2023年大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《錢鼠來了》

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《錢鼠來了》大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《錢鼠來了》

身為一位優(yōu)秀的老師，我們都盼望有一流的課堂教學力量，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是我整理的大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《錢鼠來了》，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

【設計思路】

《錢鼠來了》選自南京師范高校出版社《幸福的種子繪本系列從書》，繪本故事中蘊涵著豐富的情感教育價值，繪本畫面中蘊涵著豐富的藝術審美價值。老鼠在中國人心目中，經常以"負面形象"消失。但在傳統(tǒng)民俗故事當中，老鼠又有美妙的寓意，象征著多子多福。繪本中的"錢鼠"形象，通過民間剪紙中夸張、美化的藝術手段，給予一般老鼠"新形象"和"新寓意"。我們嘗試從美術觀賞的角度開展教學活動，通過對比觀賞、對話觀賞、視聽結合觀賞等各種方法，引導幼兒循序漸進地了解民間剪紙"顏色豐富、形象生動、寓意吉利"等藝術特色，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)剪紙藝術的寵愛之情。

【活動目標】

1、通過對比觀賞、對話觀賞等各種方法，感受繪本畫面中"襯色剪紙畫"的'顏色美、形象美、寓意美。

2、了解民間剪紙藝術中所蘊涵的民俗文化，萌發(fā)對民間剪紙藝術的寵愛之情。

【重點】

感受繪本畫面中"襯色剪紙畫"的顏色美、形象美、寓意美。

【難點】

了解"錢鼠"典故，感受民間剪紙藝術中的"寓意美"。

【活動預備】

1、嘗試過簡潔的窗花、花邊等剪紙活動，理解"單色剪紙"含義。

2、《錢鼠來了》PPT課件、《琵琶語》MP3音樂。

3、幼兒人手一本《錢鼠來了》小圖書。

【活動過程】

1、觀看繪本封面，引發(fā)幼兒觀賞民間剪紙的愛好。

①出示繪本《錢鼠來了》，介紹該繪本的繪制形式(民間剪紙)。

師：老師帶來了一本很特殊的書，請你看一看：這本書特殊在什么地方?書的封面上都有些什么?

②將封面上的兩只老鼠"聚焦、放大"，進行重點觀賞。

師：這兩只老鼠和漂亮的花樹，都是用剪紙的方法剪出來的。有的小朋友還發(fā)覺，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請你認真看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?

師：花紋像柳樹葉子"一瓣一瓣"的，這種花紋叫"柳葉紋";像彎彎的月亮一樣的花紋叫"月牙紋";老鼠的眼睛是"小圓孔"紋樣。

師：這本書是由臺灣特別出名的畫家"趙國宗"爺爺，用剪紙的方法剪出來的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍色紙上剪了一些"柳葉紋、月牙紋、小圓孔"等紋樣，就剪出兩只活敏捷現的小老鼠，趙爺爺的本事可真大。

2、自主觀賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術的美。

①幼兒自主觀賞繪本，老師巡回指導。

師：請你來觀賞一下這本書，上面有許多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜愛第幾頁上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?

②溝通與共享：你最喜愛哪一頁的剪紙畫，為什么?

(評析：幼兒介紹哪一頁剪紙畫時，老師在大屏幕上點擊播放該畫面，大家可以進行"針對性"觀看與觀賞。同時，還可以邀請同樣喜愛這一畫面的其他幼兒進行簡潔補充，讓他們自由述說"喜愛的理由"，敬重每個幼兒對相同畫面的不同理解。)

3、重點觀賞幾幅剪紙畫，進一步感受民間剪紙藝術的美。

①組圖觀賞：感受民間剪紙的顏色美。

1、封面2、扉頁3、封底

師：我也很喜愛這本書上的剪紙畫。我發(fā)覺這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特殊，我們一起來看一看。

師：這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺?

師;三幅剪紙畫分別用深藍、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙頭進行剪紙，這樣的剪紙畫是"單色剪紙"。

師：這三幅"單色剪紙"背后，襯上了不同顏色的紙頭，它們分別是什么顏色?

師：深藍色剪紙配上黃底色;米色剪紙配上紅底色;粉紅色剪紙配上藍底色，這樣的顏色搭配，給你什么感覺?

老師小結：假如在這三幅"單色剪紙"后面，襯上對比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會顯得顏色鮮亮、對比劇烈，這三幅剪紙畫看起來更加突出、更加漂亮。

(評析：通過對比觀賞的方法，幼兒能主動觀看、探究、發(fā)覺單色剪紙和襯紙之間的顏色關系，理解單色剪紙配上"合適的"襯紙以后，簡單突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到"襯紙剪紙畫"的顏色美。)

②組圖觀賞：感受民間剪紙的形象美。

4、老公公

5、老婆婆

師：這本書里還有兩個人，他們是誰?我們一起來看關于老公公和老婆婆的剪紙畫。

師：看了這兩幅剪紙畫，你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要