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文檔簡介
2022-2023學(xué)年山東省寧陽十一中重點中學(xué)初三二調(diào)語文試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検浅鐾劣诤幽箱来h的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。,。,。。其造型莊嚴神圣,神秘精美,令人嘆為觀止。①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾,各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇擁下,似騰云駕霧,如夢如幻。②云紋銅禁高28.8厘米,長103厘米,寬46厘米,重90多公斤,呈長方形。③十二只異獸蹲于“禁”下為足,張口吐舌,奮力拖著器身,似氣喘吁吁。④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意,周朝人將放置酒杯的案臺稱為“禁”。⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸,凹腰卷尾,探首吐舌,形成群龍拱衛(wèi)的場面A.②①⑤③④ B.②④⑤③① C.④②⑤③① D.④①②⑤③2.下列對病句的修改不正確的一項是()A.在備戰(zhàn)中考的過程中,同學(xué)們要科學(xué)合理地安排時間,切忌不要打疲勞戰(zhàn)。(刪去“切忌”或“不要”)B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方式,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。(把“開花、生根、結(jié)果”改為“生根、開花、結(jié)果”)C.“明月松間照,清泉石上流”,空靈靜謐,清新宜人,宛如一幅淡雅的水墨畫,把此聯(lián)譽為“詩中有畫”的典范之秀句。(刪去“之秀句”)D.央視《朗讀者》深受觀眾好評,是因為節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。(刪去“的緣故”)3.下列各句中,加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.成都文殊坊,一個喝茶休閑的好去處,每逢節(jié)假日,各種小商品琳瑯滿目,參差不齊,著實是一道亮麗的風(fēng)景。B.坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦國蜀郡太守李冰父子率眾于公元前256年左右修建的,其設(shè)計自出心裁。C.成都人文薈萃、名勝云集,地域文化豐厚,吸引了國內(nèi)外各界人士前去旅游觀光,是一個名副其實的旅游勝地。D.成都地域色彩文化是成都地域顯性的自然人文景觀色彩和隱性的地域色彩文化基本精神的有機結(jié)合,兩者相輔相成。4.下列選項中有錯誤的一項是:()A.《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌,分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B.《駱駝祥子》中,祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后,徹底喪失了生活的夢想,由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C.莫泊桑是德國19世紀批判現(xiàn)實主義作家,他創(chuàng)作了300多部短篇小說,是世界三大短篇小說王之一,除了我們學(xué)過的《我的叔叔于勒》之外,他的代表作還有《羊脂球》《項鏈》等。D.《醉翁亭記》《記承天寺夜游》《岳陽樓記》的作者都屬于“唐宋八大家”。5.補寫出下列句子中的空缺部分。________________,衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)酒困路長惟欲睡,_________________________。(蘇軾《浣溪沙·簌簌衣巾落棗花》)________________,夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)千古興亡多少事?悠悠。_____________________。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)只恐雙溪舴艋舟,______________________。(李清照《武陵春》)_______________,甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)參差荇菜,左右芼之。_________________,_________________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)故天將降大任于是人也,必先苦其心志,_______________,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。(《生于憂患,死于安樂》)以中有足樂者,______________________。(宋濂《送東陽馬生序(節(jié)選)》《江城子?密州出獵》(蘇軾):借用典故表明作者希望受到朝廷重用的句子是:“____________,________________?”6.名著閱讀。下列對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是(_____)A.小王子拜訪的第五個星球非常奇怪,地方小到只夠安置一盞路燈和容納一個點燈人。B.小人國宣誓方式很奇特,用左手抓住右腳,把右手的中指放在頭上,再把大拇指放在右耳的耳尖上。C.虎妞決定把私房錢拿出一百給祥子買車,賣主是雜院里的老馬,他在去年夏天把女兒小福子賣給了一個隨時可能調(diào)遣的軍官。D.阿長是我的保姆,她沿用了原來女工的名字,睡覺愛在床中間擺開一個大字,懂得許多規(guī)矩,新年會讓我吃福橘,說“恭喜恭喜”。閱讀《水滸傳》選段,在橫線上寫上姓名。且說劉唐在房里尋思道:“我著甚來由苦惱這遭?多虧A完成,解脫了這件事。只叵奈雷橫那廝,平白騙了A十兩銀子,又吊我一夜。想那廝去不遠,我不如拿了條棒,趕上去,齊打翻了那廝們,卻奪回那銀子送還A。他必然敬我。此計大妙。”選段中A是________________。(人名)閱讀《西游記》選段,回答相關(guān)問題。那長老昏夢中聽著風(fēng)聲一時過處,又聞得禪堂外,隱隱的叫一聲:“師父!”忽抬頭夢中觀看,門外站著一條漢子,渾身上下,水淋淋的,眼中垂淚,口里不住叫:“師父,師父!”……三藏道:“你既不是此類,卻深夜來此何為?”那人道:“師父,你舍眼看我一看。”水淋淋的漢子是誰?請說說他找唐僧的原因。___________________________________________二、閱讀7.閱讀下面的文字,完成小題(甲)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。1.下面哪一組句子中加點詞的意義相同?()A.潭中魚可百許頭遂許先帝以驅(qū)馳(《出師表》)B.全石以為底自以為不如(《鄒忌諷齊王納諫》)C.從小丘西行百二十步小惠未徧,民弗從也(《曹劌論戰(zhàn)》)D.皆若空游無所依貌若甚戚者(《捕蛇者說》)2.在節(jié)選的語段中,哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?!钡奶攸c?請結(jié)合有關(guān)語句作簡要說明。8.閱讀下面的文段,完成各題。秦攻宜陽,周君①謂趙累曰:“子以為何如?”對曰:“宜陽必拔也?!本唬骸耙岁柍欠桨死?,材士②十萬,粟支數(shù)年,公仲③之軍二十萬,景翠④《以楚之眾,臨山而救之,秦必?zé)o功。”對曰:“甘茂,羈旅也,攻宜陽而有功則周公旦⑤也無功則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之議而攻宜陽。宜陽不拔,秦王恥之。臣故曰拔?!本唬骸白訛楣讶酥\,且奈何?”對曰:“君謂景翠曰:‘公爵為執(zhí)圭⑥“,官為柱國,戰(zhàn)而勝,則無加焉矣;不勝,則死。不如背秦,秦拔宜陽。公進兵,秦恐公之乘其弊也,必從事公。公仲慕公之為己乘秦也,亦必盡其寶?!鼻匕我岁枺按涔M兵。秦懼,遽效煮棗⑦。,韓氏果亦效重寶⑧。景翠得城于秦,受寶于韓,而德東周。(選自《戰(zhàn)國策.東周策》)(注釋)①周君:根據(jù)下文的“德東周”可知應(yīng)是東周君。②材士:勇猛之土。③公仲:韓國相。④景翠:楚國的大將。⑤周公旦:西周政治家。⑥執(zhí)圭:楚國的爵位名。后面“柱國”是楚國的官名。⑦煮棗:古邑名。戰(zhàn)國魏地,在今山東省東明縣南。⑧重寶中國古銅幣的一種名稱。1.請用“/”給劃曲線句劃分停頓。攻宜陽而有功則周公旦也無功則削跡于秦2.解釋下列語句中加點詞的含義。(1)宜陽城方八里(__________)(2)臨山而救之(__________)(3)秦王恥之(__________)(4)則無加焉矣(__________)3.下列各組句子中,加點詞的意義和用法全都相同的一組是()A.公仲之軍二十萬吾妻之美我者,私我也B.則削跡于秦則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏C.亦必盡其寶其真無馬邪?其真不知媽也D.景翠得城于秦生亦我所欲,所欲有甚于生者4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)周君謂趙累曰:“子以為何如?”(2)秦悉公之乘其弊也,必以寶事公。5.選文中趙累認為“宜陽必拔”的依據(jù)是什么?9.閱讀下面文言文,完成后面小題余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。見足下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識足下面耳。庭堅少孤,窘于衣食,雖早知從先生長者學(xué)問,而偏親白發(fā),不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五,而從仕之日得學(xué)之功十三,所以衰懦不進,至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁,有親以為之依歸,春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間,但為未及古人,故為足下惜此日力耳。足下:敬稱,您。偏親:黃庭堅父親早亡,而母親在世,故稱偏親。日力:歲月。1.下列句子中加點詞的意思或用法相同的一組是()A.窘于衣食/皆以美于徐公B.故少之日得學(xué)之功十五/公問其故C.而從仕之日得學(xué)之功十三/所識窮乏者得我與D.有親以為之依歸/吾誰與歸2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。見足下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識足下面耳。3.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。4.(甲)文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(請用自己的話概括)5.(乙)文中黃庭堅指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是___________,對他提出的希望___________。(請用自己的話概括)10.閱讀下面的文章,完成下列小題。挫折是一堂人生課①人生活在這個世界上,時時處處都面臨著各種坎坷與挫折。這看似命運在阻礙著一個人追求夢想,然而往好處想,這卻是上帝在給我們一些考驗和訓(xùn)練,讓我們變得更有智慧和力量。②奧格·曼狄諾是全球公認的20世紀最偉大的推銷員。他年輕時刻苦奮斗,28歲就創(chuàng)立了自己的企業(yè)。但后來由于沖動,他犯下了一些不可饒恕的經(jīng)營錯誤,失去了包括家庭和事業(yè)在內(nèi)的所有寶貴東西。絕望透頂?shù)穆抑Z想去教堂做一輩子“終生義工”。牧師有的放矢地送給他幾部書,讓他回家去好好讀。結(jié)果這些書仿佛是一抹清晨的陽光,照射進了他那陰云密布的內(nèi)心,曼狄諾再次看見了希望。他煥發(fā)出前所未有的熱情和勇氣,重新走上夢想之路。他從賣報紙開始,當(dāng)上公司推銷員、又當(dāng)上銷售經(jīng)理……最終以驕人的推銷成就再次創(chuàng)造出了自己的光輝事業(yè)。多年后,他創(chuàng)辦了自己的出版社,還寫下了《世界上最偉大的推銷員》這本自傳式的銷售宗典,以22種語言在全球出版銷售超過3000萬冊?、畚覀冇欣碛上嘈牛涸谶@個世界上,沒有一個人是注定永遠一帆風(fēng)順的,誰的人生之路都有泥沼和溝壑。但世界上也沒有一個人是注定的失敗者,更沒有一個人是注定的永久失敗者。正視人生的坎坷,所需要的其實僅僅是勇氣與決心?、苡穼W(xué)家卡菜爾經(jīng)過十多年的艱辛耕耘,完成了《法國大革命史》的全部文稿。他將這部巨著的底稿交給一個朋友提寶貴意見,以求進一步完善。但沒想到,他朋友家的女傭卻把這部書稿當(dāng)成了廢紙,丟進火爐燒成了灰燼。在這種巨大的打擊下,卡菜爾簡直萬念俱灰。這每一頁紙都是他嘔心瀝血的成果,一眨眼就消失得無影無蹤??ㄈR爾消沉了幾天后,安慰自己說“沒辦法,那就重新來一次吧”。他又買了稿紙,從頭開始寫作。又經(jīng)過多年努力,他終于再次寫成了《法國大革命史》。⑤行走人生之路,應(yīng)該要有這么一股鎮(zhèn)定之氣!當(dāng)走在坦蕩如砥的康莊大道時,我們要有行走坎坷泥路的那種謹慎,行走傾斜凹凸的坎坷泥路時,我們要有那種行走康莊大道的冷靜。漫長的人生旅途,實在是有太多的崎嶇和坎坷是我們無法避免的。要追求夢想,我們能做的選擇只有——鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)定,繼續(xù)前行。⑥只要我們的內(nèi)心足夠堅強,所有的挫折與坎坷其實都是一堂人生課。正如卡菜爾在第二次寫成《法國大革命史》文稿后,就曾喜出望外地大喊:“我非常感謝那次文稿被毀,因為我這次寫得更好了!”1.對選文中心論點表述最準確的一項是()A.人生活在這個世界上,時時處處都面臨著各種坎坷與挫折。B.挫折是一堂人生課。C.挫折給我們考驗和訓(xùn)練,讓我們變得更有智慧和力量。D.世界上沒有一個人是注定的失敗者,更沒有一個人是注定的永久失敗者。2.下列選項對論證方法及作用分析不正確的一項是()A.第②段加橫線的句子運用比喻論證,生動具體地闡釋了這些書對奧格·曼狄諾的激勵作用。B.第④段列舉英國史學(xué)家卡萊爾的事例重在闡釋“行走人生之路,應(yīng)該要有這么一股鎮(zhèn)定之氣!”,使論證真實可信,更有說服力。C.第⑤段運用道理論證,論證了面對崎嶇和坎坷,我們只有選擇鎮(zhèn)定的觀點。D.第⑥段中卡萊爾的話屬于引用論證,有力論證了中心論點。3.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是()A.本文的標題點明了論述對象,揭示了挫折對人生的意義。B.第②段與第④段是并列關(guān)系,位置可以調(diào)換。C.第③段加點詞“僅僅”不能刪去,這個詞強調(diào)范圍小,強調(diào)了只要擁有勇氣和決心就能正視人生坎坷,體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴密性。D.本文的論證思路為:引論(①——本論(②③④⑤)——結(jié)論(⑥)。4.下面詩句不能作為本文道理論據(jù)的一項是()A.千磨萬擊還堅韌,任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋B.雄關(guān)漫道真如鐵,而今漫步從頭越。——毛澤東C.長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!畎譊.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?!R梅坡11.閱讀下面的文字,完成后面小題①生活中,有人習(xí)慣高談闊論,有人喜歡低聲細語,有人善于綿里藏針……無論是日常交談,還是正式發(fā)言,語言都是交流的工具、思維的載體。善用語言,才能使語言充滿力量,從而達到事半功倍的效果。那么,如何使語言充滿力量呢?②語言的力量,貴在言之有物。有物者,就是要有內(nèi)容。我們說話、交流,本質(zhì)上是一個信息互通的過程,說話人總要傳遞信息,聽話人總要獲取信息。說話人觀點清楚,內(nèi)容詳實、準確,聽話人才能獲取想要的信息,這樣的表達才有意義。說話空洞無物,往往使人厭倦:言語充實有物,常常讓人如沐春風(fēng)。③語言的力量,貴在言之有理。有理,就是要有道理。說話有憑有據(jù),邏輯清楚,才能以理服人。春秋時,秦晉攻打鄭國,鄭國老臣燭之武被派去說服秦伯,他從地理位置、歷史淵源、現(xiàn)實形勢等方面分析了“存鄭”“它鄭”對于秦國現(xiàn)實的利弊,憑借語言的力量說退了秦師。。④語言的力量,貴在言之有情話語真情充沛,往往能生發(fā)出直抵人心的力量。在抵御外侮的年代里,“一寸山河一寸血,十萬青年十萬軍”的口號激發(fā)了全民族的抗日救亡熱情,召喚無數(shù)志士奔赴沙場,用血肉之軀筑起新的長城:和平建設(shè)時期,“到祖國最需要的地方去”的號召飽含愛國深情,吸引了眾多青年學(xué)子援三線、奔邊疆,為祖國的騰飛貢獻了青春與力量。這些口號傾注了真情,才有了動人心弦的力量,不僅給當(dāng)時人們以動力,還足以抵御時光的磨礪而歷久彌新。⑤語言的力量,貴在言之有德,趙國上卿藺相如,面對老將廉頗的刁難百般退讓,他曾說:“吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。”“先國家”“后私仇”不僅體現(xiàn)著藺相如的寬宏之量,更表達了他拳拳的愛國之心,成就了將相和諧、共保家國的美談?!靶倥礈?,何以家為”“鐵肩擔(dān)道義,妙筆著文章”……仁人志士擲地有聲的豪言壯語,彰顯的是他們的信仰與情懷。主席回答意大利眾議長菲科的問題時說:“我將無我,不負人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài),為中國的發(fā)展奉獻自己?!眻远ǖ脑捳Z充分展現(xiàn)出政治家愛國為民的忘我情懷。⑥反之,不善用語言,容易詞不達意,甚至造成誤解,觸發(fā)矛盾。特別是在今天的網(wǎng)絡(luò)時代,不慎重,不推敲,信口開河,一句不當(dāng)?shù)难哉撏鶗疖幦淮蟛ǎ诩簾o利,于人有害。⑦當(dāng)然,我們強調(diào)善用語言,不是提倡夸夸其談,更不是否定行動的力量。挖掘語言的寶藏,品味語言的藝術(shù),有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見,最終做到知行合一、言行并舉。1.文章是如何圍繞“善用語言”展開論述的?2.請在第③段橫線處補寫一句話,建立起本段觀點和材料的關(guān)系。3.讀完這篇文章,你認為要讓語言有力量,除了文中提到的觀點外,還應(yīng)注意什么?請說明理由。三、應(yīng)用12.二十四節(jié)氣,是中國人詩意的創(chuàng)造。學(xué)校正開展“二十四節(jié)氣與我”的語文實踐活動,請你閱讀下列材料后參與并完成相關(guān)任務(wù)。(材料)“春雨驚春清谷天,夏滿芒夏署相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒?!边@首廣為流傳的節(jié)氣歌將二十四節(jié)氣按照時間順序串聯(lián)了起來,將物候現(xiàn)象反映得富有詩情畫意。2016年11月30日,中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。(1)你的班級需要設(shè)計展板介紹二十四節(jié)氣,請你仿照示例,從所給的幾個節(jié)氣中任選一個加以描述。(示例)立春:“立”是開始的意思,春是蠢動,天氣逐漸回暖,廣闊大地將呈現(xiàn)一片萬物復(fù)蘇的景象,這一天春季開始。選項:雨水春分清明谷雨大寒(2)冬至,在唐朝時是一個重要節(jié)日。在這個日子里,朝廷里放假,民間互贈飲食,穿新衣,親人團聚。以下是唐代詩人白居易的詩《邯鄲冬至夜思家》:“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠行人。”詩歌中有一個特寫鏡頭,形象地表現(xiàn)了冬至之夜詩人的孤寂之感與思家之情。請找出這一詩句并抄寫下來。(3)請你判斷下面詩句所描述的分別是哪一節(jié)氣。(填序號即可)①今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。()②雞聲茅店月,人跡板橋霜。()A.霜降B.春分C.白露D.驚蟄(4)中華文化源遠流長,博大精深。中國“二十四節(jié)氣”申遺成功,有利于增強中國人民的文化自覺與文化自信,增強中華民族凝聚力自豪感。但是現(xiàn)狀卻是不少學(xué)生把二十四節(jié)氣和傳統(tǒng)佳節(jié)混為一談。有人做過調(diào)查,一個初三班級中沒有一位學(xué)生能準確說出二十四節(jié)氣究竟是哪些,多數(shù)學(xué)生只知道其中兩個。如何改變這種現(xiàn)狀,請說出你的建議。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的材料,按要求作文。真實幸福就在你的身邊,而不在你的對面。——你對面是別人的幸福。要求:①根據(jù)上述材料,確定好角度,寫一篇文章。②自擬題目,并將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。③除詩歌外文體自選,不少于600字。④文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名。
參考答案一、積累1、C【解析】
本題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強的邏輯分析能力,句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。④句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義,②句整體介紹長寬高,⑤句介紹上部,③句介紹下部,①句介紹四周,再總體描述。故順序為④②⑤③①。故選C。2、C【解析】
本題考查辨析并修改病句。C.缺少主語,在“把此聯(lián)……”前加主語或“把此聯(lián)”改為“被”;選項錯誤;故選C。3、A【解析】
A項,參差不齊:本意是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。使用不恰當(dāng)。B項,自出心裁:出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用恰當(dāng);C項,名副其實:名聲或稱謂(號)與實際一致、相符合。使用恰當(dāng);D項,相輔相成:意思是指兩件事物互相配合,互相補充,缺一不可。使用恰當(dāng)。【點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析,在平時的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、C【解析】
C.莫泊桑是法國作家。5、(1)塞下秋來風(fēng)景異(2)日高人渴漫思茶(3)醉里挑燈看劍(4)不盡長江滾滾流(5)載不動許多愁(6)黑云壓城城欲摧(7)窈窕淑女鐘鼓樂之(8)勞其筋骨(9)不知口體之奉不若人也(10)持節(jié)云中,何日遣馮唐【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:摧,遣。6、(1)C(2)晁蓋(3)烏雞國國王。他因被青毛獅子推入井中,希望唐僧師徒為他報仇。【解析】
(1)C錯誤,賣主是雜院里的二強子。(2)文段寫的是劉唐和雷橫的單挑,劉唐前來投奔晁蓋,因為吃醉了酒,在靈官廟睡下,被前來巡查的都頭雷橫拿住,吊起來。被晁蓋救起,因為多給了雷都頭十兩銀子,劉唐非常惱火,且說劉唐在房里尋思道:“我著甚來由苦惱這遭?多虧晁蓋完成,解脫了這件事。只叵奈雷橫那廝,平白騙了晁保正十兩銀子,又吊我一夜。想那廝去不遠,我不如拿了條棒,趕上去,齊打翻了那廝們,卻奪回那銀子送還晁蓋。他必然敬我。此計大妙?!眲⑻票愠龇块T,去槍架上拿了一條樸刀,便出莊門,大踏步投南趕來。(3)烏雞國國王托夢給唐僧,自稱三年前被一個道士推入御花園井中害死,道士變?yōu)閲醮畚?。國王交給唐僧一塊玉珪。悟空將太子引入寺中,為太子言明其父王事,并哄騙八戒將國王尸身從井中撈出并背回寶林寺。又向太上老君索得一粒還魂丹,救活國王。二、閱讀7、1.D2.寫小石潭“全石以為底”,說明水清澈見底;寫魚在水中的情景,如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在,說明了水的清澈透明?!窘馕觥?.A項的“許”解釋為:用在副詞后,表約數(shù)/答應(yīng);B項的“以為”解釋為:用…作為/認為;C項的“從”解釋為:介詞,由/跟從,跟隨;D項的“若”解釋為:都是“好像”的意思。故選D。2.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上。結(jié)合文本內(nèi)容,從側(cè)面描寫的角度分析。寫小石潭“全石以為底”,從側(cè)面表明水清澈見底;寫魚在水中的情景,如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在,從側(cè)面表明的清澈透明。這些都能表現(xiàn)小石潭“水尤清?!钡奶攸c。譯文從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興??车怪褡?,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動不動,忽然間(又)向遠處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時而看得見,時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯,不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠,彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己,一個叫做奉壹。8、1.攻宜陽而有功/則周公旦也/無功/則削跡于秦2.(1)方圓(2)靠近(3)感到羞愧(4)益處3.B4.(1)東周君對趙累說:“你認為會怎么樣?”(2)秦國害怕您趁著秦軍疲憊之時攻打它,一定會拿出寶物獻給您。5.因為甘茂是寄居秦國的客將,如果攻打宜陽成功,可以成為秦國的周公旦;如果不成功,就會被秦國革除官職。并且如果宜陽攻不下來,秦王會以此為恥。因此無論是甘茂還是秦王,都會盡最大可能攻下宜陽,以保全或證明自己,所以趙累認為“宜陽必拔”?!窘馕觥?.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步,我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系,理出這個句子的主干,明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓,謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分,這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意:他攻打宜陽,如果成功了,頂多也就是像周公旦那樣吧;如果不成功,就將在秦國被革除官職。停頓劃分為:攻宜陽而有功/則周公旦也/無功/則削跡于秦。2.本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,靠近:靠近。詞類活用詞,恥:形容詞作意動詞,感到羞愧。3.A助詞,的/主謂之間的之,取消句子獨立性。B都是“就”、“于是”的意思。C代詞/表反詰,可譯為“難道”。D從/比。4.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。重點詞語:謂:對……說。恐:害怕。子:你。弊:疲憊。賓語前置句“子以為何如”。5.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。老謀深算的趙累,通過精辟的分析、很有遠見地向君王指明了宜陽必定陷落的結(jié)局。秦國聽取甘茂的建議,如果攻打宜陽成功,可以成為秦國的周公旦;如果不成功,就會被秦國革除官職。宜陽要是攻不下來的話,秦王會以此會感到羞愧?!军c睛】參考譯文:《秦攻宜陽》秦國攻打韓國的宜陽城,東周君對趙累說:“你認為會怎么樣?”(趙累)回答說:“宜陽城必定會被秦國攻破?!睎|周君說:“宜陽城方圓八里,城內(nèi)有十多萬戰(zhàn)士,糧食可供應(yīng)好幾年,在宜陽城附近韓國相公仲的軍隊有二十萬,楚國大將景翠又率領(lǐng)大軍靠近山扎寨,相繼援救宜陽,秦國一定不會成功。”趙累回答說:“甘茂只是寄居在秦國,他攻打宜陽,如果成功了,頂多也就是像周公旦那樣吧;如果不成功,就將在秦國被革除官職。秦王不聽群臣父兄們的意見,執(zhí)意要進攻宜陽,如果宜陽攻不下來,秦王會感到羞愧。所以我說‘宜陽一定能攻下來’。”東周君說:“那么你替我謀劃一下,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?”趙累回答說:“請君王對楚將景翠說:‘你的爵位已經(jīng)到了執(zhí)圭的地位,你的官職已經(jīng)到了柱國的地位,就是打了勝仗,也沒有什么益處?。蝗绻蝗?,就必遭死罪。您不如先等待秦國去攻打宜陽。秦國要是攻下了宜陽,您再乘機進兵,秦國害怕您趁著秦軍疲憊之時攻打它,一定會拿出寶物獻給您。公仲以為您是為了救援韓國而去攻打秦國的,也一定會獻出寶物。’”秦軍攻陷宜陽以后,景翠果然聽取東周君的建議發(fā)兵攻秦。秦國害怕,趕緊獻出煮棗城,而韓國果然也拿出重寶。景翠既從秦國得到了煮棗城,又從韓國得到了許多珍寶,因而感激東周君的恩德。9、1.D2.(1)我看見您題寫的字,認為這一定是光明磊落的人(寫的)。(2)像這樣已經(jīng)過了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。3.春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。4.宋濂:勤奮好學(xué);誠信。5.學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀;珍惜時間(努力學(xué)習(xí))?!窘馕觥?.A.在/比。B.所以/緣故。C.得到/通“德”,感激。D.都解釋為“歸依”。2.本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。本題中應(yīng)落實“見(看見)、以為(認為)、恨(遺憾)”的翻譯。3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法:①通讀文段,弄懂大意。要通讀文段,領(lǐng)會基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍。②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句。③根據(jù)虛詞進行斷句。④根據(jù)固定句式斷句。⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分斷句。聯(lián)系上下文理解,這句話意思是“年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問上多下些功夫,所達到的高度不僅僅是這樣吧?!睋?jù)此該句可斷為:春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。4.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題,要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的故事情節(jié),抓住描寫人物的方法(肖像、行動、語言、心理、神態(tài)等),分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。翻譯文章,抓住宋濂的言行“余幼時即嗜學(xué)”“每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還”分析,他是一個勤奮好學(xué),誠信的人。5.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。理解文章內(nèi)容,抓住“但為未及古人,故為足下惜此日力耳”分析即可?!军c睛】譯文【甲】我小的時候就愛好讀書。家里窮,沒有辦法買書來讀,經(jīng)常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時候,硯池里的墨水結(jié)成堅冰,手指不能屈伸,也不敢放松。抄寫完畢,趕快把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我,我因此能夠看到各種各樣的書。【乙】我看見您題寫的宇,認為這一定是光明磊落的人(寫的)。像這樣已經(jīng)過了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。庭堅我小時候就沒有了父親,吃的穿的都很窘迫。即使知道應(yīng)該早些向先生請教學(xué)習(xí)知識,然而母親老邁,不得已就先做了官。因而年輕的時候,能夠在學(xué)習(xí)上用的功夫不過十分之五,而做官的時候,能夠?qū)W習(xí)的功夫就只有十分之三了。所以我的學(xué)問就衰退不進步,至今落后在各位之后了。我私下看您天資超強,上有雙親可以依賴,年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問上多下些功夫,所達到的高度不僅僅是這樣吧。不是敢說您現(xiàn)在所擁有的成就不值得在眾豪杰面前稱賢,但還是沒有達到古人的高度,所以為您的歲月感到惋惜啊。10、1.C2.D3.B4.D【解析】1.試題分析:考查對論點的判定。A.沒有說出怎樣對待挫折,表達不完整;B.題目“挫折是一堂人生課”是個比喻句,暗示了中心論點,但不具體;C.表達觀點清楚準確;D.只是作者的感悟,也不是論點。據(jù)此,答案為C。2.試題分析:考查對論證方法的理解。文章第⑥段中列舉卡萊爾的事例是舉例論證,不是引用論證。故答案為D。3.試題分析:考查對句子的理解。B.第②段與第④段不能互換位置。因為第②段列舉奧格·曼狄諾的事例重在闡釋“正視人生的坎坷,所需要的其實僅僅是勇氣與決心”與第③段相照應(yīng);第④段列舉卡萊爾的事例重在闡釋面對崎嶇和坎坷,我們只有選擇鎮(zhèn)定,與第⑤段相照應(yīng)。故答案為B。4.試題分析:考查對道理論據(jù)的理解。D項,“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”是借雪梅的爭春,告誠我們各有所長,也各有所短,要有自知之明。不能證明文章的中心論點“挫折給我們考驗和訓(xùn)練,讓我們變得更有智慧和力量”。故答案為D。11、1.示例:文章首先由生活中人們使用語言的習(xí)慣,引出“善用語言,才能使語充滿力量,從而達到事半功倍的效果”的中心論點:接著從語言的力量貴在之有物、言之有理、言之有情、言之有德四個方面進行論述:然后從反面論述不善用語言的危害:最后闡述了善用語言的重要意義。2.示例:燭之武正是善用語言的邏輯,言之成理,才使語言擁有了化解國家危機的力量3.示例:言之有趣。言語有趣味,有幽默感,往往讓人樂于接受,語言才會更有力量【解析】1.本題考查論證思路,首先要找出中心論點,接著要知道作者是采取何種論證方式去論證這一中心論點,最后總結(jié)全文。本文的中心論點是“善用語言,才能使語言充滿力量,從而達到事半功倍的效果”,接著下文用了四個分論點“語言的力量,貴在言之有物”、“語言的力量,貴在言之有理”、“語言的力量,貴在言之有情話語真情充沛,往往能生發(fā)出直抵人心的力量”、“語言的力量,貴在言之有德”進行論證,然后作者還運用了反面論證--不善用語言,容易詞不達意,甚至造成誤解,觸發(fā)矛盾,最后點出善用語言的意義----“挖掘語言的寶藏,品味語言的藝術(shù),有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見,最終做到知行合一、言行并舉?!?.本題考查語言表達應(yīng)用之補寫能力。根據(jù)題干內(nèi)容,我們所填的句子需要建立起材料和觀點的聯(lián)系。根據(jù)段落內(nèi)容可知,本段的論點是“語言的力量,貴在言之有理”,所舉事例為燭之武退秦師,所以在答題的時候,將這兩方面整合一下即可。3.本題為開放性試題,考查對文章內(nèi)容的理解。當(dāng)然,所提出的觀點要能夠體現(xiàn)出語言的力量。比如要言之有趣、說話要分清對象和場合等等。三、應(yīng)用12、(1)示例:雨水:“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”表示氣候逐漸回暖,冰雪融化,雨水逐漸增多。清明:清潔明凈的意思。氣候溫暖,草木開始萌發(fā)繁茂。大寒:天氣冷到極點,到了天寒地凍的時期,是一年中最冷的時節(jié)(2)抱膝燈前影伴身(3)①D②A(4)示例:組織發(fā)起多種多樣的學(xué)習(xí)紀念活動,引導(dǎo)學(xué)生們了解民族風(fēng)俗,傳承民族文化;誦讀與節(jié)氣相關(guān)的經(jīng)典詩詞、文章等……【解析】
(1)首先根據(jù)你對節(jié)氣知識的了解,從“雨水、春分、清明、谷雨、大寒”中選出一個你印象最深,理解最透、最有話說的節(jié)氣,然后仿照示例組織語言即可。如春分:指一天時間白天黑夜平分,各為12小時。春分這一天,太陽幾乎直射地球赤道,全球各地幾乎晝夜等長。春分過后,太陽直射點開始進入北半球,北半球各地開始晝長夜短。春分是個比較重要的節(jié)氣,它不僅有天文學(xué)上的意義:南北半球晝夜平分,在氣候上,也有比較明顯的特征,春分時節(jié),我國除青藏高原、東北、西北和華北北部地區(qū)外都進入明媚的春天,在遼闊的大地上,楊柳青青、鶯飛草長、小麥拔節(jié)、油菜花香。(2)此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書,多接觸社會,多體驗生活,多了解節(jié)氣文化,多積累有關(guān)描寫節(jié)氣的詩歌,這是解答這類題的關(guān)鍵。注意題干要求從《邯鄲冬至夜思家》找出“表現(xiàn)了冬至之夜詩人的孤寂之感與思家之情”的句子,所以讀懂詩歌大意是作答的前提,可提取“抱膝燈前影伴身”作為答案。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰,正楷字書寫,書寫要規(guī)范、工整、美觀,間架結(jié)構(gòu)合理。不寫繁體字。(3)“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗”:就在這夜深人靜、寒冷襲人的時候,忽然感到了春天溫暖的氣息;你聽,冬眠后小蟲的叫聲,第一次透過綠色紗窗傳進了屋里。從冬眠后小蟲的叫聲這一現(xiàn)象,即可推斷出寫的是驚蟄節(jié)氣。“雞聲茅店月,人跡板橋霜”:出門時,雞叫了,走出茅店,天邊掛著曉月;山路上,已有新足跡,木板橋上一層薄薄的寒霜。從木板橋上一層薄薄的寒霜這一現(xiàn)象判斷,寫的是霜降節(jié)氣。所以①選D;②選A。(4)建議的針對性要強,要針對題干中“一個初三班級中沒有一位學(xué)生能準確說出二十四節(jié)氣究竟是哪些,多數(shù)學(xué)生只知道其中兩個”這一狀況提建議。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出,這樣可以做到醒目。建議要具體明白,可操作性強,切實可行。如可自編順口
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