píng)價(jià)作品時(shí)要加情景氛圍和加音樂等。利用大家的研究，舉行反思和修改教案舉行了其次次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了無數(shù)，這就是長(zhǎng)進(jìn)，是反思的結(jié)果。

活動(dòng)反思對(duì)于我們來說猶如一面鏡子，勝利的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，越發(fā)得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完美，更成熟。美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本事;能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)覺美、感觸美、制造美。讓我們樂觀為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇六

今日的手工活動(dòng)是請(qǐng)小伴侶將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩鏈。

彩鏈一展示，孩子們十分的感愛好，他們樂觀的研究彩鏈的作用：有些說可以將彩鏈掛在教室;有些說可以掛在床欄上……。當(dāng)引領(lǐng)幼兒觀看教師制作彩鏈的辦法提問：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時(shí)，孩子們都十分的仔細(xì)觀看、回答。但是當(dāng)幼兒操作時(shí)，浮現(xiàn)無數(shù)孩子不會(huì)做的現(xiàn)象：有些孩子將紙條兩端對(duì)面粘，有些孩子把紙條色彩粘反了，有些孩子不會(huì)用紙條穿過另一個(gè)紙圈。到活動(dòng)最后惟獨(dú)7為小伴侶學(xué)會(huì)做彩鏈。

活動(dòng)過后，我對(duì)這次活動(dòng)失敗的緣由舉行了分析：

首先，材料本身有多種操作辦法，如紙條的兩端可以有無數(shù)種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條色彩有正反兩面，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有些紅色在里面、有些白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種色彩。

第二，操作辦法上有難度：小伴侶先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條，然后再開頭粘，而穿過圓圈舉行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時(shí)光一長(zhǎng)，加上有一定難度，幼兒就沒有愛好了。

利用這次活動(dòng)，我在想，以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒按照材料自由發(fā)揮，用自己的辦法讓紙條變長(zhǎng)，粘的辦法不限，可以紙條兩端對(duì)粘，也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過一個(gè)圓圈相銜接，也可將圓圈兩兩相銜接粘成彩鏈……幼兒可以按照自己的閱歷、能力自主參加活動(dòng)。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇七

幼兒進(jìn)入中班后，對(duì)繪畫有了很大的愛好，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有些幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型?！毒V要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表述自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力。

美術(shù)活動(dòng)《畫雪人》的教學(xué)目的就是運(yùn)用蠟筆的繪畫表現(xiàn)形式并按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫，表現(xiàn)出雪人的不同形態(tài)。同時(shí)體悟運(yùn)用新的繪畫方式舉行美術(shù)的樂趣。同時(shí)利用活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。本著這個(gè)目的來對(duì)這個(gè)活動(dòng)舉行了預(yù)備和試試。

在第一次活動(dòng)中，老師在導(dǎo)入部分中過于心切，展示的圖片沒有讓幼兒舉行認(rèn)真觀看，單單以老師的講解為主，故幼兒對(duì)圖圖片的畫面內(nèi)容比較含糊。繪畫離不開感知、觀看和想象等認(rèn)知活動(dòng)，也離不開圖形、色彩等符號(hào)媒介，幼兒似乎沒有看清晰，老師就急于進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣就失去了展示圖片的教導(dǎo)價(jià)值。因此在組織下次活動(dòng)時(shí)教師注重讓幼兒從不同的方面觀賞圖片，如人物的名稱，人物的形象，在做什么，以及周圍的環(huán)境顏色等等不僅使幼兒對(duì)作畫產(chǎn)生了愛好，也使幼兒對(duì)作畫對(duì)象內(nèi)容有了初步的印象，為作畫奠定基礎(chǔ)。

由于幼兒第一次看見這么生動(dòng)好玩的雪人，所以一下子把幼兒吸引住了，幼兒邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲，漂亮的畫面在幼兒的腦海中深深地印下。所以本次活動(dòng)中的其次個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓幼兒先研究圖畫中的雪人是怎樣畫出來的?進(jìn)而再讓幼兒試試著畫出自己的雪人，并讓幼兒說說如何畫出清楚的線條，這樣在不知不覺中運(yùn)用蠟筆的技能融入其中，幼兒們?cè)诎盐樟艘欢ǖ募寄芎?，這樣作畫時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。

《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒“表述自己的熟悉和情感的的重要式”，要讓幼兒“大膽的表述自己的情感、理解和想象?！崩蠋熥尯⒆釉谧杂杀硎龅倪^程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,進(jìn)展他們的良好共性，提升他們的表現(xiàn)能力。按照在《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及知道要點(diǎn)中明確指出，老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂，在這些基礎(chǔ)上，能按照幼兒的進(jìn)展情況和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)的指導(dǎo)。于是在這活動(dòng)中也舉行了試試，激活和感觸美體現(xiàn)在了前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，比如在活動(dòng)一開頭，幼兒對(duì)于這一新的繪畫方式很感愛好，在試試的環(huán)節(jié)中就能看出孩子們對(duì)畫雪人的深厚愛好，同時(shí)也對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出新愛好來。再利用“玩一玩”，“畫一畫”在玩中學(xué)本事,使的原本沉悶的美術(shù)活動(dòng)一下子活躍、生動(dòng)了起來。也讓幼兒感觸了音樂的美和動(dòng)作的美。為幼兒做畫提供了很豐盛的素材。在老師巡回指導(dǎo)時(shí)也沒有過多的干涉，運(yùn)用了咨詢的語氣“你的雪人娃娃在做什么啊?”“你的雪人娃娃在跳什么舞呢?”“假如你的雪人娃娃穿上裙子它會(huì)更愉快的!”等等一系列的語言。發(fā)覺大部分的幼兒都能按自己的意愿畫出來，體悟了創(chuàng)作的的歡樂。孩子的表現(xiàn)很想象都很豐盛，在作畫這過程中發(fā)覺一名幼兒把雪人的腳畫成一折一折的，覺得驚奇，咨詢之后本來她畫的雪人在顫腳。

在這個(gè)活動(dòng)中不僅僅發(fā)覺了藝術(shù)活動(dòng)的魅力，也發(fā)覺了一個(gè)勝利的活動(dòng)是需要實(shí)踐討論加閱歷。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇八

本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)，我執(zhí)教的是大班的散文詩(shī)《落葉》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到抱負(fù)的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

一、教材的處理1.第一遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)覺這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個(gè)十分規(guī)整的句式，語言十分柔美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的其次條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉小動(dòng)物"，體味散文詩(shī)的語言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感觸散文的語言美。

2.其次遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)覺散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上舉行了一定的調(diào)節(jié)，在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的一個(gè)提高。如何來處理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn)，這些思量便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一次執(zhí)教時(shí)，我在觀賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)后用"我們?cè)俳又犗氯?來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在其次次執(zhí)教時(shí)，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)(集體朗誦)后，直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容展現(xiàn)給幼兒，這樣的處理辦法不僅使幼兒覺得新鮮，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

3.第三遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)覺了散文詩(shī)的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入，可以利用對(duì)第一段內(nèi)容的展現(xiàn)來和自然地引出全文。

在前兩次執(zhí)教中，我采納的圖片是靜止的，而且在展現(xiàn)圖片后提了無數(shù)的問題，這些問題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩(shī)沒有多大的協(xié)助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采納的ppt落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片展現(xiàn)以后，利用一個(gè)十分容易的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接展現(xiàn)散文詩(shī)第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的柔美意境，激活起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、細(xì)節(jié)的處理1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒說的欲望，增進(jìn)幼兒越發(fā)樂觀、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語言。

其一：第一環(huán)節(jié)的初步感觸散文詩(shī)內(nèi)容，在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒有浮現(xiàn)ppt畫面，利用一個(gè)提問""讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，其次遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上ppt畫面，再次利用一個(gè)提問""讓幼兒在原有些基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的展現(xiàn)不同，提問指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，協(xié)助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

2.動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容中浮現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)詞的浮現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情越發(fā)好玩、生動(dòng)，假如將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體悟越發(fā)深刻。

其一：集體嘗試躺的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小伴侶學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作，個(gè)別、集體嘗試藏的動(dòng)作。其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。

3.圖片的展現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動(dòng)、真切，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會(huì)更好一些，也更能吸引幼兒，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)彌漫趣味，激活了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、嬉戲的愛好。

利用這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè)，我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃方面又有了一些新的熟悉和閱歷，我認(rèn)為：

首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對(duì)教材有一個(gè)整體的掌握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品嘗全文"。

第二，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思量、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。

小班春天真漂亮教案反思為小班語言活動(dòng)《春天真漂亮》設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇九

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是一種基于同學(xué)的直接閱歷、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，它既適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前舉行素養(yǎng)教導(dǎo)的內(nèi)在需求，又呼應(yīng)世界課程改革的進(jìn)展趨勢(shì)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課”自提出后已被廣闊老師和同學(xué)所接受，實(shí)踐證實(shí)利用活動(dòng)能提升同學(xué)的整體素養(yǎng)。

在這次“故鄉(xiāng)文化之旅”的活動(dòng)中，體味最深的應(yīng)該是老師，而受益最大的應(yīng)該是同學(xué)。上完這次課，我反復(fù)琢磨，總結(jié)出四條閱歷：第一、活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓同學(xué)去做，教師也應(yīng)是一個(gè)樂觀的參加者和指導(dǎo)者。由于教師的參加，會(huì)讓同學(xué)感到他們所做的事不是一件任憑的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去仔?xì)體悟的一件事;教師的指導(dǎo)又使他們少走彎路，可借鑒我們已有些閱歷協(xié)助