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錄[技術(shù)說明]縣(市、區(qū))學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科語文，如果要求子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的三對(duì)照四改正的書寫要求;學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以5.認(rèn)識(shí)筆畫“橫”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”,正確書寫“一”2.學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字2.示長，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢?(學(xué)生發(fā)言、小結(jié))同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識(shí)字課文，再認(rèn)文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn);同桌要留心聽，如果有哪個(gè)生字寶寶下面畫個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正字表示數(shù)字的字，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上和生活中，也學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了1-5這些表示數(shù)字的字(PPT示打亂順序的1-5數(shù)字)你能分別把它們用直線一一對(duì)應(yīng)連起來嗎?了解?！叭恕迸c“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。那么，在生活中，你們還知道“上”和“下”還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語呢?②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句的詞語，其實(shí)生嗎?是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒有站起的或站起慢那么，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢?答案就在這兩行兒歌里。朗讀”的?。(3)相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是依賴“土”呢?老師讀一次“筆順”)根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到一次“從上到下”)。豎中線上;在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線，右下格的中間位置稍上筆等情況)評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀口合格口不合格
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