2023年完小集體備課實(shí)施方案

完小集體備課實(shí)施方案浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)各種備課,實(shí)施方案相關(guān)的內(nèi)容質(zhì)量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細(xì)心整理的完小集體備課實(shí)施方案范文，供參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

中心完小集體備課實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想和目的

為了提升我校老師的整體素養(yǎng)，提高老師的課堂教學(xué)力量。同時(shí)也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動(dòng)，目的是以每節(jié)課的討論為載體，提高老師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益，加強(qiáng)同學(xué)科老師間的學(xué)習(xí)溝通機(jī)會(huì)，共同提高老師的教學(xué)水平，特制定本校集體備課方案。

二、組織工作

1、備課組機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：毛正強(qiáng)

副組長(zhǎng)：張桂霞姜守元

成員：鄧武明杜尚海文光明陳琴?gòu)堊髅髭w大臣

集體備課辦公室設(shè)在語(yǔ)、數(shù)辦公室，由鄧武明、杜尚海詳細(xì)負(fù)責(zé)。

2、依據(jù)我校實(shí)際打算按高、中、低班級(jí)分學(xué)科確定備課組(見(jiàn)附表)。

三、活動(dòng)方式

實(shí)行集中研討和分散實(shí)施相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、集中研討：即教研組長(zhǎng)在集體備課時(shí)間里召集本組老師安排備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié)，擔(dān)當(dāng)某課或章節(jié)的每個(gè)備課老師必需對(duì)本教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的討論，把鉆研教材及同學(xué)特點(diǎn)書寫出有針對(duì)性和實(shí)效性的詳案，詳案包括教材分析、課時(shí)劃分及每課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)預(yù)備及各環(huán)節(jié)的支配、板書設(shè)計(jì)等。在此基礎(chǔ)上組織每個(gè)任課老師爭(zhēng)論，老師各抒已見(jiàn)，談出各自的見(jiàn)解。小組長(zhǎng)對(duì)各老師見(jiàn)解作好記錄并整合成一份詳案。

2、分散實(shí)施：每小組推舉一名老師利用整合后的詳案上課，小組成員其他老師進(jìn)行聽(tīng)課，再集中溝通教后感想并寫出教學(xué)后記或教學(xué)隨筆。

四、操作流程

1、活動(dòng)時(shí)間：每周星期二晚為各備課組活動(dòng)時(shí)間。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)、數(shù)辦公室。

3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學(xué)習(xí)教材，對(duì)某章節(jié)或某課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及采納方法策略達(dá)成共識(shí)，形成一節(jié)集體備課教案。主講人依據(jù)集體備課看法進(jìn)行整理，再支配上課，最終溝通互動(dòng)。

4、授課老師依據(jù)自己的教學(xué)形式和特色可在集體教案中補(bǔ)充內(nèi)容，寫共性化設(shè)計(jì)，形成個(gè)體教案。

5、寫教學(xué)反思。針對(duì)課堂中發(fā)生的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)登記修改建議以及亮點(diǎn)分析，寫在教案反思處。

五、集體備課制度

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1、集體備課時(shí)，各教研組長(zhǎng)必需仔細(xì)做好考評(píng)和落實(shí)工作，由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員進(jìn)行監(jiān)督、檢查工作。

2、每位老師必需參與集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。

3、教務(wù)處一月進(jìn)行一次總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)公布各組工作狀況。

4、教研組長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé)組內(nèi)備課活動(dòng)，并仔細(xì)進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。

5、各教研組長(zhǎng)組織每次集體活動(dòng)，并負(fù)責(zé)教案一一把關(guān)，相關(guān)材料的收集等，各組成員必需按要求準(zhǔn)時(shí)高效地完成。

篇2:學(xué)校電子備課實(shí)施方案

沙河鎮(zhèn)第三中心學(xué)校電子備課實(shí)施方案

(爭(zhēng)論試行稿)

為充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化成果，切實(shí)利用好各類電教資源，打造數(shù)字化課堂，為老師減負(fù)增效，提高備課的有用性、有效性，進(jìn)而大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、備課的流程

(一)集體備課

1.參加人員

語(yǔ)數(shù)英三科全部老師。

2.組織成立

學(xué)校以班級(jí)為單位成立備課組，骨干老師任備課組長(zhǎng)，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)期初要制定好備課組活動(dòng)方案。

3.活動(dòng)時(shí)間

集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)間周一次。語(yǔ)文備課或教研時(shí)間為周二下午2:30-5:30，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)為周三下午。準(zhǔn)時(shí)在老師群里點(diǎn)名。

4.研討平臺(tái)

海陵湖教學(xué)論壇(

5.研討方式

主備人依據(jù)分工提前一天把主備教案在論壇相應(yīng)模塊發(fā)帖，供本組人員研讀。

到活動(dòng)時(shí)間，各組人員上線，每人將課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)狀況分析、教法學(xué)法的選擇、重難點(diǎn)及其突破、作業(yè)的設(shè)置等問(wèn)題以跟帖的形式予以說(shuō)明、爭(zhēng)論、補(bǔ)充、修改完善。可直接回復(fù)，也可相互溝通探討，每人至少二帖，每帖至少100字，要求切合實(shí)際、有針對(duì)性。灌水帖一律予以刪除，并予警告。主備人依據(jù)大家的看法再度修改形成最終主備教案。

(注：英語(yǔ)組依據(jù)備課手冊(cè)確定研討主題，只進(jìn)行在線研討。)

(二)個(gè)人備課

全部備課組成員依據(jù)最終主備教案，結(jié)合本人理解及班級(jí)實(shí)際，在word中對(duì)主備教案進(jìn)行批注修改，形成自己的個(gè)案后，自己在學(xué)校打印機(jī)上打印。

上完課后，主備人開新帖特地在線爭(zhēng)論教后感想，回帖教后記。

近五年工作的新老師，主備教案教學(xué)重難點(diǎn)之后要有教學(xué)思路，教學(xué)過(guò)程中要有設(shè)計(jì)意圖。每月進(jìn)行一次教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。

二、備課的管理及保障

1.管控機(jī)制

中心校成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)、管理、評(píng)比及考核工作。

組長(zhǎng)：崔恩東(副校長(zhǎng))負(fù)責(zé)集體備課的整體領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)工作。

副組長(zhǎng)：董自廉(教育主任)負(fù)責(zé)方案、方案制訂、落實(shí)，總結(jié)工作;分管數(shù)學(xué)組。

組員：孫永(教育副主任)負(fù)責(zé)材料的預(yù)備、收集工作;分管英語(yǔ)組。

徐英文(教育副主任)負(fù)責(zé)通知落實(shí)、信息上報(bào);分管語(yǔ)文組。

完小主任負(fù)責(zé)怪課活動(dòng)的校級(jí)考勤、考核。

2.評(píng)比機(jī)制

組內(nèi)互評(píng)：每次集體備課活動(dòng)結(jié)束后，由備課組長(zhǎng)發(fā)起對(duì)主備教案及個(gè)人評(píng)議進(jìn)行打分。

考評(píng)組評(píng)：每個(gè)月由學(xué)科分管主任帶領(lǐng)備課組長(zhǎng)考評(píng)出該學(xué)科的最佳主備課教案(英語(yǔ)組為最佳復(fù)備)和最佳備課評(píng)記(評(píng)論、反思)。

年終對(duì)各備課組活動(dòng)進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

3.獎(jiǎng)懲機(jī)制

(1)最佳主備課教案、最佳備課評(píng)記每次獎(jiǎng)100元現(xiàn)金，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)。年終優(yōu)秀備課組嘉獎(jiǎng)組長(zhǎng)，一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)260元，三等獎(jiǎng)200元。

(2)集體備課遲到、早退、回帖缺少，每次罰10元，缺席及沒(méi)有主備的罰30元。個(gè)人教案不符合要求按《沙河三小備課、作業(yè)獎(jiǎng)懲條例》懲罰。年底從績(jī)效中扣除。

本方案從****年9月起試行一學(xué)期。

沙河鎮(zhèn)第三中心學(xué)校

篇3:對(duì)某學(xué)校備課作業(yè)檢查狀況反饋

總體狀況：

較上次視導(dǎo)狀況來(lái)看，老師的備課、作業(yè)有了肯定的改觀，如：數(shù)學(xué)魯成言的備課較視導(dǎo)前具體了許多，進(jìn)行了肯定的添補(bǔ)，英語(yǔ)備課復(fù)備狀況好。

備課時(shí)數(shù)不足的有：柏葉偉、王善賓。老老師劉希樂(lè)無(wú)備課，課外閱讀備課全部老師要添加，全部老師的課后筆記較上次檢查無(wú)變化，都是三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)潔的排列，尚需修改潤(rùn)色。關(guān)于目標(biāo)導(dǎo)學(xué)理念沒(méi)有明顯呈現(xiàn)。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)整體書寫質(zhì)量不高，視導(dǎo)之后的作業(yè)沒(méi)有太大的進(jìn)步，看出對(duì)書寫差的同學(xué)沒(méi)有盯緊。

詳細(xì)狀況：

語(yǔ)文備課：

一班級(jí)趙賢釗，備課簿上備了41課時(shí)，書寫仔細(xì)，工整美觀。

三班級(jí)潘宜民，備課簿備了17課時(shí)，其余在書上寫提綱，作文備課備了4次。

五班級(jí)滕元華，語(yǔ)文備課備到練習(xí)3(未標(biāo)課時(shí)號(hào))，作文備了4次。

建議：

1.補(bǔ)備課外閱讀指導(dǎo)課，將語(yǔ)文讀本納入備課中。

2.加強(qiáng)課后筆記的撰寫。

3.將備課中的小細(xì)節(jié)補(bǔ)齊，如：課程表、方案表、進(jìn)度表、備課時(shí)間、上課時(shí)間等。

四語(yǔ)：徐婷婷，課時(shí)足，對(duì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)的部分沒(méi)有進(jìn)行添加。板書設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)美觀一些，后面的要紅筆框一下，顯得美觀一些。課后筆記三行兩行，無(wú)亮點(diǎn)、特色，沒(méi)有吸引人的地方。

六語(yǔ)：王善賓，字跡工整，但課時(shí)數(shù)不足，課后筆記缺少，無(wú)課外閱讀課。其它問(wèn)題同徐婷。

語(yǔ)文作業(yè)：

一班級(jí)補(bǔ)充習(xí)題和硬筆都做到了識(shí)字三，次數(shù)足，大多數(shù)同學(xué)書寫仔細(xì)，但存在擦、涂現(xiàn)象。

三班級(jí)補(bǔ)充習(xí)題做到12課，硬筆做到11課，大作文寫了4篇批了3篇，小作文寫5篇批了4篇。補(bǔ)充習(xí)題建議多批些"'號(hào)，硬筆畫圈太少且是小圈，建議改畫大圈多畫一些;作文有部分同學(xué)寫的較少，建議指導(dǎo)同學(xué)多寫一點(diǎn)。

五班級(jí)補(bǔ)充習(xí)題做到12課，硬筆做到13課，軟筆做到練習(xí)8，大作文寫了4篇批了3篇，小作文寫5篇批了4篇。硬筆、軟筆畫小圈，建議改畫大圈，軟筆同學(xué)書寫的不太抱負(fù);作文有訂正錯(cuò)別字未堵口現(xiàn)象，部分同學(xué)書寫潦草。

二語(yǔ)：劉希樂(lè)，次數(shù)足，補(bǔ)充習(xí)題書寫不工整，老師無(wú)激勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。硬筆習(xí)字圈畫過(guò)少，沒(méi)根據(jù)要求換大圈，個(gè)別錯(cuò)別字沒(méi)有改出來(lái)。本面干凈度差，該換皮子換皮子，個(gè)別同學(xué)封面掉了要準(zhǔn)時(shí)訂上。

四語(yǔ)：徐婷婷，次數(shù)足，同學(xué)有涂改現(xiàn)象。對(duì)習(xí)題中錯(cuò)別字沒(méi)找找齊。主觀題不要統(tǒng)一答案。硬筆圈畫多些激勵(lì)性符號(hào)，適當(dāng)加些點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言。大小作文次數(shù)足，批改只達(dá)一般要求，需上細(xì)。

六語(yǔ)：王善賓，作業(yè)次數(shù)足，同學(xué)書寫質(zhì)量不高，硬筆、軟筆指導(dǎo)欠缺。大作文最終兩篇許多同學(xué)都統(tǒng)一文章內(nèi)容，該換的換。上次提出的硬筆畫大圈、增加激勵(lì)性符號(hào)落實(shí)不好。

數(shù)學(xué)備課、作業(yè)：

一、三、五備課作業(yè)：

黑坡學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師吳軍業(yè):能做到超前備課，課后筆記可以再添加幾行。作業(yè)能夠準(zhǔn)時(shí)批改，有"大拇指'的評(píng)價(jià)符號(hào)的體現(xiàn)，批改的對(duì)號(hào)比起上次有所進(jìn)步，同學(xué)對(duì)于數(shù)字的書寫也有所提升同學(xué)，做的補(bǔ)充習(xí)題保持不夠干凈，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)整平卷起來(lái)的頁(yè)角。

三班級(jí)的張永國(guó)老師：備課缺兩課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要分清1、2、3，不要籠統(tǒng)寫一個(gè)，有的書寫還可以，要堅(jiān)持，課后筆記少。作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)批改，但有的等第書寫過(guò)于潦草，有的書寫較好，缺激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言或符號(hào)，第45頁(yè)第5題同學(xué)只寫了答，沒(méi)有算式的體現(xiàn)，同學(xué)涂改的較多，有的用圓珠筆修改錯(cuò)題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)力度。

五班級(jí)的顧光辰老師：備課課時(shí)足，書寫仔細(xì)，但備課時(shí)間過(guò)于靠前，復(fù)備欄中應(yīng)當(dāng)寫一寫同學(xué)活動(dòng)性的內(nèi)容，課后筆記寫詳一些會(huì)更好。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，書寫仔細(xì)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)，連續(xù)保持或提升同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

二、四、六備課

優(yōu)點(diǎn)：備課時(shí)數(shù)足，能做到提前備課，書寫工整，較期初視導(dǎo)前有很大的進(jìn)步。欄目齊全，板書科學(xué)合理，教后筆記能準(zhǔn)時(shí)書寫。備課較好的老師有張家玲、魯成言。

建議：

1、教后筆記的書寫還要再上細(xì)，最好能有幾篇主題鮮亮，內(nèi)容豐富，字?jǐn)?shù)較多的教后記。

2、柏業(yè)偉老師的備課課時(shí)不足，檢查時(shí)只背了8課時(shí)，其本人說(shuō)檢查前能全部保質(zhì)保量的完成。

二、四、六作業(yè)

優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)足，同學(xué)的書寫水平較期初視導(dǎo)前有很大的進(jìn)步。老師批發(fā)仔細(xì)，準(zhǔn)時(shí)。批改中都能用到激勵(lì)性的語(yǔ)言。二班級(jí)同學(xué)的書寫水平很好。

建議：

1、老師批改要認(rèn)真，依舊存在老師漏批錯(cuò)批現(xiàn)象。二班級(jí)存在錯(cuò)批，四班級(jí)存在漏批。老師可將本班作業(yè)本發(fā)給同學(xué)，讓同桌之前互查