大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告

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一、自我意識(shí)：自己的事自己做主

自知、自愛、自尊、自信、自強(qiáng)、自制是良好的自我意識(shí)的內(nèi)涵。能夠蘇醒地熟悉自己，給自己舉行合理的定位，是自知；愛護(hù)自己、庇護(hù)自己、珍惜自己的品德和榮譽(yù)，是自愛；遇事不退縮畏懼，不妄自菲薄，是自尊；有劇烈的自信念，有樂(lè)觀的進(jìn)取精神，是自信；凡事要么不作，要做就力求最好，是自強(qiáng)；擅長(zhǎng)控制自己的心情，抵擋各種不良的誘惑，自立自主地打算自己的事情，是自制。固然，不行能在短時(shí)光里要求每個(gè)同學(xué)都能做到這些，但是應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)同學(xué)注意在這些方面舉行自我培養(yǎng)。

二、適應(yīng)能力：你在他鄉(xiāng)還好嗎

社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體為滿足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)整作用的能力。在方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的一生都是由“組織”打算的，社會(huì)適應(yīng)能力的大小普通不會(huì)對(duì)人的進(jìn)退產(chǎn)生多大影響。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，任何人都必需接受市場(chǎng)的篩選，競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，任何人都必需主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，否則便會(huì)被無(wú)情地淘汰。為了培養(yǎng)高校生的社會(huì)適應(yīng)能力，小學(xué)應(yīng)開展各種行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)有更多的時(shí)光走出校門，進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì)，并逐漸適應(yīng)社會(huì)。

三、人際關(guān)系：讓我們誠(chéng)摯地握握手

因?yàn)橥瑢W(xué)中有相當(dāng)比例的獨(dú)生子女，因?yàn)楦咧须A段“孤軍奮戰(zhàn)”式的學(xué)習(xí)辦法，無(wú)數(shù)同學(xué)不擅長(zhǎng)和他人相處。在調(diào)查中了解到的同學(xué)抑郁和焦慮心理產(chǎn)生的緣由，有相當(dāng)大的比例是由于沒(méi)有處理好與學(xué)生的關(guān)系。因此，要教導(dǎo)同學(xué)善意地和他人相處，多一些誠(chéng)摯的贊美和鼓舞，不要輕易疑惑他人，甚至輕蔑、厭惡他人；要敬重他人、相信他人，注重聆聽對(duì)方的談話，不把自己的意志和見解強(qiáng)加于人，既樂(lè)于助人，也坦然接受別人的情感和協(xié)助。實(shí)踐證實(shí)，有好的人際關(guān)系就會(huì)有好的情緒。因此小學(xué)應(yīng)鼓舞同學(xué)開展各種有益的社團(tuán)活動(dòng)，讓同學(xué)利用參加社會(huì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，和更多的人交往，在交往中建立良好的人際交往能力。篇二：高校生心理健康個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

《高校生心理健康教導(dǎo)必修課》課程論文

題目：高校生心理健康個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)造及自動(dòng)化姓名：葉松

學(xué)號(hào)：11312023013班級(jí)：13級(jí)評(píng)閱教師：

日期：2023.10.10成績(jī)：