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文檔簡介

一、教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力，能用自己的語言說出見聞、感受和想象。2、運用學到的寫人的寫作方法把一個情景寫具體，寫清楚。3、培養(yǎng)學生樂于表達和修改習作的習慣。二、重難點：運用學到的寫作方法把一個情景寫具體，寫清楚。三、教學過程：（一）營造氣氛，激發(fā)興趣。1師板書：心理感受）2、師生互動作游戲：我說你做。（共設計三組詞，分別是表示動作，神態(tài)，和語言的小情景）3、總結：態(tài)描寫，只有抓住了人物的特點寫，我們就會突出人物性格。（二）進入情景教學。1、你們喜歡剛才的游戲嗎？2、那么這節(jié)作文課之前我們就繼續(xù)做剛才的游戲。要求：現(xiàn)在是老師做，學生說，在做之前，抽一學生背向老師，述出來，沒看到的那個學生根據(jù)學生的描述自己把動作做出來。34、學生猜猜老師做的是什么。5、其他學生幫他解開疑惑。6、引導學生比較學生與老師做的異同點。7、總結：若要讓學生與老師表演的基本上一樣，我們必須怎么做？仔細觀察，具體的描述，準確用詞，合理想象。8、請看到的學生模仿老師的表演。（三）自主表達，試寫片段。1、請同學們用57分鐘把剛才看到的情景寫下來。要求：注意抓住人物的動作，神態(tài)，心理活動描寫，并把這個情景寫具體，寫清楚。2、學生寫，老師巡查。3請同學們利用課余時間把課堂上的習作用學到的修改方法進行修改。附板書：寫一處場景心理感受動作仔細觀察具體描述用詞準確我說你做神態(tài)語言合理想象這一節(jié)課雖然是在多媒體教室上課，但我沒有讓多媒體服務于教學，也沒有一張精美的圖片，更沒有感官的視聽覺展示。我只帶了一只粉筆，一張嘴，外加一身熱情給學生上完這一節(jié)課。之后，有幾點感受：首先，一開始，我通過“你說我做”的游戲，充分調(diào)動了學生的積極性，用自己的熱情感染學生，使學生能很快、地融入到課堂之中，讓學生在游戲中快樂地復習寫人的方法，為后文打下伏筆。其次，課堂上學生生成的事物多，比如鄒順與王云老師的對話，差別時，問得不恰當。第三，學生作品展示時，還有很多同學的作品寫得也不錯，課沒有來得及展示。在修改學生作品時，沒有使用刪改符號，另外，應這一環(huán)節(jié)。總之，雖然這一節(jié)課看似完成了任務

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