七年級上語文期末考試質(zhì)量分析試卷分析

七年級上語文期末考試質(zhì)量分析試卷分析學(xué)校：班級：學(xué)科：教師：日期：一、考試基本情況1、試卷試題分析（1，其試題的樣式與上屆的基本相同，試題分四大塊，，滿分為120分，?！?0分全是文言文閱讀，這反映了學(xué)生對文言文的掌握程度提到了很高的要求。（2，基礎(chǔ)知識的內(nèi)容包括全本書的內(nèi)容，范圍比較寬，考查了各個不同的問題，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。雖說學(xué)生所學(xué)內(nèi)容比較多，但試卷的難易程度把握得很好。（3，包括課外文言文的題目，只要是掌握了課內(nèi)文言文的內(nèi)容和知識，再加上自己對詞語的分析理解也完全能夠解答詞語的意思；名著閱讀也是課本中的內(nèi)容，考查的內(nèi)容也比較淺顯，易于解答；仿寫句子更為簡單，學(xué)生易于得分。（4，貫徹新課改理念，也符合考查學(xué)生能力的方向。重視基礎(chǔ)；閱讀題重在整體閱讀，概括事件；堅持課內(nèi)與課外的結(jié)合。加大了課外文言文理解的考查力度。二、考試成績結(jié)果所教（68）班兩個班，共90人參考。優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率為；合格人數(shù)97人，合格人數(shù)85.1%，平均分85、2；高分人數(shù)2人，高分率為1.8%；低分人數(shù)5人，低分率為1.8%。兩班最高分102分最低分為4分）三、各題得分情況：1、各題得分情況分析〔以初一（7、9）班為分析參數(shù)，全班參考人數(shù)為114人〕字詞詩詞知識運(yùn)用閱讀、2)作文附加題4030102.71317.487%4.131%得分率62%71.5%27%四、對考試情況的分析1、各大題得分情況與第二次段考比較：字詞和詩詞默寫、知識運(yùn)用、作文三大題的得分情況均比上次要好，特別是“詞語填寫、詩詞默寫”有很大的進(jìn)步，這與后階段復(fù)習(xí)抓得緊、抓得實(shí)有很大的關(guān)系。只有“閱讀題”和“附加題”的得分略低于上次。2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識和文言文死記硬背的知識掌握比較牢固，全班基礎(chǔ)知識得滿分的有168人），詩詞默寫中仍然有少數(shù)學(xué)生寫錯別字，還是以前出現(xiàn)的錯別字，言文名句理解性默寫還是有極個別的同學(xué)答不上。對文言詞語仍掌握得不是特別好，對通假字的解釋有的不寫通假的字，有的寫了通假的字又不解釋。2三個小題，絕大多數(shù)的學(xué)生對名著常識掌握得很牢固，但對名著中小詩的語言特色不會分析，，由于學(xué)生沒有認(rèn)真看書，到婉”題，。3、閱讀理解題有兩篇文章，一篇是記敘文，另一篇是散文。學(xué)生對記敘文的閱讀理解有了很大的進(jìn)步，此題共17分，學(xué)生得分平均為12.2分，得分率為71.8%，這說明學(xué)生對記敘文的整體閱讀確實(shí)把握得很好了，對已經(jīng)訓(xùn)練的題型能熟練運(yùn)用，如“修辭手法的作用”和“對句子的理解”等題，學(xué)生基本能掌握其答題的方法。學(xué)生對散文的閱讀還存在很大的差距，此題共20分，人平得分只有4分，得分只有31%。主要原因是學(xué)生閱讀的說明文的量不是很大，另外對說明文的答題方法還訓(xùn)練得不夠，因?yàn)槌跻粚W(xué)生閱讀重點(diǎn)也不是說明文，這也不能苛求學(xué)生。從另外一個方面也說明學(xué)生對變換的題型就無所適從，應(yīng)變能力還有待提高。4、在寫作方面，很少有寫出新意的文章，在選擇材上欠功夫，不重視材料的積累。兩個除了七班兩個智力有問題的學(xué)生外，其他沒有一個學(xué)生不寫文章的，但是有個別學(xué)生由于沒有掌握好時間導(dǎo)致字?jǐn)?shù)達(dá)不到的現(xiàn)象出現(xiàn)。5、課外文言文閱讀理解還存在很大的問題，兩個班只有30人（兩班各15人）在5分以上，分別只有一個學(xué)生得987分。有多數(shù)學(xué)生對已學(xué)過的文言詞語能熟練掌握，但學(xué)生不會從文言文閱讀中再聯(lián)系文章本詞的分析來解釋詞語；對句子的翻譯更是答得不沾邊；由于不理解句子的意思，所以斷句的方法上點(diǎn)也不明白。四、今后教學(xué)應(yīng)改進(jìn)的方向1，特別是一些臨合格的學(xué)生更要關(guān)注。2，重在閱讀方法的指導(dǎo)，特別是詞語和句子的含義，修辭方法的作用及其表達(dá)效果等的答題方法。多進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生善于從整體上把握文章的內(nèi)容，學(xué)會分析文章的線索、事件、中心思想、寫作上的特色等等方面內(nèi)容，不能肓目答題。3。，最后提煉全文中心，要掌握說明的中心和說明的方法等等。4，讓學(xué)生多讀，培養(yǎng)語感，掌握斷句的方法，自己