教 師 一 日 常 規(guī)

教師一日常規(guī)教師一日常規(guī)/NUMPAGES24教師一日常規(guī)教師一日常規(guī)教師一日常規(guī)一、上班1．上班途中注意安全，不遲到、不無故缺勤。2．儀表、穿戴整潔，儀表端正大方。3．到校后應(yīng)主動做好辦公室的清潔工作，值日教師負責做好值勤工作。二、出操4．聽到廣播操樂曲，應(yīng)到指定地點集合，參加鍛煉。5．班主任認真做好學生間操的指導工作。6．參加的升旗儀式，不得無故缺席、遲到、早退。7．升旗儀式過程中應(yīng)神態(tài)莊重，不得隨意走動、交談和嬉笑；應(yīng)與學生一起高唱國歌。三、上課8．長計劃、短安排，班主任要認真上好晨會課、班隊課。9．超前備課,按時上課,各任課教師充分做好課前準備工作。10．因公或因事調(diào)課，需由教導處調(diào)課，不允許個人竄課。11．上課教師至少提前1分鐘候課，做好當堂課的準備工作。12．課后有眼保健操，任課教師應(yīng)負責督促，以保證做操的質(zhì)量。13．講課舉止大方，態(tài)度自然，語言親切，應(yīng)站立講課（有特殊情況事先跟教導處說明情況）。14．上課途中不應(yīng)離開教室，嚴禁體罰或變相體罰學生。15．嚴格執(zhí)行課程標準，應(yīng)用規(guī)范語言進行教學，板書工整規(guī)范。16．準時下課不拖堂。四、下班17．下班前班主任應(yīng)查看本班學生是否回家，教室門窗、燈、吊扇是否關(guān)好。18．辦公室內(nèi)教學用具擺放整齊，貴重器具妥善保管。19．不早退，路上注意安全。20．值班老師作好值班記錄。2五、禁忌21．從事與教育教學活動無關(guān)的非工作活動。22．大聲說話或爭吵，大聲訓斥學生或家長。23．散布流言，背后說三道四。24．進行電腦游戲、打牌等娛樂活動。（應(yīng)按工會安排，定時定地活動）25．讓學生罰站或禁閉于辦公室。26．非工作需要的串辦公室。六、建議27．講普通話，經(jīng)常使用“謝謝”、“對不起”、“請”，對同事或?qū)W生的問候應(yīng)微笑回禮。28．公開贊美同事的美德，善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，同時應(yīng)寬容同事的過錯。29．應(yīng)遵守女士優(yōu)先的原則，對年長者的稱呼應(yīng)在其姓后加“老師”，不應(yīng)直呼對方名字。30．答應(yīng)別人的事應(yīng)盡力做到。31．經(jīng)常微笑，態(tài)度誠懇，興奮狀態(tài)下舉止應(yīng)得當。32．及時歸還所借錢、物，并在恰當?shù)臅r候向?qū)Ψ奖硎靖兄x。33．關(guān)心同事，同事需要幫助時并給予恰當?shù)膸椭?5．在請求他人幫忙時應(yīng)先問對方是否有空，在別人專注于工作時不應(yīng)打擾教師一日常規(guī)為了建立穩(wěn)定而正常的教學秩序，形成良好的校風、教風和學風，全面提高我校教育教學質(zhì)量，現(xiàn)制定我校教師一日常規(guī)如下：一、上班1、所有教師要求在上午及下午學生到校前10分鐘到校，進行值日或做教學準備。2、全體教師在上班時間，要衣著端莊大方，言談舉止文明，不在教室等公共場所吸煙，不準在上班時間做與工作無關(guān)的雜事。二、備課1、全體教師必須按照教學進度及備課要求，提前一周備課。2、嚴格按照課時計劃備課，不得漏備、少備。3、著力于提高課堂教學效益，注重教法設(shè)計和學法指導。4、嚴禁無教案上課或利用集體備課教案不加潤色上課。三、上課1、課前三分鐘教師按時到達所教班級，進教室檢查學生上課準備情況，準備上課。2、上課鈴響后，班長喊起立，學生敬禮，老師應(yīng)還禮示意學生坐下，組織上課。3、教師上課要做好充分準備，明確教學目的、重點、難點，突出“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的“三為主”課堂教學要求。4、教態(tài)要親切、莊重，不講與本堂課無關(guān)的事、話；嚴禁在教室抽煙；不得體罰或變相體罰學生或把學生趕出教室；講求教育藝術(shù)，通過言和行，真正做到“老師時時做典范，學生處處得矯正”。

5、下課鈴響后，老師立即宣布下課，嚴禁拖課，待班長喊起立后，老師還禮，示意學生可以坐下，老師走出教室。四、作業(yè)1、布置作業(yè)形式靈活，量要適中，針對性要強。2、批改作業(yè)要認真細致及時，不得誤批、漏批。按學科要求使用統(tǒng)一批改符號、格式，批改的文章書寫要為學生做出表率，字跡力求工整。3、做好批改記錄，對作業(yè)遲交或錯誤較多的同學要批評與指導結(jié)合，讓學生補做或訂正，但不得以此為理由來體罰或變相體罰學生。

4、除學校和上級規(guī)定統(tǒng)一訂閱的教輔用書外，任何人不得擅自向?qū)W生攤派資料，如確因教學需要訂閱資料，需經(jīng)備課組、教研組研究并申請，教務(wù)處審批后方可推薦給學生自愿、自己購買，嚴禁任課教師經(jīng)手錢物。

五、課間操、眼保健操、課外活動1、課間操，班主任要認真督促檢查本班學生，力求做到“快、靜、齊”，聽從統(tǒng)一信號指揮，做操時班主任站在本班隊伍前面，副班主任站在后面，共同檢查做操質(zhì)量。

2、眼保健操音樂播放后，上課老師要及時到班級，站在講臺前，檢查督促學生認真做好眼保健操，不得做其他活動或提前上課。

3、課外活動與活動課，班主任老師要與體育老師密切配合，嚴格執(zhí)行課外活動安排表，積極組織好本班學生的課外活動，注意活動的安全、實效，豐富學生的課余生活。六、集體活動1、準時參加集體活動，開會時認真聽取會議報告，認真做好筆記，不隨意談笑或做其他事。2、不準將小孩帶入會場、課堂及其他教學活動場所。

3、不得無故缺席各項活動，如有特殊原因要向校辦或有關(guān)部門請假。七、值日

1、值日的老師要做好本辦公室的環(huán)境衛(wèi)生工作，并檢查學校常規(guī)管理情況作好詳細記錄。2、檢查中發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，如有特殊情況還需及時報告校長室，一般情況協(xié)助有關(guān)部門及時處理。八、離校

1、要按規(guī)定時間放學，任何老師不得擅自提前離?；蛲七t學生離校時間。2、離校時要將辦公室的水、電、門、窗關(guān)鎖好，物品整理擺放有序，注意安全。為了建立穩(wěn)定而正常的教學秩序，形成良好的校風、教風和學風，全面提高我校教育教學質(zhì)量，現(xiàn)制定我校教師一日常規(guī)如下：

一、上班

1、提倡教師上班前自主參加體育鍛煉。

2、全體教師要求按時上班，對當天的工作做好準備。班主任和任課教師在學生早讀時間按時到班級檢查、輔導，不準遲到。

3、全體教師在上班時間，要衣著端莊大方，言談舉止文明，不準在校園內(nèi)騎車，不準在教室等公共場所吸煙，不準在上班時間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天玩游戲等。

4、值日的老師要做好本辦公室的環(huán)境衛(wèi)生工作。

二、備課

5、實行集體備課。全體教師要深入鉆研新課程標準、考綱、教材，研究學生，確定重難點，積極承擔備課組分配的各項任務(wù)，按時參加集體研討，不缺席不遲到。

6、全體教師必須按照教學進度，提前一周備課。各備課組要認真按照集體備課程序進行集體備課，即：個人初備→主備人主講→集體研討→修正教案→交流總結(jié)。

7、每位教師要結(jié)合個人的教學特長和所帶班級的學情，創(chuàng)造性的使用集體備課教案。

三、上課

8、小預(yù)備鈴響前，教師按時到達所教班級門前等待，小預(yù)備鈴響后，教師進教室，站在講臺前，目視全班，檢查學生上課準備情況，準備上課。

9、上課鈴響后，班長喊起立，學生敬禮，老師應(yīng)還禮示意學生坐下，組織上課。

10、教師上課要做好充分準備，明確教學目標、重點、難點等，努力提高課堂教學效率，打造高效課堂，在教學實踐中積極探索符合我校實際的教學模式。

11、教態(tài)要自然、親切；不講與本堂課教學無關(guān)的話；嚴禁在教室抽煙；不得體罰或變相體罰學生；不準把學生趕出教室；講求教育教學的藝術(shù)。

12、下課鈴響后，老師立即宣布下課，嚴禁拖堂，班長喊起立后，老師還禮，示意學生坐下，老師走出教室。四、作業(yè)

13、布置作業(yè)量要適當，針對性要強。

14、批改作業(yè)要認真細致，不誤批、漏批。批改作業(yè)書寫要為學生做出表率，字跡力求工整。

15、批改應(yīng)及時，一般情況下數(shù)、理、化等理科作業(yè)批改不過日，語文作業(yè)、作文等文科作業(yè)批改要適時。

16、做好批改記錄，及時總結(jié)訂正。對作業(yè)遲交或錯誤較多的同學要批評與指導相結(jié)合，讓學生補做或訂正，但不得以此為理由來體罰或變相體罰學生。

17、除學校和上級規(guī)定統(tǒng)一訂閱的教輔用書外，任何人不得擅自向?qū)W生攤派資料。如確因教學需要訂閱資料，需經(jīng)備課組、教研組研究并申請，年級組、教務(wù)處審批后方可推薦給學生自愿、自己購買，嚴禁任課教師經(jīng)手錢物。

五、眼保健操、課外活動

18、眼保健操音樂播放后，班主任或任課老師要及時到班級，檢查督促學生認真做好眼保健操，不得做其他活動或提前上課。

19、課外活動與活動課，班主任老師要與音體美老師和學校有關(guān)部門密切配合，積極組織好本班學生的課外活動，注意活動的安全、實效，豐富學生的課余生活。

六、集體活動

20、按時參加集體活動，不得無故缺席，開會時認真聽取會議報告，認真做好筆記，不隨意談笑或做其他事，不接打手機。

七、輔導

21、任課教師和班主任要合理利用時間對學生進行有針對性的輔導，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，做好學生的思想教育工作。

八、離校

22、要按規(guī)定時間分樓層放學，任何老師不得擅自提前離?；蛲七t學生離校時間（特殊情況除外）。

23、離校時要將辦公室的水、電、門窗關(guān)、鎖好，物品整理擺放有序，注意安全。2014年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學綜合筆試臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師３第一節(jié)課前準備常規(guī)一、備課標準1、學期初應(yīng)根據(jù)“新課程標準”對全冊教材進行分析（包括學科教材分析、單元教學內(nèi)容、單元教學重難點、重難點突破方法及教學時間安排。）制定出個人或備課組教學計劃。2、教師在教科書上詳細備課，將關(guān)鍵性問題、補充材料、板書等內(nèi)容寫成小紙條貼在書上，與勾畫、圈點、批注相結(jié)合，形成脈絡(luò)清晰、方便實用的教案。三十歲以上的教師可采用框架提示、重點突出的備課方式。教師書寫教案時要做到“八有、一體現(xiàn)”：“八有”：（1）有分課時教學目標要求（圍繞三維目標進行制定。）（2）有教材內(nèi)容的重點和難點。（3）有師生的課前準備（如：教師教具的準備，學生學具準備，學生對課程知識的預(yù)習，師生共同參與對課程資源的開發(fā)等）。（4）有教法和學法指導（在教案的教學環(huán)節(jié)中，能夠看到教師在新課程理念下的教學方法的采用和指導，以及學生學習方法的變革，師生角色的體現(xiàn)等）。（5）有板書設(shè)計（板書力求簡明、新穎、有特色）。（6）有作業(yè)設(shè)計（作業(yè)要有補充性、針對性、拓展性，份量要適當，形式要多樣，難易要適中。）。（7）有相應(yīng)的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。（8）有教學反思：各科教師要加強課后的總結(jié)與反思，個人反思與集體反思相結(jié)合，相互促進、不斷提高。全體教師做到每課圍繞一個內(nèi)容進行重點反思，記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆，在此基礎(chǔ)上寫好教學隨筆。30歲以下青年教師要求每月寫兩篇教學隨筆，30歲以上教師每月寫一篇教學隨筆。促進教師以反思性隨筆或者教育案例等４形式進行反思。（隨筆內(nèi)容可分為三個板塊：一是教育教學實例，二是相關(guān)理念，三是分析自己的得失。）用鋼筆寫在隨筆本上。“一體現(xiàn)”：能體現(xiàn)對學生的關(guān)注（有學情分析，分析學生已有知識、能力水平，生活經(jīng)驗、學習習慣等基本情況。）3、教師儲備課不得少于一周，不得無教案上課及課后補教案。上課之前，每位教師必須溫習教案，根據(jù)近段時間學生課堂學習中出現(xiàn)的情況，對第一次備課進行局部修改。二、備課形式備好課是上好課的前提，是加強教學的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。首先，堅持做好個人對教材、學情的分析，進行個人備課。其次，堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：1、在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。2、分析本年級學生學習特點。3、確定本年級教學研究主題。4、統(tǒng)一調(diào)整教學進度，針對單元重點課集思廣益進行集體備課。5、安排本年級本科教學活動。三、教具準備。各科使用的多媒體教具。語文教師：生字卡片、圖片、掛圖、搜集相關(guān)資料、小黑板、磁鐵、課堂作業(yè)本、聽寫本等。數(shù)學教師：口算卡片、教學掛圖、小黑板、磁鐵、教具（磁性綜合教具、５平面、立體圖形教具、三角板、量角器、直尺、圓規(guī)等）、課堂作業(yè)本等?？茖W教師：實驗材料準備充分、課前做好演示實驗。英語教師：教學卡片、掛圖、錄音機、磁帶。音樂教師：錄音機、磁帶、歌譜掛圖、小樂器。體育教師：課前畫好場地、體育器材、口哨、著裝。美術(shù)教師：范畫、磁鐵、畫筆、剪刀、各種繪畫及手工材料。計算機教師：課前檢查設(shè)備。思品教師：搜集、整理資料。四、各科教師充分做好課前準備，上課鈴聲響完即進入教室，組織學生做好上課準備。五、對學生課前準備習慣培養(yǎng)標準1、課前準備：到校后即準備第一節(jié)課的相關(guān)書、本，放在課桌的左上角，文具盒放在課桌的正上方，每節(jié)課下課后即準備下節(jié)課要用的書本和文具。聽到鈴聲立即進入教室，頭朝向門一邊靜息，等候上課。體育課、科學課、音樂課、計算機課應(yīng)在上課前到達指定教室或地點，做好上課準備。2、預(yù)習要求：語文：一年級：（1）讀3—5遍課文。（2）圈出生字并注音。（3）搜集相關(guān)資料。（4）標注自然段。二年級：（1）讀課題，讀通課文。（2）標注自然段。（3）圈出生字、勾出新詞，自己認讀、識記。（4）試著思考課后問題。三年級：（1）讀課題，讀通課文。（2）標注自然段。（3）圈出生字、勾出新詞，自己認讀、識記。（4）試著思考課后問題。（5）找出文中的生僻字（自己不認識的字）、查字典注音。８避免拖堂。堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。四、正確貫徹教學原則，做到知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。注重各項能力培養(yǎng)，傳授有效知識。五、學科教學中注意滲透思想品德教育和課堂行為習慣養(yǎng)成，教學中要按照備課時梳理出的德育目標充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教學之中。要注意根據(jù)學科特點，聯(lián)系學生實際，有機結(jié)合，有所側(cè)重，講求實效。六、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，突出重點，分散難點、解決關(guān)鍵，無知識性錯誤，做到精講精練，提高效率。注意激發(fā)學生的學習興趣，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑。調(diào)動學生學習的積極性，抓住閃光點及時表揚，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。保證學生“一課一得”，乃至“一課多得”。七、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。八、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科（科學、數(shù)學、美術(shù)等）應(yīng)明確實驗操作的目的、內(nèi)容、要求和有關(guān)注意事項，對實驗器材進行認真檢查，確保實驗正常進行。要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。實驗時應(yīng)做好實驗指導和課堂組織工作，嚴格要求學生按實驗內(nèi)容和程序進行操作，幫助學生解決實驗中遇到的困難和問題。九、學生練習時進行巡視，及時指導。考試時加強巡視，嚴肅考試紀律。十、教師上課要衣著整潔、大方，儀表端莊，精神飽滿，態(tài)度親切，９堅持正面教育，關(guān)心和熱愛每一位學生，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不得體罰或變相體罰學生。課堂上堅持使用普通話（語文教師范讀標準），寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范（注意評價語的導向性），板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，教態(tài)自然大方。十一、課堂上教師要進行有效的組織教學工作，杜絕課堂無意識狀態(tài)、“亂課、散課”現(xiàn)象的出現(xiàn)，更不得合班上課或同班分組在不同地點上課。１０第三節(jié)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)作業(yè)的布置和批改是課堂教學的延續(xù)，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創(chuàng)新、及時批改，使批改作業(yè)成為提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。為此，根據(jù)我校實際，特制定本制度。一、作業(yè)布置要求1、作業(yè)布置目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的重點知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧。2、作業(yè)形式新穎有效。提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生（各年級的詞語抄寫一般不超過3遍）。各項作業(yè)的布置備課組盡量要統(tǒng)一，并納入備課環(huán)節(jié)。（具體查各教研組的“作業(yè)檢查記載”）3、作業(yè)安排份量適當。每天家庭作業(yè)總量和所用時間嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級不超過一小時，班主任負責平衡作業(yè)量。二、作業(yè)完成要求1、作業(yè)本封面的書寫要統(tǒng)一。寫明作業(yè)的類別和序號、班級、姓名。2、要養(yǎng)成愛護作業(yè)本的良好習慣。作業(yè)本要干凈、平整，盡量無卷角，無破損，如有破損，要補貼好再使用，不隨意撕作業(yè)本上的紙。不在作業(yè)本上亂涂亂畫。不經(jīng)老師同意，不得隨意更換作業(yè)本。3、作業(yè)用筆根據(jù)各年級寫字要求去做。書寫規(guī)范（特別是注意用字規(guī)范），字體端正、大小適中、濃淡適度。格式規(guī)范。局部有錯，應(yīng)細心擦去或用修改符號進行修改。１５第四節(jié)學生輔導常規(guī)一、基本要求1、教師必須深入鉆研、全面了解學生，以熱情、耐心的態(tài)度輔導學生，做到循循善誘。2、輔導學生應(yīng)面向全體學生，注意因材施教。重視“拔尖”，努力“輔困”，保證及格率，擴大優(yōu)秀率。3、教師必須明確輔導的任務(wù)是指導學生自學，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材，并通過采取切實可行的方法和措施，達到提高學生學習能力和水平的最終目標。4、教師必須熱愛學困生，正確對待學困生，堅決反對厭惡、排斥、岐視、放棄學困生的做法。嚴禁體罰或變相體罰學困生。5、在輔導過程中有詳盡的記錄，以便于積累輔導經(jīng)驗，并有針對性地研究存在問題，提高輔導質(zhì)量。二、輔導內(nèi)容1、學困生的輔導：目的是全面提高學科質(zhì)量，完成教學計劃、教學大綱規(guī)定的要求，為實施九年制義務(wù)教育服務(wù)。具體要求是：（1）要全面分析每個學困生致差的原因，做好思想工作和家長聯(lián)系工作，及時補差，達到規(guī)定及格率。幫助學困生認識存在的問題，鼓勵學困生樹立學習的信心。（2）學科任課教師對此類學生給予高度和特別的關(guān)注，每天及時檢查這些學困生的學習情況，發(fā)現(xiàn)沒有完成當天學習任務(wù)及要求的，要及時更正或補上。（3）學科課程每個章節(jié)結(jié)束后,教師要對學困生作一次小結(jié)性輔導。學困生較多的班級每周一次，并有一些鞏固作業(yè)（具體可根據(jù)實際情況而定）。１６（4）學困生的作業(yè)要靈活設(shè)置。重在基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。不得以罰抄作業(yè)、課文、單詞等簡單的形式替代針對性輔導。（5）課堂教學中的簡單問題和操作，盡量照顧學困生，以培養(yǎng)他們的成功感。2、優(yōu)等生的輔導：目的是激發(fā)學生求知欲，幫助學生擴大知識面，培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)展智力，進一步發(fā)揮其愛好和特長。具體要求是：（1）要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，“更上一層樓”，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助學困生，共同進步，對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。（2）各個學科每學期要有目的、有選擇地向此類學生進行一些拓展或強化輔導。（3）課堂上一些難度較大的問題應(yīng)讓他們多發(fā)言、回答，并引導他們質(zhì)疑問難和舉一反三。三、學科活動、社團活動、班隊活動輔導：社團活動和班隊活動是重要的育人陣地。它對于加強德育功能，活躍學校生活，培養(yǎng)一技之長，促進身心健康，開拓知識視野，培養(yǎng)動手能力，全面提高素質(zhì)具有重要作用。具體要求是：（1）學校辦學以博雅教育為特色，教師有責任在每學期開展1—2項學科活動，期末應(yīng)將活動計劃、過程性資料、活動小結(jié)上交教研組。（2）教師應(yīng)無條件指導學生參加各級各類學科活動，并在執(zhí)教班級開展有利于學生能力提高的學科活動，每一項活動都應(yīng)注意資料的整理與收集，期末上交教研組。（3）社團活動要按學校的統(tǒng)一安排進行，學科任課教師要有計劃組織全體成員參加，不能放任自流，或變相擅自改作課堂教學。（4）社團活動應(yīng)根據(jù)學科特點進行延伸、拓展知識。充分參與學校的傳統(tǒng)活動并展示其輔導成果。１７（5）班隊活動要按班級活動計劃有目的、有組織地進行，要充分發(fā)揮小干部的作用，班主任從旁指導，不要包辦代勞。（6）教師要充分發(fā)揮作用，與學生一起參加活動。第五節(jié)課后反思常規(guī)自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著三個基本信念：教師是專業(yè)人員，教師是發(fā)展中的個體，教師是研究者。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。我校在新課程實驗中非常強調(diào)教師的自我反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。為保證教學反思在教師中順利開展，特制定如下制度：一、“教學反思”的內(nèi)涵1、教學前的反思：教師教學之前要反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學生的學習狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學風格、手段和方法，從而編寫出符合實際而又風格鮮明的教學設(shè)計。因此，教師要積極參與集體備課。集體備課做到“五個定”：①定時、②定內(nèi)容、③定人員、④定場所、⑤定記載（指定專人記載，記錄研討時間、地點、參加者、研討內(nèi)容及遇到的困惑等），同時留出一定時間，讓不同教學點的教師交流教學設(shè)計，評點各自教學設(shè)計的優(yōu)缺點。2、教學中的反思：要求教師在課堂教學中不要拘泥于原有的教學設(shè)計，要根據(jù)課堂上的實際狀況及時作出調(diào)整，要關(guān)注每一位學生的學習狀態(tài)，真正讓學生學得活，學得實，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學生的個性得到張揚，從而促進學生健康、活潑、主動的發(fā)展。校長、教科室、教導處、學科指導小組的成員每周都要深入課堂聽課，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，教師教學策略的運用是否妥當?shù)龋瑤椭處煂υ械慕虒W設(shè)計進行“二度設(shè)計”，促進教師教學能力的提高。１９3、教學后的反思：我們要求教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學行為，及時記錄下閃光點，及時作好問題分析、理性反思，提出改進措施。二、“教學反思”的手段1、要求教師要全身心地投入到教學活動中，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學計劃做出適當調(diào)整和及時反應(yīng)；2、聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄和重構(gòu)內(nèi)容，幫助上課教師找到問題；3、從學生課堂、課后作業(yè)中獲得反饋信息；三、“教學反思”的要求通過各教研組、備課組的各種研究課，形成以個人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導向的教學反思機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。1、全體教師做到每課圍繞一個內(nèi)容進行重點反思，記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆，在此基礎(chǔ)上寫好每月一篇教學隨筆。學月常規(guī)檢查時由各分管行政一一觀看，推薦出寫得好的隨筆，由教師在每月的分享會上念給大家聽，起到交流和展示的目的。2、教師的聽課也強調(diào)反思。我們在教師聽課記錄表中專門設(shè)計了一欄“教學重構(gòu)”，要求教師帶著思想去聽課，發(fā)現(xiàn)教學過程中出現(xiàn)的問題，重新設(shè)計教學環(huán)節(jié)，提高自身教學能力。3、教師們不僅要集體備課，還要帶著實際教學中的收獲、不足，一起總結(jié)記錄本周教學情況：主要是學生對所學知識、技能的掌握情況，作業(yè)、檢測的反饋情況。集體反思教學中存在的問題，提出改進措施。備課組活動的集體備課、集體反思情況記載在《思學冊》中，為下一任任課的教師、經(jīng)驗不足的教師提供幫助、啟發(fā)，在教學中少走彎路。4、開