小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)錦集九篇

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)錦集九篇

【精華】學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文錦集九篇

總結(jié)是在一段時(shí)光內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以協(xié)助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是收集收拾的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇1

**年度已將結(jié)束，回顧一學(xué)年來(lái)的健康教導(dǎo)工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)，共性是對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于校內(nèi)的健康教學(xué)，我們表此刻長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們校內(nèi)在抓健康教導(dǎo)時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，特地召開(kāi)健康教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，討論校內(nèi)的健康教導(dǎo)工作，明確分工并采取定期檢查，保證方案任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教導(dǎo)帶給了有利保證。

二、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)科教導(dǎo)方案

體育與健康課是校內(nèi)的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實(shí)支配好體育與健康課的任課老師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)方案，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其它課程一個(gè)樣，業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教導(dǎo)課的備課、舉行檢查，并記入老師個(gè)人檔案。

三、關(guān)懷同學(xué)健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與同學(xué)的健康專(zhuān)有密切的關(guān)聯(lián)。校內(nèi)的設(shè)備一切為同學(xué)著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)則制度，職責(zé)到人，定期檢查評(píng)選，各種設(shè)施，人為損壞，照價(jià)賠償，自然損壞準(zhǔn)時(shí)修理，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教導(dǎo)，不斷提升同學(xué)健康衛(wèi)生意識(shí)

不斷培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和豐盛同學(xué)的健康衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)能起帶專(zhuān)心的增進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設(shè)好健康課之外，還充分通過(guò)校會(huì)和班會(huì)課對(duì)同學(xué)舉行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教導(dǎo)，對(duì)同學(xué)做好宣揚(yáng)教導(dǎo)，并要求同學(xué)對(duì)比采取。通過(guò)校內(nèi)的閉路電視和有線(xiàn)廣播舉行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問(wèn)講座。校內(nèi)通過(guò)櫥窗年級(jí)通過(guò)黑板報(bào)定期開(kāi)拓專(zhuān)欄，舉行衛(wèi)生學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，使同學(xué)的衛(wèi)生健康學(xué)問(wèn)，得到了進(jìn)一步提升，增加了健康意識(shí)。

五、做好同學(xué)的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解同學(xué)的健康情況，遵照上級(jí)指示，我們做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作，每年上半年定期做好同學(xué)的體檢工作，并做好匯總。對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，準(zhǔn)時(shí)做好治療工作

六、綠化美化校內(nèi)，制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來(lái)對(duì)校內(nèi)的綠化我們做了超多的工作，為校內(nèi)環(huán)境制造了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

校內(nèi)食堂現(xiàn)有100多人用餐，對(duì)同學(xué)的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的粗心大意，校內(nèi)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門(mén)提出的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)舉行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過(guò)食物中毒大事。

綜上所述，校內(nèi)的健康教導(dǎo)和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了必需成果，并幫助鎮(zhèn)順當(dāng)透過(guò)省一級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成果，但是我們必需會(huì)一如既往，遵照上級(jí)指示，再接再厲，把健康教導(dǎo)和衛(wèi)生工作做得更好，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)作出更大努力。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇2

按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神和我校工作支配，二三月份我校的教研工作主要有以下幾個(gè)方面：1、召開(kāi)校本教研專(zhuān)題會(huì)議，研究討論計(jì)劃，擬定方案。2、全體任課老師對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。3、數(shù)學(xué)教研組多媒體教室觀(guān)察名師優(yōu)質(zhì)課。4、語(yǔ)文教研組探討識(shí)字教學(xué)的幾種辦法。

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

如下小結(jié)：

一、為了確保本學(xué)期教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階，各教研組結(jié)合上學(xué)期初制定的各項(xiàng)教研方案，以及教研活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r仔細(xì)反思，查找存在的不足，找出改進(jìn)措施，結(jié)合本組實(shí)際狀況綻開(kāi)研究，并制定出本學(xué)期教研方案及活動(dòng)支配，并根據(jù)方案內(nèi)容，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組基地作用，保證教研活動(dòng)有效舉行。

二、教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教導(dǎo)質(zhì)量就是同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展的基礎(chǔ)。為了更好提升教學(xué)質(zhì)量的管理能力，增進(jìn)我校教導(dǎo)更好的進(jìn)展，小學(xué)組織全體老師對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量舉行多方面分析，找出不足，舉行反思，制定出本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施和方法。

三、我校繼續(xù)實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法搭建老師培訓(xùn)、溝通平臺(tái)。因?yàn)榕嘤?xùn)資金有限等緣由，不能滿(mǎn)足全體老師的愿望。在這種狀況下，我校3月x日組織全體數(shù)學(xué)老師在多媒體教室觀(guān)察吳正憲教師執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，并傾聽(tīng)了她做的報(bào)告《如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)》。教師們受益匪淺，并寫(xiě)出了收獲體味。

四、大多數(shù)語(yǔ)文老師認(rèn)為識(shí)字過(guò)程是一件非?？菰锏墓ぷ?，那么怎樣才干提升孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？這成為大家熱議的一個(gè)課題。我校也針對(duì)此課題，于3月x日組織全體語(yǔ)文老師在一起研討。老師們樂(lè)觀(guān)研究，各抒己見(jiàn)，把各自的閱歷、主意相互溝通總結(jié)。

五、為了加高校校教學(xué)常規(guī)管理力度，深入課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)素養(yǎng)教導(dǎo)穩(wěn)定進(jìn)展。2月x日、3月x日，我校對(duì)全體老師舉行2次常規(guī)檢查，主要從教學(xué)方案、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等方面著手。檢查結(jié)果令人欣慰，大部分老師都能保質(zhì)保量完成本職工作，還有個(gè)別老師在工作方式、辦法上不斷創(chuàng)新、極具特色。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇3

我校在上學(xué)年小博士實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)節(jié)了小博士綜合實(shí)踐基地，種植面積十幾畝，果樹(shù)又種十幾種，進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實(shí)踐場(chǎng)所，繼續(xù)以市配合課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、整合與實(shí)施策略》為討論抓手，鼓舞師生自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐、去體悟、去體悟、去探究、去發(fā)覺(jué)，在此基礎(chǔ)上，成立了校本教材編寫(xiě)組，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書(shū)既是教材，又是教案；不僅是學(xué)案，又是同學(xué)實(shí)踐體悟、自主進(jìn)展的活動(dòng)記錄袋，“如何幫果樹(shù)過(guò)冬”“枇杷的妙用”“桃樹(shù)的嫁接”等一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的討論性小課題，在基地與課堂中，在小博士綜合活動(dòng)與信息化教學(xué)中互相整合，激活了師生的愛(ài)好，增進(jìn)了師生教學(xué)方式的改變，培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，取得了良好的特色效益，在本學(xué)年市第三屆特色小學(xué)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校作了匯報(bào)溝通發(fā)言，“實(shí)踐體悟自主進(jìn)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn)。

在新一輪的課改試驗(yàn)中，我校樂(lè)觀(guān)參加了市課改試驗(yàn)，是市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論合作成員校之一，并擔(dān)當(dāng)了市級(jí)課題《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合與其它課程滲透的討論》的討論。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程。它是老師與同學(xué)合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。老師和同學(xué)既是活動(dòng)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施者。我們結(jié)合小學(xué)實(shí)際，充分通過(guò)校內(nèi)小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的教導(dǎo)資源，密切聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，開(kāi)展討論，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體悟中提高課題討論質(zhì)量。我們?cè)凇靶１举Y源的發(fā)掘”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題討論”上舉行了探討。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是學(xué)科課程，沒(méi)有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。因此，舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)明顯不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們通過(guò)綜合實(shí)踐基地資源，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐探究，并按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念：即同學(xué)主體性，課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、學(xué)問(wèn)的整合性，同學(xué)進(jìn)展的全面性、多樣性，初步構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成了新型的學(xué)習(xí)方式。

開(kāi)發(fā)基地資源，提倡多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。在基地實(shí)踐活動(dòng)中，以年級(jí)或小組為單位，注意討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教導(dǎo)與社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教導(dǎo)的相互滲透、延長(zhǎng)和整合。由于討論性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，加強(qiáng)信息技術(shù)教導(dǎo)，有利于進(jìn)展同學(xué)收集和處理信息的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如，我們提出了“如何幫基地中的果樹(shù)過(guò)冬”這一課題時(shí)，是分四個(gè)階段引領(lǐng)同學(xué)去解決的。首先是“了解主題階段”，由于同學(xué)在學(xué)習(xí)之前必需把握一定的背景資料，對(duì)主題有一個(gè)基本的了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。老師先向同學(xué)介紹一些這方面的資料，同時(shí)鼓舞同學(xué)用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料，有從網(wǎng)上摘錄信息的，有到圖書(shū)室查找資料的，有向他人請(qǐng)教的，……一句話(huà)，盡量為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備。第二是“設(shè)計(jì)預(yù)備階段”，將同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，舉行適當(dāng)?shù)囊l(fā)引領(lǐng)，激活同學(xué)探究課題的深厚愛(ài)好，并指導(dǎo)同學(xué)制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃；同時(shí)老師還按照該課題內(nèi)容以及同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)自身的教學(xué)工作舉行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造各種必備的條件。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”，利用小組合作研究，得出如下辦法：幫果樹(shù)綁上稻草，或涂灑石灰水，或修剪，或施肥……同時(shí)還講出了科學(xué)依據(jù)；接著，大家親手動(dòng)手，將攝取的學(xué)問(wèn)用到生活實(shí)際之中。其四是“總結(jié)溝通階段”，同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成績(jī)利用一定的方式舉行總結(jié)，出示成績(jī)，舉行溝通；同學(xué)們按照活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)成了調(diào)查報(bào)告、小論文。像這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，其真正目的不在于學(xué)會(huì)多少學(xué)問(wèn)，而在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的辦法。美國(guó)教導(dǎo)家杜威認(rèn)為，思量“怎樣解決問(wèn)題”時(shí)，要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟：在情境中感覺(jué)到解決某種問(wèn)題的示意；明確要解決問(wèn)題的疑問(wèn)是什么；提出解決問(wèn)題的假設(shè)；判斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義；在行為中檢驗(yàn)假設(shè)從而解決疑難，取得直接閱歷。我們通過(guò)基地資源，基本上根據(jù)“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題思量分析，提出假設(shè)舉行討論，得出結(jié)論鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)支配的。這樣有利于同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題，并將此能力運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，課題討論的質(zhì)量也得到了提高。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體悟中提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)注意培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動(dòng)之中。按照教學(xué)內(nèi)容的需要，任課教師將課堂搬到基地，依托開(kāi)發(fā)的教導(dǎo)資源使同學(xué)走出課本，走向生活。真可以說(shuō)，“小博士綜合實(shí)踐基地”給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多實(shí)踐和探究的樂(lè)趣：自然教師帶領(lǐng)大家在這里上《庇護(hù)水土》，作對(duì)照試驗(yàn)，使大家親身感觸到了水、土、植物間的互相依存關(guān)系；語(yǔ)文教師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》，葡萄的.色、形、味，給大家留下了深刻的印象；作文課上，教師將同學(xué)們帶到基地中觀(guān)看，一篇篇有血有肉的寫(xiě)景文章就躍然紙上；數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)大家在這里舉行丈量和估算；美術(shù)教師組織學(xué)生們?cè)趫@中臨摹繪畫(huà)，一幅幅活生生的寫(xiě)生畫(huà)就出示在你的面前……在基地活動(dòng)中，學(xué)生們理論聯(lián)系實(shí)際，愛(ài)好盎然，不僅習(xí)得了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了才能，而且教導(dǎo)了自己，陶冶了自己，提升了自己。

校本資源，拓寬了同學(xué)的認(rèn)知的空間，培養(yǎng)了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，一堂綜合實(shí)踐課熟悉柑橘，一是從觀(guān)看中攝取學(xué)問(wèn)，教師將同學(xué)帶到橘園中舉行實(shí)地觀(guān)看，橘樹(shù)雖然還沒(méi)有長(zhǎng)高，卻已有好些橘子綴在枝頭。學(xué)生們分成了幾組，有些在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真觀(guān)看，熟悉橘樹(shù)的養(yǎng)分枝、結(jié)果枝和無(wú)用枝；有些細(xì)細(xì)描摹橘子樹(shù)葉與果實(shí)的樣子；有些請(qǐng)教校工，了解橘樹(shù)的施肥辦法……二是從閱讀中汲取學(xué)問(wèn)，到圖書(shū)室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料，從中了解柑橘的有用價(jià)值。三是從實(shí)踐中培養(yǎng)能力，修剪掉無(wú)用枝，合理地施肥。

定期開(kāi)展系列活動(dòng)，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。去年，我們按照新課程的要求，以“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”為載體，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中，開(kāi)展了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐出示活動(dòng)?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)綜合實(shí)踐能力”是該次出示活動(dòng)的宗旨。我們以年級(jí)或小組為單位，注意討論性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教導(dǎo)與社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教導(dǎo)相互滲透、延長(zhǎng)、整合，突出了討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教導(dǎo)，拓寬了同學(xué)攝取學(xué)問(wèn)的渠道。該次活動(dòng)共出示了800余件同學(xué)作品，用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生，小制作、小發(fā)明引人注目，設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂。該次活動(dòng)還出示了46節(jié)不同類(lèi)型的課，由同學(xué)參加設(shè)計(jì)的出色案例還收進(jìn)了校本教材中。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話(huà)：這樣的活動(dòng)真是太好了，同學(xué)興奮，家長(zhǎng)愜意，社會(huì)放心。

大家感慨地說(shuō)，有無(wú)綜合實(shí)踐基地的確大不一樣，在基地實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本轉(zhuǎn)變，變“老師講同學(xué)聽(tīng)”為“同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體悟”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn)，基地的實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體悟中塑造同學(xué)美妙心靈?！敖虒?dǎo)無(wú)小事，事事是教導(dǎo)”。別小看校內(nèi)內(nèi)的一花一木，可它的教導(dǎo)內(nèi)涵可大著呢！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù)，這樣小學(xué)的花才干更艷，樹(shù)才干更綠，這正是同學(xué)們所定書(shū)名《綠源》的內(nèi)涵。小學(xué)以“環(huán)保育人”為切入口，將同學(xué)的良好行為的養(yǎng)成教導(dǎo)與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。將基地劃塊包管責(zé)任到班，大家研究擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng)，同學(xué)們自主組合查找資料，了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性、作用，并寫(xiě)在牌上；成立了養(yǎng)花愛(ài)好小組，招聘花木師傅做輔導(dǎo)教師，識(shí)別花卉，學(xué)會(huì)栽培；以年級(jí)為單位成立環(huán)保小組，定時(shí)光、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，增加責(zé)隨意識(shí)，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

小學(xué)將培養(yǎng)同學(xué)的價(jià)值觀(guān)與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐基地里，同學(xué)們?cè)诮o果樹(shù)修剪、施肥、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體味了勞動(dòng)的味道。

小學(xué)還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級(jí)德育課題《校內(nèi)文化環(huán)境與德育的討論》整合起來(lái)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動(dòng)中收到了良好效果。在護(hù)綠管理中，培養(yǎng)了同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境的美妙情感和科學(xué)的探索能力；還設(shè)計(jì)了基地文化，我們通過(guò)基地中的一切可宣揚(yáng)的空間，在花壇里，在草地里，在樹(shù)陰下……放置了許多格言牌，如“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”、“護(hù)一片綠地，凈一方水土”、“世上無(wú)難事，只要肯登攀”等，還讓同學(xué)親手動(dòng)手寫(xiě)“今天格言”，以此激勵(lì)同學(xué)，培養(yǎng)人格。

事實(shí)證實(shí)，我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與小學(xué)的德育教導(dǎo)結(jié)合在一起，增加了同學(xué)的“綠色”意識(shí)，收到了明德、增智、強(qiáng)體、怡美、補(bǔ)勞的整體效果，同學(xué)們?cè)诨厣咸骄孔匀?、體悟生活、進(jìn)展自我。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體悟中提升老師業(yè)務(wù)水平。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，涉及的學(xué)問(wèn)面很廣，老師必需首先沉下去了解同學(xué)并鉆研教材，這樣才干使同學(xué)活起來(lái)。這一鉆研過(guò)程就是老師自身提升的過(guò)程。在組織同學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師的同學(xué)觀(guān)得到了根本改變。比如，在上“金秸的有用價(jià)值”一課時(shí)，老師們深有體味地說(shuō)：“平常我們只知道吃金秸，至于其它方面的有關(guān)學(xué)問(wèn)并不了解，或者說(shuō)知道得不多。某些方面，還不如同學(xué)知道得多，還得向同學(xué)們學(xué)習(xí)。由于有的同學(xué)的家中就種植花果樹(shù)木，而且他也跟著學(xué)和干?！币虼耍蠋煼畔铝思茏樱屯瑢W(xué)們一樣看書(shū)學(xué)習(xí)，或向他人請(qǐng)教，從而了解有關(guān)方面的學(xué)問(wèn)。利用這件事，老師們熟悉到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不行缺少的要素，教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)勝利實(shí)施的基本條件。故之，老師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)，從而提升了自身素養(yǎng)。

一年來(lái)，全校老師科研意識(shí)強(qiáng)，通過(guò)“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討討論，辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校教師圍繞這一特色討論撰寫(xiě)的科研論文共有10篇在市級(jí)，老師的科研能力得到了提升。

從實(shí)踐中，我們體味到，“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”資源的開(kāi)發(fā)，的確轉(zhuǎn)變了小學(xué)面貌：一是校內(nèi)環(huán)境得到了美化，二是師生的綜合實(shí)踐能力得到了增加，三是同學(xué)們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇4

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而心得多多。本學(xué)期教研活動(dòng)即將臨近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感觸頗深，心得頗多！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體老師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課；另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記，同學(xué)書(shū)畫(huà)、歌唱競(jìng)賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組有關(guān)學(xué)科的一些學(xué)問(wèn)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中互相研究、互相爭(zhēng)論，活躍思維，以“他山之石”推動(dòng)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激發(fā)了各學(xué)科的教學(xué)討論，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話(huà)氛圍，引起了老師個(gè)體之間的反思與共鳴，協(xié)助老師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的改變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話(huà)：方案總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)浮現(xiàn)意想不到或因估量不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的教師面前開(kāi)課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上試驗(yàn)溝通時(shí)，無(wú)數(shù)同學(xué)根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了無(wú)數(shù)東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái)；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過(guò)去的已永久不再回來(lái)，且不代表將來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛向全體老師學(xué)習(xí)，針對(duì)不學(xué)生生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提升自身教導(dǎo)教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)效率。

一份耕耘，一份心得。教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇5

九月份，根據(jù)小學(xué)工作行政歷支配，在教育處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng)，取得了令人愜意的效果，詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、教育處細(xì)心組織

小學(xué)教研活動(dòng)按照行政歷支配在每周二，每次活動(dòng)，教育處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動(dòng)支配在通告上公布，使老師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提前支配好課務(wù)，并能認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展提供了有利保障。

2、上課老師專(zhuān)心預(yù)備

在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的老師都能做好充分的預(yù)備工作，鉆研教材、請(qǐng)老師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有些老師還提前舉行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提高教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。

3、團(tuán)隊(duì)合作分享才智

為了能上起始班級(jí)的教學(xué)取得令人愜意的表現(xiàn)，低段語(yǔ)文老師通過(guò)歇息時(shí)光集體備課，擠出空課時(shí)光反復(fù)聽(tīng)課、議課。最后，在小學(xué)教育處細(xì)心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)教師自身努力下，遺憾完成了研討課的任務(wù)。呈現(xiàn)了古樂(lè)中心學(xué)校老老師的教學(xué)功底與教學(xué)才智。

4、教研活動(dòng)走上常規(guī)

兩次教研活動(dòng)均在教室里舉行，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執(zhí)教研討課的老師上得好，誰(shuí)上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例，發(fā)覺(jué)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，舉行專(zhuān)題研究和解剖，發(fā)覺(jué)教學(xué)邏輯。利用評(píng)課、議課中的出色點(diǎn)評(píng)，讓大家當(dāng)生“撥云見(jiàn)日”的感觸，能深刻感觸到“研討”比“聽(tīng)課”更重要，且更有心得。

5、存在的問(wèn)題

（1）、聽(tīng)課、評(píng)課未能做到全員參加，有個(gè)別老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)調(diào)好課，樂(lè)觀(guān)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

（2）、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠準(zhǔn)時(shí)，教師們?cè)诼?tīng)課、評(píng)課時(shí)特殊有感受，可一旦活動(dòng)結(jié)束，就銷(xiāo)聲匿跡了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交，流失了無(wú)數(shù)值得記錄的閱歷及辦法。

，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效，能從真正意義上協(xié)助教師們解決課堂中的教知識(shí)題，提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇6

20xx年4月6日在中心學(xué)校多媒體進(jìn)行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心學(xué)校的周教師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師舉行觀(guān)摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干老師的教學(xué)引導(dǎo)作用，提高老師的教學(xué)水平，扎實(shí)提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周教師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年老師，教學(xué)思路新，剛剛參與過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并取得了較好的成果。參與本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周教師舉行了仔細(xì)的預(yù)備。她執(zhí)教了人教版四班級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得老師們的認(rèn)可。首先由于周教師的教學(xué)預(yù)備充分，對(duì)教材討論有一定的深度。因此，周教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位精確?????，重點(diǎn)難點(diǎn)掌握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。第二得益于周教師的個(gè)人素養(yǎng)，她的板書(shū)精妙，語(yǔ)言清楚，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，課堂氣氛較好。再次由于周教師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周教師是十分擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教師，她能學(xué)習(xí)汲取無(wú)數(shù)名師的教學(xué)辦法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。

我執(zhí)教的課題是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)把握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，按照同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是，讓同學(xué)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為老學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)理解筆算乘法的算理，把握筆算乘法的算法，培養(yǎng)同學(xué)用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的掌握我是對(duì)照北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材舉行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近同學(xué)的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐盛，能培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注意學(xué)問(wèn)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注意培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

我的課前溝通，從數(shù)學(xué)與才智、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激活同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，交流同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和睦的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，利用本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)把握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為同學(xué)解決問(wèn)題提供須要的鋪墊。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要容易的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法舉行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐盛了課堂教學(xué)內(nèi)容。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒(méi)有舉行試課，對(duì)同學(xué)可能浮現(xiàn)的狀況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)覺(jué)同學(xué)實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在舉行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解同學(xué)，所以要舉行一個(gè)須要的前測(cè)，了解同學(xué)的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序支配了執(zhí)教老師說(shuō)課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給老師，讓老師說(shuō)真話(huà)，說(shuō)心中想說(shuō)的話(huà)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇7

本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式辦法，并樂(lè)觀(guān)舉行課堂教學(xué)改革試試，有所心得，固然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂(lè)觀(guān)探究，大膽實(shí)踐。我樂(lè)觀(guān)向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂(lè)觀(guān)發(fā)揮每一名同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正試試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引領(lǐng)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷增進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提升。為了更好地增進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂(lè)觀(guān)發(fā)言，謙虛向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)問(wèn)堆積

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的同學(xué)的實(shí)際，充分激活他們的古詩(shī)文誦讀樂(lè)觀(guān)性，天天早上，我都堅(jiān)持在黑板上謄寫(xiě)柔美的古詩(shī)文和同學(xué)一起誦讀。激活同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。為了更好地培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，我向來(lái)要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽出示自己的閱讀成績(jī)，利用手抄報(bào)等形式舉行出示。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有一定的熟悉

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培養(yǎng)。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。抓好探索性學(xué)習(xí)辦法的討論，讓探索性學(xué)習(xí)辦法真正為老師們所把握并靈便運(yùn)用。注重進(jìn)展同學(xué)的能力，強(qiáng)化奇怪???心，引發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂(lè)觀(guān)實(shí)施探索性學(xué)習(xí)辦法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探索性教學(xué)的主體。樂(lè)觀(guān)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛(ài)好，激活奇怪???心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自立思量，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注意學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充沛的時(shí)光與空間，讓同學(xué)充分體悟?qū)W習(xí)的艱辛與喜悅