第五中學(xué)八年級美術(shù)下冊服裝設(shè)計教案新人教版

A、學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生能想的盡量這一我們比較陌生事物進行全新的認(rèn)識和理解。在活動中也體現(xiàn)了感受。以小組集體參入競爭，參入合作創(chuàng)作，群體力量，擴展認(rèn)知面提高各種能力。多課件、幻燈片、多ＶＣＤ器、服裝效果圖若干。解說形式師激趣提問－生積極問答－彩表演－多觀賞大型服裝表演1、激師問：好，那么老師現(xiàn)在就給個充分展示自我的機會，請我們班的模特隊給登知識以及今天的冠將被那個隊的同學(xué)拿走那就要看今天的表現(xiàn)了比賽規(guī)則是：每當(dāng)老師提出問題后，學(xué)生都要搶答，每回答對一個題，就得一面小，最后看那個隊得的小最多那個隊就是今天的冠這個隊的同學(xué)將能獲得老師制造的精美的小一個接下來請欣賞世界著名的服裝表演片斷看完后老師有很多的問題要問。時裝、生活裝、職業(yè)裝、民族裝。并延伸說還有晚禮服、婚禮服、社交禮服、儀式服。2、服裝的設(shè)計的基本因素：一人的因素，包括、、身材、膚色、職業(yè)。二提升形式多欣賞不同形式的服裝效果，教師引導(dǎo)并提出問題，學(xué)生搶答。1、激發(fā)學(xué)生自行探索，并大膽見解。23、看學(xué)生能否自覺地以審判的眼光觀察和分析周圍人們的2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定相符合。3、學(xué)生服屬于類型的服裝，其造型除需力求簡潔大方舒適實用。，內(nèi)容一、教師準(zhǔn)備一些學(xué)生裝效果圖在自行設(shè)計時，易出現(xiàn)的問題都在這些，1、學(xué)生裝的設(shè)計與學(xué)生、性格相符。在五彩繽紛的服裝世界中，學(xué)生裝也在不斷地閃爍著絢麗的光環(huán)。為活潑的學(xué)生帶來美的享受和迷人風(fēng)采。2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定相符合。使設(shè)計出的服裝既色彩明快、漂亮、又別致新穎，讓學(xué)生們穿上顯得更加可愛、。1、老師針對優(yōu)秀作品和學(xué)生共同討論以掛歷紙拼貼2、作業(yè)要求：ABCD２、然后積極的發(fā)言，最后看那個隊得的小最多，那個隊就是今天的冠。６、向?qū)W校請求財力的支持。這一我們比較陌生事物進行全新的認(rèn)識和理解。在活動中也體現(xiàn)了感受。以小組集體參入競爭，參入合作創(chuàng)作，群體力量，擴展認(rèn)知面提高各種能力。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容師問：今天來個比賽好不好？知識以及今天的冠將被那個隊的同學(xué)拿走那就要看今天的表現(xiàn)了比賽規(guī)則是：的小最多那個隊就是今天的冠這個隊的同學(xué)將能獲得老師制造的精美的小一個接下來請欣賞世界著名的服裝表演片斷看完后老師有很多的問題要問。時裝、生活裝、職業(yè)裝、民族裝。并延伸說還有晚禮服、婚禮服、社交禮服、儀式服。2、服裝的設(shè)計的基本因素：一人的因素，包括、、身材、膚色、職業(yè)。二提升形式多欣賞不同形式的服裝效果，教師引導(dǎo)并提出問題，學(xué)生搶答。1、激發(fā)學(xué)生自行探索，并大膽見解。、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定相符合。3、學(xué)生服屬于類型的服裝，其造型除需力求簡潔大方舒適實用。，內(nèi)容一、教師準(zhǔn)備一些學(xué)生裝效果圖在自行設(shè)計時，易出現(xiàn)的問題都在這些，1、學(xué)生裝的設(shè)計與學(xué)生、性格相符。在五彩繽紛的服裝世界中，學(xué)生裝也在不斷地閃爍著絢麗的光環(huán)。為活潑的學(xué)生帶來美的享受和迷人風(fēng)采。2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定相符合。使設(shè)計出的服裝既色彩明快、漂亮、又別致新穎，讓學(xué)生們穿上顯得更加可愛、。夏季穿上適體的短褲是很精神的，小學(xué)的裙子也不要太長，太長會顯得拖拖拉拉。1、老師針