蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1、種子發(fā)芽了表格式教案

蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)1、種子萌芽了表格式授課設(shè)計(jì)蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)1、種子萌芽了表格式授課設(shè)計(jì)蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)1、種子萌芽了表格式授課設(shè)計(jì)蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)課題1、種子萌芽了課時(shí)1日期1、察看并描繪番茄和黃瓜的種子，認(rèn)識(shí)番茄和黃瓜種子的外形特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生著手種植番茄和黃瓜，認(rèn)識(shí)一些番茄和黃瓜種植的知識(shí)。

授課目標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生收集各種不同樣植物的種子，并察看它們的特點(diǎn)。

4、著手做研究種子萌芽條件的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)種子萌芽的條件。

1、認(rèn)識(shí)各種不同樣植物的種子，認(rèn)識(shí)種子的特點(diǎn)，并著手種植番茄或黃瓜，

授課重點(diǎn)獲得更多的種植番茄或黃瓜的知識(shí)。

2、著手做研究種子萌芽條件的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)種子萌芽的條件。

授課難點(diǎn)做研究種子萌芽條件的實(shí)驗(yàn)，懂得種子萌芽的條件一是溫度，二是水分。

黃瓜和番茄等各種植物的種子，種植番茄或許黃瓜的花盆、土壤、水等等，授課準(zhǔn)備研究種子萌芽條件的實(shí)驗(yàn)資料：玻璃瓶、種子、水等等。

授課過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、出示課本第1頁(yè)的小詩(shī)：

用你勤奮的雙手，

播下一顆種子吧！

爾后

像媽媽同樣，

仔細(xì)照顧它。

看著它

生根萌芽，

盼著他

快快長(zhǎng)大

你的內(nèi)心呀，

定會(huì)樂開了花！

2、學(xué)生朗讀這首小詩(shī)，初步認(rèn)識(shí)植物種子生根、萌芽、開花、結(jié)果的過程。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生根、萌芽、開花、結(jié)果，這就是植物的一世。從

今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第一單元：研究植物的一世。

這節(jié)課，我們先來研究種子的萌芽。

板書課題：1、種子萌芽了

二、察看并描繪番茄和黃瓜的種子1蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)

1、出示番茄和黃瓜這兩種植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生看一看，問：同學(xué)們，你

們知道這是什么嗎？〔種子〕

2、那你們知道這是什么植物的種子嗎？學(xué)生疏別說一說哪一個(gè)是番茄的種

子，哪一個(gè)是黃瓜的種子。

3、下面請(qǐng)大家仔細(xì)察看比較番茄和黃瓜的種子，看一看這兩各種子有什么

不同樣樣。

4、學(xué)生仔細(xì)察看兩種植物的種子，爾后說一說這兩各種子不同樣之處。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小、厚薄等各方面說一說番茄和黃瓜種

子的不同樣之處。

6、教師小結(jié)：剛剛大家比較了番茄和黃瓜的種子。其實(shí)大自然中有各種各

樣的不同樣的種子，這些種子在顏、形狀、大小等各方面都存在差別，課后大

家能夠去仔細(xì)察看比較。

三、一同來種番茄

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家想不想把這些番茄和黃瓜的種子種下去，爾后

結(jié)出小番茄和小黃瓜呢？下面，老師就和大家一同來種番茄，種黃瓜。

2、全班溝通：種植黃瓜和番茄需要準(zhǔn)備哪些東西呢？

學(xué)生依照平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回復(fù)以下問題，說一說種植黃瓜和番茄需要準(zhǔn)備的東西

——花盆一個(gè)，盆中放一些土壤，準(zhǔn)備一些黃瓜和番茄的種子，還要準(zhǔn)備一

些水和肥料。

3、認(rèn)識(shí)了這些，下面我們就來種番茄或許黃瓜吧。

出示課本第2頁(yè)的種植番茄的步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)種植番茄的步

驟。

第1步：在花盆土中挖一個(gè)小坑，在里面放兩粒種子。第2步：蓋上一層薄土，澆上水。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，種植番茄是不是看起來特別簡(jiǎn)單，可是操作起來，

也需要大家仔細(xì)仔細(xì)哦。

特別提示：大家能夠種植番茄，自然你也能夠種植黃瓜。課后大家能夠在家

長(zhǎng)的幫助之下，將自己的番茄或許黃瓜種植下去。

5、同學(xué)們，番茄或許黃瓜種植下去是不是就沒有事情了呢？不是的，種植

番茄或許黃瓜的事情好多，這才剛剛開始。種完此后，我們要做哪些事情呢？

全班溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)，并加以小結(jié)。

第1件事情：做好種植記錄。

2蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)

出示種植記錄表：

日期生長(zhǎng)情況高度種植辦理

教師提示：同學(xué)們，番茄或許黃瓜種植下去，我們要時(shí)刻關(guān)注他們，仔細(xì)察看他們。

第2件事情：要想讓我們的小番茄或許小黃瓜更好的生根、萌芽、長(zhǎng)大，我們還需要認(rèn)識(shí)更多的種植番茄或許黃瓜的知識(shí)，對(duì)我們種植的小番茄或許小黃瓜進(jìn)行仔細(xì)護(hù)理。

出示課本第2頁(yè)種植番茄的小知識(shí)。

番茄喜歡生長(zhǎng)在溫暖且有點(diǎn)潤(rùn)濕的地方，需要充分的陽(yáng)光，60-100天能夠成熟，適合在春季種植，夏季和秋季也能夠種植。

除了書上提到的這些，大家還認(rèn)識(shí)哪些種植番茄或許黃瓜的知識(shí)呢？

全班溝通，分享更多種植番茄或許黃瓜的知識(shí)。

番茄關(guān)于土壤的要求其實(shí)不是特其他高，一般選擇松懈的肥沃的土壤來種植就能夠了，土壤若是不夠松懈，長(zhǎng)得會(huì)很慢，我們需要翻土辦理。

番茄關(guān)于陽(yáng)光的需求是特別高的，必然要種植在有充分陽(yáng)光的環(huán)境下，若是沒有陽(yáng)光的話，那樣番茄是很難生長(zhǎng)得很好的，而且番茄會(huì)長(zhǎng)得很小。

番茄在長(zhǎng)大到必然程度后是需要進(jìn)行剪枝的，一般主要將一些分枝給剪掉，

這是有利于番茄結(jié)比較大的果實(shí)，若是番茄的分枝特別多的話，那樣結(jié)出來的果實(shí)會(huì)比較小。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，種植番茄或許黃瓜其實(shí)不是把它種下去就沒事了，我

們還要仔細(xì)護(hù)理他們，不懂的話我們還要討教他人或許上網(wǎng)查閱資料，在這個(gè)過程中我們能夠?qū)W到好多種植番茄或許黃瓜的相關(guān)知識(shí)，相信大家必然能夠把我們的小番茄或許小黃瓜護(hù)理得特別好。四、察看植物種子的特點(diǎn)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在自然界中有各種各種的植物的種子，這些種子形

態(tài)各異，大小不一。下面我們就來看一看不同樣植物的種子，他們有哪些不同樣

的特點(diǎn)。

2、教師分別出示課本第3頁(yè)上面蘋果、蠶豆、紅松、冬瓜、棗子等5種植

物的種子，引導(dǎo)學(xué)生疏別看一看，察看他們的特點(diǎn)。

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3、全班溝通，學(xué)生依照自己的察看，說一說這5種植物種子的特點(diǎn)。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，自然界中還有好多植物的種子，讓我們也來看一看

吧。

5、教師相機(jī)出示黃豆、綠豆、油菜、稻子、麥子、高粱等植物的種子，引

導(dǎo)學(xué)生看一看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多植物的種子。

五、研究種子萌芽的條件

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們,種子在土壤中會(huì)萌芽生根，長(zhǎng)葉開花。那么，種子發(fā)

芽終究需要哪些條件呢？下面我們經(jīng)過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究種子萌芽的條件。

2、實(shí)驗(yàn)資料：4個(gè)帶蓋子的瓶子〔分別標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)〕、紙巾、

一些種子、勺子、水等。

3、實(shí)驗(yàn)過程：

出示課本第3頁(yè)下面的實(shí)驗(yàn)操作過程圖，學(xué)生仔細(xì)看一看，并讀一讀下面的

文字，認(rèn)識(shí)本次實(shí)驗(yàn)的過程。

4、實(shí)驗(yàn)步驟：

第1步：在4個(gè)瓶子里各放入兩張紙巾，撒上同樣多的種子，將1號(hào)瓶的瓶

蓋擰緊。

第2步：分別在2號(hào)、3號(hào)瓶里灑一點(diǎn)水，將4號(hào)瓶里的種子完好浸泡在水中，爾后擰緊2、3、4號(hào)瓶的瓶蓋。

第3步：將1號(hào)、3號(hào)、4號(hào)瓶放在常溫下，將2號(hào)瓶放在冰箱里，5到6

天后察看4個(gè)瓶里的種子。

5、教師重申實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：

在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，注意實(shí)驗(yàn)中的不變量，如每個(gè)瓶里都放兩張紙巾，

都灑同樣多的水，都要擰緊瓶蓋。

還要注意實(shí)驗(yàn)中的變量，1號(hào)瓶中只有紙巾和種子，沒有水，放在常溫下。

2號(hào)瓶有紙巾、種子，并灑了一點(diǎn)水，放在冰箱里。3號(hào)瓶有紙巾，灑了一

點(diǎn)水，放在常溫下。4號(hào)瓶有紙巾和種子，灑的水好多，種子完好浸泡在水

中，放在常溫下。

6、學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)分小組開始實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視，相機(jī)

認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，而且對(duì)學(xué)生操作不當(dāng)?shù)男袨榧右约m正。

7、顯現(xiàn)學(xué)生操作好的實(shí)驗(yàn)瓶子，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較，看一看各小組有沒有

依照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。

教師將各小組做好的實(shí)驗(yàn)瓶貼好標(biāo)簽，擺放在教室的實(shí)驗(yàn)桌上，而且將2號(hào)

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瓶放入冰箱里。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，本次實(shí)驗(yàn)時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，要一個(gè)星期左右，因此大家

要耐心等待，等一個(gè)星期此后，我們?cè)賮砜匆豢创蠹业膶?shí)驗(yàn)結(jié)果。

〔一個(gè)星期此后〕

8、教師將各小組的實(shí)驗(yàn)瓶分別發(fā)放給各小組，引導(dǎo)各小組同學(xué)察看本小組

的實(shí)驗(yàn)瓶，看一看本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

教師巡視，認(rèn)識(shí)各小組學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄情況。

9、教師有選擇的指1-2組學(xué)生報(bào)告本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，教師相機(jī)顯現(xiàn)這兩

小組的實(shí)驗(yàn)瓶。

10、全班溝通問題一：種子萌芽的條件是什么？

種子萌芽的條件有兩個(gè)，第1個(gè)是溫度，種子萌芽需要適合的溫度，過冷或

者過熱都不適合種子萌芽。因此放在冰箱里的種子很難萌芽。第2個(gè)是水分，

種子萌芽需要適合的水分，水分過多或許過少，種子都很難萌芽，第1個(gè)瓶

子里沒有水，種子無法萌芽，第4個(gè)瓶子中的種子完好浸泡在水中，水分過

多，種子也無法萌芽。

11、全班溝通問題二：在寒冷的冬天，種子會(huì)萌芽嗎