新版pep五年級下冊unit2集體備課及教案

新版pep五年級下冊unit2集體備課及教案新版pep五年級下冊unit2集體備課及教案/NUMPAGES58新版pep五年級下冊unit2集體備課及教案新版pep五年級下冊unit2集體備課及教案Unit2Myfavouriteseason單元概述教材解讀本單元圍繞“season”展開話題，要求學(xué)生掌握四個季節(jié)的詞匯，能用句型表述對季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡單描述對季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點在于詢問并回答彼此最喜愛的季節(jié)并簡單闡述原因。話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEP

Book4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時應(yīng)充分利用這兩點，以舊知滾動新知，結(jié)合學(xué)生生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！八募尽边@個題材的可塑范圍較廣，是學(xué)生經(jīng)常接觸到的東西。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識儲備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。學(xué)會準(zhǔn)確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對該難點，分層次為學(xué)生設(shè)計完整的語言情境和操練活動，激發(fā)并滿足學(xué)生獲取知識的欲望。單元目標(biāo)一、知識與技能1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：spring，summer，autumn，winter，season，goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能夠聽、說、讀、寫句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation！3.能夠在情景中運用句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation！詢問并回答對季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個季節(jié)的理由。4.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合br/gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br/gr發(fā)音規(guī)則的單詞。二、過程與方法教師引導(dǎo)，利用觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法，游戲法，活動法，情境創(chuàng)設(shè)法等調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以活動為載體，以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生的各個感官，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。能夠讓學(xué)生了解有關(guān)全球氣候差異的常識。教法導(dǎo)航觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法，游戲法，活動法，情境創(chuàng)設(shè)法等。學(xué)法導(dǎo)航在教學(xué)過程中及時對學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵性評價，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。課時支配第1課時:A(Let'stry&Let'stalk)第2課時:A(Let'slearn,Readandmatch&Let'sspell)第3課時:B(Let'stry&Let'stalk)第4課時:B(Let'slearn&Askandanswer)第5課時:B(Readandwrite)第6課時:B(Let'scheck&Let'swrapitup)C(Storytime)課時教案教案=1\*ROMANI第1課時A(Let'stry&Let'stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠聽、說、讀、寫單詞：season，spring，summer，autumn，winter。2.能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。3.能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk部分的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。二、過程與方法小組合作與交流，在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行真實對話與表演。三、情感、態(tài)度與價值觀通過音樂和圖片感受四季之美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點運用句型：Whichseasondoyoulikebest?和What’stheweatherliketoday?進(jìn)行問答。教學(xué)難點聽、說、讀、寫單詞：spring，summer，autumn，winter和season。教法導(dǎo)航利用音樂和圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，同時感受大自然之美。學(xué)法導(dǎo)航積極參與課堂活動：聽音樂，看圖片，動手畫四季。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，關(guān)于四季的教學(xué)卡片、有關(guān)不同天氣情況的圖片等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師向?qū)W生提問：What’stheweatherliketoday?向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm，cool，hot等形容詞進(jìn)行回答，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Let'stry放錄音，讓學(xué)生填出空上所缺單詞。再放錄音，核對答案。然后兩人一組練習(xí)對話，盡可能多地用上表示天氣的形容詞。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演小對話。（2）Let'stalk教師在黑板上畫剛發(fā)芽的柳樹，再畫上幾枝小花，對學(xué)生說：Look！Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season，教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring，學(xué)生跟讀。并對spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：Springiswarm.教師畫池塘里的荷葉與荷花，碩果累累的樹和落下的樹葉，小雪人和雪花等教學(xué)summer，autumn，winter，學(xué)生跟讀，多種方法認(rèn)讀與熟記。（3）看圖猜季節(jié)、采取拼讀單詞字母組合熟記單詞，復(fù)習(xí)鞏固單詞。并能達(dá)到書寫的效果。（4）教師利用大屏幕出示對話：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Spring.學(xué)生跟著教師讀。學(xué)生齊讀、分組讀，同桌讀，找學(xué)生讀。(5)通過圖片以及教師的介紹了解四季的特色。用句型：What’stheweatherlikeinspring?提問，學(xué)生試著回答.Spring:It’swarmandsunny./Summer:It’ssunnyandhot./Autumn:It’swindyandcool./Winter:It’swindyandcold.（6）放四季歌，同時在大屏幕展示四季優(yōu)美的風(fēng)景。然后問：Whichseasondoyoulikebest?幫助學(xué)生回答：Spring.It’sverybeautiful./Winter.Ilikesnow./Summer.Icanswim./Autumn.It’scool.然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。（7）放對話錄音。學(xué)生模仿跟讀。然后三人一組練習(xí)對話。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）游戲：字母重組。教師給每組學(xué)生發(fā)字母卡，如rsipgn看哪一組拼得又快又正確。（2）游戲：連環(huán)調(diào)查。小組活動，互相調(diào)查對方最喜歡的季節(jié)：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.Whichseasondoyoulikebest?C:Spring.Whichseasondoyoulikebest?D:…每個人都記下小組成員的回答，然后組長匯總，向老師報告本組成員最喜歡的季節(jié)的情況。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)描述四季與天氣狀況的單詞。課堂作業(yè)用畫筆畫出你最喜歡的季節(jié)并在小組內(nèi)展示。第2課時A(Let'slearn,Readandmatch&Let'sspell)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠聽懂、會說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。2.能夠理解Readandmatch部分的句子，并能把句子與他們最喜歡的季節(jié)連線。3.能夠聽懂、會唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”。4.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合br/gr的發(fā)音規(guī)則的單詞。二、過程與方法通過設(shè)計多種活動并創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。三、情感、態(tài)度與價值觀在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。教學(xué)重點句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：Whichseasondoyoulikebest?…Ican…回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。教法導(dǎo)航調(diào)查法、發(fā)現(xiàn)法、小組合作交流法。學(xué)法導(dǎo)航在各種活動中增長知識并牢固掌握知識。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡、錄音機等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師放Let'ssing部分的歌曲“What’syourfavouriteseason？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)的生詞。2．Presentationandpractice（精講點撥）Let'slearn（1）教師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示ALet'slearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做排序游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What，?，your，season，favourtite，is，summer，winter，spring，fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。（4）由師生問答過渡到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。然后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。（6）Readandmatch先讓學(xué)生自己連線，然后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案，全班核對。（7）展示一年四季的圖片，兩人一組合作練習(xí)對話：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Spring.Springisgreenwithflowersandsongs.Whichseasondoyoulikebest?C:Summer.Summerishotandthedaysarelong.Whichseasondoyoulikebest?D:…（8）Let'sspell展示幾個不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出green，brown。找學(xué)生讀出這兩個單詞，然后全班齊讀。（9）展示本部分教學(xué)掛圖，先找?guī)讉€學(xué)生試著讀出含有g(shù)r/br的單詞，然后全班齊讀。（10）小游戲：找家。br和gr兄弟倆找不到家了，請幫他們找到家。學(xué)生先自己完成Readandgroup部分，然后小組核對答案。（11）Choose，writeandsay.先自己做，然后小組內(nèi)說出自己的句子，最后找?guī)讉€小組代表說出他們的句子。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）英語韻律操：師生隨節(jié)奏加動作一起做韻律操，如第一句Springisgreenwithflowersandsongs，用手打節(jié)拍腳踏步，說到spring時雙手張開，放到頭下，作花盛開狀，songs時用手拿話筒狀。（2）小游戲：看誰反應(yīng)快。老師問：Whichseasondoyoulikebest?然后快速展示某個季節(jié)的圖片，學(xué)生搶答?？凑l答得又快又好。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)小組活動，說出盡可能多的喜歡某個季節(jié)的理由。

第3課時B(Let'stry&Let'stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Becausethereareprettyflowers.2.能夠理解Let'stalk部分的對話并能表演出來。3.能根據(jù)表示季節(jié)的圖片說出喜歡某個季節(jié)的理由。二、過程與方法教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)他們實際運用的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點，同時能就關(guān)于季節(jié)的話題與他人交流，增進(jìn)了解和感情。教學(xué)重點掌握四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Becausethereareprettyflowers.教學(xué)難點對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動進(jìn)行正確表述。教法導(dǎo)航講練結(jié)合，游戲與活動共同配合，在模擬情境中練習(xí)用英語交流。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過圖片，掛圖，小組合作與交流學(xué)習(xí)并掌握本課的知識。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，掛圖，錄音機，多媒體。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的四會單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對話（3）學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如season，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Let'stry展示三幅圖片，找?guī)讉€學(xué)生簡單描述一下圖片所表示的季節(jié)，景色和活動。引導(dǎo)學(xué)生注意用上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾膯卧~。然后聽錄音，選出正確的圖片。（2）Let'stalk教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow，swiminthesea.教師做示范：Ilikeautumnbest.Theskyisblue.Theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（3）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出問題:WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesMissWhitelikebest?給學(xué)生2、3分鐘的時間閱讀對話找答案。然后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。全班核對答案。（4）放錄音，學(xué)生跟讀對話。然后兩人一組練習(xí)對話。（5）找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）Askandanswer.老師展示畫著鮮花的春天的圖片，問一名學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生回答：Ilikespringbest.老師問：Why?然后幫助學(xué)生回答：Becausethereareprettyflowers.讓學(xué)生快速畫出自己喜歡的季節(jié)，然后兩人一組仿照例子練習(xí)對話。找?guī)捉M學(xué)生展示他們的圖畫并表演對話。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)老師展示畫有不同景色和人物活動的圖片，讓學(xué)生用盡可能的句子描述圖片。然后，每個小組發(fā)一張圖片，組長問：Whichseasondoyoulikebest?每個組員都要回答并說出理由。注意小組成員的表達(dá)不能重復(fù)。第4課時B(Let'slearn&Askandanswer)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：picnic，goonapicnic，pick，pickapples，snowman，makeasnowman，goswimming。2.能夠正確運用本課的重點詞匯和短語表示各種活動。3.能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ioftenplayinthesnow.對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。二、過程與方法通過游戲，角色扮演等活動幫助學(xué)生掌握知識，提高興趣。三、情感、態(tài)度與價值觀通過描述各種活動，明確我們要做一些健康的活動放松自己，勞逸結(jié)合。教學(xué)重點能針對某一季節(jié)的活動展開對話。教學(xué)難點能針對某一季節(jié)的活動展開對話。教法導(dǎo)航通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。學(xué)法導(dǎo)航在老師的指導(dǎo)下積極參與各種活動和游戲。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、圖片、掛圖、多媒體、本課時動詞及詞組的卡片。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師展示一些不同季節(jié)景色和活動的圖片，讓學(xué)生用一句話描述圖片。哪個小組說出的句子又對又多，哪個小組得到這張圖片作為獎勵。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）老師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答說：Youcanswim.老師要以驚喜的語氣說：Yes，Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。老師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）老師繼續(xù)提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看圖片猜短語游戲：老師展示表示不同活動的圖片，學(xué)生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語：goonapicnic，pickapples，makeasnowman等。老師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（4）老師展示春天鮮花盛開，全家去野餐的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生描述掛圖中的活動，然后鼓勵學(xué)生描述景色或其他有關(guān)的內(nèi)容：Therearebeautifulflowerseverywhere.Therearegreentreeseverywhere.It’swarm.It’ssunny.等。（5）展示其他三個季節(jié)的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說出盡可能多的句子。（6）老師指著春天的教學(xué)掛圖問：Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生說出剛才的句子：Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.（7）就剩下的三幅教學(xué)掛圖進(jìn)行對話。（8）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。然后找?guī)捉M學(xué)生表演對話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）Askandanswer（1）小游戲：猜猜我是誰。老師拿著寫有表示不同活動的短語的卡片，每張卡片上一個短語，先露出短語的第一個字母，讓學(xué)生猜這個短語，如果沒人猜對，則露出第二個字母，以此類推。先猜出來的學(xué)生為本組贏得一分。所有短語猜完后，老師把這些短語全部展示出來，讓學(xué)生讀和記。（2）小游戲：看誰反應(yīng)快。老師問：Whichseasondoyoulikebest?接著說出一個季節(jié)。然后讓學(xué)生迅速說出可以在這個季節(jié)進(jìn)行的活動。每個學(xué)生只能說一個，把機會留給更多的同學(xué)，并且不能重復(fù)，說出活動最多的組獲勝。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)游戲：找朋友。學(xué)生自制卡片，寫出自己最喜歡的季節(jié)和活動。然后在小組內(nèi)互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?那個回答的季節(jié)和活動與自己一樣的同學(xué)就是自己的好朋友，雙方交換卡片，互相握手。第5課時B(Readandwrite)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能聽、說、讀單詞：all，pink，lovely，leaf，leaves，fall，paint。2.掌握句型：Ilike…because…3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，閱讀理解能力和寫作能力。二、過程與方法教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間的合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)欣賞四季的優(yōu)美景色，熱愛大自然，熱愛我們的祖國。教學(xué)重點掌握句型：Ilike…because…教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的聽力、閱讀理解和寫作能力。教法導(dǎo)航引導(dǎo)學(xué)生自主探究，利用圖片，掛圖，視頻等多種方式了解四季，學(xué)會欣賞四季的優(yōu)美景色。學(xué)法導(dǎo)航課前做好預(yù)習(xí)，課上積極參加課堂活動，多種感官并用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，教學(xué)掛圖、圖片、視頻、多媒體等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師給每個小組一張表格，對本組內(nèi)學(xué)生所喜歡的季節(jié)和活動進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。組長互相查看表格內(nèi)容，喜歡同一個季節(jié)的學(xué)生數(shù)最多的兩個或幾個小組成為友好小組。2．Presentationandpractice（精講點撥）Readandwrite（1）老師展示教學(xué)掛圖，找學(xué)生分別描述一下四副掛圖的景色和相關(guān)的活動。（2）老師問：Whichseasondoyoulikebest?找?guī)讉€學(xué)生回答。（3）老師問：WhichseasondoesRobinlikebest?然后讓學(xué)生快速閱讀課文，找到這個問題的答案。（4）找兩個學(xué)生說出他們的答案，幫助他們理解并表達(dá)：Allthefourseasons.（5）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找到課文下面兩個問題的答案。然后找學(xué)生說出他們的答案。向?qū)W生解釋fall的不同詞性和意思。（6）放課文聽力，學(xué)生邊聽邊跟讀。然后學(xué)生自己大聲朗讀課文。最后找?guī)讉€學(xué)生大聲朗讀課文。（7）老師問：Whichseasondoyoulikebest?Why?讓學(xué)生把自己的答案寫在教材上，然后找?guī)讉€學(xué)生讀出他們的句子。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）小游戲：接力問答比賽。每一豎排為一組進(jìn)行接力問答：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike…bestbecause…Whichseasondoyoulikebest?C:Ilike…bestbecause…Whichseasondoyoulikebest?D:…哪個小組完成得又快又好就是冠軍。（2）小游戲：誰是我的好朋友。每位同學(xué)把自己每個季節(jié)常做的活動寫在紙條上：Ilike…because…寫完后在小組內(nèi)讀出自己的句子，如果組內(nèi)有同學(xué)的四季的活動和自己的一樣，則兩人就是好朋友。如果沒有，就去其他組尋找好朋友。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)仿照課文寫寫自己的一年四季。然后在小組內(nèi)讀出自己的文章。第6課時B(Let'scheck&Let'swrapitup)C(Storytime)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠正確理解并使用疑問詞：what，when，where，which，why。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。3.能正確流利地朗讀Storytime部分的對話并能自然地表演出對話。4.復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點詞匯和句型。二、過程與方法教師通過創(chuàng)設(shè)活動情景訓(xùn)練學(xué)生的能力。增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解友誼的珍貴和南北半球的氣候差異。教學(xué)重點能自然地與別人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。教學(xué)難點能自然地與別人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。教法導(dǎo)航聽、說、讀、寫相結(jié)合，鼓勵學(xué)生敢于表演對話，展示自己。學(xué)法導(dǎo)航反復(fù)操練，模擬表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，教學(xué)掛圖，圖片等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）找?guī)讉€同學(xué)讀一讀上節(jié)課寫的自己對一年四季的看法的文章。注意：上節(jié)課已經(jīng)提問過的學(xué)生不能再讀了。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Let'scheck先讓學(xué)生預(yù)習(xí)對話，推測空上所缺的句子，找?guī)讉€學(xué)生說出自己的預(yù)測。然后放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，把聽到的句子寫下來。（2）找?guī)讉€學(xué)生說出自己的答案。再放錄音，全班核對答案。（3）一個男同學(xué)和一個女同學(xué)一組分角色朗讀對話。最后找?guī)捉M同學(xué)到講臺前表演對話。（4）Let'swrapitup老師展示寫有疑問詞：what，when，where，which，why的5張卡片（每張一個單詞），找學(xué)生說出他們的意思。把5個畫有小房子的大卡片發(fā)給5個學(xué)生，每個房子里有一個小對話，但對話不完整，缺少疑問詞，讓這5個學(xué)生站在講臺前。然后把5張卡片分給另外5個同學(xué)，并給每個同學(xué)一個小熊頭飾，說：Zoomcan’tfindthewaytohishome.Canyouhelphim?讓這5名同學(xué)幫Zoom找到家，把手里的卡片交給拿房子卡片的同學(xué)。再找5名同學(xué)檢查小熊是否找到了正確的家。剛才做對的同學(xué)得到小熊頭飾作為獎勵。做錯的同學(xué)則把小熊頭飾交給老師。（5）可以再準(zhǔn)備一兩組卡片，重復(fù)這個游戲。爭取每個同學(xué)都有上臺的機會。（6）兩人一組練習(xí)對話，鞏固疑問詞的意思和用法。3.Consolidationandextension（拓展延伸）Storytime（1）讓學(xué)生快速閱讀故事，然后判斷下列句子的正誤：①ChristmasisinsummerinAustralia.②Koalalikeswinterbest.最后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。（2）讓學(xué)生討論圣誕節(jié)時中國是什么季節(jié)，然后引導(dǎo)他們注意南北半球氣候的差異。（3）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（4）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。（5）學(xué)生分組戴上頭飾表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本單元的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)讓學(xué)生討論，如果Koala到中國來做客，你會怎么做。通過討論讓學(xué)生明白友誼的珍貴。教案=2\*ROMANII第1課時A(Let'stry&Let'stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能聽、說、讀表示四個季節(jié)的單詞：spring，summer，autumn，winter。2.能聽懂、會說、會回答：Whichseasondoyoulikebest?3.能正確問答關(guān)于天氣的對話，掌握一些表示天氣的形容詞：rainy，cold，windy，sunny，warm。二、過程與方法教師在本節(jié)課中通過聽音樂、游戲、表演等活動，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時學(xué)習(xí)新知識。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一年四季的天氣的基本特點。同時，培養(yǎng)學(xué)生就天氣話題與別人開展交流。教學(xué)重點能聽懂、會讀、會說重點句型：Whichseasondoyoulikebest?–Spring/summer/autumn/winter.教學(xué)難點能簡單陳述自己喜歡某個季節(jié)的理由。教法導(dǎo)航用圖片、掛圖、單詞卡片、音樂、游戲等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時積極參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機、教學(xué)掛圖、圖片和單詞卡片等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）老師問學(xué)生：What’stheweatherliketoday?幫助學(xué)生回答：It’ssunny/cloudy/cold…展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生說出英語單詞。然后老師問一位學(xué)生：What’stheweatherliketoday?展示晴天的圖片，學(xué)生迅速說出Sunny.然后老師和其他幾位學(xué)生重復(fù)剛才的步驟，展示不同的圖片訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Let'stry先讓學(xué)生快速瀏覽本部分的問題和詞匯，然后放錄音。聽完后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。再放錄音，全班核對答案。（2）老師展示春天的圖片，問：What’stheweatherlike?引導(dǎo)學(xué)生說出sunny，warm.然后引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的鮮花：Lookattheflowers.Aretheybeautiful?學(xué)生會說：Yes.老師說：Ilikespring.Ilikeflowers.（3）用同樣的方法引入其余三個季節(jié)：summer-swim，autumn-cool，winter-snow.（4）展示四個季節(jié)的教學(xué)掛圖，問：Whichseasondoyoulikebest?幫助學(xué)生回答：Winter.Ilikesnow./Spring.It'spretty/beautiful./Autumn.It’scool./Summer.Ilikeswim.（5）讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。然后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演。（6）播放TheFourSeasons的音樂，讓學(xué)生從音樂中體會四季之美。（7）Let'stalk放對話錄音。放之前提出兩個問題：WhichseasondoesMikelikebest?WhichseasondoesWuYifanlikebest?讓學(xué)生帶著問題聽錄音。聽完后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。（8）再放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。然后讓學(xué)生三人一組分角色朗讀對話。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）小游戲：句子接龍。學(xué)生每一豎排是一個小組，每個小組的第一個學(xué)生問第二個學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?第二個學(xué)生回答后接著問第三個學(xué)生同樣的問題，以此類推。（2）每個學(xué)生問身邊的兩個同學(xué)：Whichseasondoyoulikebest?然后把他們的答案在第14頁中的表格上標(biāo)出來。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)在練習(xí)本上畫出你最喜歡的季節(jié)，然后同桌兩人進(jìn)行對話練習(xí)。

第2課時A(Let'slearnReadandmatch&Let'sspell)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽、說、讀、寫重點詞匯和短語：spring，summer，autumn，winter，season，goswimming。2.能熟練運用句型：Whichseasondoyoulikebest?來詢問別人最喜歡的季節(jié)。3.能根據(jù)圖片簡單描述一年四季的景色。4.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合br/gr的發(fā)音規(guī)則的單詞。二、過程與方法通過豐富多彩的圖片和游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過看圖和自己畫圖感受一年四季之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點熟練運用重點句型和詞匯進(jìn)行問答。教學(xué)難點能正確讀出符合br/gr的發(fā)音規(guī)則的單詞。教法導(dǎo)航在教學(xué)過程中及時對學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵性評價，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過各種游戲和活動學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，教學(xué)掛圖，圖片等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）展示一年四季的教學(xué)掛圖，老師隨即指著一個季節(jié)，找兩個學(xué)生開展對話：Whichseasondoyoulikebest?Spring.It’spretty…2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）老師放四季歌，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。等學(xué)生熟悉以后可以用自己的形式演唱歌曲，展示個性。學(xué)完后，板書表示四季的單詞：spring，summer，autumn，winter，season，領(lǐng)著學(xué)生直觀感知，反復(fù)朗讀，記憶。（2）幸運轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：展示四季的掛圖，找學(xué)生描述四季的景色和經(jīng)常進(jìn)行的活動，每個同學(xué)說一句。通過幸運轉(zhuǎn)盤來抽取回答問題的學(xué)生，回答正確給本組加一分。最后看哪個組得分最多，哪個組就是“幸運小組”，老師給予物質(zhì)獎勵，如獎給該組一本書。（3）Let'slearn老師問：Whichseasondoyoulikebest?找學(xué)生回答：Summer.Icangoswimmingeveryday！…找?guī)讉€學(xué)生回答后，仿照例子讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。最后，找?guī)捉M學(xué)生到講臺上表演對話。（4）Readandmatch小游戲：幸運對碰對。老師找8名學(xué)生，四個同學(xué)拿著畫有四季的圖片，四個同學(xué)拿著寫有與四季相關(guān)的句子的卡片。拿圖片的同學(xué)和拿卡片的同學(xué)對面站好，但先把圖片和卡片翻過來不讓別人看到，站好后，老師說：Ready，go！8位同學(xué)迅速翻開自己手里的圖片和卡片，然后努力找到與自己所拿的圖片或卡片相對應(yīng)的卡片或圖片，找到后兩人站在一起。4組同學(xué)都找到后，每組的兩個同學(xué)合作翻譯卡片上的句子。（5）全班同學(xué)大聲朗讀并記憶四個句子。（6）小游戲：男女對抗賽。把全班學(xué)生分成男和女兩組練習(xí)對話：男：Whichseasondoyoulikebest?女：Spring.Springisgreenwithflowersandsongs.Whichseasondoyoulikebest?男：Summer.Summerishotandthedaysarelong.Whichseasondoyoulikebest?女：…最后由老師決定哪組聲音整齊、洪亮，表現(xiàn)得更好，給予表揚。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）Let'sspell老師說：IlikesummerbestbecauseIlikegrapes.展示葡萄的圖片，在黑板上板書grapes。接著說：Ilikegreengrapes.Doyoulikegreengrapesorpurplegrapes?在黑板上的grapes前加上green。老師播放葡萄成長的過程，同時說：Greengrapesgrow.在黑板上行增加板書grow。（2）老師說：Ilikegreengrapes.Wholikesgreengrapes?Let'slistentoachant.播放第一段歌謠錄音，然后找學(xué)生說出他們的答案：Grandpaandbrother.同時板書這兩個單詞。（3）老師在brother單詞旁畫一個面包，并板書單詞：bread，同時說：Brotherlikesbread，too.Whatcolouristhisbread?播放第二段歌謠錄音，然后找學(xué)生說出他們的答案：Brownbread.在黑板上bread的旁邊板書brown.（4）用紅色標(biāo)出黑板上所寫單詞的gr和br組合，引導(dǎo)學(xué)生注意他們的讀音。然后讓學(xué)生們大聲朗讀這些單詞。最后找?guī)讉€學(xué)生讀出這些單詞。（5）老師播放歌謠錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，找出含有g(shù)r和br的單詞。然后學(xué)生模仿錄音，跟讀歌謠。（6）小游戲：猜猜我是誰。多媒體展示雨傘圖片，但開始是模糊的，逐漸清晰，讓學(xué)生用英語說出看到的是什么，說得又對又快的學(xué)生為本組贏得一分。老師繼續(xù)用多媒體展示雨傘下有兩個兄弟，但看不清，老師說：Whoareundertheumbrella?讓學(xué)生猜測，有學(xué)生回答出brother后，老師指著兩兄弟的衣服問：Whatcolourisit?仍然設(shè)計顯現(xiàn)效果是先模糊后清晰，有學(xué)生回答出：brown和green后，老師繼續(xù)用同樣的方法教學(xué)：grow，library，grandpa，grandma，grass，breakfast，great等含有g(shù)r和br的單詞。（7）Readandgroup.學(xué)生讀單詞然后歸類，把自己的答案寫在教材上。然后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。最后全班核對答案。（8）Choose，writeandsay.讓學(xué)生仿照教材上的例子連線組句子。然后找學(xué)生說出他們的句子。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞和重點句型。

第3課時B(Let'stry&Let'stalk)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能熟練問答有關(guān)最喜歡的季節(jié)的對話：Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Becausethereareprettyflowers.2.能簡單描述不同季節(jié)圖片中的景色。3.能聽、說、讀單詞和短語：goodjob，because，vacation。4.培養(yǎng)聽力和閱讀理解能力。二、過程與方法通過展示圖片與教學(xué)掛圖，播放錄音和視頻，各種課堂活動和游戲調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。三、情感、態(tài)度與價值觀通過展示并討論各種不同季節(jié)的圖片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛祖國的思想意識。教學(xué)重點能熟練問答有關(guān)最喜歡的季節(jié)的對話。教學(xué)難點能熟練問答有關(guān)最喜歡的季節(jié)的對話。教法導(dǎo)航用圖片，教學(xué)掛圖，實物和游戲等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)定的場景，身臨其境。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，參加游戲和活動來對所學(xué)知識進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，教學(xué)掛圖，圖片等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師說單詞，如season，學(xué)生馬上站起來拼讀該單詞。最先站起來并拼讀正確的得一分，得分最多的組獲勝。（2）小游戲：猜謎語學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個季節(jié)。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Let'stry老師展示教學(xué)掛圖，說：Allthestudentsdrawpicturesabouttheseasons.Lookatthesepictures.Whatseasonisit?找?guī)讉€學(xué)生說出他們的猜測。然后老師說：ZhangPengdrawshisfavouriteseasoninoneofthesepictures.CanyouguesswhichpictureisZhangPeng’s?找兩個學(xué)生說出他們的猜測。老師播放錄音，找學(xué)生說出張鵬最喜歡的季節(jié)，并選出正確的圖片。（2）Let'stalk老師展示夏季的圖片，說：Ilikesummer.BecauseIlikesummervacation.老師呈現(xiàn)暑假生活小視頻：老師宣布放假，學(xué)生們?nèi)拥魰?，開始自己喜歡的各項暑假活動——游泳、旅行、在海灘進(jìn)行日光浴、去游樂場等。引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解summervacation的意義。領(lǐng)讀summervacation，然后擴展wintervacation。（3）老師問：Whichseasondoyoulikebest?找一個學(xué)生回答。老師接著問：Why?引導(dǎo)學(xué)生用Because…回答。（4）小游戲：我是火車跑得快。全班學(xué)生每一豎排是一個小組，每組第一個同學(xué)問第二個同學(xué)：Whichseasondoyoulikebest?第二個同學(xué)回答后接著問第三個同學(xué)同樣的問題，一直到最后一名同學(xué)。最先完成任務(wù)的小組獲勝，獎勵一面小紅旗。（5）比一比，賽一賽：誰是最棒的小畫家。給每個同學(xué)3分鐘時間畫出自己喜歡的季節(jié)，最好圖上顏色。畫完后，先在小組內(nèi)評出畫得最好的，然后各小組選出最好的在全班比賽，選出最終的冠軍。（6）老師展示冠軍的圖畫，說：Goodjob！找學(xué)生說說Goodjob！的意思。然后讓學(xué)生們描述這幅圖，每人一句，可以從顏色，景物，天氣，人物，活動等方面進(jìn)行描述，盡量多找?guī)讉€同學(xué)描述。（7）老師展示教學(xué)掛圖，說：ThisisAmy’spicture.Whichseasonisit?讓學(xué)生說出圖畫所表示的季節(jié)。然后找?guī)讉€學(xué)生描述一下Amy的畫。（8）放錄音，放之前提出問題：WhichseasondoesMissWhitelikebest?聽完后找學(xué)生回答。再放錄音全班核對答案。繼續(xù)放錄音，學(xué)生模仿跟讀對話。然后，學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話，最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）Askandanswer.小游戲：擊鼓傳花。找一名學(xué)生蒙上眼睛敲鼓，其他學(xué)生傳花，鼓停后，花傳到誰手里，誰就回答老師的問題：Whichseasondoyoulikebest?Why?4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)每個小組描述小組內(nèi)畫得最好的那幅畫，然后兩人一組根據(jù)這幅畫進(jìn)行對話練習(xí)。第4課時B(Let'slearn&Askandanswer)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能用正確的詞組描述各個季節(jié)經(jīng)常進(jìn)行的活動。2.掌握重點詞匯和短語：picnic，pick，snowman，goonapicnic，pickapples，makeasnowman，goswimming。3.培養(yǎng)學(xué)生善于與他人交流的意識和技能。二、過程與方法老師在設(shè)計本單元教學(xué)活動的時候可以充分體現(xiàn)教學(xué)生活化，將學(xué)生熟悉的活動通過PPT等形式引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，家庭意識和善于與他人交流的意識。同時學(xué)會合理安排不同季節(jié)的活動。教學(xué)重點掌握重點詞匯和短語：picnic，pick，snowman，goonapicnic，pickapples，makeasnowman，goswimming。教學(xué)難點能用正確的詞組描述各個季節(jié)經(jīng)常進(jìn)行的活動。教法導(dǎo)航通過游戲，活動，競賽等各種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過各種形式達(dá)到對知識的掌握和鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，教學(xué)掛圖等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）同桌兩人操練上節(jié)課學(xué)的對話：A：Whichseasondoyoulikebest?B：Winter.A：Why?B：BecauseIcanplayinthesnow。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Let'slearn老師問：WhichseasondoesWuYifanlikebest?讓學(xué)生看本部分的對話，找出答案：Spring.然后老師繼續(xù)提問：Why?找個別學(xué)生回答：Becausetherearebeautifulflowerseverywhere.Heoftengoesonapicnicwithhisfamily.老師板書：goonapicnic同時展示W(wǎng)uYifan全家野餐的圖片，幫助學(xué)生理解意思。（2）播放蘋果被從樹上摘下來和堆雪人的小視頻，教學(xué)詞組：pickapples，makeasnowman.同時讓學(xué)生把這些活動與相應(yīng)的季節(jié)搭配起來。（3）小游戲：我閃，我閃，我閃閃閃。在屏幕上快速閃現(xiàn)剛才學(xué)過的短語，可以是一張圖片或一個動作，要一閃而過，然后讓學(xué)生說出他們看到的短語，說得又對又快的同學(xué)為本組贏得一分。（4）小組合作。三人一組，一個同學(xué)做動作，如摘蘋果，另兩個同學(xué)根據(jù)這個動作進(jìn)行對話：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikeautumnbest.BecauseIoftenpickappleswithmyfamily.找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）Askandanswer小游戲：活動征集令。老師向全班同學(xué)征集每個季節(jié)常進(jìn)行的活動，如：flykites，planttrees，eaticecream，playinthesnow等?？梢詫⑦@些短語寫在黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）小游戲：考考你的眼力。老師事先準(zhǔn)備一些單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個已學(xué)過的單詞或詞組，可以全部用大寫字母。游戲開始后，老師展示一張卡片后迅速放下，讓學(xué)生說出他們看到的單詞或詞組，說得又對又快的學(xué)生為本組贏得一分。（3）把表示各種活動的單詞和詞組展示在大屏幕上，老師問一名學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?然后教鞭在這些單詞和詞組上隨意滑動，最后突然落在某個單詞和詞組上，此時，學(xué)生應(yīng)能快速反應(yīng)出這個活動是哪個季節(jié)進(jìn)行的，然后回答出這個季節(jié)和原因。4.Sum-up(總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè)學(xué)生自己制作小轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上寫上表示不同季節(jié)的活動的短語，然后兩人一組，一人問Whichseasondoyoulikebest?同時轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤的指示進(jìn)行對話練習(xí)。第5課時B(Readandwrite)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。2.能熟練表達(dá)對某個季節(jié)的喜愛并說出理由。3.能聽、說、讀單詞：all，pink，lovely，leaf，leaves，fall，paint。二、過程與方法教師通過圖片展示四季的優(yōu)美景色，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然環(huán)境的思想感情。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點能在文章中正確理解fall的不同意思。教法導(dǎo)航引導(dǎo)法，點撥法，合作交流法。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生積極參與課堂，尤其是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行可行性的操作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，教學(xué)掛圖，卡片，頭飾等。教學(xué)過程1.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）小游戲：趣味模仿秀。全班同學(xué)每一豎排為一組，每組第一名同學(xué)做一個表示某個季節(jié)經(jīng)常進(jìn)行的活動的動作，做動作時，只能第二個同學(xué)看到，其余同學(xué)都轉(zhuǎn)過身不能看，然后第二個同學(xué)模仿第一個同學(xué)的動作給第三個同學(xué)看，同樣，只能第三個同學(xué)看到，以此類推，讓最后一名同學(xué)說出這個動作的名稱，第一名同學(xué)判斷他說得對不對。如果不對，第一名同學(xué)重復(fù)做這個動作讓本組其他同學(xué)都看到。2．Presentationandpractice（精講點撥）（1）Readandwrite小游戲：幫小白兔找家。老師事先把課文中有關(guān)四季的句子分別寫在小兔子形狀的卡片上，找四個同學(xué)戴上表示四季的頭飾，然后找?guī)讉€同學(xué)每人拿