小學(xué)班主任年度工作總結(jié)推薦7篇

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)班主任年度工作總結(jié)推薦7篇無數(shù)人在寫好工作總結(jié)之后，都是能夠梳理工作內(nèi)容的，寫好一份工作總結(jié)是可以提升我們分析問題的能力的，今日就為您帶來了學(xué)校班主任年度工作總結(jié)推舉7篇，一定會對你有所協(xié)助。

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇1

素養(yǎng)教導(dǎo)要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和睦地進(jìn)展，共性長處得到充分的哺育。這是一項長久的、具有劃時代意義的改革。小學(xué)教導(dǎo)是我國主要的教學(xué)形式，年級授課制是小學(xué)教導(dǎo)的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面向6、7歲--11、12歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我，任何一位班主任都希翼勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w味。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨(dú)用愛才干教導(dǎo)孩子。班主任要擅長臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教導(dǎo)取得勝利的須要條件，最好的途徑是利用活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、興趣等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作辦法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、能力上取得更大長進(jìn)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)配合的精神，要能夠利用干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動囫圇班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使囫圇集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以利用集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行(按照詳細(xì)狀況挑選)，務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證囫圇班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇2

今年是我擔(dān)任班主任工作的其次年，比起剛參與工作時已經(jīng)成熟了無數(shù)。但比起其他各位班主任教師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分心得。因此在這學(xué)期中，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感觸和大家一起共享。

(一)、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提升年級的學(xué)習(xí)成果，就必需對部分同學(xué)舉行特別教導(dǎo)。因此，本學(xué)期我想在年級里舉行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。就是對成果好的同學(xué)舉行以鼓舞為主的教導(dǎo)辦法，讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”;對成果差的同學(xué)舉行調(diào)節(jié)心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教導(dǎo)辦法，使他們的成果穩(wěn)步提升，掙脫差生的逆境。

為了增加同學(xué)的自信，我經(jīng)常對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)舉行表揚(yáng)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)覺。后來，我改變了看待差生的角度，協(xié)助他們找到優(yōu)點(diǎn)。

除了常常表揚(yáng)同學(xué)，我還以平時的心態(tài)對待差生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的平等和民主。首先我做到誠摯，即在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與哄騙，做到言出必行;第二做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生常常會浮現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么作業(yè)，假如是抄詞語這類作業(yè)，那多數(shù)是懶散造成的;假如是試卷里的題目，就不一定是懶散造成，而是有許多其他緣由。

①同學(xué)自己不會做

②不敢向?qū)W生或教師請教

③父母的文化水平很低等等。老師一定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才干“對癥下藥”的協(xié)助同學(xué)，同學(xué)才會感觸到教師餓體貼。由于同學(xué)覺得我理解他們，并且觀賞他們，同學(xué)們的學(xué)習(xí)比以前更努力了，成果都有所提升。

(二)、班干部隊伍建設(shè)

為了培養(yǎng)班干部的工作能力，班里的事情盡量讓同學(xué)去做。如黑板報除了第一期外，其他的都是由同學(xué)自己設(shè)計并完成的，我只是略微指導(dǎo)一下。雖然一開頭同學(xué)設(shè)計的樣式并不怎么好看，有時顯得很亂。但是我隨著時光的推移，同學(xué)可以在實踐中評價自己，不斷改進(jìn)而設(shè)計得越來越好。這樣同學(xué)的能力就漸漸的培養(yǎng)起來了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項比賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項比賽的狀況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等，好的舉行表揚(yáng)，差的批判，最后，老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，加深同學(xué)的印象。這些工作，不但抓好了五項比賽，也培養(yǎng)了班干部的能力。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，努力向其他教師學(xué)習(xí)好的閱歷，一切問題都會迎刃而解!

孫志達(dá)

xx.6.25

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任的是六班級（1）班的班主任，在近一學(xué)年的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我努力地臨近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結(jié)本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

按照我班同學(xué)的年齡特點(diǎn)和六班級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子因為生活水平的提升，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引領(lǐng)，勢必影響孩子的身心健康進(jìn)展，特殊是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成果更是無從談起。

針對這種狀況，我密切地關(guān)注著每一個學(xué)生，發(fā)覺問題準(zhǔn)時地解決，加以合理的引領(lǐng)。并且通過班會等機(jī)會加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以一種陽光的心態(tài)面向生活中的每一天。一學(xué)期以來，年級的同學(xué)沒有太大的思想波動。浮現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、掌握談心尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺同學(xué)會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

固然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會柔和的批判，這就是掌握談心的尺度了。特殊是對嚴(yán)峻犯錯的同學(xué)，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激活競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進(jìn)。

激活與外班同學(xué)的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽(yù)的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激活全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學(xué)期我們班的學(xué)生在校級的活動中都能樂觀參加，征文競賽，手抄報競賽，運(yùn)動會競賽，孩子們都很樂觀的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。班主任要按照小學(xué)工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝結(jié)力和動力。

然后，要對每一個同學(xué)擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個同學(xué)身上，協(xié)助和鼓舞每一個人長進(jìn)，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注重：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。

五、做好家長工作

當(dāng)同學(xué)有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把同學(xué)的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的.情感，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教導(dǎo)孩子的得與失。對于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長增強(qiáng)負(fù)擔(dān)，但須要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

不卑視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或小學(xué)工作故意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。

這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。同學(xué)來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學(xué)的表現(xiàn)照實向家長反映，主動請他們提出教導(dǎo)的措施，仔細(xì)聆聽他們的看法，充分絕對和采用他們的合理化建議，并適時提出自己的意見，和同學(xué)家長一起，同心協(xié)力，共同做好對同學(xué)的教導(dǎo)工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先絕對同學(xué)的特長，對同學(xué)的良好表現(xiàn)予以真摯的贊揚(yáng)?????和表揚(yáng)，然后再適時指出同學(xué)的不足。要充分敬重同學(xué)家長的感情，絕對家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的看法。同時，也要用誠懇的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱烈地協(xié)助和說服家長實行正確的方式來教導(dǎo)子女，引發(fā)家長實事求是地反映同學(xué)的狀況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使同學(xué)家長熟悉到孩子的進(jìn)展前途，激活家長對孩子的愛心與期望心理，轉(zhuǎn)變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參加對孩子的教導(dǎo)活動。

同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明了，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很疼痛的，從而增加家長對子女的關(guān)懷程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為同學(xué)的良好進(jìn)展制造一個合適的環(huán)境。

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇4

學(xué)校班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賦予他們精心的關(guān)愛和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，鄭重地指出他的不足，并協(xié)助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱難而又辛勞的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛勞，是指天天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體味。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫通在囫圇管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。因為低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會浮現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常通過班會對同學(xué)中浮現(xiàn)的問題舉行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時教導(dǎo)，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處體貼，親近同學(xué)

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，誠摯的關(guān)懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師誠摯的付出愛時，心得的必然是孩子更多的愛！感觸孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。第二，要注意細(xì)節(jié)教導(dǎo)，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引領(lǐng)

大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最實用的陽光。”低班級的同學(xué)對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會精心聆聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在年級工作中我時刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。準(zhǔn)時表揚(yáng)，延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注重力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激活出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信心?！苯踢^低班級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時光太多，而且同學(xué)由于受了批判，注重力長時光集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體悟使智力活動水平顯然下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培養(yǎng)同學(xué)開心的心情體悟，又賦予其改正和返回的機(jī)會，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

五、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長

每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹立起克服困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在希翼之中”我它所起的巨大作用是不行抵御的。

當(dāng)教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；

學(xué)校班主任的工作是非常重要而光彩的。我覺得只要自己彌漫愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教導(dǎo)他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人愜意的效果。

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇5

二班級是定型教導(dǎo)階段，這一步明確同學(xué)對本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定同學(xué)的專業(yè)思想，增加同學(xué)對專業(yè)的信念，愛好和熱愛；進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)學(xué)問，和專業(yè)學(xué)問技能，從而使同學(xué)自我教導(dǎo)，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提升，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。

一、指導(dǎo)班干部在學(xué)生中樹立威信

本學(xué)期開學(xué)初，本班的學(xué)生對小學(xué)的紀(jì)律從剛開頭的奇怪???到認(rèn)識之后，一些本來頑劣搗蛋，不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對這些同學(xué)無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信念，不敢。不肯去管理，失去了學(xué)生們的相信，年級紀(jì)律一度下滑。針對這些狀況，我多次召開班委會，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧趯W(xué)生們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想熟悉，考究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。

班干部是班里的帶頭羊，是學(xué)生門的表率，一舉一動在學(xué)生們中有顯然的影響，惟獨(dú)嚴(yán)格要求自己，以身作則，才干贏得學(xué)生們的敬重與相信，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的副班長兼學(xué)習(xí)委員符學(xué)生，國慶將至，想到很快和家人見面十分興奮地買了禮物與食物，預(yù)備下午放學(xué)后回臨高孝敬父母，因提著為學(xué)生買的快餐，被校警擋住批判并記名，不準(zhǔn)其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍，一氣之下，該學(xué)生整理好行李，不說一聲就回家了，由于她成果較好，既是班干部，又是宿長，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威望，宿舍的學(xué)生一看宿長跑了，立刻心情感動，各種不順心的事立刻涌現(xiàn)，大家也打起行李預(yù)備集體離校，幸好我準(zhǔn)時發(fā)覺制止，并和政教處及管理宿舍的校警共同對同學(xué)舉行了教導(dǎo)，才沒有釀成嚴(yán)峻的后果，待該同學(xué)返校后，我耐心做她的工作，指出她對小學(xué)的紀(jì)律了解不深，對自己的要求不嚴(yán)，對班干部在學(xué)生當(dāng)中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上舉行研究，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了熟悉和理解，在工作中對自己的言行要求高了，在學(xué)生們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長徐小妹學(xué)生，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她舉行教導(dǎo)時指導(dǎo)她：同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓學(xué)生們信服的，班干部惟獨(dú)把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和同學(xué)會干部，比其他的同學(xué)要花費(fèi)更多的時光，由于既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時光比普通同學(xué)更寶貴，緊迫，這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，合理地使用時光，加之他自己的努力，小妹學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué)，在學(xué)生當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在學(xué)生中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好年級日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理學(xué)生，使之成為習(xí)慣，共同長進(jìn)。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理，在學(xué)生們當(dāng)中的威信得到了提升，班委之間的團(tuán)結(jié)配合能力也得到了提升。

二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習(xí)成長。

本學(xué)期小學(xué)的活動較多，除了小學(xué)的活動，我也按照本班的狀況制定出手抄報，一般話，粵語，鋼筆字競賽和專業(yè)技能比賽及英語活動等等多項活動，來提升學(xué)生們在參加活動中形成自我教導(dǎo)，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關(guān)鍵，惟獨(dú)班干部成長了才干以點(diǎn)帶面，推進(jìn)囫圇年級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。

1、指導(dǎo)班干部分工配合責(zé)任到人。

把每項活動細(xì)分到每個干部身上，按照活動的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地支配班委和學(xué)生配合完成使其學(xué)會與人配合的辦法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完善。

2、指導(dǎo)班干部樂觀主動地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為學(xué)生服務(wù)的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能夠為教師*心，為教師著想，為教師分憂

3、指導(dǎo)工作辦法。

因為班干部的以知水平有限。許多學(xué)生以前沒有擔(dān)任過班干部，班干部的工作不知如向進(jìn)展。如團(tuán)委進(jìn)展新團(tuán)員會，居然沒有叫我參與，在對團(tuán)章團(tuán)規(guī)沒有較深化細(xì)致學(xué)習(xí)的狀況下，就組織學(xué)生們投票選舉，使得一些條件不同熟的同學(xué)也成為進(jìn)展對象之列，友誼大放送，在班里造成不良影響，我組織他們先學(xué)習(xí)團(tuán)章，了解團(tuán)員的條件及要求任務(wù)，明確團(tuán)的章程，然后再在班里舉行鄭重仔細(xì)的新團(tuán)員進(jìn)展會，進(jìn)展符合入團(tuán)條件的同學(xué)，訂正了由于不懂工作辦法險些造成的不良后果，也讓班干們熟悉到工作辦法是完成工作事半功倍的良方；在這次的校合唱節(jié)，僅剩10天的工夫，我班的其次首自選曲目還未選好。第一首和唱曲目也常的不抱負(fù)有的學(xué)生因此如何是好，我要求文藝委員首先要團(tuán)結(jié)大多數(shù)的骨干分子，由他們再去帶動別的學(xué)生排練，同時配合音樂教師選好造和我班的曲目，舉行排演，在排練過程中，要求班委齊心協(xié)力協(xié)助文娛共同管理，使本程中進(jìn)一步提升了配合的能力與水平。

4、指導(dǎo)班干部學(xué)會準(zhǔn)時總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。

三、通過集體正面的輿論，協(xié)助后進(jìn)生的改變與長進(jìn)。

本班在本學(xué)期各方面均有長進(jìn)，本人將再接再厲作好班主任工作。

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇6

本人在xxxx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任學(xué)校六班級的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少棘手。下面我就從年級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，增進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教導(dǎo)

一個年級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的年級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展年級活動，引領(lǐng)健康進(jìn)展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同長進(jìn)

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種彌漫活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激活同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭同伴，這個競爭同伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新挑選一個有實力的競爭同伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r光賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教導(dǎo)。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，惟獨(dú)常規(guī)管理跟上去了，才干更好地開展各項養(yǎng)成教導(dǎo)工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做展示范。

在小學(xué)，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也。同學(xué)接受班主任的教導(dǎo)，不只聽其言，還會觀其行。班主任惟獨(dú)用行動做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一拾起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭逐漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教導(dǎo)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位學(xué)生言語文明、活潑向上、熱愛勞動、考究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是學(xué)生們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的長進(jìn)。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)自覺化。

養(yǎng)成教導(dǎo)就是利用各項活動，使學(xué)生們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長久催促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)建立和睦的人際關(guān)系。

和睦的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教導(dǎo)入手，對同學(xué)舉行教導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生之間、年級之間、師生之間以及與父母之間的和睦關(guān)系。我結(jié)合年級實際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分離檢查同學(xué)天天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課按照檢查的反饋結(jié)果舉行教導(dǎo)。

三、培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓年級紀(jì)律，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種辦法，并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下：

（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備非常重要，準(zhǔn)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)通過課前2分鐘時光，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得十分輕松，年級的管理十分順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注重到，好同學(xué)的本子、書都是干整潔凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽略了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)堅固實，各人搶各人的本子。于是有些本子被撕破，有些掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象浮現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很整潔，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛護(hù)班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時稱贊他們，準(zhǔn)時使他們品味到勝利的快樂和喜悅。

這個學(xué)年的班主任工作，我也堆積了一些閱歷，這些閱歷是我未來管理年級的財寶。固然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提升。我希翼能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學(xué)校班主任年度工作總結(jié)篇7

今年我擔(dān)任了二班的班主任工作。面向一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，樂觀主動地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思索的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、誠摯、耐心，培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣。

低班級同學(xué)的特點(diǎn)就是好動、有趣。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的學(xué)校生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習(xí)慣，失敗不簡單。沒有好習(xí)慣，勝利不簡單。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和睦、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我通過班隊、課外活動讓全班學(xué)生研究，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合小學(xué)發(fā)放的“同學(xué)十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，結(jié)合小學(xué)要求，嚴(yán)格路隊放學(xué)制度。按照我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會。每周定時評選，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，協(xié)助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天